2020老師線上教學工作總結心得5篇精選

　　為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。停課不停教、不停學既是戰(zhàn)疫情應急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應用展示，任務艱巨，使命光榮。這里給大家分享一些關于2020線上教學工作總結心得，供大家參考。

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇1】

　　唯有懂得等候與堅守，在努力中不乏耐心與韌性者，人生才能從容不迫，最終守得云開見月明，沐浴清風，笑看花開。

　　一場突如其來的疫情，把每個人的身體與外界隔離了起來。于是，“網(wǎng)絡授課”從天而降，之所以用這個詞，是因為它來的太突然。因為來的突然，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。

　　最終，在摸索中，我探索出了一條適合我以及適合語文教學的網(wǎng)絡教學方式——錄播。于是，就開始了我人生中的第一次“網(wǎng)絡主播”的生涯。

　　根據(jù)國家的有關規(guī)定，結合學情，我決定開設《中國經(jīng)典詩詞》系列講座，在隔離的藩籬中，為我的學生提供中華經(jīng)典文化的食糧。

　　人生是需要等耐的，等一陣風的拂過，等一朵花的盛開，等候伊人的到來，等候生命爆發(fā)的強音。而心靈，則是需要在等候中堅守的，堅守無風的日月，堅守花落的寂寞，堅守感情的平淡，堅守生活的平凡。希望我的課程，能為和我一起等待和堅守的同學們找到一些精神的慰藉。

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇2】

　　2020年春節(jié)，突如其來的新冠疫情給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。

　　一、星火燎原，推動教育信息化。

　　特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網(wǎng)絡教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學質(zhì)量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

　　二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢。

　　我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業(yè)，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡的優(yōu)勢服務于線上教學。

　　三、精益求精，促進自身成長。

　　一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

　　四、居安思危，珍惜美好時光。

　　線上教學有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇3】

　　一、我校三、四年級教與學基本情況

　　通過一周來的網(wǎng)上直播和學習，我校三、四年級教師和學生對于直播平臺熟悉度較第一天有較大幅度提升，教師都能在市局統(tǒng)一直播前，在各自班級釘釘群發(fā)放直播鏈接提示，并通過班級通知統(tǒng)計在線學生，對于不在線的學生能積極通過微信，電話等方式聯(lián)系，盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間，三、四年級代課教師都能做到全程在線，與學生一道做好筆記，幫助學生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進直播，進一步鞏固重點知識，歸納條理知識點，將當日所學通過知識樹，精選基礎知識練習等方式加以鞏固。學生也能在教師跟進直播輔導過程中能積極通過鍵盤，連麥等方式與老師積極交流。

　　二、具體工作流程

　　(一)聽課前的準備工作

　　為確保每位學生都能正常、高質(zhì)量觀看直播，大部分家長都能積極配合。但由于個別學生自控能力差，不認真學習，私發(fā)家長監(jiān)督，其認真學習。(家長配合度90%)

　　2、課前預習

　　在聽課前一天布置預習課文，沒有課本是語文的一大障礙，無法分析課文講解，學生就像聽天書一樣，所以預習顯得尤為重要。

　　3、觀看直播

　　(1)直播前打卡，確保人數(shù)，做到準時收看，不遲到。

　　(2)確定網(wǎng)絡是否有卡頓現(xiàn)象。

　　(3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預告，方便學生進入。

　　(4)提前準備好學習用具。

　　(二)、作業(yè)

　　結合直播，學生掌握情況，及時布置。通過學校本發(fā)布作業(yè)，讓學生完成后拍照，發(fā)本校學習班群。(布置作業(yè)100%)

　　學生通過閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數(shù)學生都能認真、按時完成，對于不按時完成作業(yè)的學生進行催促。(完成情況95%)

　　(三)、教師批改

　　通過家校本學生上交的作業(yè)及時進行批發(fā)，對于出錯的學生、學困生再次通過微信、釘釘群私發(fā)進行講解。

　　三、存在的問題：

　　第一、直播過程中時有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　第二、大部分教師家中電腦老舊，難以支持高級別系統(tǒng)，不支持直播，導致教師準備的課件難以通過通過屏幕分享進行直播，但我們的教師開動腦筋克服苦難，用手機對著屏幕視屏，對著白紙演算。力爭把知識點講清講透。

　　第三、市局直播階段學生在線情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，導致部分學生不認真聽課記筆記，極少數(shù)學生聽課時段惡意刷屏等現(xiàn)象。

　　第四、個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習，難以保證學習效果。

　　四、改進措施

　　1、班主任每天在班級群給家長學生進行每日學習總結，對不認真聽課不積極完成作業(yè)同學批評引導。

　　2、各教師在開課前恰當時間做好鏈接提示，本人授課階段做好在線點名。

　　3、進一步做好工作統(tǒng)計，進一步通過班級群鼓勵學生，向一線抗擊疫情人員學習，克服困難，團結合作，竭盡所能做好工作。

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇4】

　　新型冠狀病毒感染疫情發(fā)生后，無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們大后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學生、家長在一起，因為我們知道，不管何時，教育教學都是我們的神圣職責，我們想讓在家的學子們也可以聽到老師的聲音、聆聽老師的叮囑，知道在成長的路上，一直有老師的指導與陪伴。2月21日下午4點，武漢市光谷第八小學通過視頻直播開展了第二周“如何讓線上教學更有效”為主題的教學分享總結會。教師代表張園、羅淑穎、曾吉萍、胡凡、李進昭在會上進行了交流。

　　結合疫情，有針對性安排特色課程內(nèi)容

　　體育組胡凡及李進昭老師介紹，疫情期間，因為教學背景特殊，教學內(nèi)容就需要做及時的調(diào)整，進行校本化處理?！绑w育課程”一直作為學校最重要的課程之一，在這個特殊的時期，更要強化學生的健康觀念、鍛煉習慣，增加學生的鍛煉時間，增強教師的專業(yè)指導。因此，我校體育組教師在區(qū)運動課堂的基礎上，根據(jù)我校學生特點，基于學生興趣，為八小學生制定了居家鍛煉課程，錄制了系列小視頻，主要包括一些運動小游戲和親子互動項目，不僅能幫助同學們進行室內(nèi)健身，也能引領同學們養(yǎng)成鍛煉的好習慣，健身積極健康的生命狀態(tài)。同時，學校制訂了體育課程督查制度，強化管理，落實到位，爭取實效。

　　“目前我們已經(jīng)錄制了第一期15節(jié)課，第二期8節(jié)課，這些課程受到了廣大師生的一致好評，后面我們還將繼續(xù)錄制第三期課程?！闭n程管理中心徐超主任介紹說，“雖然網(wǎng)絡上的健身鍛煉的視頻資料非常多，但是根據(jù)我們了解，不能返校的學生們非常愿意看到八小熟悉的老師和他們一起游戲運動。因為，這是學生們的任課老師，我們彼此認識、熟悉、彼此了解，有共同的“學習場”和“文化場”在，學生會更易于接受和付出行動。”

　　利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，逐步提升教學方式

　　特殊的背景和特殊的要求，使得教師們必須更新教學觀念，進行教學形式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，羅淑穎和曾吉萍老師給大家介紹了經(jīng)過兩周的實踐教學的經(jīng)驗。

　　首先，線上教學的“交互方便”讓組內(nèi)的教學研討能夠隨時隨地進行，課前課中課后老師們遇到問題隨時研討，及時解決，增強了教研的時效性。同時，如何及時了解“線上教學”的效果，評估學情，老師們利用問卷星、人人通等多種平臺科學設置問卷，及時收集、分析各方數(shù)據(jù)，進一步適時優(yōu)化教學形式。

　　其次，線上教學的“資源豐富”讓各科老師能夠根據(jù)學生特點與興趣有針對性的進行教學重難點的突破。如羅淑穎老師在下午的答疑時間，組內(nèi)會針對學生在學習過程中可能出現(xiàn)的難點，收集、篩選、錄制3-5分鐘的微課予以有效指導。

　　同時，線上教學的“選擇自由”也讓教學方式更加靈活。QQ直播、人人通、語音、文字、視頻等各種形式如何選擇，成為了保證下午在線答疑效果的關鍵。老師們經(jīng)過慎重思考及教師教學能力和技術素養(yǎng)的即時研訓，也經(jīng)過兩周學生、家長、老師對在線學習的適應，各班各學科依據(jù)實情選擇出更適合班級學生學習的方式。

　　基于兒童立場，調(diào)動學生學習主動性積極性

　　“在線教學已經(jīng)是進行的第二周，各項管理與教學工作也正趨于常規(guī)化，但是在新鮮感過后，如何能讓屏幕那端的學生們保持持久的專注力與積極性，是接下來我們老師需要思考的。”作為高語組備課組長張園老師說到。“作為線上教學，在這個既虛擬又現(xiàn)實的情境中，教師不僅應該不斷地探索如何更好地利用信息技術這一媒介提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，同時也應該時刻基于兒童立場，讓教師在線教學的語言更親切，更具兒童化，拉近師生的距離，學習活動富有個性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性?！?/p>

　　行是前提，思是起點，研是關鍵

　　用“線上教學”全面替代“線下教學”對大多數(shù)學校來說是全新挑戰(zhàn)。作為教師，只有不斷地分析研究探討，我們才能使新形式下的教學發(fā)揮更大的作用，得到良好的教學效果。課程管理中心劉華主任在會上肯定了教師們積極研討探究的精神，同時也指出，面對現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅定一個觀念：不管是“線上教學”還是“線下教學”，都是教學，教學本質(zhì)屬性不變。老師們需要時刻提煉反思自己的教學，讓自己的每一步走的扎實，留下“足跡”。

　　在線教學開展已兩周時間，在這個過程中難免出現(xiàn)各種各樣的問題。但是行是前提，思是起點，研是關鍵。面對在線教學實踐中的問題，我們需要珍視并加強實踐反思，聚合力，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線教學，以研究的視角反思在線教學，以反思的成果改進在線教學。

　　所有的合理統(tǒng)籌，都是科學行動的前提。當我們?nèi)ニ伎?、去行動，會發(fā)現(xiàn)，一次疫情，也是不同形式的成長契機。陳翔副校長給老師們分享到，在這個特殊的時期，家長是最好的老師，社會是最好的課堂。老師們要倡議家長抓住這個敏感的時期，與孩子共同成長。

　　同時陳校長也給家長們提出一些建議：不要向孩子傳遞負面情緒;及時幫助孩子改善情緒;幫助孩子學會判斷信息，不信謠，不傳謠;合理制定全家日常作息時間表，養(yǎng)成良好作息習慣;給孩子獨處的空間;制定電子產(chǎn)品使用的規(guī)則;積極配合學校做好保障工作;提升孩子自控能力;培養(yǎng)學生的自我保護意識;分享感人故事，培養(yǎng)孩子正確的價值觀。

　　在生活被按下暫停鍵的情況下，趙校長給大家親切地談了談我們居家生活的幾個關鍵詞：“感恩”，感恩后勤人員保障學校的安全，感恩醫(yī)務人員和社區(qū)工作者們;“快樂”，要學會在生活中尋找快樂，學會調(diào)整自己的情緒;“提升自我”，難得的居家日子大家可以好好利用起來學習一些平時沒有機會學習的東西，挑戰(zhàn)不可能，趙校長給大家分享了自己重拾英語的經(jīng)歷;“遵紀守法”，封閉時期也是在考驗人性，特殊時期大家一定要規(guī)范自己的行為，保證不要違規(guī)。最后，趙校長希望各位老師們都能守好教育這塊陣地，并在自己的一方天地里好好戰(zhàn)斗。

　　2020老師線上教學工作總結心得【篇5】

　　如果撇開學生們今年上半年將考出來的實際成績來說，或許這段因為疫情影響，我在家給學生們直播教學，學生們在家線上聽課的日子，是老師我和學生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學的日子，讓我找到了和學生們相處最合適的距離，因為這段最美的距離，我和我的學生們成為了亦師亦友的關系。

　　不得不說，現(xiàn)在學生們是喜歡網(wǎng)絡的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學習。本來讓我網(wǎng)絡直播教學，我這個內(nèi)向性格老師還是有點放不開的，是我的學生們，推薦了我?guī)讉€他們常看的網(wǎng)絡直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學，我們在學校里面的教學如果講得好的話，其實也可以放一臺攝像機在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡直播了，唯一需要改進的就是將線上教學的互動感體現(xiàn)出來，學習一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學生們的“調(diào)教”，我這個大學老師也跟上了時代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上教學已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時，我的直播教學室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學生，他們也表示愛聽我的線上直播教學，這對于一個初用網(wǎng)絡教學的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

　　不過不是我潑涼水，這樣的線上教學，要是這個學期的學習成績單發(fā)下來的話，或許學生們和老師們都會希望下學期的學習還是回歸到線下教學，回到我們親切的學校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學生們的觀察，他們線上教學變得積極，是因為這種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點或許不是關于學習內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學們打成一片，但學生們與我打成一片時，是把我當成一個朋友而不是老師的，他們對學習不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實話，就連我這個老師也很喜歡跟學生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個美食群，每天大家都會課余時間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學生們開心快樂，但學習成果可能就不太可能非常理想了。