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高一成績下滑嚴重的原因主要是哪些

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高中高一時候是比較重要的一個時期,在高一期間成績下滑很厲害,應該怎么辦?下面就是小編給大家?guī)淼母咭怀煽兿禄瑖乐氐脑蛑饕悄男?,希望大家喜歡!

高一成績下滑嚴重的原因

學生在遇到學習成績下滑的狀態(tài)的時候一定要多多注意,隨著高一課程的進行,學生的學習也會發(fā)生微妙的變化:一開始能聽懂會做,到后來一聽就懂一做就錯,再到后來直接就開始聽不懂,不會做了!于考不好,很傷心,這是人之常情!但是,只傷心,還不行,解決不了問題,更不能放棄,畢竟現(xiàn)在才是高一,受很多因素的影響!所以,這個時候,家長不要跟著孩子傷心,甚至是放棄,而是一起分析原因,找到對策!

一、為什么有的學生“一聽就懂,一做就錯”?

這種情況在數(shù)學中是普遍存在的,分析原因,主要由以下幾個方面:

1、老師講清了,不代表學生聽懂了!

當老師都知道,一些“公開課”,實際上就是“表演課”,這些課的課堂效果,往往不如老師的常規(guī)課,因為這些課,老師是講給老師、評委聽的,而不是給學生聽的。老師只是為了讓課按照”預設“的程序平穩(wěn)的上下來,而忽略了課堂上“生成”的問題和效果。所以,只是老師講清了,而學生未必聽懂。其實,這也是經驗豐富的老師和沒有經驗老師最大的區(qū)別。

2、學生聽懂了,不代表學生掌握了!

順著老師的思路聽懂了,但是很多學生其實是處于“似懂非懂”的階段!老師講的概念、公式定理,學生只是知其然而不知所以然,存在死記硬背的情況,甚至連死記硬背都做不到,更不要說理解運用了。

3、學生掌握了,不代表學生會做了!

看學生是否真正的掌握了,就要通過做題來檢驗!如果題目不會做,就說明這個知識點沒有掌握,所謂的聽懂,只是表面上聽懂了,只是順著老師的思路聽懂了,自己沒有理解,需要通過問老師、問同學、做題進行進一步深入理解。

4、學生會做了,不代表學生做對了!

有些題目,自己明明會做,卻做錯了,一看答案或者別人一點撥,就通了,就懂了。這個時候,要具體分析原因,看看這個知識的是否真的理解了;如果理解了,看看自己是否粗心大意了?如果粗心大意,記住這不是根本原因,而是你的審題環(huán)節(jié)存在著問題。

5、學生做對了,不代表學生做全了!

也有的學生,題目明明會做,結果也對,但是最后被扣分了!什么原因?步驟不全!做題不規(guī)范,甚至因為打草紙寫的混亂,而出現(xiàn)最好抄錯得數(shù)的情況。這些都是需要進行規(guī)范練習的。也有的情況是,學生考慮不周全導致顧此失彼,從而失分。

二、傷心過后如何做?

數(shù)學很難,但是并不是不可戰(zhàn)勝!尤其是高一階段,屬于打基礎階段,數(shù)學題目不會太難,即便遇到困難,高三回頭看時,其實很多問題就能解決了,所以高一要咬緊牙關,做到: 預習它,練會它,復習它,戰(zhàn)勝它!

簡單的說,就是要有必勝的信心;就是要多投入時間,增加預習和復習兩個環(huán)節(jié),提高聽課和做題效率和效果,有助于解決“一聽就懂、一做就錯”和“聽不懂”的難題;就是要多做題,不要以為完成作業(yè)就結束了,作業(yè)中暴露出的問題,正式你進行彌補的最佳時機!

高一學生成績差的8個原因

1、為了做作業(yè)而做作業(yè)

高中各學科的學習更注重聯(lián)系,不把知識系統(tǒng)化,是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一,沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒,做題耗費的時間自然就會增加。

對部分高中生而言,在扎實理解掌握各知識點的基礎上,通過做作業(yè)鞏固的同時,可以嘗試建立知識點之間的聯(lián)系。

課上多聽老師的講解思路,課后多思考、復習,理清思路,將多個知識點串聯(lián)起來。這種習慣的養(yǎng)成,將對今后進入高三后的高考復習,起到巨大的作用。

2、吃不透,抓不住學科特點

不少同學求勝心切,希望各個學科、各個知識點都能學得面面俱到,結果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢,“撿了芝麻丟了西瓜”,得不償失。

應該說每門學科的作業(yè)布置,都是結合課程重點來的。有基礎題,當然也有提高題。有些題目可以選擇不做,作業(yè)貴在精而不在多,剩下的時間可以是放在學科重點上來進行突破,也可以多思考,做到做作業(yè)不僅高效,而且高質量。

3、忽視基礎,題目做得多而雜

高中學科增加了,自然作業(yè)也會增多。許多同學漫無目的地做題,最基本的東西還是學得模棱兩可,沒有過關,經過大量做題以后,反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識,但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。

說得直白一點,高中日常的學習是為高考打基礎做準備的,而近幾年高考越來越注重在基礎之上考查同學們的能力,只有對基礎知識了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。

所以在日常做作業(yè)的過程當中,要多做基礎題,由基礎題再到提高題、到高難題等,一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習題,適當?shù)恼n外輔導練習也是需要的,最好每個知識點都對應的試題練習,強化課后作業(yè)的效力。

4、找不到適合自己的方法

有不少高中學生表示很苦惱,“我每回做作業(yè)都很認真,可是成績還是上不去”,這就是因為沒有找到適合自己的方法。

首先要明確高效做作業(yè)的三步驟:

第一步是“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題;

第二步是“思”,就是做完之后要回顧和反思總結出經驗和方法;

第三步是“歸”,就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。

如果能完全按照這三步來走,上課時結合作業(yè)中遇到的問題多想多問,課后做好配套練習,有不明白的及時記錄、發(fā)問、解決。

高一成績下滑的五個因素

第一:對高中學科的整體性特點認識不清,一開始就處于被動狀態(tài)。

對于中考成績輝煌的學生,對高中的學習自然是充滿了信心的,這種信心的一大表現(xiàn)就是對自己初中學習方法的自信。進入高中,如果學生沒有認識到初高中學科特點的巨大不同,還是采用初中以背為主的方法,勢必難以取得理想的學習效果。而在平時的學習中,學習效果難以檢測,只能等到月考。

而月考成績出乎意料的差,差到令人無法接受。其實這樣的結果在情理之中,因為他在過去的學習中效率非常差,所學不多,所考自然很慘。

高中課程較之初中,最大的特點是不再以知識的識記為主,而是全面轉向理解和靈活運用。那些只知道死記硬背、簡單套公式的學生,是無法掌握高中內容的。但是只停留在記住沒有分析理解的高一學生,何其多!轉變策略,有句話叫“理解萬歲”,它完全可以用在高一的學習上。請記住——理解是高中學習的基本出發(fā)點。

第二:忽視了高中知識的抽象性和延展性,學得簡單導致解題能力不足。

高一學生中為何會大量存在上課能聽懂,但課后練習不會做的情況?原因就是對課本內容沒有做到深入思考,沒有真正做到吃透、消化。以為記住就可以了,但是最終發(fā)現(xiàn)要解決相關題目,僅憑記住那些課本內容是遠遠不夠的。課后問題無法解決,面對試卷上難度更大的題目就只能束手無策了,這也是導致一部分學生在數(shù)學化學這樣的科目上考出超低分數(shù)的原因。

那如何才能從課堂走向課后練習,再走向試卷題目?需要深入思考,需要透過現(xiàn)象認識到各知識點的本質,而這又需要不懈的思考、探究,是個艱難的思維過程。

在這里,同學們可以以做練習返促對課本的深入理解。因為一定要明白做題的目的,即提高能力,熟練技巧,不能為了做題而做題。

高中的課本才是知識的海洋,它比你想象的還要深廣,需要以更大的熱情和態(tài)度去探索。等到你徹底理解了每一個知識點,又能將多個知識點聯(lián)系起來綜合分析,你一定會在解答課外難題上一展身手。

第三:忽視出現(xiàn)的各類疑問,導致問題堆積無力應付。

高一要九門課,很多同學疲于應付,心態(tài)本身就很消極,覺得能把作業(yè)完成已經難得,似乎再也沒有心情和精力去做更多的努力。但是,這努力卻是非常重要非常必要的。在我看來,學生的進步就是通過解決一個個的問題而實現(xiàn)的,那些因各種原因而被輕易放過的問題,其實它們不會放過你,它們會在即將到來的考試中來個“集體亮相”。

問題導向是高中學習最重要的方法,唯有解決問題,才會有水平的提高。但這方面的現(xiàn)狀是:很多學生發(fā)現(xiàn)不了問題,不會質疑,也就喪失了進步的前提;即使有問題也沒有解決它的緊迫感,最終不了了之。

在高中,讓自己成為“問題學生”,當你每天問題纏身,為解決各種問題而忙的不可開交的時候,也就是你成為學霸的日子。

第四:學習缺乏條理性,作息混亂,導致很忙但也很低效。

要同時學好九門課,猶如統(tǒng)帥幾路大軍同時作戰(zhàn)的將軍,全面協(xié)調是必備素質。但是不少同學做不好這樣的協(xié)調,容易顧此失彼。最常見的現(xiàn)象有,忙于課后作業(yè)卻忘了教輔資料,集中學了某幾門課程卻把其他課程給忽視了,然后考前難免要手忙腳亂。

而另一些“認真”的學生,想著效仿中考前的做法,挑燈夜戰(zhàn),卻因睡眠嚴重不足影響到第二天上課狀態(tài),而上課狀態(tài)不佳簡直是各種問題的源頭。以為很拼,卻是很不認真的表現(xiàn),這樣的道理不是每個學生都能明白。不管你有再多的作業(yè),也要確保睡好,睡好太重要。

在高一,可以很忙但別很亂。你可以以每日課表為主線,給自己制定一個大體的學習計劃,也可以給自己建立每日學習任務清單,都是不錯的做法。此外,建議每一周,都對自我進行總結。

第五:關于考試,做完、寫滿不一定就意味著全對、拿高分。

在我的班上,第一次月考中一道歷史大題讓同學們感慨萬千。這一道題雖為大題,但答案要點不多,文字量小;有些同學寫的滿滿當當卻只得了三分之一的分數(shù),而另一些同學只寫了兩行,卻是滿分!

結論是在高中,答題要點第一,因為評分也是踩點得分,即使你寫再多,不著要點依然難得分。另外的情況是,選擇題的作答上,很多同學都是盡可能的快,以便為后面的大題留出時間,結果由于過快導致出現(xiàn)很多低級失誤,得不償失。于是就出現(xiàn)了學得好但考不好的尷尬,究其原因,還是答題策略出現(xiàn)了問題。

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