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語文學習心得范文五篇

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語文是人們從事學習和工作的基礎(chǔ)工具,語文的能力是學習其他學科和科學的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學科,人們交流思想的工具。這里給大家分享一些關(guān)于語文學習心得范文,供大家參考。

語文學習心得范文1

我的語文成績一直保持在中等狀態(tài),(90分以上)我記得在一次單元測試中我只考了71分,唉!我來給你講講吧:那天我匆忙的準備了學習用品以后我端端正正地坐好等著。教師很嚴肅的環(huán)顧了周圍一遍說:今天我們考試。緊接著就把考試卷發(fā)了下來、、、、、、

拿到試卷后我一看有好幾道題都不會做,我做著做著把難題都解了,我覺得自已考得很好,所以也沒檢查就交給教師了。老師立刻給我改,改到一半時,教師臉色大變,我己經(jīng)知道情況不妙,果然不出我所料,卷子發(fā)下來以后,我才考了71分,基礎(chǔ)知識就錯了八題,是個合,閱讀理解,又是一個合 ,此時此刻我心中十分失落,我從來沒有考這么差過,放學以后我邁著沉重的腳步走在回家的路上。

回到家和媽媽說了我的成績,媽媽的語文成績,媽媽一聽大發(fā)雷霆,火冒三丈地罵到:我跟你說過多少遍了,每天早上,晚上都說,你就是不聽,現(xiàn)在成績差了吧,平時晚上叫你看看一會書你還不想看,你都快個四年級的學生了怎么還這么不懂事啊,我聽了淚水像線似的掛了下來,說:我也不是---故---意考---差的呀,嗚---媽媽的語氣漸漸緩和下來,說:你以后不要老實想著玩你要知道,學習第一,娛樂第二,我對

媽媽說我以后會好好學習的,媽媽又苦口婆心地說:寶寶你要好好學習,我們要振興中華,為國添加人才啊!我似懂非懂地點點頭。

這件事情過后,我悟了一個道理,就是以后不能馬虎,盡量做到一次性不要錯,做好還得檢查一遍才行,你們可不能像我那么馬虎哦!

語文學習心得范文2

六年的小學語文學習,快要結(jié)束了。這六年來,我收獲了很多。

每一個階段,我都學到了不同的知識:擬人,排比,夸張,比喻,使我在作文中應(yīng)用廣泛。

我覺得語文學習是酸酸的。這次,我中期考試語文考了90.5分,這對于我來說,無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什么沒有多檢查幾遍。其實,最大的原因是我對語文的了解不夠,見解也不是很深。這使我明白了一個道理學海無涯,永無止境。

我的學習方法,是從六年的學習經(jīng)驗中總結(jié)出來的。在上課時,要隨時準備一只筆,以便記好筆記;坐姿端正,在自己感受最深的地方作批注。上課時,不一定要積極回答問題,但必須把問題弄懂,要善于打破沙鍋問到底。

語文,是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣:剛開始里面什么也沒有,但通過自己的努力,使存儲卡里面有了一些金錢,最后越來越多。當你在通過知識關(guān)卡時,這些金錢就有了巨大的作用。

我們要學習的還有很多,讓我們一起努力走下去吧!

語文學習心得范文3

如果說,我的語文學習是我的特長,這是否有點兒太“那個”了;如果說,在班里或年級里,我的語文學習成績比較好、也比較穩(wěn)定,這是事實,這是客觀存在。如此成績,是這樣得來的

一、起步早,基礎(chǔ)牢

入學前,我就開始了語文學習。先是在電腦鍵盤上,學拼音打字,學的第一個字就是我的姓李。此后,我就這樣一個字、一個詞的學習,既學會了拼音,又學會了打字、認字,一直到既會讀注拼音的兒童作品,又會讀無拼音作品。讀完學前班,家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進行一次測試,我已經(jīng)認識了近3000個字。這時,我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起,我便開始對一些兒童文學作品感興趣了。但在閱讀的時候,難免遇到一些生字,為此我又學會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后,我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,閱讀中遇到了問題,在百度中搜索,便會方便快捷地找到答案。電腦在學習方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣,為入學后學好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。

二、學好語文很重要

語文是一門基礎(chǔ)課,也可以說,它是一門所有基礎(chǔ)學科的基礎(chǔ)課。學好語文特別重要,從某一個角度看,它能影響人的一生,緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學得很糟,而其它學科學得很好的同學呢?又有哪一個字寫得漂亮,文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實,在做數(shù)學應(yīng)用題的時候,往往有一些同學老是看不懂,所以列不出式子,算不出結(jié)果,只能得個大零蛋。將來他升學、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學,他能學有所成嗎?由此可見,學好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認識到了學好語文的重要性,我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣,如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。

三、學語文的興趣越來越濃

“興趣是最好的老師”,但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的。我學語文的興趣就是從學漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀,從學前班至今,我已經(jīng)讀了近400本書,平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品,特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品,我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來也是愛不釋手,如:《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等。特別是《十萬個為什么》,讓我看了一遍又一遍,翻了一次又一次,真的讓我給讀“破”了。目前,我還訂了五份報刊雜志,對上面的文章我沒有放過一篇?!白x書破萬卷,下筆如有神”,我對這句名言深有體會,好讀書,多讀書,讀好書,在這方面,我確實受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材,我面對作文題,不能說揮筆成章,但極少感到困惑。20--年1月4日,在老師的指導下,我寫了一篇童話,篇名是《貝貝和白白的故事》,被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表,還得到了另外幾個網(wǎng)的轉(zhuǎn)載,我的筆名是“李艄公”?,F(xiàn)在,我學習語文的興趣已經(jīng)變成了我學好語文的動力,愿和同學們一起交流,共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。

語文學習心得范文4

5月11日,我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學語文教學經(jīng)驗報告會,期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學,整整一上午,我們與會老師都認真做好了筆記,寫出了評價,心理收獲很多。置身于課堂教學中,看到四位老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W語文聽課體會:

一、對新課程的思考

在本次報告會中,與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學資源。

三、對課堂教學的思考

在語文教學中,教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了四位老師的示范課例,四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必須不斷地學習,我們常說,教師給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷充電??傊@次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會提高教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。

語文學習心得范文5

--年6月24日,我有幸被推薦去批閱中考語文試卷。這是第二次網(wǎng)上閱卷,去時內(nèi)心難免有一絲緊張,在去的路上,腦海中老是浮現(xiàn)出這樣那樣的問題:閱卷程序麻煩嗎?能不能高效率的閱卷呀……

等我們到達花都職業(yè)學校電子閱覽室時一切顧慮都打消了,區(qū)教研員早已進行了妥當?shù)陌才?,我們?nèi)耸忠环萃暾脑嚲砑按鸢?,先熟悉試卷?nèi)容,然后定好所閱題的答案,有疑問的隨時可問組長。

準備工作做好后我們根據(jù)自己的賬號和密碼登陸頁面,仔細認真的開始我們的工作,說心里話那時的自己神經(jīng)緊繃,高度緊張,生怕出任何差錯,如此一天八個小時下來,眼睛酸澀,肩膀疼痛,在吃飯時不免有一些抱怨,但一到機房工作起來,我們都拿出十二分力氣來干活,生怕誰閱的慢了拉在后面,那時我真切的感受到了老師們的真誠與敬業(yè)。我們組閱的是積累與運用的第七題古詩文默寫。這個題是純客觀題目,算是很簡單的,但得分率卻不高,全市平均在5.4分左右。閱卷后我分析了原因,主要有以下三點:第一,書寫不規(guī)范。有三分之一的同學書寫較潦草或不規(guī)范,比如“沉舟側(cè)畔千帆過”中的“舟”橫折鉤鉤的太長與里面的點連在一塊,只恐雙溪舴艋舟中的“舴”不會寫。第二,錯別較多。其中錯的較多的有“抽刀斷水水更流”中的“抽”,大部分學生都寫成了時候的“秋”。第三,對古詩意思不理解。這種情況很普遍,比如把“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”寫成“深舟側(cè)畔千帆過,病樹床頭萬木春”,這些都是對古詩意義不理解導致的。

針對以上三種情況,我在日后的教學中有以下幾點想法:

第一,要規(guī)范學生的書寫。不管是學生課堂板演還是課下作業(yè),只要有潦草看不清的地方就要求重寫,讓學生養(yǎng)成一個“落筆就要認真的好習慣”。

第二,在教學中碰到易錯就讓學生整理到課本后面的空白頁上,也可以在教學過程中穿插“考考你”這樣的小環(huán)節(jié),以游戲的形式來“改組詞”,比如辯(辯論)可改為辨(辨別)也可改為辮(辮子),當然也可以根據(jù)造法來記憶。

第三,在接觸古詩時,切忌用“填鴨式”。比如一見到古詩就要求背熟默寫,直奔結(jié)果,不注重過程。古詩是有意境的,要先讀,俗話說:“讀書百遍,其義自見”,要在讀懂讀出感情的基礎(chǔ)上理解著記憶。

此外,這次作文的主要問題是:文體不明顯,書寫潦草。

這次閱卷后我看到了自己在教學上的不足,也更加認清了自己的努力方向。我相信,只要有心,不但古詩文默寫能做好,學生的語文素養(yǎng)也會在學習過程中潛移默化的得到提高。


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