《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇
讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的 啟示寫成的文章。讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。下面是小編收集整理的《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇,歡迎借鑒參考。
《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇(一)
聽說這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪,封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話:一本親愛的漢修先生,抵過所有作文書。帶著這樣的期待讀后,慢慢品味,漸漸進(jìn)入小說描繪的場(chǎng)景中的從讀第一二章時(shí)是質(zhì)疑,到掩卷時(shí)為之嘆服,這才明白它榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)是實(shí)至名歸的。
一、巧妙的構(gòu)思,細(xì)膩的描寫
本以為主人公是一個(gè)叫漢修先生的男子,讀了才知道這是一個(gè)叫做雷伊的男孩子的成長的故事。關(guān)于漢修先生的正面描寫并不多,只能從他的信以及那位女作家的口中了解到這是一個(gè)智慧的作家:他用巧妙的方式帶動(dòng)了雷伊,激發(fā)了雷伊的表達(dá)欲望,再現(xiàn)了雷伊從討厭寫作到愛上寫作的過程;他是一個(gè)幽默的作家,從他的回信中可見一斑,雷伊也受到了他的影響,他的文筆也有了幽默的因子。
他是一點(diǎn)懂孩子的作家,所以雷伊愿意向他傾訴。小說把雷伊的信與雷伊的日記按照章節(jié)交叉排列,從第一章還有錯(cuò)別字的短短的書信,到后面有精彩的場(chǎng)景描寫,情景交融的表達(dá),我們看到了雷伊的進(jìn)步。
在小說中的確有給大家習(xí)作的建議,都是通過雷伊的回信和日記呈現(xiàn)出來的,包括多看書、多觀察、多聽、多看、多寫。在雷伊不知道怎樣寫日記時(shí),漢修先生建議雷伊假想一個(gè)人物,以寫信的方式來傾述,于是有了"親愛的‘假’漢修先生"這樣的書信體的日記。
書的結(jié)尾,雷伊的爸爸回來了,還帶回了小狗土匪,可最終媽媽沒有答應(yīng)復(fù)合,這種構(gòu)思還原了生活的真實(shí),這時(shí)的雷伊已經(jīng)走出了自我的煩惱,相信自己已經(jīng)能應(yīng)對(duì)一切了,如果改為大團(tuán)圓的結(jié)尾個(gè)人覺得反倒不太好。
二、薄薄的一本書,濃濃的一份情。
讓我更感動(dòng)的不是雷伊習(xí)作水平的提高,而是他心靈的成長。作為一個(gè)離異家庭的孩子,轉(zhuǎn)學(xué)后的雷伊是孤獨(dú)寂寞的,他渴望父親的愛,曾那么埋怨父親,特別是從電話中聽到了一個(gè)男孩子的聲音后,但他最終也釋然了,從爸爸的角度去思考,諒解了爸爸。在書的結(jié)尾,雷伊的爸爸找到了小狗土匪,雷伊卻決定讓土匪跟爸爸在一起,去陪伴爸爸翻越雪山;他想方設(shè)法制作了報(bào)警裝置想抓住偷他午餐的小偷,最終在法蘭德林先生的影響下,決定不再追究此時(shí),也許,小偷有什么難言之隱呢?
雷伊沒有因?yàn)榇驌舳货瓴徽瘢且驗(yàn)樗纳磉呌袗鬯?、帶給他正面影響的人:
雷伊的媽媽離異后自己帶著孩子,談及離婚的原因,她說是因?yàn)槔滓恋陌职痔珶釔鬯目ㄜ?,在雷伊出生前她也是如此,但是后來因?yàn)橛辛死滓?,媽媽長大了,而爸爸還沒有長大。她沒有埋怨,更沒有數(shù)落前夫的不是,讓自己變成一個(gè)怨婦。她讓雷伊明白彼時(shí)他們是有愛的,現(xiàn)在的分開是有原因的,雖然他們的生活是辛苦的。
校工法蘭德林先生寬容、樂觀、善解人意,他樂呵呵地清掃孩子的嘔吐物,和雷伊交流,時(shí)刻關(guān)注他、提醒他,是雷伊在學(xué)校最喜歡人。
那位共進(jìn)午餐的女作家貝喬稱呼雷伊為"小作家",盡管雷伊說自己只得到了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),貝喬卻說:"那有什么差別?每個(gè)評(píng)審的意見都不同。我就很喜歡你那篇文章,因?yàn)樗淖髡吆苷\實(shí)地寫出自己熟悉的事物,而且表現(xiàn)出很質(zhì)樸的感情。你讓我覺得身臨其境,感覺自己好像開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。"這樣的稱呼,這樣的話語,這樣的肯定,給了雷伊無限的鼓勵(lì)。
圖書館理員知曉雷伊希望漢修先生的作品,于是在第一時(shí)間把漢修先生的新作品借給雷伊,讓雷伊體會(huì)到別人對(duì)他的在意……
小說中呈現(xiàn)出的愛與痛的掙扎,不正是生活的真實(shí)嗎?我注意到,雷伊在校園內(nèi)的孤獨(dú),注意到他沒有提到一個(gè)自己喜歡的老師。其實(shí)雷伊就是我們身邊一個(gè)普普通通的男孩子,愿在今后的人生旅途中,給予每一個(gè)孩子,不論是男孩子還是女孩子,都能給予他們陽光、雨露,愿他們像雷伊一樣完成自我成長!
《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇(二)
最近我看了一本書,名字叫《親愛的漢修先生》,作者是貝芙莉。克萊瑞,這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
這本書主要講了鮑雷伊在二年級(jí)寫作水平非常差之前,他爸媽又離婚。他媽媽逼他寫信給漢修先生,漢修先生給他回信,到了后來他六年級(jí)寫作水平十分高超,這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò),可是他媽媽拒絕了。最后他寫了一篇與爸爸坐卡車去游玩的作文,入圍小作家征文,從而加深了他當(dāng)作家的決心。
這本書里給我印象最深刻的是,鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了,后來也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰明才智制造了警報(bào)器,校長表揚(yáng)他,然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器,再?zèng)]有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸,我覺得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人,他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒有要逃避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi),每個(gè)月都會(huì)寄錢給他們??墒撬呢?zé)任心又不是很強(qiáng),有時(shí)會(huì)忘記,他是一個(gè)“長不大”的人。
看了這本書我知道,鮑雷伊原本寫作很差,可是后來,他堅(jiān)持寫日記,在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山,一直爬,堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn),我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。
《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇(三)
還記得二年級(jí)時(shí),我第一次在我家書柜里發(fā)現(xiàn)《親愛的漢修先生》這本書。當(dāng)時(shí)我只是覺得這個(gè)書名挺有趣的,就翻開看了起來。剛開始看的時(shí)候,我覺得里面的故事一點(diǎn)意思都沒有,就是寫信、寫日記,寫信、寫日記……而且這些信和日記寫的都是平平常常的事情,就像一杯白開水。可這次當(dāng)我再看這本書時(shí),我卻被它深深地吸引了。
原來我覺得平淡無味的語言,現(xiàn)在讀著覺得特別真實(shí),鮑雷伊的喜怒哀樂都展現(xiàn)在我的眼前。書中“午餐袋之謎”讓我覺得有趣;鮑雷伊父母離婚后,他爸爸來看他的場(chǎng)景讓我感動(dòng);書信中鮑雷伊每一次署名的變化,又讓我覺得特別有意思。
在這本書里,我很佩服漢修先生,他讓鮑雷伊通過寫信的方式,愛上了寫作。我更加佩服鮑雷伊,雖然他開始也不太情愿寫日記,但還是堅(jiān)持下來了,一直堅(jiān)持以假裝自己在和“假”漢修先生寫信的方式寫日記。
鮑雷伊不但在寫日記這件事上堅(jiān)持不懈,在“午餐袋之謎”中也讓我看到他的堅(jiān)持。他的午餐袋里總有些好吃的東西,可常會(huì)被別人偷走。這讓鮑雷伊很氣憤,他想了很多辦法:如上學(xué)途中就把午餐吃掉,但是到了下午就很餓了;在午餐袋上寫個(gè)假名,不久也被識(shí)破了;更夸張的是他用大捆膠帶把午餐袋封起來,最后差點(diǎn)連自己都沒吃上飯……雖然這些辦法都沒有成功,但他沒有放棄,繼續(xù)想辦法做防盜警報(bào)器……
這學(xué)期謝老師讓我們寫“侃侃”,每天記錄生活中的小事。一開始我總覺得沒有東西可寫,沒寫幾句就沒話可說了,好幾次還拖拖拉拉沒有完成。看到別人的“侃侃”寫得那么真實(shí)生動(dòng),還有些同學(xué)堅(jiān)持寫了一段時(shí)間,得到了爆炸星,直接升級(jí)為班級(jí)小寫手,我可羨慕了!
我也想升級(jí),我也希望自己的作文得到老師的表揚(yáng)。媽媽說,你看鮑雷伊是怎么做的?我恍然大悟,我也找一個(gè)假漢修先生給他寫信,把文字寫在紙上,就有種跟遠(yuǎn)方的朋友對(duì)話的感覺,那一定是件很好玩的事情。鮑雷伊能堅(jiān)持下來,我也要努力堅(jiān)持下來。
好幾次寫侃侃我都感覺無從下筆,媽媽說我沒留心生活。于是,上體育課時(shí),我細(xì)心觀察身邊的同學(xué);午餐時(shí),我也在搜尋寫作素材;課間,我會(huì)回憶一天中哪一點(diǎn)最值得記錄……
就像《犟龜》中的那只意志堅(jiān)定、不達(dá)目標(biāo)決不言棄的小龜一樣,我每天都認(rèn)真完成侃侃隨筆。漸漸地,我寫侃侃的時(shí)候不再需要抓耳撓腮了,文筆也越來越流暢了。堅(jiān)持真的很難,但堅(jiān)持的魅力也是無窮的。也許在追尋理想的過程中,會(huì)遭遇譏諷,也會(huì)有熱情的挽留,有不屑一顧的眼神……但只要“一直在路上”就會(huì)離夢(mèng)想越來越近。
《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇(四)
讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺得他很感人,一個(gè)普通的不能再普通的小男孩卻寫下了許多的蓋世奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛聯(lián)系羨慕他呢?
雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí),為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來,雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,也理解了父母無法共同生活的原因。體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。而且練就了一手好文筆。他寫的一篇和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)八圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決定。
看完這本書給我的啟發(fā)很大,我要向雷以學(xué)習(xí),爭取寫出好的文章。
《親愛的漢修先生》讀后感范文5篇(五)
在發(fā)這本書的前幾天,李老師就讓我們借書看。會(huì)是什么書呢?是《蘋果樹上的外婆》還是《我和小姐姐克拉拉》?可發(fā)下來了以后我才知道,這本書是《親愛的漢修先生》!我看過許多書,可我唯一不喜歡日記或作文類的書。
為了李老師的作業(yè),我不得不耐著性子去看,可看著看著我發(fā)現(xiàn)這不但是日記,而且是鮑雷伊的成長經(jīng)歷:從一個(gè)不愛寫日記到寫日記成為一個(gè)習(xí)慣。鮑雷伊的成長離不開媽媽的息心教導(dǎo),爸爸的精神支柱,校工對(duì)他的幫助還有漢修先生一直教他怎樣寫作。
讓我印象最深的是鮑雷伊給午餐盒做報(bào)警器:他的午餐總被別人偷吃,然后他就想設(shè)一個(gè)警報(bào)器,他在圖書館中借了幾本有關(guān)電力的書,終于做出了一個(gè)警報(bào)器。這個(gè)警報(bào)器你只要打開午餐盒的蓋子,它就會(huì)響。可一上午都沒有響,會(huì)不會(huì)是壞了?鮑雷伊想。吃午餐時(shí)他小心翼翼地打開了午餐盒,結(jié)果鈴聲響了,大家都看著他。下課后還有人找他做報(bào)警器呢!
《親愛的漢修先生》是我看過的最好看的作文書。
相關(guān)文章: