青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文高三2020年
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)作文是怎樣寫的呢?它主要描述的是青少兒德育、智育、體育、美育多方面綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。下面小編為大家收集整理了“青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文高三2020年”,歡迎閱讀與借鑒!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文一
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說:“一個人小的時候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個字上分別出來”?,F(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長過程中,很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對孩子“錯愛”、“溺愛”、把孩子慣得不像樣,如對人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。例如,在我所認(rèn)識的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認(rèn)為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直,反倒長成樹。
孩子在成長的過程中,碰到的坎坷會很多,也許他們會摔倒在地碰破了皮,也許會因?yàn)榛锇榈闹g誤會而傷心哭泣,也許會因?yàn)槟硞€愿望未實(shí)現(xiàn)而灰心失望。父母不可能每時每刻都在關(guān)注這些事情,即使能夠關(guān)注,也會因?yàn)檫^度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依靠。因此,父母一定要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力,讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會磨練自己的翅膀,展翅翱翔。我的孩子以前在低年級的時候不但天天接送孩子,而且替他背書包,一直把孩子送到座位上,甚至就連一個椅墊也要親自為孩子放好。我想這樣的孩子什么時候才能離開你的照顧,你又會照顧他幾時呢?在我的周圍許多這樣的例子:孩子在上中學(xué)的時候,媽媽在學(xué)校四周租了一間房子照顧孩子的飲食起居,為了讓孩子一心一意地學(xué)習(xí),母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來,孩子考上了重點(diǎn)高中,母親又隨之在高中四周租了一間房子,同樣照顧孩子的衣食住行,依然不讓孩子做任何事情,孩子也只是一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事。最后,孩子終于如愿以償考上了大學(xué),母親這下總算可以歇歇了。沒想到,開學(xué)不到兩個月,孩子就因?yàn)樽岳砟芰μ疃鴂退學(xué)。多么慘痛的教訓(xùn),多么讓人悲哀。一個原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛給毀掉了。
所以,我不想讓我的孩子也這樣。他應(yīng)該是這樣的:離開了我的懷抱,他也應(yīng)該什么事都能做得到的,就像在家里平時不會掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能,也漸漸地學(xué)會了。平時很調(diào)皮的孩子也會安靜地坐下來上課了,其實(shí)就是因?yàn)槲覀兘o了孩子太多太多的保護(hù),才讓孩子永遠(yuǎn)也長不大,總也離不開你的保護(hù)傘。什么東西都要學(xué)習(xí)才會的,不給孩子機(jī)會鍛煉他怎么能會?我知道很多家長都是擔(dān)心孩子的安全問題,怕交給孩子任務(wù)后弄得滿身是傷。另外還覺得孩子做不好,笨手笨腳的,讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著收拾,甚至認(rèn)為孩子一心讀好書就夠了,但是我們會老的,孩子將來也會有家庭,他離開了你,能獨(dú)立生活嗎?現(xiàn)在就應(yīng)該給孩子一個廣闊的空間,即使他們一次做不好,兩次做不會,但時間長了,你就會發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了,他漸漸地學(xué)會了很多事情,給了你很大的意外。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文二
社會在進(jìn)步,文化在發(fā)展,日月如梭,時不我待,我們的觀念、我們的思維方式是不是也應(yīng)該有一個新的騰飛?
“素質(zhì)教育”的理念問世之后,雖然我們一遍遍地為“素質(zhì)教育”而搖旗吶喊,卻依然固執(zhí)的為各類名目眾多的考試所累,說得輕一點(diǎn)是尷尬地徘徊于“素質(zhì)”與“應(yīng)試”之間。每年夏天,全國上下都會上演一場轟轟烈烈的“黑色六月”高考大戰(zhàn),從初夏的蠢蠢欲動,到盛夏的白熱化廝殺,在這場混戰(zhàn)中,中學(xué)與高校都使出了渾身的解數(shù),要為自己贏得利益。而這一場大戰(zhàn)中,將一個“搶”字才可把考生的痛苦形容得淋漓盡致。作為追夢者的我們,該如何看待高考這一實(shí)現(xiàn)我們理想的最直接途徑?又該如何步履從容的走向中國教育的未來?
隨著市場經(jīng)濟(jì)的成熟以及大學(xué)源源不斷的擴(kuò)招,大學(xué)生稀缺的現(xiàn)象已成為昨日黃花,但大學(xué)生的精英意識仍很濃厚,而大學(xué)生供給過多和高端崗位較少之間產(chǎn)生了矛盾,因而出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象,可見大學(xué)生并非找不到工作,而是找不到理想的滿意的工作。在這樣的背景下,我們需要的不是聲討社會競爭太過激烈,而是要檢討一下自己,讀書期間在課程高壓之間,是否來得及思考自身的立位,是否在不斷提高自己的整體素質(zhì)?
兩千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教學(xué)原則,其基礎(chǔ)就是對學(xué)生的充分了解,可見“素質(zhì)教育”的理論源遠(yuǎn)流長。在我看來,21世紀(jì)全方位走向世界的中國,并不缺乏那些高文憑、高學(xué)位的知識分子以及財(cái)富精英,而缺乏那些有著高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才。公眾對素質(zhì)教育的評價與希望為我們勾勒了素質(zhì)教育的基本方向:培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。
我是一名再普通不過的中學(xué)生,不敢妄加評論教育,只想提出點(diǎn)粗淺看法?,F(xiàn)在學(xué)校單方面抓“素質(zhì)教育”,避免學(xué)校盲目追求升學(xué)率,然而大多企業(yè)人才考核的依據(jù)依舊是學(xué)歷、文憑,為了生存,也為了未來,學(xué)生必須把全副精力無奈的放在學(xué)習(xí)上,學(xué)校、家長為了升學(xué)率,必須全力抓學(xué)習(xí),如此惡性循環(huán),又怎么能讓學(xué)校讓學(xué)生去真心實(shí)意的注重素質(zhì)教育呢?因此,只有全社會都把行動統(tǒng)一到“素質(zhì)教育”中來,我們的老師都一以貫之的推行“素質(zhì)教育”,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重全面發(fā)展,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,學(xué)生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美,而不是作業(yè)的“操作工”,才能從根本上解決問題。
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文三
關(guān)于育兒,自己也經(jīng)常看看這方面的書籍,也會網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí),多少心得是談不上,但我們一直朝著以下幾點(diǎn)在努力!
1。素質(zhì)教育即人品教育
在倫倫1周歲多-3周歲,會和別的小寶一起玩玩具的時候,不免會互相爭搶玩具,每每這個時候,我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的,或者大家一起玩,共同分享。或許就這樣在不知不覺中我們教會了孩子謙讓和分享,記得倫倫幼兒園的時候,每次和老師溝通孩子學(xué)校情況,收到都是老師滿滿對倫倫的表揚(yáng)和喜愛,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會和別的小朋友搶玩具,不會有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱,就算是自己喜歡的玩具正在玩,而別的小朋友要,他一定會讓給人家,然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里,自己帶的玩具,別的小朋友拿去玩,他都毫不吝嗇的給,甚至于在他想要,別的小朋友不給的情況下,他都是忍讓,有時候自己看著,用我大人的思想來認(rèn)為,這小子為何如此不強(qiáng)勢,長大了會不會受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成,用倫倫的想法就是:別人不想玩的時候肯定會還給我的,反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!
在倫倫2周歲多的時候,具體真是記不清了,但是事件記得很清楚,婆婆給我描敘的,孩子每年暑假的時候,都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說,公公單位有個很愛和孩子玩的“爺爺”,一天,他外面喝酒回來,臉有些紅,看到倫倫,故意說:爺爺喝醉了,頭很暈,走路不穩(wěn)了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺,一直扶爺爺?shù)酱采咸稍?,然后自己說去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深,是因?yàn)槟莻€時候倫倫還很小,就懂得去照顧別人,幫助別人。諸如此類關(guān)于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多,關(guān)于此,我們真是沒有特意去教導(dǎo)他,或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆?,媽媽和婆婆都是熱情善良,愛幫助鄰居之人,這樣在不知不覺培養(yǎng)了倫倫樂于助人的性格吧!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文四
道德是心靈的試金石,從兒時起,爸爸媽媽和老師就教育我們要做一名有道德的人。道德,多么崇高然而又是多么平凡的字眼。在我們平日的生活中,道德也許體現(xiàn)在微不足道的小事上,如:遵守社會公德。、不自私自利、不說臟話,、不亂仍垃圾等。但在關(guān)鍵時刻,道德卻迸發(fā)出耀目的人性光輝。在不久前那場汶川大地震中,就涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的閃爍著道德風(fēng)范的感人事跡。
來自映秀縣九歲的小林浩,在自己已經(jīng)逃離死亡線后又義無返顧地返回廢墟里繼續(xù)救回兩個和他一樣大小的孩子!他不顧自己身上的傷痛和與親人失散的恐懼,將救出的兩位同學(xué)背到校長處,確定他們安然脫險后,才和姐姐找尋自己的父母。他是這樣表達(dá)自己當(dāng)時的想法:我是班長,我不能丟下我的同學(xué)們!這需要怎樣的勇氣,這體現(xiàn)怎樣的精神!他勇敢的舉動,早已感動了我們每一個人!小小年紀(jì)的他在危機(jī)時刻,用柔弱的肩膀?yàn)樽约旱耐閾纹鹆艘坏郎奶齑?他,這位與我們年齡相仿的小學(xué)生,用實(shí)際行動,為我們詮釋了道德的內(nèi)涵。
四川省青川縣木魚中學(xué)初一十三歲的女生何翠青本已走出宿舍,當(dāng)她意識到發(fā)生了地震,不是迅速逃生,而是跑進(jìn)宿舍,將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒逃生,自己卻失去逃生時間,被壓在廢墟下。五十個小時后,她才在救援人員的幫助下獲救。由于重物長時間擠壓,她的肌肉組織壞死而永遠(yuǎn)失去了右腿。記者問這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩你后悔嗎?她搖著頭哽咽地說:不后悔,后悔的是我沒有能救出更多的同學(xué)。這位可愛的姐姐用這樣樸實(shí)的回答,向世人展示了人性的光輝,道德的力量!還有,雷楚年,任冬,董玉培他們都在地動山搖的那一刻,用救助他人的實(shí)際行動,向我們展示了他們是真正有道德的人!少年強(qiáng),則國強(qiáng)!從他們身上,我們看到的不僅是面對災(zāi)難的鎮(zhèn)定,我們看到的更是中華民族的強(qiáng)大生命力!這是我們民族氣節(jié)的勝利,也是道德回歸的勝利!我們有理由為他們而驕傲!
危難時刻,能驗(yàn)證人性的善良,生死關(guān)頭,更顯現(xiàn)道德的光輝。這些可敬的地震中的小英雄,他們有的與我們年紀(jì)相仿,有的比我們稍大,但在地動山搖的那一刻,都表現(xiàn)出不顧個人安危,積極救助他人的可貴品質(zhì)。毫無疑問,他們是代表著有道德的人的典范,是我們努力的方向!當(dāng)我們生活在平靜的日子里時,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常這樣問自己:我們是否只顧自身的利益,而不惜傷害他人?我們是否只想索取,不愿付出?我們是否一邊抱怨別人的缺陷,一邊犯著同樣的錯誤卻毫不在意?道德往往在關(guān)鍵時刻體現(xiàn)出巨大的價值,然而,高尚道德的形成卻絕非一日之功。
一個有高尚道德的人,一定是一個常常為他人著想的人。他不僅是熱愛生活的人,也是尊重生命的人。更難能可貴的是,在責(zé)任和道義面前,他勇于擔(dān)當(dāng),不會臨陣退縮。道德的培養(yǎng)卻要從小事做起,從我們身邊做起。我們,作為一名小學(xué)生,卻承載著祖國未來的希望。讓我們從現(xiàn)在開始,培養(yǎng)自己高尚的道德情操,作一名有道德的人,讓道德之光在我們身上綻放!
青少兒素養(yǎng)的培育與引導(dǎo)主題征文五
社會上常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧。我要說,這或許就是殘酷的社會競爭中的“游戲規(guī)則”,要耐不住清貧和寂寞,你一開始就錯了--你不應(yīng)該選擇從事教育事業(yè)。
既然你選擇了教師你就別無選擇地?fù)?dān)負(fù)著教書育人、傳承文明的神圣責(zé)任。在今天特定的歷史時期,培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上,你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng),別無選擇。沒有良好的修養(yǎng),不是一個好老師。
長期以來流行著一種說法,就是把師生關(guān)系比做“一桶水”和“一碗水”,現(xiàn)在很多人覺得不妥。是的,吃老本是會坐吃山空,誤人子弟的。所以有人認(rèn)為教師應(yīng)該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的,必須要你一點(diǎn)一滴地積累。所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”。教師的底蘊(yùn)除了學(xué)習(xí)積累別無他法。“泰山不擇細(xì)壤故能就其高,大海不擇細(xì)流故能就其深?!彼?,我認(rèn)為教師應(yīng)該是永不枯竭、永不腐臭的“活水”。
“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。舉一反三,舉重若輕,信手拈來,幾乎無所不知的老師才會讓學(xué)生肅然起敬。無所不知是不可能,但我們應(yīng)該時刻準(zhǔn)備著,不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí)。
熱愛學(xué)生,為人師表,不僅是一種職業(yè)道德,也是一種修養(yǎng)。教師只有愛學(xué)生,才會愛崗敬業(yè),忠于職守,才會了解學(xué)生、接近學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教,教師的一言一行對學(xué)生影響很大,所以我們要有廣泛的興趣,堅(jiān)強(qiáng)的意志,開朗的性格,健康的情緒,努力培養(yǎng)自信,樂觀的性格,做學(xué)生的表率。
我們經(jīng)常可以聽見這樣的評價:這個人的修養(yǎng)真好,和他交往是一件快樂的事,或者也有人說:這個人的修養(yǎng)真差勁,太粗俗了。
修養(yǎng)常常與個人的文化水平有關(guān),有文化氣息的人,在談吐舉止之間,自然地流露出一種高雅,一種文質(zhì)彬彬的感覺。古人形容一個世代文人之家為書香門第,事實(shí)上,門是絕不可能透露出書香之氣的,即使在屋里堆再多的書。真正能透出書香,能夠讓人一眼,一交談就感受到那種濃濃的書香氣息的是人,只有人才能在那種舉首投足之間就閃現(xiàn)出修養(yǎng)這兩個字。當(dāng)然,修養(yǎng)也包括了舉止,儀態(tài),談吐等。但文化氣息卻是其中不可或缺的重要部分。
如何提高自己的修養(yǎng),我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止,不做不文雅的舉動,不說不文雅的話,而且更重要的一點(diǎn)是要讓自己多看點(diǎn)書,從書里沾一些書香氣息回來,總是有那樣的一種感覺,文化是一種很神奇的東西,它不是有形的,你在看它時決不會有任何的感覺,但它卻能在不知不覺中改變你,也許你自己也不會那么深刻的感覺到那種變化,但是別人卻會感覺到,發(fā)現(xiàn)你的變化,發(fā)現(xiàn)你的改變,發(fā)現(xiàn)你的令人刮目之處。
一個有修養(yǎng)的人,是一個你樂于交往的人,與這樣的人交往,不論是談古論今,或是只談?wù)劶页,嵤?,都會是人生快事,在這樣的交往中,你會發(fā)現(xiàn)時間過得很快;反之,如果和一個毫無修養(yǎng)的人交往,則你會感覺如坐針氈,時間過得太慢,分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!
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