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幼兒園外出學(xué)習(xí)心得資料

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近年來,各地各部門為了開闊領(lǐng)導(dǎo)干部的視野,調(diào)動他們開拓創(chuàng)新的積極性,經(jīng)常組織他們?nèi)ネ獾貐⒂^考察,學(xué)習(xí)取經(jīng)。這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園外出學(xué)習(xí)心得,供大家參考。

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得1

20--年1月9日---12日,在劉園長的帶領(lǐng)下,我們一行8人赴哈爾濱參加了由中國管理科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心組織進行的“20--上?!枮I幼教名師教學(xué)藝術(shù)與精品課例賞析活動”。

學(xué)習(xí)時間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富,有上海特級教師應(yīng)彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》、上海特級園長、虹口實驗幼兒園園長李建君園長的講座《上海幼兒園個別化活動的思考與實踐》。上海幼兒游戲教育研究所骨干教師張嵬老師的大班集體規(guī)則游戲《猜猜我是數(shù)字幾》、大班室內(nèi)運動游戲《翻過來翻回去》、上海特級教師何潔老師的小班綜合活動《老鼠阿姨的禮物》、中班繪本活動《誰藏起來了》。應(yīng)彩云老師的大班綜合活動《方格子老虎》、以及哈爾濱市政府機關(guān)第二幼兒園王妍老師的中班數(shù)學(xué)操作活動《小動物的糖果店》、哈爾濱市政府第三幼兒園于榮鶴老師的中班繪本活動《艾瑪與風(fēng)》等共7節(jié)教學(xué)活動。

雖然是短短的兩天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多,現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下:

一、課堂示范我的反思

感悟最深的是觀看應(yīng)彩云老師的繪本故事《方格子老虎》,讓我受益匪淺,這則故事幽默,感人、富有創(chuàng)意的故事。通過應(yīng)彩云老師創(chuàng)新的設(shè)計,使我知道繪本教學(xué)的多種教學(xué)方法。應(yīng)老師通過引導(dǎo)觀察繪本封面小老虎身上的花紋引入,展開了一個“愛”的故事。當(dāng)爸爸媽媽為小老虎身上的花紋是橫向還是縱向而爭吵不休時,小老虎心里十分難過,我看到了應(yīng)老師的提問是那么的自然,從生活中我們經(jīng)常碰到的爭吵入手,引導(dǎo)孩子們運用自己在生活中的經(jīng)驗能更好進入到教學(xué)活動中來。其次還在這個教學(xué)活動中,應(yīng)老師不但體現(xiàn)了繪本教學(xué)中對故事的理解而且還繪本教學(xué)中滲透了韻律、數(shù)學(xué)和社會的各個領(lǐng)域讓孩子感受到方格子老虎帶給大家的快樂。每一個片斷都讓人看得有滋有味,真想停住筆,盡情享受那種味道。每一個舉手投足無不充盈著智慧,對于孩子回答的應(yīng)答、提升,那么委婉、精煉。(幼:我爸爸媽媽越吵越開心;師:不吵不相愛。幼:爸爸和奶奶吵;師:就是兒子和媽媽吵。幼:外公和媽媽吵;師:爸爸和女兒吵;有時越吵越相愛。幼兒:我和奶奶吵,這里應(yīng)老師對幼兒進行了尊老的教育)對于繪本情感的挖掘如此另類。應(yīng)老師把握住了作品的內(nèi)涵,把爸爸媽媽對孩子的愛,把孩子對爸爸媽媽的愛都牢牢地把握住了。老師還用動聽的語言把故事描述得非常優(yōu)美,給人以聽覺上的享受。故事結(jié)尾了,應(yīng)彩云老師以“相愛”收尾,還可以讓與眾不同變成普通,也可以讓普通變成與眾不同!但是這堂課并沒有收尾,在故事結(jié)束出又引出了一個節(jié)奏的練習(xí),通過跳房子說歌謠對節(jié)奏的練習(xí),整堂課內(nèi)容豐富,孩子們學(xué)到解決問題需要方法的同時,鍛煉了節(jié)奏性的練習(xí)。很值得我們教師去學(xué)習(xí)。

此外,應(yīng)老師融入了競賽游戲“三聯(lián)通”,應(yīng)老師引導(dǎo)性的語言讓孩子們參與其中,積極思考,如何相互配合共同贏得比賽,培養(yǎng)幼兒良好的競賽心理。每一次孩子都在探索中發(fā)現(xiàn)驚奇的一面,這就是教育來源于生活呀!正當(dāng)我以為這個游戲要結(jié)束了,應(yīng)老師又拋出一個問題四聯(lián)通、五聯(lián)通(即五子棋)應(yīng)該怎么玩?孩子們紛紛動腦筋,孩子信心十足的說著與三聯(lián)通相似的玩法!瞧,孩子就是這么聰明,輕輕點播就能融會貫通。

張嵬老師帶來的兩節(jié)游戲活動課更是讓我大開眼界受益匪淺《我是數(shù)字幾》通過游戲活動,幼兒根據(jù)已有的信息,利用綜合數(shù)認知經(jīng)驗,學(xué)會通過參照客體信息,逐步學(xué)會利用排除法來分析推理自己帽子上的數(shù)字。同時在游戲中關(guān)注幼兒形成有意注意與遵守規(guī)則的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式不但孩子們喜歡,我們老師也都非常的感興趣,它其實是一節(jié)數(shù)學(xué)活動,但通過張老師的巧妙設(shè)計它就變成了一次游戲活動,有讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中布置不覺得就學(xué)會有關(guān)數(shù)學(xué)推理的方法。體育游戲活動《翻過來翻回去》也是以游戲的方式來展開活動,它不僅鍛煉了幼兒上肢動作能力的進一步發(fā)展,增進耐力,提高動作的靈活性。更重要的是孩子們對這個游戲非常的感興趣,個個玩得不亦樂乎,并能夠按照規(guī)則進行游戲,并在對抗游戲中克服挑戰(zhàn),體驗成功的喜悅。在不知不覺中就達到了老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo),老師也組織得輕松簡單。

何潔老師的兩節(jié)活動,整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機智。特別是何老師進行的中班繪本活動《誰藏起來了》,不僅僅單純的進行繪本故事的講述,同時融入了有關(guān)于數(shù)學(xué)方位、樓層等方面的知識,并且通過一點點耐心的引導(dǎo),讓幼兒仔細觀察、記憶動物的位置和神情,發(fā)現(xiàn)畫面中的細小變化。培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小朋友通過自己的觀察找到小動物時,何老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出何老師教態(tài)自然真實,一點不做作,能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后何老師回答“你觀察得很仔細,長大肯定很能干!”這樣的表揚給了這位孩子很大的鼓勵,這時其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,何老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來帶動其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時經(jīng)過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著每位老師的辛勤汗水,作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

二、專家講座

張建君園長的講座是《上海幼兒園個別化活動的思考與實踐》圖文并茂,她結(jié)合自己的經(jīng)驗講了很多關(guān)于區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)方面的知識。讓我明白了區(qū)角活動視角時預(yù)設(shè)的一種課程形式,是兒童自主性探索活動,是開放的低結(jié)構(gòu)活動。以及如何更有效地進行材料的投放。

彩云老師的講座《繪本的選擇思路與解析》。應(yīng)彩云老師說情景閱讀可以成為孩子快樂成長的方式,可以成為教師輕松教學(xué)的方式。但這兩種“可能”都要靠教師做以下三點努力,方能將“可能”變?yōu)楝F(xiàn)實。第一:情景閱讀認知。繪本里的世界是一個精彩的世界,繪本里的故事是孩子從未有過的生活經(jīng)驗,100%的孩子都向往閱讀。所以認識到“情景閱讀”的意義后從而認同這種閱讀形式,竭力為幼兒創(chuàng)造與繪本見面的機會,讓“書”會成為我們不離不棄的朋友。第二:選擇繪本。認識了繪本的根本和對孩子意味什么,接下來我們就要從好玩、講道理、有竟境、畫面美四方面為孩子精心選擇一本合適的繪本。給了一個孩子美好的圖書就是給了一個美好的人生。給了一個孩子糟糕的圖書,就是給了孩子一個糟糕的人生。第三:挖價值,豐富內(nèi)容。選擇一個合適的繪本后怎樣挖掘故事的教育價值進行獨特的設(shè)計才是最重要的,這里需要更多的是我們教師對學(xué)前教育的目標(biāo)和認知與把握。我們要從整合、文本的整理及獨特設(shè)計三方面去充盈、豐滿內(nèi)容中的血和肉。

應(yīng)彩云老師用她風(fēng)趣幽默的提問,生動有趣的講解讓我明白了什么才是真正睿智的互動、什么才是繪本教學(xué)、繪本教學(xué)的價值在哪里,在聆聽的過成中我不僅分享了閱讀教學(xué)同時也深深地感受到她對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

三、現(xiàn)場教研

現(xiàn)場課后教研活動我受益匪淺,我了解并梳理了幾個問題:

1、活動對幼兒發(fā)展價值體現(xiàn)在哪些方面?

在教育活動中對幼兒發(fā)展價值應(yīng)體現(xiàn)在活動對幼兒本身來說是有意義性的,通過活動能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性、交往、合作能力,同時在活動中對于幼兒的思維品質(zhì)也應(yīng)進行滲透的培養(yǎng)。

2、開放問題的設(shè)計。

開放性問題的設(shè)計,應(yīng)先預(yù)設(shè)問題,哪些問題可以追問。越開放的問題越需要預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)的是線索,并不是預(yù)設(shè)具體的內(nèi)容,當(dāng)沒有預(yù)設(shè)到位時,可以運用教師的智慧進行現(xiàn)場解決,然后在課下進行思考提升。新教師在預(yù)設(shè)時,更應(yīng)預(yù)設(shè)到具體形象。越是精心的設(shè)計,越會生成精彩。因為精彩是可以打造的。

3、認知點和啟發(fā)教學(xué)。

首先是“試錯”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會在逐步試錯糾錯過程中,學(xué)會。

其次,“重復(fù)就是力量”,

第三,給孩子足夠的思考余地,教師要放慢自己的速度。

4、話題的選擇。

話題要來自于生活,應(yīng)該是幼兒熟悉的,應(yīng)該有突破點,有核心價值觀的內(nèi)容。話題要指向生活,對幼兒以后的生活有幫助;對幼兒有挑戰(zhàn)性;能給孩子梳理提升經(jīng)驗;多領(lǐng)域的整合會使話題變得豐滿。

通過討論使我對這些問題都有了比較清晰地認識。對于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是很有幫助的,我會在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的專業(yè)教學(xué)方面的知識來充實豐富自己,同時我也會努力提高自我能力,來提高自己教學(xué)的有效性。

通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時對照自己的教學(xué)活動,找出了工作中的不足?!八街?,可以攻玉”,別人成功的經(jīng)驗,我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚,不斷提高我們的教學(xué)水平,進而提高幼兒園的教育質(zhì)量,這就是我此行的最大收獲!

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得2

這兩天,我在米泉西域才子幼兒園王園長的安排下,參觀了米泉西域才子幼兒園幼兒園。雖然這次參觀活動勞累而緊張,但我的收獲頗多。每到一處我都細心看,認真學(xué)。

看教師的教學(xué)管理,看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)班級區(qū)域活動的開設(shè),學(xué)幼兒園的教研開展。 通過參觀學(xué)習(xí),我總結(jié)出這所優(yōu)秀幼兒園有如下幾個特點:

一:幼兒園無論是室外的大環(huán)境,還是室內(nèi)的邊邊角角,都滲透著每位老師對幼教事業(yè)的熱愛,對幼兒的關(guān)心。如童之夢幼兒園走廊的拐角處的棱角都用膠帶粘上了海綿,防止幼兒磕傷。

三所幼兒園的樓梯口都貼有醒目的標(biāo)語,以提醒幼兒上下樓梯時的安全。而且為了引起幼兒注意,還在地面貼著可愛的小腳印,由此可見老師的一片良苦用心。每所幼兒園都安裝了適合幼兒使用的小馬桶和小便池,貼有幼兒照片的口杯架等等這些人性化的設(shè)計無不顯示出投資者對《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,豐富的生活和活動環(huán)境”要求的落實,和雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

二:充分的利用空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子那童真,童趣的作品,樓道的矮墻為幼兒設(shè)置成涂鴉墻,可以隨時更新,隨時滿足幼兒愛畫畫的天性,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有適合各年齡段孩子鍛煉的投擲區(qū),有培養(yǎng)孩子愛心的動植物養(yǎng)殖區(qū)。商業(yè)幼兒園利用院子的走廊,掛上孩子們的作品,不但布局美觀,豐富,而且作品形式多樣,讓幼兒很有成就感。 三:高科技教育教學(xué)手段的應(yīng)用。為了更好的實現(xiàn)家園共育,讓家長更直接,更直觀的了解幼兒在園情況,更好的配合老師,創(chuàng)新,商業(yè)幼兒園建立了校園網(wǎng),校訓(xùn)通,校園電視臺,家長和幼兒園隨時可以信息共享。還有自動打卡機的應(yīng)用,可以讓每天的接送幼兒更加準(zhǔn)確,快捷,安全。童之夢幼兒園的大型投影儀的應(yīng)用,讓幼兒的舞蹈課更加生動,活潑。

四:在區(qū)域活動中,老師和孩子都充分享受,他們一起參與活動,沒有老師的大聲指責(zé),也沒有孩子的吵鬧聲,一切都顯得那么有序,那么自然。

五:幼兒園靚點。商業(yè)幼兒園的圖書室別具一格,里面擺放著幼兒自己編輯的精美小書。童之夢幼兒園樓道頂部掛滿了小朋友的泡泡泥作品。創(chuàng)新幼兒園的假山噴泉盆景,讓人與自然和諧統(tǒng)一。

沒有做不到,只有想不到,這是我這兩天學(xué)習(xí)的最大的感觸。在今后的工作中,我將以這次活動為契機,認真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,改進自己的不足,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧的美麗活動環(huán)境!

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得3

很慶幸有了這個機會, 在程校,園長的帶領(lǐng)下,走進了凌源市第一幼兒園,進行參觀學(xué)習(xí)。參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍。園長帶著我們一一參觀了活動室,美術(shù)室、科學(xué)室和閱覽室,每個專用活動室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格,讓人感覺是進入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細節(jié)的考慮,比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,一張長長橢圓形的桌子,旁邊鋪滿一張張的軟墊,不僅幼兒可以在這兒看書,而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學(xué)活動。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀止。可以看出,比較重視孩子的動手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間,同時也促進了孩子全方面的發(fā)展??茖W(xué)實驗室各種模型會讓幼兒有直觀感,一目了然?;顒邮易钣谐扇烁械某?,醫(yī)院,農(nóng)家院。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而

且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導(dǎo),孩子們玩的也很投入等等,

1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標(biāo)識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。

2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。

3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。

4、區(qū)角活動:

(1)在活動結(jié)構(gòu)上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設(shè)置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的

區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗活動興趣與能力。

通過參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。同時還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),取長補短,使自己在今后的工作中進一步發(fā)展,進一步創(chuàng)新。

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得4

感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動,通過這次的組織聽課,我的感受很深,真正的體會到了自己平時上課有很多的不足,值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多。

在這次聽課中,老師們都上得很認真,也很精彩,準(zhǔn)備的也很充足,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印 象,她們的肢體語言很生動,每一個眼神、每一個手勢、每一個動作都讓孩子們深受感染?;顒又校性谧睦蠋煻悸牭慕蚪蛴形?,孩子們更是興趣盎然,小手一次次舉起、小口一次次張開、有時為了搶答問題而高高站起,課堂是孩子們的,他們特別喜歡且興趣濃厚。老師們甜美的聲音,自然大方教態(tài),抓住了孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活兒不亂,調(diào)動起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切、更有收獲。

只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的,這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕馭能力的考驗,也是心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話:“教師就是給天使縫補翅膀的人......”。原來在我們身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊!他們是天使,可以帶給你驚喜、帶來幸福、帶來一些你所意想不到的事情,所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。 幼兒教師要具備一顆博大的愛心、包容心,對待幼兒要親切、有耐心,精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動,努力縮小與家長之間的距離,增進教師之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。

幼兒園外出學(xué)習(xí)心得5

前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動,這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:

一、 教具簡潔,充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,把小布墊捏成各種形狀,并且利用捏成的物品玩耍,既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課,孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中,還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

二、精選活動課題,讓教育與社會掛鉤

在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈,一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上,老師與玉樹地震聯(lián)系,讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友們運送物資,通過不斷增高的木塊,來鍛煉孩子的跳躍能力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解,所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極,老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,愛祖國,愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,就連聽課的老師也聽的津津有味?!逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題,由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了,上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力,故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中,我們也要精選上課內(nèi)容,讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口,每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。

二、 把時間空間充分的留給孩子,給孩子犯錯的機會

在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗,雖然到最后孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的,但是,經(jīng)過老師的糾正以后相信他們一定會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動經(jīng)驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上,老師與孩子們一起制定運動計劃,在老師的提示下,計劃表中所有的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意,包括幾怎么表示,包括什么運動,用什么來表示的,這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計出運動機會而驕傲,要是把這份運動計劃貼在自己的班級中,孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?

三、 從孩子的角度出發(fā),設(shè)計好活動流程

在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,整個過程就是爬,跳躍,跑,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河,從矮橋到高橋,從徒手到舉著救援物資,可以說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo),老師就會適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度,因

為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識譜,到表演小老鼠,到逃避大貓的追捕,活動過程設(shè)計的非常的流暢,老師的引導(dǎo)語言也非常的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學(xué),孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計,這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫,讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

四、 培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性,分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時,發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課,我覺的孩子們都很自豪自己的名字,很自豪自己有不同的見解,有什么問題也能主動的表達出來,同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友,認識到自己的與眾不同,增強了幼兒的自信心。在日常教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn),有些孩子羞于表達,這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識,對自己沒有自信心。因此在日常教學(xué)中,老師應(yīng)注重孩子社會性的培養(yǎng),包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關(guān)系,以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機會。希望在以后的工作中,能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗,交流心得,努力提高教育質(zhì)量。

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