2020高考作文題是什么
2020高考作文題是什么_高考作文題匯總
2020年的高考作文題目已經(jīng)出來，大家看完后有什么感受呢?覺得這一次的高考作文難寫嗎?下面是小編給大家?guī)淼母呖甲魑念}，以供大家參考，我們一起來看看吧!
高考作文題是什么
全國Ⅰ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
全國Ⅱ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身。”英國詩人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝?黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務;選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
全國 III 卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
全國新高考Ⅰ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
面對突發(fā)的新冠疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。
人們居家隔離，取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉;政務服務網(wǎng)上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。
城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急;醫(yī)學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波;司機夜以繼日，保障物資運輸;教師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè);新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。
請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
全國新高考Ⅱ卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。
電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題(補充一個地名，使題目完整)，寫一篇主持詞。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
北京卷
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。
(1)2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務全球。
材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理;語言流暢，書寫清晰。
(2)當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真?zhèn)巍?/p>
請以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。
要求：思想健康;內容充實，有細節(jié)描寫;語言流暢，書寫清晰。
天津卷
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫(yī)務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。
走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟?請寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題 ②文體不限(詩歌除外)，文體特征明顯
③不少于800字 ④不得抄襲，不得套作
上海卷
世上許多重要的轉折是在意想不到時發(fā)生的，這是否意味著人對事物發(fā)展進程無能為力?
請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
江蘇卷
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。
同聲相應，同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動。
浙江卷
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。
家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現(xiàn)實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產(chǎn)生。
對此，你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章，談談自己的看法。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
高考寫作注意事項
高考寫作到底考查的是什么能力?
答：
縱觀這些年高考作文題，越來越注重考查兩方面能力。
書面?zhèn)鬟_與交際能力。具體是指考生能夠能針對不同的目的(如傳遞經(jīng)驗、傳達信息、談判勸說等)和讀者清晰明確地表達自己的想法，這需要我們具備讀者意識、文體意識、目的意識、交流意識、媒體意識、效果意識等。
思辨能力。我們都知道寫作和思維密切相關。想的清楚就會寫的清楚;想的豐富才會寫的豐富;想的深刻，才會寫的深刻;思維有邏輯，表達才會有邏輯;思維縝密，表述才有可能縝密。寫作就是要考查學生的思維能力，運用準確嚴謹?shù)母拍睢⑶逦鷹l理的結構、縝密而合理的邏輯、準確而得體的表達自己思想信息，并針對性進行表達說服交流的能力。
Q
寫議論文總感覺自己的觀點有氣無力，如何突破?
答：
思維推進和觀點形成都是依賴“追問”來完成的。問哪類問題就朝哪個方向思考，問題即方向，在某個方向上思考的程度又將引發(fā)新問題的產(chǎn)生，即形成新的追問。具體來說，寫議論文時，通過追問設置假想敵就是很好的方法。所謂“假想敵”，是寫作中在議論某一個問題時，要考慮到反對者的意見或觀點，并對此進行分析說理的一種論證方法。在議論文寫作中，恰當?shù)貏?chuàng)設假想敵，可以增添文章的說服力，消除讀者的疑慮，增強議論的嚴謹性，從而有效地捍衛(wèi)作者的觀點，例如蘇洵在《六國論》中，開篇就運用這一手法。
要注意，每個人的反駁能力有大有小，擬設假想敵時，要拿捏好假想敵論點的力量，千萬不能將假想敵的觀點說得非常嚴謹，最后無法回到中心觀點，如此這般，得不償失;在駁斥假想敵時，要有理有據(jù)，層層推進駁斥，剝繭抽絲，條分縷析，切不可胡攪蠻纏、蠻不講理。
Q
作文最怕跑題，但我每次寫完作文總感覺和題目有些差距，怎樣保證作文不跑題呢?
答：
審題，首先要全面，即凡是命題者給出的材料、提示、要求及注意事項，都要一一看清楚，看明白，不能疏忽，不能遺漏。
其次，要特別審清題目和材料中的核心概念、核心判斷?！皣L試”不等于“品嘗”，更不等于“感受”;“規(guī)則”不等于“規(guī)矩”，更不等于“規(guī)律”;“假如記憶可以移植”，“記憶”不等于“能力”，更不等于“品格”、“情感”;“移植”是有“移”有“植”，而不是單方面的“刪除”;“移植”也不等于把供體的所有記憶都“移”走，把受體原有的記憶都刪除;這是一個假設的判斷，即已經(jīng)假定這是一種“事實”，接下來只能對由此而可能產(chǎn)生的結果作出判斷和評價，而不必對移植技術本身的可能性、可靠性發(fā)表什么意見。“答案是豐富多彩的”，“答案”屬于主觀的領域，是相對于客觀存在而言的;“豐富多彩”，不等于“多種多樣”，既說“多彩”，言說者必對每一個“答案”都持肯定的、欣賞的態(tài)度，而“多樣”只是對事實的說明，不含有感情傾向?！靶撵`的選擇”，必有觸動“心靈”之事，并且面對著兩難的矛盾，不如此就沒有“選擇”的必要，更不能稱作“心靈的選擇”。“轉折”，不等于一般的“變化”，它只指“方向性”的變化，從處長升為局長，只是“變化”而不是“轉折”?！案星榈挠H疏和對事物的認知”，“親疏”不等于“愛憎”，也不等于“喜怒”，寫“心情好，世界的一切都美好”，不符合題意。
Q
拿到題目以后常常不知道從什么地方入手，沒有思路，怎樣能打開思路?
答：
大部分的題目，都有“是什么”“為什么”“怎么辦”三個基本的視角。比如說“規(guī)則”這個話題，可以從“是什么”的角度去思考：規(guī)則是一種社會契約，是維系人與人之間正常關系的紐帶，是保持社會穩(wěn)定的制衡;規(guī)則有好有壞。好的規(guī)則是人類文明進步的產(chǎn)物，是人們?yōu)榱吮Ｕ献陨淼男腋６o自己加上的束縛;壞規(guī)則是少數(shù)人特權的衛(wèi)士，是對社會多數(shù)的壓迫，是保護舊事物的鐵甲……可以從“為什么”的角度去思考：人們?yōu)槭裁葱枰?guī)則?人們?yōu)槭裁从謺?jīng)常自覺不自覺的破壞規(guī)則?為什么有時候恪守規(guī)則的人吃了虧，不守規(guī)則的人反而占了便宜?為什么有的規(guī)則強有力，有的規(guī)則軟綿綿?為什么有的規(guī)則過了時，有的規(guī)則變了質……還可以從“怎么辦”的角度去思考：規(guī)則應該怎樣產(chǎn)生?規(guī)則是怎樣制定出來的?是什么人憑著什么樣的權力制定的?怎樣保障規(guī)則的公平、公正?我們應該怎樣對待規(guī)則，怎樣看待破壞規(guī)則的人?怎樣使好的規(guī)則能得到遵守?……
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