五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作范文匯總_五年級(jí)下冊(cè)作文大全
我們現(xiàn)在已經(jīng)來到五年級(jí)的下學(xué)期了,那么語(yǔ)文課上,每個(gè)單元的作文都有哪些呢?以下是小編整理了關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作范文匯總_五年級(jí)下冊(cè)作文大全,希望你喜歡。
習(xí)作一:那一刻,我長(zhǎng)大了
范文一:那一刻,我長(zhǎng)大了
人生中總會(huì)有一些難忘的事情,我也不例外。而使我終生難忘的,卻是一次不愉快的回憶。
那一次,我獨(dú)自走在放學(xué)的路上,看見道路的一旁有一棵梨樹。上面那黃嫩嫩、水靈靈的梨兒,使我不禁心中一陣歡喜。我記得這梨樹好像是小賣部的主人老王伯伯種的。“沒關(guān)系,反正樹上這么多梨呢!”我心里想著,手不知不覺的伸了上去,摘下了兩個(gè)碩大的梨子、我小心地把梨裝進(jìn)書包里,滿心歡喜,像一只小鳥似的飛回了家。
爸爸打開門,一眼就看到了我的包鼓起的那一大塊兒?!澳鞘鞘裁?”爸爸把聲音壓的很低?!袄?”我歡快地告訴爸爸?!澳膬簛淼?”“在老王伯伯的那棵梨樹上摘的?!蔽覞M不在乎地回答?!澳銥槭裁赐祫e人的東西?”爸爸的眼神像箭一般,讓我不敢看一下。我馬上感覺到形勢(shì)不妙,老老實(shí)實(shí)站到了爸爸面前,恨不能把頭低到胸脯上,等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來臨。誰(shuí)知,爸爸心平氣和地說:“亂拿別人的東西不是一個(gè)好習(xí)慣,現(xiàn)在的小偷就是小時(shí)候像你一樣,愛偷別人的小玩意兒,現(xiàn)在是兩個(gè)梨,將來就可能是一筐梨,甚至是更貴重的東西!快給人家還回去!”爸爸的聲音雖不高,每一個(gè)字卻像一條鞭子,抽打著我的心。“爸爸……”“快去!”爸爸用兩個(gè)字拒絕了我的請(qǐng)求。我的話還未說出口,就被這兩個(gè)字頂了回去。
我手中拿著這兩個(gè)梨,它們仿佛有千斤的重量,壓著我的心。我實(shí)在沒有勇氣面對(duì)小賣部的老王伯伯。我走到梨樹邊,四處張望沒有一個(gè)人,才放心地把梨子放在了樹下的草地上。風(fēng)吹著梨樹的葉子沙沙地響,那千斤的重量也隨風(fēng)而去,我心里輕松多了,幾乎是一路唱著歌回到了家。
那一刻,我發(fā)現(xiàn)自己好像長(zhǎng)大了不少,覺得自己突然成熟了許多。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記爸爸對(duì)我的教誨,每次想起我都會(huì)提醒自己:“做一個(gè)光明正大的人,做光明正大的事,我長(zhǎng)大了,我再也不是小孩子了!”
總評(píng):本文作者能選取成長(zhǎng)過程中印象最深的事情來敘述,寫清了事情的經(jīng)過,把自己受到觸動(dòng)、感到長(zhǎng)大的那個(gè)時(shí)刻寫具體,記錄了當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。
范文二:那一刻,我長(zhǎng)大了
每天清晨,她總是很早就起來,為我做早點(diǎn);傍晚,下班回家,她總是忙里忙外,為我做飯、洗衣服;晚上,她總是給我輔導(dǎo)功課、檢查作業(yè),她-------就是我的好媽媽。媽媽對(duì)我傾注了全部的愛,為我花費(fèi)了多少心血啊!我應(yīng)當(dāng)回報(bào)媽媽對(duì)我的恩情。
今天正好是星期五,可媽媽又去加班了。我放學(xué)一回到家,就看見家里亂七八糟的,不成樣子。我想:我必須幫媽媽做一下家務(wù)了,可我的作業(yè)還沒有完成呢!我決定,先寫完作業(yè)再幫媽媽做家務(wù)。我趕緊拎著書包進(jìn)了屋,拿出作業(yè)本,三下五除二就寫完了作業(yè),然后,我就開始忙活起來了。我先把亂七八糟的東西整理在一起,把它們放在各自該放的地方。然后我把房間打掃得干干凈凈,桌子擦得一塵不染,最后把玻璃擦得可照出人來。真是窗明幾凈,整整齊齊。7點(diǎn)到了,媽媽終于回來了。她看見屋子里有這么大的變化,非常驚訝!她驚喜地問我:“媛媛,這是誰(shuí)做的?是你嗎?”我驕傲地對(duì)媽媽說:“當(dāng)然是我了!我看您這么辛苦,我想幫幫您,來回報(bào)您對(duì)我的恩情?!眿寢屄犕?,看了看我,又看了看每個(gè)房間,眼睛里閃動(dòng)著淚花,一把把我抱在懷里,對(duì)我說:“你真是個(gè)好孩子!你真的長(zhǎng)大了!”
我望著媽媽,媽媽望著我,我們倆都笑了。
習(xí)作二:寫讀后感
范文一:讀《天山的一輪明月》有感
坐在寬敞明亮的教室里,置身在潔凈清新的環(huán)境中,更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻,我思緒萬(wàn)千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得,少數(shù)民族的教育曾經(jīng)很落后,就連一間好的教室都很難得,更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是,通過這篇文章,我感受到了如今少數(shù)民族教育日新月異的變化。
看,文中新疆的教學(xué)樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影,現(xiàn)代化的電子教學(xué)儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室,各種書籍應(yīng)有盡有,書籍上跳躍著文化的音符,帶著這些少數(shù)民族的孩子們,領(lǐng)略書中絢麗多姿的知識(shí)色彩。這些以前人們想也不敢想的事情,在今天全都變成了現(xiàn)實(shí)。正如文中的那句話:再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學(xué)樓了,這也足以體現(xiàn)出人們對(duì)教育的重視。因?yàn)槿藗冎?,學(xué)校是培育人才的搖籃,是祖國(guó)未來花朵成長(zhǎng)的基地??吹竭@些,我的心情只能用一個(gè)詞語(yǔ)形容,那就是興奮,看到遠(yuǎn)在千里之外的同齡人也能受到良好的教育,我由衷為他們感到欣慰。
如今,少數(shù)民族的教育真的就像天山上的一輪明月,銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數(shù)民族兒童的心。天山,在明月的普照下,它夢(mèng)幻,因?yàn)樗纳碥|里飛著孩子們五彩的夢(mèng);它美麗,因?yàn)橛辛撕⒆觽兗冋娴男δ?它絢爛,因?yàn)樗V寫了孩子們明日的輝煌!
此時(shí),我的思緒又回到了教室,卻仍為少數(shù)民族教育而激動(dòng)。我真心祝愿祖國(guó)的教育事業(yè)明天更美好!
這篇讀后感中,作者語(yǔ)言優(yōu)美,對(duì)文字駕馭能力好,對(duì)所讀文章的內(nèi)容描述生動(dòng),不刻板,感情抒發(fā)自然、真摯,感想深刻。整個(gè)文章布局合理,觀點(diǎn)明確,首尾呼應(yīng),表達(dá)了作者由衷祝福祖國(guó)教育事業(yè)越來越好的美好愿望。
范文二:回蕩在光陰邊緣——讀《匆匆有感》
時(shí)間,如白駒過隙,在不經(jīng)意間與我們擦肩而過,而我們總是這樣,就算失去了一絲,也不懂得珍惜另一絲,正如朱自清在《匆匆》里寫的那樣:在逃去如飛的日子里,在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日子的匆匆里,除徘徊外;又剩些什么呢?的確,在生活里,光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰,留下的卻是匆匆——
在燈光下,雖然抱著一本書,但思緒早已被遙遠(yuǎn)的阿拉斯加山脈、北極圈、金字塔給帶走了,但我所不知道的是:光陰,已經(jīng)從我的眼前溜走,我卻毫不在意。的確,時(shí)間漸漸離我們遠(yuǎn)去,得到的只是父母的責(zé)罵,我后悔莫及,但那又有什么用呢?時(shí)間如冬天的白雪,純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。
我經(jīng)常呆在花園里,抱著香樟幻想,看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白,聽著鳥語(yǔ),聞著花香,在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中,換來的都是“我們要珍惜時(shí)間”,但我們哪個(gè)人沒有虛度過光陰,因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)早已被光陰帶去。
“珍惜時(shí)間”,多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字啊!但它貫穿了整個(gè)人生。
這是一篇作者對(duì)《匆匆》文章的讀后感,告訴大家要珍惜時(shí)間。接著又以自身的經(jīng)歷反證這一點(diǎn),增強(qiáng)了說服力。結(jié)尾處再次告誡我們珍惜時(shí)間、不要虛度一生。全文一氣呵成,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
習(xí)作三:我愛你漢字
范文一:我愛你漢字
漢字,是炎黃子孫的驕傲,是先人一代代智慧的結(jié)晶,是一種神奇的字體。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫組成,卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧,你會(huì)感受到他們獨(dú)特的性格。望見“朝陽(yáng)”兩字,你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你,而望見“晚霞”,你會(huì)為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個(gè)詞,你又會(huì)感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開,“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容,“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味,“無(wú)憂無(wú)慮”一詞出現(xiàn)后,你就如小鳥般快樂,看見“愁眉苦臉”這個(gè)詞,就會(huì)想到一張哭喪的臉……
當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí),一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師,時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫頁(yè),也是一個(gè)跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長(zhǎng)的歷史:從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書,最后到我們現(xiàn)在的楷書,你說有哪一樣不值得我們?nèi)ジ袊@的呢?
漢字,它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈,在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人,我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡,那么普通,其實(shí)它們都深藏不露,蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱,坐下來聽一段優(yōu)美的散文,腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈,不停地上下飛舞,在四周縈繞,等他們徹底小詩(shī)時(shí)煩惱頓釋,如釋重負(fù)。
每個(gè)漢字都經(jīng)歷了一段不可猜測(cè)的道路,才能流傳到現(xiàn)在。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中國(guó)民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國(guó)的文化更上一層樓。
當(dāng)我聽到“漢字”這個(gè)詞時(shí),不禁肅然起敬。漢字!我真想對(duì)你說:“我愛你漢字!”
這篇文章用自然流暢的語(yǔ)言描寫了中華民族智慧的結(jié)晶—“漢字”,突出表現(xiàn)了漢字是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中華民族的光輝榮譽(yù)。文章語(yǔ)言順暢,結(jié)構(gòu)完整,層次分明,是一篇佳作。
范文二:我愛你漢字
漢字不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們,蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化,記載著中華民族的精神歷史。
漢字千年歷史,百年滄桑卻富有靈性,書寫就像觀賞著傍晚的紅霞,而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無(wú)限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們中國(guó)的文化錦上添花。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是中華民族的偉大創(chuàng)作,是中華民族的光輝榮譽(yù)。
漢字優(yōu)雅又直白具有魔力時(shí)時(shí)呼喚著我,不由自主地去親近,去親近中華文明那博大精深的魅力。離不開,忘不記,更失不去……
漢字風(fēng)韻多樣卻美麗:篆書隸書的它古色古香,回憶起創(chuàng)字古人的偉大;行書的它流暢通順,使人一目了然;正楷的它端莊,好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣,整整齊齊,不禁心身舒暢;草書的它好似狂草奔放,鳳舞龍翔,給人一種騰飛的感覺,它如雄鷹獨(dú)立,挺拔如峰,似浩瀚大海,滔滔不絕,仿清亮如溪,凝滑如脂。近看猶如布陣排兵,井然有序;遠(yuǎn)看猶如鴻鵠群游。
漢字簡(jiǎn)單而萬(wàn)變:時(shí)而輕如鴻毛,時(shí)而重如泰山,時(shí)而飄若游絲,時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫頁(yè),也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。
打開詩(shī)路,傾聽遙遠(yuǎn)的風(fēng)聲,在筆墨中立身,立命,立心,沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟,溯留上。沿句子的河流,段落的瀑布,文章的海洋奔流直下,浩浩蕩蕩。白紙和黑字,涇渭多分明,而名詞是燈塔,動(dòng)詞弄扁舟,我淪陷了成為了漢字加冕的人,在詞語(yǔ)里畫地為牢,做漢字忠實(shí)的奴仆,并以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光,把每一個(gè)漢字擦凈,用一生的時(shí)光做賭注,奉獻(xiàn)我的心與一切。
這篇文章取材獨(dú)特,語(yǔ)言優(yōu)美,作者選取了漢字作為情感噴發(fā)的載體,表達(dá)了自己對(duì)漢字的青睞。文中多有生動(dòng)形象的比喻,如“沿句子的河流,段落的瀑布,文章的海洋奔流直下,浩浩蕩蕩”,又如“而名詞是燈塔,動(dòng)詞弄扁舟,我淪陷了成了為漢字加冕的人,在詞語(yǔ)里畫地為牢,做漢字忠實(shí)的奴仆”,這樣的比喻奇巧貼切,真好!
習(xí)作四:他______了
范文一:他笑了
真奇怪,不知從什么時(shí)間開始,我只喜歡獨(dú)來獨(dú)往:很少會(huì)幫助別人,也不祈求別人的幫助。縱然得到別人的相助,也會(huì)像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人,也莫讓天下人負(fù)我之勢(shì)。然而,這多年支配著我的思想,卻在那一次微笑的光芒中,瞬間變得如同一粒塵埃,飄散的無(wú)影無(wú)蹤……
那是一場(chǎng)連續(xù)兩天的大雨過后,那條我每天上學(xué)必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋;平時(shí)我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對(duì)著那橋我猶豫著,還差10分鐘就要上課了。我猛的扛起我的自行車,做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定:扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米,是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進(jìn)著,沒感到什么。漸漸地,腳下的木頭在拼命地抖著,木頭下面湍急的河水使我頭暈,腿越來越軟,好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了,我卻再也挪不開腳步。曾想著一點(diǎn)點(diǎn)挪回去,可我連轉(zhuǎn)身都困難,耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了,幾次想把自行車扔進(jìn)河里。
正在我前進(jìn)不能。后退不得的時(shí)候。突然,肩上的車子一下子輕了起來,繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻,我真無(wú)法說出心里的感激。我慢慢扭過頭:是一張陌生的臉,臉上充滿了微笑。時(shí)間沒有容我仔細(xì)看,但只那一瞬間,卻使我感到那微笑是那么真誠(chéng)、可愛!
車子和我終于安全到達(dá)了對(duì)岸,滿心的感激使我仔細(xì)地看了看那微笑的臉:不算黑的皮膚,瞇細(xì)的雙眼掩不住真誠(chéng)的目光。細(xì)碎的皺紋爬滿眼角,干裂的嘴唇微微張開。啊,是一位40多歲樸實(shí)無(wú)華農(nóng)民。
這是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了,卻讓我始終不能忘卻,它使我第一次體會(huì)到人與人之間最美好的東西,盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來,那微笑一直深深埋于我的心中,我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童,幫著推一把艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學(xué)。而每一次當(dāng)你不求回報(bào)幫助別人并與之真誠(chéng)的一笑時(shí),你才會(huì)真正體會(huì)到那埋于心底的微笑的真正含義與價(jià)值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑,寄予著美好的情感,我實(shí)在找不出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容它,或許,這句詩(shī)會(huì)表達(dá)它的含義吧:
“與人玫瑰,留有余香!”
謂之然否?
這篇文章題目既富詩(shī)意,也富哲理,且故事性強(qiáng),很易吸引讀者的注意。選材上完全跳出了文題的提示,寫出了自己遇到困難時(shí)得到別人幫助的事,更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念,使自己在以后的日子里,也常帶著微笑去幫助別人,雖著墨不多,但升華了主題,開頭結(jié)尾意蘊(yùn)深刻,“微笑”作為一種精神象征貫穿全文,昭示了人與人之間真誠(chéng)關(guān)懷的力量。
范文二:他感動(dòng)我了
那是一個(gè)雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我卻撞上了一個(gè)人,把他撞了個(gè)趔趄,他連忙扶住墻才站穩(wěn)了,幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個(gè)人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打著補(bǔ)丁,一雙眼睛正木然地望著我——原來是個(gè)盲人。我紅著臉說:“大爺,我不小心撞了您,對(duì)不起?,F(xiàn)在,您是要回家嗎?我送您?!?/p>
“好的,謝謝?!彼遣紳M皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走,忽然,我腳下被什么東西絆了一下,差點(diǎn)摔倒,腳趾也碰疼了。我低頭一看,原來是塊磚頭,我正想把它搬開,可是看到磚頭太臟,就抱怨道:“是誰(shuí)把磚頭扔在地上,差點(diǎn)把我絆倒?老大爺,小心點(diǎn),別摔著?!?/p>
老大爺沒有動(dòng),他伸出干瘦的手,蹲下來,用手在地上摸了幾下,把磚頭拾起來,放在墻角,還說:“說不定別人路過這里會(huì)摔倒的,我們應(yīng)該多為別人著想?!比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤(rùn)了,趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發(fā)現(xiàn),老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我,我臉紅了,羞愧得低下了頭。
是啊!在這通往家的道路上,我是他的向?qū)В谌松牡缆飞?,他卻是我的向?qū)А!盀閯e人著想”,這正是他指給我的一條正確的人生之路。
這是一篇敘事的文章,小作者敘述了在一個(gè)下雨天送一位盲人老大爺回家,路上被一塊磚頭絆了一下,當(dāng)我抱怨的時(shí)候,老大爺卻把磚頭放到了墻角的事,使我懂得了要為別人著想。文章語(yǔ)言自然流暢,敘事井然有序,是一篇成功的習(xí)作。
習(xí)作五:形形色色的人
范文一:搗蛋的弟弟
我弟弟是一個(gè)搗蛋的小家伙,別看他人都已經(jīng)十一二歲了,骨子里卻老是透著一種未褪去的搗蛋因子。我來給你講一下他的光榮事跡吧!
天氣已經(jīng)逐漸變冷了,我起床時(shí)老是慢吞吞的,閉著眼睛抓衣服穿。弟弟知道我這個(gè)毛病,對(duì)媽媽信誓坦坦地說:“我一定可以治好姐姐的老毛病的!”又話鋒一轉(zhuǎn),“不過,你要答應(yīng)我無(wú)論我做了什么你都不可以罵我。”媽媽雖然感到很奇怪,但看弟弟這么有信心就答應(yīng)讓他試一試。得到了媽媽的認(rèn)可,弟弟威風(fēng)極了,連看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了,我還是改不了老毛病,拿著昨天晚上擺放好的已經(jīng)分好正反的衣服,蒙著頭穿上了,連看也沒有看一眼。
到了學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)看著我時(shí)都是用著一種奇怪的眼神。難道我臉上有臟東西嗎?我照了一下鏡子,不對(duì)啊!什么也沒有。那是怎么回事呢?
好朋友說:“倩倩,你看一下你后背上貼的是什么,連褲子上也貼了?!蔽颐摿送馓滓豢矗厦尜N了好多的豬頭貼,一定是小弟干的,回去饒不了他。
下午,我怒火三丈地找到弟弟,指著外套上的東西,問:“是不是你干的?”他回答:“是我干的又怎樣啊,反正老媽不會(huì)怪我,哼,誰(shuí)怕誰(shuí)啊?!?/p>
你看,弟弟是不是一個(gè)不折不扣的搗蛋鬼啊!
簡(jiǎn)評(píng):本文中把弟弟頑皮搗蛋的形象刻畫得淋漓盡致,文中選取了典型的事例——治我閉著眼睛抓衣服穿的壞毛病,進(jìn)行了詳細(xì)地描述,再加上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫,突出了弟弟的形象。文章語(yǔ)言流暢,層次較清楚,首尾呼應(yīng)。
范文二:我的謝老師
我的班主任老師姓謝,單名菲。她高高瘦瘦的,挺直的鼻梁上架著一副近視鏡,衣著十分得體,顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字,好一個(gè)漂亮的身材,好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師!她不但教給我們很多知識(shí),教育我們?cè)趺醋鋈耍€給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多,給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。
細(xì),是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候,總是細(xì)心地改,錯(cuò)比較多的地方,就會(huì)抽出時(shí)間來講評(píng),直到我們會(huì)為止。記得有一次,上課鈴響起之后,謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口,鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒,老師將作業(yè)發(fā)了下來,我翻開一看,令我感到吃驚,我覺得沒問題的作業(yè)(家長(zhǎng)檢查過的)居然也能查出錯(cuò)誤來,我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán),是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來到我們班后,抓常規(guī),抓紀(jì)律,抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約,每一項(xiàng)班規(guī),謝老師從不含糊,更不隨意。一次傍晚放學(xué),班里一位男生故意不掃地,背起書包就走,被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后,謝老師親自坐鎮(zhèn),在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛,是謝老師留給我們最美的記憶。愛,是春風(fēng);愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔,如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前,媽媽總是說我很聰明但就是膽小,進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后,謝老師總是鼓勵(lì)我回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家,我的成績(jī)不怎么好,來到廈門,謝老師一直給我鼓勵(lì),給我信心。現(xiàn)在,我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了,爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們,呵護(hù)著我們,嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒,點(diǎn)石成金,點(diǎn)樹成林。
我愛“三寶”!我愛藏著“三寶”的謝老師!
這篇文章介紹了作者的班主任。結(jié)構(gòu)上使用了總分總,主體部分是并列的三段,分別敘述了謝老師的“細(xì)”、“嚴(yán)”、“愛”,每一小部分都舉出了具體的事例來表現(xiàn)謝老師的特點(diǎn),也飽含作者對(duì)老師深深的愛。
習(xí)作六:神奇的探險(xiǎn)之旅
范文一:月球探險(xiǎn)
遨游宇宙的各個(gè)星球是我的夢(mèng)想,在那里,可以看見璀璨的銀河系,美麗的地球,耀眼的星星。我傻傻地期盼外星人的出現(xiàn),奇跡般地幫我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我明明知道這是不可能的,但我依然想入非非。
一天早晨,我迷迷糊糊地睜開雙眼,頓時(shí)不禁哆嗦起來,原來,我來到了一個(gè)神秘的飛船上面,里面閃著神秘的藍(lán)光,看看窗外,我不禁愣住了,難道,難道,這……這是宇宙!我心里有一些激動(dòng),但有百分之九十九的害怕,心里有無(wú)數(shù)個(gè)問題想要得到解答:我是怎么被帶到這兒來的?我會(huì)被帶到哪里去?我是在做夢(mèng)嗎?這時(shí),一聲輕柔的聲音打斷了我的猜測(cè):“別害怕,我們是外星人,你說你想到宇宙各個(gè)星球去遨游,我們決定先帶你到月球上探險(xiǎn)。放心吧,我們是隱形的,你用肉眼是看不見的。等你到了月球,有一個(gè)人會(huì)來陪伴你?!甭犃诉@話,我像吃了個(gè)定心凡,靜靜地等待著接下來的事情。
不一會(huì)兒我進(jìn)入了月球,一只腳剛落到地上,心臟就非常的不舒服,我知道這是失重。這時(shí),我深深地吸入了一股熱氣,頓時(shí),整個(gè)身體都舒暢了,不再失重?!皻g迎你來到月球”突然,一個(gè)聲音冒了出來。我抬眼一瞧,發(fā)現(xiàn)他穿著和地球人一樣的裝束,他應(yīng)該就是那個(gè)外星人所說的人吧!”我高興極了,往上一跳,卻跳到了至少九米高,我覺得好玩兒極了。這時(shí),那人對(duì)我說:“我們?cè)摮霭l(fā)了,你就叫我淘淘吧?!苯又麕覅⒂^了一個(gè)溶洞,那里美麗極了,五彩的燈光照亮了溶洞,真是美妙絕倫,但走著走著,燈光突然沒了,周圍一片漆黑,顯得有一些驚悚,于是,我只好摸黑前進(jìn)。道路越來越曲折,越來越窄,也越來越不好走,時(shí)不時(shí),我都會(huì)摔一跤,我用顫抖的聲音對(duì)淘淘說:“淘淘,還有多久才到呀,這里好恐怖?!闭l(shuí)知,不僅沒有回答,還傳來了一陣震耳欲聾的吼聲,我迅速轉(zhuǎn)過頭一看,一個(gè)邪惡的紅光一閃,一只猛獸向我撲來,我嚇出一身冷汗,害怕極了,只管使勁往前跑。不知跑了多久,終于出洞了,那只猛獸也消失不見了。我四處尋找淘淘,但是還是沒有找到,于是,我決定,自己探險(xiǎn)。
走了一會(huì)兒,我來到了一個(gè)臭味熏天的地方,這里好似垃圾場(chǎng),千千萬(wàn)萬(wàn)的垃圾堆積在這里,不過……這些垃圾好眼熟呀,我記起來了!這不是我上周扔掉的一個(gè)酸奶瓶嗎?還有,這不是我昨天扔掉的垃圾嗎?這到底是怎么回事?難道是人類利用火箭飛船,把垃圾扔到這里,這真是太可惡了,我回去后,一定要制止這種行為,不能讓這種事情再發(fā)生,要不然,這美麗的星球就要被毀了!
媽媽大喊:“曦曦!你在做啥?”
我回答:“探險(xiǎn)!”
“什么?”,媽媽走過來吃驚道。過了好一會(huì),我才從夢(mèng)中醒來。
保護(hù)月球,必須從保護(hù)地球做起!從我做起!
這是一篇月球探險(xiǎn)的想象作文,小作者大膽想象,選材新穎獨(dú)特,很吸引讀者目光,敘述月球探險(xiǎn)的故事曲折而有趣,雖然是夢(mèng)境,但讓讀者讀完還不過癮,想繼續(xù)聽完這個(gè)生動(dòng)有趣的探險(xiǎn)故事。
范文二:我和海豚的探險(xiǎn)
我在海面游玩,跳入海時(shí),我猛然想起忘帶氧氣瓶了,在海中昏迷過去了......
海豚給我吃了一個(gè)圓球,我就迷迷糊糊地醒了,海豚臥在我旁邊說:“你醒了,我的人類朋友?!蔽艺f:“我們現(xiàn)在在哪?”“在海底。你叫什么名字?”“莊傲唯,可以叫我小莊。“”哦,小莊,你想去海底探險(xiǎn)嗎?“”好呀,我最喜歡大海了?!熬瓦@樣我坐在海豚的背上開始探險(xiǎn)。我在海底結(jié)交了許多朋友:小丑魚、章魚、美人魚......說也說不清。我再給你講我的探險(xiǎn)經(jīng)歷吧!
那天,我看見一條抹香鯨向我們游來,張開嘴就要吃我,海豚叫住抹香鯨說:”這是我們的人類朋友,不許吃他,抹香鯨叔叔?!澳ㄏ泠L聽了連說對(duì)不起。
又有一次,那是探險(xiǎn)的最后一天,我被海中的海帶纏住了腿,分也分不開。海豚見了,咬住海帶不放。過了一會(huì)兒,海帶咬斷了,我得救了,而海豚體力不支,昏了過去,流了血,它虛弱地對(duì)我說:”小莊,快到岸上去,過了一會(huì)兒,鯊魚會(huì)來,會(huì)吃了你的,快點(diǎn),我們下......次......次......“話音未落,海豚就死了,我依依不舍地游走了,拋下了眼淚,游到岸上。
再見了大海,我永遠(yuǎn)不會(huì)再來的,一看見你,我就會(huì)想起我的朋友——海豚。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思,向我們講述了“我和海豚的探險(xiǎn)”的故事,顯示出“我”對(duì)海豚的喜愛與留戀之情。擬人手法的運(yùn)用非常生動(dòng),如“抹香鯨聽了連說對(duì)不起”。
習(xí)作七:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)
范文一:故宮
這個(gè)假期我參觀了故宮。故宮舊稱紫禁城。是明清兩代皇宮,中國(guó)現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。1988年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。
聽導(dǎo)游說:“故宮占地72萬(wàn)平方米,屋宇大約有10000間,建筑面積15萬(wàn)平方米為一長(zhǎng)方形城池,四角矗立、風(fēng)格綺麗的角樓,墻外有寬52米的護(hù)城河環(huán)繞,形成一個(gè)森嚴(yán)壁壘的城堡。建筑氣勢(shì)雄偉、豪華壯麗,是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華。”
一進(jìn)故宮有四個(gè)大門,正門名為午門。午門后有五座精巧的漢白玉拱橋通往太和門。東門名東華門,西門名西華門,北門名神武門。
因?yàn)楣蕦m太大了,所以需要地圖。我發(fā)現(xiàn)故宮宮殿的建筑布局有外朝、內(nèi)廷之分。內(nèi)廷與外朝的建筑氣氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿為中心,是封建皇帝行使權(quán)力、舉行盛典的地方。內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為中心,是封建帝王與后妃居住之所。此外還有文華殿、武英殿、御花園等。
太和殿俗稱金鑾殿,在故宮的中心部位,是故宮三大殿之一。建在高約5米高的漢白玉臺(tái)基上。
保和殿也是故宮三大殿之一,在中和殿后。
乾清宮在故宮內(nèi)庭最前面。清康熙前此處為皇帝居住和處理政務(wù)之處。清雍正后皇帝移居養(yǎng)心殿,但仍在此批閱奏報(bào),選派官吏和召見臣下。
交泰殿在乾清宮和坤寧宮之間,含天地交合、安康美滿之意。
故宮面積72萬(wàn)平方米,共有各式宮室8千余間,是世界上規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑群。明清兩代先后有24位皇帝居住在這里。1924年北京政變后,被廢黜的清末代皇帝溥儀出宮,1925年成立了故宮博物院。解放后,故宮進(jìn)行了大規(guī)模的修繕,成為我國(guó)最大的國(guó)家博物館。
今天,我參觀了故宮。我了解了祖國(guó)的文化,了解了歷史。今我還要了解,了解一切一切。只有這樣,我才能了解中國(guó),長(zhǎng)大為我的祖國(guó)做出最大的貢獻(xiàn)!
這篇游記小作者按游覽順序,向我們介紹了故宮的基本布局。文章完整,層次分明,詳略得當(dāng),用詞準(zhǔn)確。文章語(yǔ)言平實(shí)準(zhǔn)確,敘述具體完整。結(jié)尾部分總結(jié)全篇,深華主題。
范文二:頤和園
各位游客,大家好!我是可可旅行社的導(dǎo)游——周可兒。很高興和大家一起參觀頤和園的美景。頤和園位于北京西北郊,占在290萬(wàn)平方米,由萬(wàn)壽山和昆明湖兩大部分組成,是世界上建筑規(guī)模最大,保存最完整的皇家御苑。素以人工建筑和自然山水巧妙結(jié)合的造園著稱,被中外譽(yù)為東方古典皇家園林博物館。
大家請(qǐng)隨我來,首先看到的是仁壽殿,接著就去玉瀾堂和德和園。大家請(qǐng)看,我現(xiàn)在指的地方就是有名的長(zhǎng)廊,它可不是一般的長(zhǎng)廊,它是東西走向,全長(zhǎng)有700多米,分成273間,每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。難怪它會(huì)被稱為“世界第一廊”。我們走完長(zhǎng)廊,就來到了聞名遐邇的萬(wàn)壽山腳下???一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上。黃色的琉璃閃閃發(fā)光。那就是古香古色的佛香閣。
登上萬(wàn)壽山,可以看到頤和園的全部風(fēng)景。從這里看,整個(gè)頤和園真可謂無(wú)比壯觀。蔥蔥郁郁的樹林掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。從萬(wàn)壽山上往下看,那碧波蕩漾的昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。昆明湖上有一座橋,大家快隨我看看這美麗的石橋吧!它有17個(gè)孔,叫十七孔橋。橋欄桿上有上百根柱子,柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的小獅子。這么多的獅子沒有哪兩只是相同的。
這座在歷史上為帝王建造的古典園林,現(xiàn)在已成為中國(guó)最著名的旅游參觀熱點(diǎn)之一,每年接待中外游客數(shù)百萬(wàn)人。1986年,頤和園被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。大家聽了我的介紹,也心動(dòng)了吧!心動(dòng)不如行動(dòng)!現(xiàn)在開始瀏覽吧!
這是一篇寫景作文,作者描寫了頤和園的景色。作者角度新穎,以導(dǎo)游的身份對(duì)頤和園進(jìn)行了介紹,別具匠心。作者按照空間順序來寫,結(jié)構(gòu)思路清晰,結(jié)尾處收筆自然,令人向往。
習(xí)作八:漫畫的啟示
范文一:一幅漫畫給我的啟示
環(huán)保,看似兩個(gè)平凡的字眼,其中它包含的的意義是何等的深刻?,F(xiàn)在,全球的科技發(fā)展日新月異,可又有誰(shuí)曾發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育我們的地球在默默的流淚呢?
無(wú)意間,我看到了一幅奇怪的漫畫,上面有一位妙手回春的醫(yī)生,他醫(yī)術(shù)高超,醫(yī)好了許多病人,被人們稱為華佗在世。所有的疑難雜癥在他眼里僅是小菜一碟。有一天,醫(yī)院里來了一位奇怪的病人,他骨瘦如柴,頭上戴著口罩。他苦苦的向醫(yī)生哀求說:“大夫,救救我吧,我都無(wú)法見人了。”醫(yī)生胸有成竹,用安慰的話語(yǔ)對(duì)他說:“不用擔(dān)心,沒有我治不了的病?!彼驴谡?,原來他是我們最親近、和藹的地球媽媽。他的頭上千瘡百孔,傷痕累累,醫(yī)生看了,也無(wú)能為力,一下子昏倒在地。
看了這幅漫畫,我不禁發(fā)出疑問:“我們的地球媽媽為甚麼會(huì)變成這樣呢?”在我們這個(gè)美麗動(dòng)人的地球,由于人們的一己私利,隨意的砍伐樹木。人們?yōu)榱俗屪约耗苎p萬(wàn)貫、富甲一方,隨處都建起了一座座巨型工廠,他們把工廠里生產(chǎn)后生產(chǎn)的工業(yè)廢氣,未經(jīng)處理就排了出來,使每天的空氣中都夾雜著一陣臭味,既對(duì)人們的身體不好,又污染了生態(tài)環(huán)境。他們?yōu)榱俗约旱囊粫r(shí)便捷,把那些未經(jīng)化學(xué)處理的工業(yè)廢水排放到河涌里。人們不顧后果的砍伐樹木,破壞生態(tài)環(huán)境,造成了我國(guó)大部分土地沙漠化。街道上來來往往的汽車噴出長(zhǎng)長(zhǎng)的尾氣,是空氣變得愈來愈渾濁。就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,河中原本清澈見底的水,現(xiàn)在卻黑如墨汁,河里的都小魚小蝦逃去如飛,紛紛離開了這個(gè)是非之地。造成這個(gè)后果的人到底是誰(shuí)呢?這個(gè)罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟惏?愚昧無(wú)知的人們,你們快快醒悟過來吧!這幅漫畫是地球媽媽最好的勸告,難道你們真想看著傷痕累累的地球媽媽到處尋醫(yī)而束手無(wú)策嗎?如果,我們真的把地球媽媽破壞得體無(wú)完膚、資源枯竭,我們又該何去何從呢?從現(xiàn)在起讓我們手拉手,共同創(chuàng)造一個(gè)更加美麗可愛的地球吧!
我喜歡這幅漫畫,這是因?yàn)樗逃巳澜绲娜藗儯Wo(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡,保護(hù)我們共同的母親——地球。
這篇文章作者以向我們描述自己看到的一幅漫畫開篇,然后由此引發(fā)的一系列疑問,告訴我們現(xiàn)在的人們?yōu)榱俗非笞约旱睦娑鴮?duì)地球母親造成了極大的破壞,呼吁我們要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球家園。
范文二:假文盲
漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫,也是畫家從生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征等方法來諷刺,批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。而著名漫畫家華君武的“假文盲”就是這樣的一個(gè)典型的例子。
這幅漫畫上描繪的是一個(gè)讓人看了生氣的景象:在一個(gè)車站入口處上立著一個(gè)醒目的牌子,牌子上寫著“母子上車處”這五個(gè)大字。但在這里排隊(duì)候車的卻不是母親和孩子,而是年輕力壯,虎背熊腰的男人們。他們一個(gè)個(gè)神情傲慢,冷漠的望著前方,對(duì)縮在一旁的一對(duì)真正的母子絲毫不理會(huì),不屑一顧。
看了這幅漫畫后,我非常氣憤。難道畫中的男人們是瞎子嗎?難道他們沒有想到自己的親人出門在外可能遇到的困難嗎?他們?cè)趺纯梢詫?duì)身旁的母子倆視而不見,蕩然無(wú)存呢?假若這對(duì)母子是他們的親人,他們又這樣忍心嗎?
現(xiàn)實(shí)生活中,“假文盲”的現(xiàn)象杜絕了嗎?沒有。“假文盲”事件隨處可見。無(wú)論是商場(chǎng),還是學(xué)校,等公共場(chǎng)所都能看見這樣的“假文盲”。在公共汽車上,經(jīng)??梢钥匆娺@樣的字“老幼病殘專座”等。但是坐在座位上的卻是些高大強(qiáng)壯的人。老人小孩卻站在車上的走道上。那些人見了也視若無(wú)睹,繼續(xù)坐在座位上,想也沒想過讓坐。在公園里的花壇,草坪旁也??煽吹健敖拐ā薄罢?qǐng)勿踐踏”“不要進(jìn)入”等。有的人為了貪圖一時(shí)的方便,裝作沒看見,故意違反。
想讓“假文盲”在社會(huì)上徹底地消失并非沒可能,關(guān)鍵在于我們大家。只要我們自覺遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序,爭(zhēng)當(dāng)文明,有公德心的接班人。我將期待那沒有“假文盲”出現(xiàn)在社會(huì)上的一天。
這是一篇漫畫作文,文中描寫了社會(huì)當(dāng)中存在的“假文盲”現(xiàn)象,很有現(xiàn)實(shí)意義。這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起人們的反思,我們整天在倡導(dǎo)建設(shè)文明社會(huì),但是最終還是有不文明的現(xiàn)象。文章最后作者表達(dá)了希望“假文盲”消失的愿望。