停課不停學(xué)最新中小學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得5篇
停課不停學(xué)最新中小學(xué)老師線上教學(xué)總結(jié)心得5篇
由于疫情,教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué),很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得,供大家參考。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】
這段時間,受到新冠疫情的影響,孩子們停課不停學(xué),在家里學(xué)習(xí),由老師進(jìn)行線上輔導(dǎo)。有的孩子即使在家,也能合理地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。有的孩子卻輸給了懶惰和消沉,玩手機(jī)、看電視,漸漸對學(xué)習(xí)失去了興趣。由于學(xué)生們都在家,監(jiān)管都有家長負(fù)責(zé),所以在一定程度上給我們班主任帶來了很大的管理難度。
難度一:思想教育容易缺失
相比于學(xué)校,我們有教育陣地操后班會,班會課,課堂,網(wǎng)課就顯得教育乏力。而思想教育何時何地都不能缺失,所以我充分利用了手頭資源去進(jìn)行思想教育。除了年級安排的班會課之外,我還會在數(shù)學(xué)課之前或之后進(jìn)行簡短思想教育,常規(guī)教育。此外還利用班級群轉(zhuǎn)發(fā)一下文章,例如《學(xué)霸在屋頂“蹭網(wǎng)”上課,學(xué)渣在被窩假裝打卡:毀掉一個孩子,就是讓他放縱地過假期》、《宅在家的時間,真正拉開孩子差距的,不是智商,而是這14個字!》等勵志文章來鼓勵我們的學(xué)生共度難關(guān),努力學(xué)習(xí)!
難度二:出勤問題難以保證
剛開始網(wǎng)絡(luò)上課,部分學(xué)生并不能在規(guī)定的時間里連線上課,有的同學(xué)根本不連線上課,一個班五十幾個人,連線上課的只有三十幾個人,只給我們老師上課帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題,我組織了班委和所有課代表重新建了個新群,召開了班委干部網(wǎng)上會議,積極商量解決方案,最后一致通過,對每堂課的考勤由該學(xué)科的課代表來統(tǒng)計,對于課上哪些人遲到,遲到多少分鐘,缺席的是哪些人都有了詳細(xì)的統(tǒng)計,然后及時在班級家長群中公布,讓家長在第一時間知道自己的小孩有沒有上課,充分發(fā)揮了家長的監(jiān)督職責(zé),形成了家校共管,雙管齊下的管理結(jié)構(gòu),有效地保證了出勤率。
難度三:聽課質(zhì)量無法監(jiān)管
網(wǎng)課由于我們采用的是QQ軟件,所以只能用視頻共享,不能實(shí)時監(jiān)控到學(xué)生,學(xué)生連了線之后也不知道有沒有認(rèn)真聽。為了解決這個問題,在我的數(shù)學(xué)課上,盡量增加師生的互動環(huán)節(jié),哪怕是一個小問題,都由學(xué)生來回答,這樣有效地檢測到學(xué)生是否在聽課,是否在認(rèn)真跟隨老師的節(jié)奏聽課,對于哪里沒有回答的學(xué)生也要給予通報提醒,這樣有效地掌握學(xué)生課堂上認(rèn)真的程度。
以上就是我網(wǎng)課以來遇到的一些問題和我的解決方法。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩?;腥唬且咔樽屵@一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量,做好記錄,無異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時報告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒感染防控工作,做好居家觀察,測量體溫工作(早晚各一次)。若體溫出現(xiàn)異常及時報告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)的角角落落,他們或在自己社區(qū)門口為鄰居們勸導(dǎo)講解,或在鄉(xiāng)村路口做著消毒、測體溫的志愿服務(wù),或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……
“沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來?!庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn),同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅信等花兒開好了的時候,整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的,我相信!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
一、制定各類計劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】
為了保證老師和學(xué)生正式釘釘直播教學(xué)的順利有序進(jìn)行,數(shù)學(xué)組老師們都進(jìn)行了釘釘試播教學(xué)。整體感覺釘釘群直播整體功能還是比較強(qiáng)大的,可以進(jìn)行多群聯(lián)播,實(shí)現(xiàn)幾個班級同時上課。除此之外,學(xué)科教師可以同時在線,如果學(xué)生有問題,可以及時與老師連麥并解決問題。
但是,在試播的過程,老師們也遇到了一些問題。
劉老師嘗試了釘釘嘗試了用手機(jī)和電腦兩種設(shè)備進(jìn)行直播。她發(fā)現(xiàn)電腦前置攝像頭像素較低,PPT頁面較清晰,聲音也可以。但是也有一些弊端:
1.電腦裝釘釘系統(tǒng)之后較卡,在釘釘直播時候基本不能打開其他程序。
2.無法板書。對于數(shù)學(xué)來說,不能板書有很大的缺陷,不能利用幾何直觀幫助學(xué)生理解,會降低學(xué)習(xí)效果。
3.手機(jī)功能和電腦差不多,但是無法播放ppt,在有課本或者練習(xí)冊的情況下,講習(xí)題效果較好,不適合講新課。
4.學(xué)生在線人數(shù)較少,全年級200人,但是在線聽課人數(shù)最多的時候118人,而且在線時長不一樣,有些全程聽課,有些半路退出,或者來的較晚。
蘇老師也選擇了兩種手機(jī)和電腦兩種方式直播。
1. 教師方面
電腦直播比較順利,可能是網(wǎng)絡(luò)比較穩(wěn)定,各種操作也比較方便,整體比較流暢。只是在學(xué)生連麥方面比較慢,比較卡。手機(jī)直播不是很順利,課件無法直接打開,無法直接顯示,這在一定程度上會影響教學(xué)。手機(jī)直播網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,一直用數(shù)據(jù)網(wǎng)存在很大問題。
2. 學(xué)生方面
由于直播頁面無法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致很難控制學(xué)生的在線狀態(tài),可能會出現(xiàn),直播在開,人卻不在的情況。當(dāng)然也想過使用連麥的方式進(jìn)行點(diǎn)名,但是連麥比較慢,而且兩個班聯(lián)播人數(shù)較多的情況的,點(diǎn)名多次也不太現(xiàn)實(shí)。能不能隔幾秒臺面上隨機(jī)出現(xiàn)5-6人的在線情況,不用連麥師生可以直接進(jìn)行對話。若是這樣就特別好了。還有學(xué)生頁面有時會出現(xiàn)卡的現(xiàn)象,聲音會延遲的情況。
張老師選擇了用手機(jī)進(jìn)行試播。她發(fā)現(xiàn)有以下問題:
1.老師想要提問某一個學(xué)生,無法與學(xué)生進(jìn)行連麥,這個連麥申請只能有學(xué)生主動發(fā)出,老師接受,對于不愿意回答問題的學(xué)生,老師很難顧及到。所以,在上課過程中師生互動不太方便。
2.上課過程中,學(xué)生參與數(shù)較少,每個班級大多有一半甚至更少的學(xué)生參與,不能保證每位學(xué)生都在線聽課。
3.如果我們想統(tǒng)計都有哪些學(xué)生在線上課,雖然家長群里已經(jīng)都改過備注為某某學(xué)生的媽媽或爸爸,但直播結(jié)束后查看詳情時,后臺顯示的是家長的姓名,無法判斷都有哪些學(xué)生在線。
4.有的學(xué)生在線幾分鐘后可能退出了,互動面板上也顯示不出,無法控制學(xué)生聽課的時間。
王老師在試播的過程中也發(fā)現(xiàn)了類似的問題。
比如我們?nèi)绾沃缹W(xué)生的參與情況,是否在認(rèn)真聽講?認(rèn)真思考?以及他們對知識的掌握情況,這些都無法及時全面的的反饋。
在作業(yè)布置方面,給學(xué)生布置的課堂作業(yè)后,如何直接反饋出成果還是個問題,目前我們采取的是學(xué)生完成后老師出示答案,然后學(xué)生根據(jù)自己的問題進(jìn)行連麥提問,老師實(shí)時答疑。或者學(xué)生完成后,老師要求學(xué)生連麥申請說出自己的答案,然后總結(jié)出學(xué)生的共性問題再解決。是否有更好的方法?
侯老師考慮到學(xué)單純釘釘直播在檢查學(xué)生作業(yè)情況的不便,創(chuàng)新選擇試用釘釘直播—12學(xué)的綜合,在試播過程中也出現(xiàn)了一系列的問題,主要問題如下:
1.學(xué)生在進(jìn)入12學(xué)這個軟件的過程中,大多數(shù)學(xué)生反應(yīng)進(jìn)不了。進(jìn)不了所開的這個課堂學(xué)習(xí)。
2.家長反映釘釘直播和12學(xué)這個軟件在共同使用的時候。需要兩部手機(jī),多數(shù)家長手里只有一部手機(jī)和一個電腦,操作起來比較困難。
結(jié)合管理員給出的建議,我們發(fā)現(xiàn)對于我們學(xué)校來說,利用互動學(xué)習(xí)上課直播模式有點(diǎn)不好實(shí)現(xiàn),于是我們改變了策略:12學(xué)軟件上部分功能還是很值得借鑒,比如我的作業(yè)功能,可以把作業(yè)發(fā)給學(xué)生,學(xué)生做完之后,只要提交客觀題就可就直接得到學(xué)生的正確率,誰答對誰打錯就可以一目了然,并且系統(tǒng)還會根據(jù)學(xué)生的錯題情況,推送一些相關(guān)的練習(xí),并自動建立錯題集,方便學(xué)生總結(jié)與反思,最后我們決定準(zhǔn)備用這個功能結(jié)合釘釘一起來直播上課。
上課的流程主要是:
課前直播的前一天,先把預(yù)習(xí)材料以及預(yù)習(xí)作業(yè)發(fā)給學(xué)生,通過十二學(xué)中我的作業(yè)功能來完成,學(xué)生在家里就會收到這些資料,然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在上直播上課時間,我老師會根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,把重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講解,講課完畢之后,老師會把提前設(shè)計好的一些重難點(diǎn)相關(guān)的練習(xí)題目,通過這個軟件中的我的作業(yè)推送給學(xué)生,給學(xué)生10--15分鐘的練習(xí)時間,然后進(jìn)行在線答疑。
但是我們對于釘釘直播上課的還有一個很大的疑惑:因?yàn)閿?shù)學(xué)上課是需要一些板書的輔助,尤其是在重難點(diǎn)突破的時候,需要板書輔助講解,在釘釘直播中,這個板書輔助實(shí)現(xiàn)起來有點(diǎn)復(fù)雜,可不可以用電腦來直播課件與重難點(diǎn)講解,然后用手機(jī)的后置攝像頭對準(zhǔn)老師的這個板書書寫過程,但是要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢,需要電腦與手機(jī)來回切換直播,這點(diǎn)不知道可不可以實(shí)現(xiàn),接下來我們將會來摸索這個功能,使老師的錄屏直播與板書書寫講解過程可以靈活切換。
接下來我們會繼續(xù)探索更好的方法,熟練釘釘直播的流程,力求教師高質(zhì)量的教學(xué)和學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
2020年春節(jié),一場空前的全民抗“疫”在中國展開。為抗擊新型冠病毒全國人民萬眾一心,統(tǒng)一行動。按照邯鄲市和縣教體局新型冠狀病毒感染疫情防控工作部署要求,根據(jù)關(guān)防鄉(xiāng)中心?!巴Un不停學(xué)、離校不離教”的統(tǒng)一安排,前巖小學(xué)第一時間制定了實(shí)施方案和課程安排表,充分利用信息化手段,保障疫情防控期間教育教學(xué)活動有序開展。疫情面前,我們老師也在教育這塊陣地奉獻(xiàn)著自己的熱情和智慧!
過去一周的“停課不停學(xué)”的新模式工作,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督指導(dǎo)和我校全體老師的共同努力下,順利完成。
非常時期,非常開學(xué),非常成長,總結(jié)回顧第一周的學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)小結(jié)如下:
1、依據(jù)上級文件精神立足學(xué)校實(shí)際情況,制訂了詳細(xì)具體的教學(xué)計劃,具體到責(zé)任分工,線上授課時方式、內(nèi)容、時間段排班、作業(yè)布置、批改情況、上報總結(jié)等等,各年級、各學(xué)科教師全年級統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排,并按時發(fā)布。
2、在新的學(xué)習(xí)模式下,老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整,做到了“適量、放緩、穩(wěn)步推進(jìn)”。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣,很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合;“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合;“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。如:指導(dǎo)學(xué)生每天按時收看邯鄲市小學(xué)空中課堂和涉縣名師空中課堂;英語教師嘗試上直播課為學(xué)生示范單詞發(fā)音,數(shù)學(xué)老師用直播課為學(xué)生查漏補(bǔ)缺;語文教師嘗試錄制小視頻來為學(xué)生解題;所有教師每天堅持對主動上交作業(yè)的孩子一對一進(jìn)行點(diǎn)評等。
在這特殊的日子里,我校全體老師們不忘初心,牢記使命,用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中,學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中。這場“疫情”對我們來說,無疑是一種災(zāi)難,然而它也是一次教育的契機(jī),因?yàn)槊恳粋€重大真實(shí)的事件,對于正在經(jīng)歷中的學(xué)生而言,都是培養(yǎng)其人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵時期。
“沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來?!庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫(yī)務(wù)人員和奔波奉獻(xiàn)的人們,同時也感謝所有辛勤努力的教師們,在特殊時期帶給學(xué)生別樣的收獲!