中考零分作文800字范文5篇
中考作文零分是一種什么樣的體驗(yàn)?zāi)?不得不說，做到作文都可以零分真的是非?！坝胁拧?，大家有什么看法呢?下面是小編給大家?guī)淼闹锌剂惴肿魑?，以供大家參考，我們一起來看看?
中考零分作文(一)
靈魂與欲望
自己被自己感動，這是一種崇高的精神境界。
這種精神境界之所以崇高，是因?yàn)榕c批評與自我批評相比，其作為表揚(yáng)與自我表揚(yáng)，無論理論上，還是實(shí)踐上，都不是一般人能輕而易舉做到的。除非信口雌黃者。
就此而言，杭州中考語文作文題“被自己感動”，是一竿“己所不欲，‘可’施于人”的道德標(biāo)準(zhǔn)。
如何才能被自己感動?
柏拉圖給人下過兩個(gè)定義：一為“人是兩腳直立、沒有羽毛的動物”，一為“人不是別的，只不過是使用肉體的靈魂而已”。相比較，后者更接近于人的本質(zhì)，也更切近于我們的議題。
肉身，是個(gè)體靈魂的殖民地。沒有對靈魂的拷問，就無法真正感動自己;換言之，只有具備靈魂且“吾日省吾三身”的人，才能被自己感動。難怪迅翁會借祥林嫂之口“放低了聲音，極秘密似的切切的說，‘一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?’”沒有靈魂的不朽，人就與動物無異。
有人說集體(包含國家、社會、家庭、學(xué)校)存在的狀態(tài)取決于個(gè)體靈魂的狀態(tài)，其實(shí)更應(yīng)該說個(gè)體靈魂的狀態(tài)取決與集體存在的狀態(tài)。前者之歸納孰若后者之演繹科學(xué)?!
日前，教育部發(fā)出《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》，內(nèi)容大意為：各地要對小學(xué)、初中、高中的考試科目和考試次數(shù)在全面排查的基礎(chǔ)上加以科學(xué)規(guī)范。堅(jiān)決制止隨意組織學(xué)校參加各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等現(xiàn)象。學(xué)校考試命題要科學(xué)合理，考試內(nèi)容要符合課程方案的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數(shù)。積極探索以完成本學(xué)段國家規(guī)定教育目標(biāo)為基本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)水平測試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評價(jià)體系。不以升學(xué)率對學(xué)校排隊(duì)，不以考試成績對學(xué)生排名。
教育部出臺這樣一個(gè)“指導(dǎo)意見”，蓋因“此地‘有’銀三百兩”：最近，國內(nèi)中學(xué)連連發(fā)生學(xué)生忍受不了緊張的“學(xué)習(xí)”跳樓自殺的事件，學(xué)生在校學(xué)習(xí)十七八個(gè)小時(shí)，請假回家要層層批準(zhǔn)，吃飯時(shí)間只有15分鐘，管理之嚴(yán)酷，有如過去的包身工。學(xué)校里面競爭激烈，氣氛緊張，沒有溫暖，沒有歡樂，因此，有些學(xué)生們寧愿選擇死也不愿再讀這個(gè)“書”。教育殺人已見血，一時(shí)間，網(wǎng)上罵聲四起，眾人的矛頭直指教育制度，教育_。
教育部的“金蟬脫殼”計(jì)似提醒善良的人們，在如此大背景下，杭州的教育能否獨(dú)善其身“出淤泥而不染”?對此，經(jīng)受了語文題?！翱简?yàn)”與月考“洗禮”的杭州中考生的靈魂最清楚!
于是他們將怎樣“被自己感動”，就是一件折磨靈魂的事了。
眼下方“束發(fā)”與“及?”，生理尚未達(dá)到現(xiàn)代人成年標(biāo)準(zhǔn)，心理處于“貪玩”階段的初三孩子，竟然能超越生理與心理特征，戰(zhàn)勝野蠻開發(fā)智力的應(yīng)試，這不能不說是一個(gè)中國教育的奇跡，著實(shí)應(yīng)當(dāng)自我感動一番。
感動之余，我們不妨將眼光投向我們無知的原始先民——那些赤手空拳的哺乳動物。
那些赤手空拳的哺乳動物在自然的“威權(quán)”下，是如何戰(zhàn)勝細(xì)菌與猛獸、冰雪與酷熱，成為萬物主宰的呢?
“有一點(diǎn)可以肯定：這絕非個(gè)人的力量所能達(dá)到。為了獲取成功，那時(shí)的人不得不把自己的個(gè)性如冰雪一樣融化在復(fù)雜的部落生活之中?！薄霸忌鐣灰粋€(gè)的信條所主宰——高于一切的求生欲望?！?/p>
看來，埋沒個(gè)性于教育之集體無意識，應(yīng)試教育會被一個(gè)的信條所主宰——高于一切的升學(xué)欲望。
將中考作為神圣的“職責(zé)”、完美的“目標(biāo)”，以升學(xué)之“欲望”替代思想之“靈魂”，是那些只受《教育法》、《未成年人保護(hù)法》形式上“保護(hù)”的未成年學(xué)生，在有違教育初衷的境遇下“任憑風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的秘訣。
“上下五千年”，在人類歷史的長河中，“欲望”成為中介取代“絕對理念”，大抵是“中介”這一哲學(xué)概念的“不幸”。
被自己的靈魂感動，是唯美的;被自己的欲望感動，是唯利的。
加里寧有一句教育名言：“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
竊以為：“教師是人類欲望的工程師(包括那位操語文應(yīng)試生殺予奪大權(quán)的出題者)?！边@比較符合目下教師的身份。
其實(shí)，沒有將“被自己感動”斟酌為“被自己的欲望感動，”是今年中考語文命題者不可饒恕的錯(cuò)誤!
中考零分作文(二)
故事中，兔子是冠軍，本來就是成功者;生活中成功者都是被諒解的，比如歌唱得好，可以說臟話，甚至吸毒;比如當(dāng)了總統(tǒng)，犯點(diǎn)生活作風(fēng)問題也沒什么?？墒窃谶@個(gè)故事里，當(dāng)了冠軍的兔子還要去學(xué)他永遠(yuǎn)學(xué)不會的游泳，這個(gè)邏輯很是問題。就好比，讓姚明去唱《雙截棍》，不，是讓他學(xué)李寧翻跟頭、學(xué)劉翔跨欄。
故事中，小動物們的爹娘沒出現(xiàn)，不能對游泳培訓(xùn)說三道四行使自己的監(jiān)護(hù)權(quán);在關(guān)于上不上培訓(xùn)班的事情上小動物們沒有選擇，完全是必須。這兩點(diǎn)也完全不合邏輯。
那么，學(xué)游泳的理由呢?我們只能說它很荒謬，因?yàn)楸焕亲返胶舆?。首先，狼追兔子，是兔子的錯(cuò)嗎?再說，如果追到的不是河邊而是懸崖邊呢?這時(shí)動物管理局給出了一個(gè)可笑的理由，為了動物們的全面發(fā)展。這個(gè)邏輯從何而來?明明是狼追兔子出現(xiàn)了生存危機(jī)!請注意，當(dāng)兔子出現(xiàn)生存危機(jī)的時(shí)候，動物管理局卻以為了讓他多才多藝的名義讓他參加培訓(xùn)!這個(gè)寓言的邏輯很成問題，它竟然無意中影射了現(xiàn)實(shí)中很多讓你無語的事件。接下來有悲有喜，有笑有罵，一堆屎越攪越稠。問題的焦點(diǎn)不知不覺轉(zhuǎn)移到要不要學(xué)游泳的問題上了;本來會游的傻樂，永遠(yuǎn)也學(xué)不會的傻愁;教練鼓勵(lì)大家傻流汗，專家叫囂換方案。很熱鬧啊!
請注意，有個(gè)角色著墨最少，他始終藏在暗處，在一旁竊笑不已，那個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備吃肉的家伙被我們忽視了!對，——狼!他首先制造了問題，把一只兔子追到河邊，造成了小動物群體極大的恐慌;以他的才能，追到并吃掉一只不會游泳的兔子不是問題，可是陰謀家狼沒有這么做。因?yàn)樗懈蟮年幹\!追趕一只兔子造成小動物群體的恐慌比吃掉一只兔子更劃算!只有在小動物群體的茫然恐慌中才能實(shí)現(xiàn)降低這個(gè)群體智商并長期掠食的目的!
這個(gè)寓言成功地誤導(dǎo)了我們，陰謀家狼們被忽略了，動物管理局的家伙也被忽略了，他們真的是弱智嗎?如果是弱智能考上動物公務(wù)員嗎?非也，只能有一條解釋，他們和狼之間有共同的利益和陰謀，狼以及其他肉食動物一直在和動物管理局有著默契或交易，一個(gè)恐嚇，一個(gè)誘導(dǎo)，去實(shí)現(xiàn)對小動物群的長期控制，他們一直在制造各種借口讓小動物們更加茫然、疲憊和愚蠢，以維持自己在食物鏈中的高端地位。小動物們永遠(yuǎn)是小動物們，要么被狼吃了，要么在動物管理局的管理下變得更傻、更茫然、更疲憊。
可憐的考生，可憐的運(yùn)動會上的兔子，可憐的小動物!
中考零分作文(三)
自然之鬼斧神工與人文之巧奪天工，在一定程度上有相同之處。
于是乎，聰明的人兒經(jīng)巴勒斯坦“有各式各樣的水生植物和魚類”的加利利海與“沒有任何生物”的死海之對比，由物及人，想到了萬物之靈長應(yīng)該“懂得分享”。
“分享”的前提在于“溝通”!
美國心理學(xué)家喬瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世紀(jì)50年代創(chuàng)造的“窗戶理論”指出，“每個(gè)人的內(nèi)在都像一扇窗，分成四個(gè)方塊”——
其一，開放區(qū)：“自己看得到，別人也看得到”的那一面;
其二，隱藏區(qū)：“自己看得到，別人看不到”的那一面;
其三，盲目區(qū)：“別人看得到、自己看不到”的那一面;
其四，封閉區(qū)：“自己和別人都看不到”的那一面。
研究成果表明：“真正而有效的溝通，只能在開放區(qū)內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)樵诖擞騼?nèi)，雙方交流的資訊是可以共享的，溝通的效果是會令雙方滿意的。但在現(xiàn)實(shí)中，很多溝通者對彼此都不很了解，很無奈地進(jìn)入了封閉區(qū)，溝通的效果就可想而知了?！?/p>
“溝通”的程度決定了“分享”的程度。
“淺人得其淺，深人得其深：一題在手，小學(xué)生能寫，中學(xué)生能寫，大學(xué)生能寫，教授院士也能寫?！笔侵^“涉淺水者見魚蝦，入深水者見蛟龍”。
當(dāng)然，“魚蝦”與“蛟龍”亦是相對而言的。
我們能“懂得”在學(xué)習(xí)中“分享”心得甚或秘訣，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“見魚蝦”;進(jìn)一步闡明在一個(gè)中考有“排名”，商戰(zhàn)為“你死我活”的環(huán)境里，不“懂得分享”情有可原，系“見蛟龍”。
我們能“懂得”在理解與質(zhì)疑中“分享”喬哈里資訊窗的優(yōu)點(diǎn)“促進(jìn)信息開放與共享，產(chǎn)生互為參照的共同點(diǎn)，是“見魚蝦”;進(jìn)一步闡述其缺點(diǎn)“如果不能將資訊窗理論與強(qiáng)化積極行為或改正錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來，那么就會成為一項(xiàng)沒有意義的實(shí)踐”，系“見蛟龍”。
俗話說：“上山打老虎，老虎打不著，逮個(gè)小松鼠。”
呵呵，應(yīng)試教育體制下，學(xué)生遵中考命題專家之“懂得分享”之“高尚“命題，能“逮個(gè)小松鼠”也著實(shí)不錯(cuò)了。
有人講“懂得分享”這個(gè)題目很好理解。
竊以為，“見魚蝦”或曰“逮個(gè)小松鼠”者也!
要“懂得”，越是容易的題目越是難寫;善于“分享”睿智者的痛苦，那實(shí)在是一種崇高的哲思境界。
當(dāng)我們的筆觸停留在“懂得分享”的好處“生命就像加利利海的活水一樣，豐沛而且充滿活力”喋喋不休時(shí)，其實(shí)我們正在說一些正確的廢話。
眼下有一句時(shí)髦語：“共享(即“分享”)改革成果?！?/p>
一個(gè)能“立意深刻”與“有創(chuàng)意”并有“深厚的文化底蘊(yùn)”的人，理該看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的許愿何以總是在玩弄“畫餅充饑”、“望梅止渴”之類的心理學(xué)游戲!
改革既然已到“深水區(qū)”，不“見蛟龍”者，大抵乃認(rèn)知的低能兒。
懂得“懂得分享”的難處，大約屬“懂得”的極致——
“自然人享有的對其個(gè)人的與公共利益無關(guān)的個(gè)人信息、私人活動和私有領(lǐng)域進(jìn)行支配的一種人格權(quán)”，作為公民隱私權(quán)，正在被強(qiáng)勢利益集團(tuán)者利用手中民眾賦予的權(quán)力，肆意變相“放大”，讓民眾合情合理的訴求“官員財(cái)產(chǎn)公布”成為一廂情愿的紙上談兵。
德國詩人歌德曾說：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快樂的，是神?！?/p>
斯言不妨改成：“能分享他人的快樂的，是人;能分享他人的痛苦的，是神。
中考零分作文(四)
水到底是什么東西
我心愛的姑娘，靜靜地
趟過宋詞的古韻
靜靜地走出春水泛濫的季節(jié)
抵達(dá)霧靄初生的向晚
月色如水，我細(xì)細(xì)地輕啜
你夢囈的輕嘆
隨我內(nèi)心的波濤蕩向深夜
在今夜，一滴春水
就是一個(gè)美妙的音符
在今夜，一層波瀾
就是你嫁衣的一道裙褶
在今夜，我的姑娘
你是否會和一朵蓮花一起
開在一片綠色里?
當(dāng)一條滄桑的河床
吞噬了細(xì)小的河流，你的柔情
是否依然似水，流過脈脈的凝望
等我跨過春天的斷橋
一點(diǎn)一滴地打撈你所有腳印
中考零分作文(五)
單老師你好，我想請假
單老師你好，我想請假，本來我是不想的但是爸爸昨天收保護(hù)費(fèi)被人砍了，今天找不到人手，于是叫我去湊個(gè)數(shù)。
單老師請您放心，我不會被人拿刀砍的。雖然我才上高一，但是去年我已經(jīng)和隔壁的小強(qiáng)打過一架，他那時(shí)候是五年級，最后他被我打的拖進(jìn)醫(yī)院縫了八針，住了1個(gè)禮拜的醫(yī)院，那時(shí)候我還是手下留情了，我爸說了，跟人找岔子，一定要狠，所以我遵循著父親循循善誘的教導(dǎo)，把小強(qiáng)送進(jìn)了醫(yī)院。所以請老師放心，我不會讓你丟臉的。
對了，單老師如果有人欺負(fù)你就報(bào)我的名字，我的名字在這一帶，誰聽了。都要敬我三分。如果他們還不給面子，你就報(bào)我爸的名字，看誰敢動你。
單老師，我?guī)臀野职洲k完事會立刻趕回來上學(xué)的，如果校長來了發(fā)現(xiàn)我不在，你不要和他說。因?yàn)樽蛱煳野志褪潜惶菩ｉL帶人給砍的。
王老師請不要擔(dān)心，我牢記著你的話語，“一步一個(gè)腳印，一刀一道傷疤?！蔽也粫窒铝羟榈摹?/p>
如果我在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)沒回來的話，請麻煩趙老師撥打醫(yī)院的電話，并叫上幾個(gè)警察。王老師請您相信我，我會凱旋歸來的。
我一定要幫爸爸出這口氣的，我相信你也會為我爸爸聲張正義的，一家6口全靠爸爸收保護(hù)費(fèi)過日子，如今有人鬧事，我也該露露臉了，再說了，如果我不去砍校長那王八蛋，他以為我家人都好欺負(fù)呢，這樣一來就會斷了我家的經(jīng)濟(jì)來源，我去了。
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