你的努力換來(lái)的是成功，你的汗水換來(lái)的是收獲，你的苦讀換來(lái)的是美夢(mèng)成真，高考到了，愿你考出好成績(jī)，握住成功的手，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。下面就是小編給大家?guī)?lái)的天津和平區(qū)高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科一模試卷參考答案，希望大家喜歡！

第Ⅰ卷

一、(15分)

5.D

二、(9分)

6.D(不能說(shuō)明“正在”變化。)

7.B(A.“是在和我們的右腦而不是負(fù)責(zé)理智的左腦進(jìn)行交流。”不是加國(guó)科學(xué)家的結(jié)論，是媒體研究專家克盧格曼的觀點(diǎn)。C.“更瑣碎”不是“使我們更加膚淺”的原因。D.原文是“它可以對(duì)使用者提出的要求有所反應(yīng)?！? )

8.C ( A.梭羅的希望，并不能說(shuō)明當(dāng)時(shí)人們有這樣的生活習(xí)慣。B.文中“拋棄深度”“瑣碎”等說(shuō)的是電視，單由電視推斷整個(gè)電子媒體不恰當(dāng)。D.只是馬歇爾?麥克盧漢的個(gè)人推測(cè)。)

三、(12分)

9.B( B項(xiàng)，沿襲，承襲。)

10.C( C項(xiàng)的兩個(gè)“而”字均為連詞，都表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”。A項(xiàng)的兩個(gè)“乎”字，前者為介詞，表時(shí)間，可譯為“到”;后者為語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“呢”。B項(xiàng)的兩個(gè)“以”均為介詞，前一個(gè)可以理解為“用”“拿”等。后一個(gè)“以”表原因，譯為因?yàn)?，由于。D項(xiàng)的兩個(gè)“與”字，前者為介詞，表示比較的對(duì)象，可譯為“跟”，后者為連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“和”。)

11.D( 題目要求選出“不能說(shuō)明‘古之文，初無(wú)所謂“法”也’的一項(xiàng)”，而A、B、C三項(xiàng)都來(lái)自文中第二段，都是為了論證本段首句的論點(diǎn)，只有D項(xiàng)選自第三段，意在強(qiáng)調(diào)湖南文化的源流，說(shuō)明《離騷》諸篇為后世言情韻之文所取法，故其不符合題目要求。)

12.D ( D應(yīng)是“次論文法，再論文風(fēng)”。)

第Ⅱ卷

四、(21分)

13.(8分)

(1)除了各種經(jīng)書(shū)以外，百家的著述，大概都有自己的偏好。

(2)但它的弊病常常(在)詞藻華麗缺少實(shí)際內(nèi)容。

(3)談?wù)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章只推崇切實(shí)簡(jiǎn)要，不推崇繁稱博引，取己之長(zhǎng)而不沉溺自己的偏好。

[譯文]

我的朋友湖南湘潭人羅研生先生，拿他編撰的一百九十卷《湖南文征》給我看，而且囑托我為他的書(shū)稿寫一篇序。我非常淺薄，年紀(jì)又大了，哪里夠得上談?wù)撐恼碌氖履?

我聽(tīng)說(shuō)古人的文章，最初沒(méi)有什么章法?！兑住贰稌?shū)》《詩(shī)》《儀禮》《春秋》各種經(jīng)書(shū)，他們的體勢(shì)(結(jié)構(gòu)和筆勢(shì))聲色，沒(méi)有一個(gè)字是沿襲而來(lái)的。就是先秦諸子的文章，也各自成為一體。拿這類文章來(lái)衡量其它文章，像金玉和卉木相比是不同類一樣非常分明，這怎么說(shuō)有“章法”呢?后來(lái)人本不會(huì)寫文章，強(qiáng)迫自己拿出古人的文章來(lái)摹擬，于是有的模擬得像，有的模擬得不像;模擬得像就說(shuō)合“章法”，模擬得不像就說(shuō)不合“章法”。如果他們不是等著摹擬，他們就能發(fā)于心而為自然之文，大概有兩個(gè)方面：說(shuō)理，抒情。這兩個(gè)方面是人人所固有的，就我所知道的道理，把它寫成文字傳給世人，符合我的愛(ài)與惡、悲與愉的情感的，就連綴成文把它表達(dá)出來(lái)，就像剖開(kāi)肺肝來(lái)陳述文獻(xiàn)典籍，這都是自然之文。性情敦厚的，大概能寫出來(lái)的。至于淺或深，工或拙，就相差很遠(yuǎn)，未曾動(dòng)筆就有很大差別。除了各種經(jīng)書(shū)以外，百家的著述，大概都有自己的偏好。以說(shuō)理取勝的，多是闡明幽深的道理達(dá)到極致的語(yǔ)言，可是它弊病是言辭激昂放縱不很恰當(dāng);以抒情取勝的，多是悱惻感人的語(yǔ)言，但它的弊病常常是詞藻華麗而缺少實(shí)際內(nèi)容。從東漢到隋朝，文人秀士(德才優(yōu)異的人)，大概不僅闡明自己的思想，而且言辭多有儷語(yǔ)，就是議大政，考大禮，也常常用排比句子連綴成文，用變化的句式夾雜其間，經(jīng)歷唐代也沒(méi)有改變……

湖南作為古代諸侯國(guó)的封地，北邊靠近大江，南邊接近五嶺，西邊連接黔蜀，是群苗聚集之地，大概也是山國(guó)荒僻之地?？墒侵艹┠辏诖说卣Q生，《離騷》各篇，為后世言情韻者所推崇。到了宋朝，周敦頤又在此地誕生，他寫的《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》，為后世言義理者所推崇。兩位賢者，都沒(méi)有效法某一流派，卻寫成好文。上與《詩(shī)經(jīng)》《周易》相比有同樣的影響，后來(lái)的代代逸才(有杰出才能的人)，要列舉出來(lái)沒(méi)有超過(guò)他們這些人的范圍，更何況湖湘后輩深受前輩留下來(lái)的好風(fēng)尚的影響呢?這部文集收錄的，長(zhǎng)于說(shuō)理的文章大概十分之六，善于抒情的文章大概十分之四，且駢體文也有選擇地錄用，不說(shuō)章法而章法不曾有亂。只是考據(jù)方面的文章搜集太少，前哲的倡導(dǎo)沒(méi)有發(fā)言，后世的欣慕也少見(jiàn)。羅研生作學(xué)問(wèn)，考核《說(shuō)文》以求達(dá)到訓(xùn)詁，注解《禹貢》以求明白地志，他本來(lái)也很通曉考據(jù)家的學(xué)說(shuō)。而談?wù)撐恼轮煌瞥缜袑?shí)簡(jiǎn)要，不推崇繁稱博引，取己之長(zhǎng)而不沉溺自己的偏好，這仍是君子謹(jǐn)慎選擇術(shù)攻的道理啊!

14.(8分)

(1)(2分)

頷聯(lián)中的“寒”字扣題貼切，寒夜難耐，在斷斷續(xù)續(xù)的夢(mèng)中，總能夢(mèng)到家里的情景(1分)。夢(mèng)字之前加一“寒”字，不只寫出了寒夜做夢(mèng)的情景，更反映了詩(shī)人由于思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄涼孤寂之情(1分)。

(2)(4分)

頸聯(lián)寫景角度，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)(1分)。 “曉角分殘漏”寫所聞。天亮后號(hào)角一響，更鼓聲歇，表明長(zhǎng)夜過(guò)去，清晨來(lái)臨，是從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)寫的(1分)?！肮聼袈渌榛ā睂懰?jiàn)，青燈照壁，詩(shī)人長(zhǎng)時(shí)間地望著那盞孤零零的昏暗油燈掉落著斷碎的燈花，是從視覺(jué)上來(lái)寫的(1分)。此聯(lián)通過(guò)一聞一見(jiàn)，襯托詩(shī)人孤獨(dú)寂寥悲涼思鄉(xiāng)的心境，藝術(shù)效果很強(qiáng)(1分)。(或把作者的孤寂的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。或暗示抒情主人公長(zhǎng)夜難眠、孤寂悲涼、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景。)

(3)(2分)

離鄉(xiāng)萬(wàn)里，臘夜懷鄉(xiāng)思?xì)w之情(1分)。尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，點(diǎn)出離家萬(wàn)里，歲暮不歸的原因(1分)。

15.(5分)

(1)迷花倚石忽已暝

(2)鐘鳴鼎食之家

(3)吞聲躑躅不敢言

(4)涂有餓莩而不知發(fā)

(5)侵曉窺檐語(yǔ)。

五、(21分)

16.(4分) A.B.(C.文中沒(méi)有擬人。D.第一處是說(shuō)牽掛書(shū)中的人物，另一處是說(shuō)讀書(shū)使得讀者與作者之間形成朋友和親人般的關(guān)系，都不是對(duì)人世間友情和親情的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。E.此處的“奢侈的事情”是指讀書(shū)帶給讀者的美好享受，不能說(shuō)明“喜好讀書(shū)的人已不多見(jiàn)了”。)

17.(2分)年輕人追求美好而浪漫的情調(diào)。

18.(4分)①在讀書(shū)過(guò)程中，隨著閱讀的深入，我們不知不覺(jué)地愛(ài)上了書(shū)中的人物，在內(nèi)心深處悄悄地牽掛起這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的人物。

②讀書(shū)可以使我們享受到自己人生之外的由書(shū)本作者在書(shū)中給我們帶來(lái)的新的生活。

19.(4分)作者少年時(shí)代從讀書(shū)過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，讀書(shū)帶來(lái)的是巨大的新奇和快樂(lè)。而長(zhǎng)大成人后，還能夠從書(shū)本中體會(huì)生活中深含著許多動(dòng)人的東西，通過(guò)讀書(shū)啟發(fā)了作者對(duì)于人生的思索，對(duì)書(shū)籍的品味和領(lǐng)會(huì)充實(shí)了平凡的生活，眼界在開(kāi)闊，精神在成長(zhǎng)，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟在加深。

20.(3分)不能刪除。(1分)本文寫讀書(shū)帶給我的美好享受，相比較兒時(shí)讀書(shū)的新奇快樂(lè)，長(zhǎng)大成人后讀書(shū)所帶來(lái)的感受和領(lǐng)悟更是作者著重強(qiáng)調(diào)的。(1分)第⑹段就是寫作者長(zhǎng)大后對(duì)讀書(shū)更進(jìn)一步的美好體驗(yàn)，第⑺段則是第⑹段內(nèi)容的延續(xù)，通過(guò)具體的人和事，抒寫與朋友一起讀書(shū)的樂(lè)趣，強(qiáng)化了主題。(1分)

(此題答可以刪除也可，只要言之成理，也可以酌情給分。)

21.(4分)按照作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從語(yǔ)言、說(shuō)理的條理、以及觀點(diǎn)是否鮮明三個(gè)角度給分;極具個(gè)性或有思想內(nèi)涵的可酌情加分;文面混亂酌情減分。

24.(5分)②①④⑤③⑥

七、(60分)

25.作文。(60分)

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