關(guān)于初中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧
關(guān)于初中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧
初中是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣，還有方法，在掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的前提下，要學(xué)好英語(yǔ)和持之以恒和精神、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣以及對(duì)英語(yǔ)的興趣是分不開(kāi)的。下面是小編整理的關(guān)于初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧，歡迎閱讀。
1.單詞的記憶。
單詞記憶需要掌握的最基本能力：(1)會(huì)根據(jù)音標(biāo)來(lái)拼讀單詞，自學(xué)新單詞。音標(biāo)的功能就相當(dāng)于是漢字的拼音。因而要熟讀熟記輔音和元音音素的發(fā)音，因?yàn)橐魳?biāo)都是由發(fā)音音素組成的。(2)單詞的音標(biāo)除了告訴我們這個(gè)單詞要怎么讀外，還對(duì)我們記住這個(gè)單詞的拼寫有幫助。因?yàn)閱卧~的每個(gè)字母和它的發(fā)音基本是對(duì)應(yīng)的，輔音字母發(fā)輔音因素，元音字母發(fā)元音音素，比如pen這個(gè)單詞，它的音標(biāo)是/pen/，那么字母p對(duì)應(yīng)的發(fā)音是/p/，e對(duì)應(yīng)的是/e/，n對(duì)應(yīng)/n/。所以我們可以根據(jù)音標(biāo)和單詞里字母的一一對(duì)應(yīng)來(lái)記住和寫出這個(gè)單詞是由哪些字母組成的，只要我們多觀察和記憶幾次，就能記得很牢固。而我們讀單詞的時(shí)候最先接觸的是音標(biāo)，所以記音標(biāo)是比較容易的。舉個(gè)例子：protect /pr?'tekt/,先拼讀音標(biāo)，再觀察音標(biāo)和單詞拼寫，知道/p/這個(gè)音是由字母p發(fā)出的，/r/這個(gè)音是由字母r發(fā)出，/?/是由字母o發(fā)出的，/k/是由字母c發(fā)出，/t/是由字母t發(fā)出。當(dāng)我們會(huì)讀這個(gè)單詞，并且在腦海中浮現(xiàn)它的音標(biāo)時(shí)，我們就可以根據(jù)發(fā)音和音標(biāo)將一一對(duì)應(yīng)的字母寫出。當(dāng)你很熟練這種方法時(shí)，你不必一個(gè)音素對(duì)應(yīng)一個(gè)字母，可以一個(gè)音節(jié)(含有一個(gè)元音音素至多兩個(gè)輔音發(fā)音字母的發(fā)音組合)和幾個(gè)字母一一對(duì)應(yīng)。多去領(lǐng)悟和試一試吧。只要你是真的很想學(xué)好英語(yǔ)，那么你會(huì)很快就掌握記憶單詞的規(guī)律的。
另外，還要注意，單詞的拼寫記憶只是最基本的，最重要的是要怎么運(yùn)用它。
單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。語(yǔ)法知識(shí)，告訴我們?cè)撛鯓诱_運(yùn)用這個(gè)單詞，怎樣正確寫出一個(gè)句子，怎樣理解這個(gè)句子的意思，這是英語(yǔ)這門語(yǔ)言的規(guī)定，就好像是交通規(guī)則告訴我們車輛和行人應(yīng)該怎樣通行一樣。對(duì)于語(yǔ)法，重在了解，不必深究為什么要這樣。在我們的英語(yǔ)課本的課文注釋和附錄部分就有所學(xué)課文的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，所以要掌握語(yǔ)法一定要多看看多理解這些語(yǔ)法知識(shí)并在此基礎(chǔ)上記住這些知識(shí)規(guī)則——這是自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候要做的事情。課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)老師怎么分析語(yǔ)法知識(shí)，并且記下自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，也可以通過(guò)記住一些典型的例題來(lái)記住相應(yīng)的語(yǔ)法點(diǎn)。語(yǔ)法知識(shí)的掌握還有最重要的一關(guān)就是多練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中加深自己的理解和運(yùn)用。平時(shí)做題目時(shí)，要養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，要去想一想，這個(gè)題目是考察我對(duì)哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握呢?于是要趕快調(diào)動(dòng)大腦中的記憶，想想這一課剛剛學(xué)過(guò)哪些重要語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，如果想不出來(lái)，就有必要去翻一番自己的筆記或者是課文中相應(yīng)的語(yǔ)句和注釋等。 記住，英語(yǔ)的題目無(wú)非就是考察我們對(duì)重要句子的對(duì)話運(yùn)用(這需要熟背課文重點(diǎn)句子)，以及對(duì)于單詞以及短語(yǔ)和句子的語(yǔ)法知識(shí)的了解。因而，平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要課課都過(guò)關(guān)，及時(shí)記憶，不然時(shí)間長(zhǎng)了，不懂的地方累積得很多，就會(huì)使自己沒(méi)有信心去學(xué)英語(yǔ)了。
3.文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高，也可以去看看中學(xué)生英語(yǔ)(初中版)等期刊雜志。
4.寫作的學(xué)習(xí)。
因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以，英漢互譯寫句子是寫作文的一個(gè)好方法，把每句話成功的寫出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。還有一個(gè)就是要注意，最好是盡量運(yùn)用自己所學(xué)的句子，或者是課本的原話，或者是根據(jù)實(shí)際情況做一點(diǎn)小小的改動(dòng)，這樣寫出的句子就不會(huì)有很多毛病了。如果要寫出精彩的作文的話，請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。
總而言之，在掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的前提下，要學(xué)好英語(yǔ)和持之以恒和精神、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣以及對(duì)英語(yǔ)的興趣是分不開(kāi)的。
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