《一堂好課》觀后感心得范文5篇_《一堂好課》觀后感
《一堂好課》將電視的傳播優(yōu)勢注入“課堂”之中，以流動的“課堂”走進(jìn)、傾聽、理解年輕人，引發(fā)他們的集體共鳴。下面是小編為大家?guī)淼摹兑惶煤谜n》觀后感，希望能幫到大家!
《一堂好課》觀后感
12月15日(周日)20:30，中央廣播電視總臺央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》將走進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院，由著名作家、學(xué)者王蒙擔(dān)任主講人，講述一堂描摹時代、刻畫人生的“青春文學(xué)課”。此外，“課代表”白舉綱、費(fèi)啟鳴、于斌、宋繼揚(yáng)、鄭繁星、李泊文也將現(xiàn)場帶來青春文學(xué)歌曲聯(lián)唱，與觀眾共同探討青春與文學(xué)對于人生的意義。
回憶幼時啟蒙 解讀國內(nèi)外名作
王蒙用文學(xué)留住青春、修飾世界、涂染人生
青春是什么?在康輝看來，青春可以是年華、是歲月，但也可以是心境，“因為有的人可能生下來就老了，但有的人出走半生，歸來仍是少年?！北咎谜n的主講人王蒙就是這樣一個年過耄耋，依舊“青春不老”的創(chuàng)作者。據(jù)悉，王蒙從十九歲開始從事寫作，曾任文化部部長，著有《青春萬歲》、《活動變?nèi)诵巍返冉俨啃≌f。在至今六十六年的筆墨生涯中，他從未停止記錄和探索的腳步，始終以旺盛的創(chuàng)作力和永遠(yuǎn)青春的筆觸，描繪著中國社會的發(fā)展進(jìn)步和文化的繁榮興盛，見證并推動了中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展。
王蒙透露，他的中篇小說《笑的風(fēng)》即將于12月刊登在《人民文學(xué)》。這是他今年發(fā)表的第五部作品，且每一部作品的題材、寫法都不盡相同。究竟是什么秘訣，讓王蒙能夠保持這種創(chuàng)作的青春?在他看來，文學(xué)對于人民的意義和價值又在哪里呢?
本期節(jié)目中，王蒙將回憶自己幼年時的文學(xué)啟蒙，并通過解讀國內(nèi)外不同類型、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，講述文學(xué)與青春、文學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、文學(xué)與革命、文學(xué)與生活水準(zhǔn)等之間的聯(lián)系。他認(rèn)為，“文學(xué)是對青春的一種挽留”，“文學(xué)的世界給現(xiàn)實(shí)的世界進(jìn)行命名與修辭、虛構(gòu)與暢想、涂染與激活”。
《一堂好課》觀看心得
一堂好課，我從開始上學(xué)到現(xiàn)在，我看的一個視頻——《一堂好課》是我由史以來上過最好的一分堂課。
這一堂課老師是金一南，主要講得就兩個字：愛國!愛國也分為兩部分，第一部分是第一個一百年1840～1949，中國最黑暗時期。我聽老師講的故事;我自己也分析了一下，首先清朝不應(yīng)該花大量的錢去建圓明園，因為建園子有什么用，沒什么用，這個園子就是中華民族的恥辱。如果不修這破園子，鴉片戰(zhàn)爭我們不會輸，就因為鴉片戰(zhàn)爭輸了，外國才知道中國看著大，就是一塊肉……
中國的內(nèi)亂和蘇聯(lián)很相似，沙皇統(tǒng)制腐敗,很快沙皇被推翻了，但剛推翻又有德國人，還有反社會主義的人們，還有沙皇沒有被消滅的人。這不和中國當(dāng)時的情況很像嗎?為什么蘇聯(lián)在幾年時間就結(jié)決了，而中國花了那么長時間，因為中國不團(tuán)結(jié)，有投降的人，有漢奸，所以才會花很長時間，如果我們團(tuán)結(jié)一致，那日本算什么呢?
關(guān)于第二部分我只想說，實(shí)現(xiàn)中國夢，就不能被人阻撓，不被人阻繞就要強(qiáng)大的國防實(shí)力，我的理想是設(shè)計強(qiáng)大的導(dǎo)彈，而且要在國慶時展出。
《一堂好課》觀看感悟
弘揚(yáng)愛國精神 感知文化力量
“《一堂好課》聚焦愛國主義教育主題，帶領(lǐng)觀眾感受激人奮進(jìn)的家國情懷。”談起制作背景，湯浩告訴記者，這是央視綜藝頻道積極響應(yīng)中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》，圍繞“生動講好愛國故事、大力傳播主流價值觀”要求下用心安排的。
中國文聯(lián)副主席郭運(yùn)德認(rèn)為，“我很欣賞節(jié)目‘點(diǎn)亮思想之光，嘉獎向?qū)W之心’的創(chuàng)作初衷。過去，熱熱鬧鬧的東西太多了，現(xiàn)在我們需要一點(diǎn)有價值、有情懷、有民族文化氛圍的內(nèi)容，而且要做得實(shí)實(shí)在在，讓人發(fā)自肺腑地愿意親近和喜歡，這種東西才能潛移默化地影響一代人?！兑惶煤谜n》整體氛圍很好，質(zhì)樸親切，生動自然，每一堂課都可以變成對社會的提問，真正地在年輕人心上種下一顆種子?！?/p>
江蘇省連云港市灌云縣紀(jì)委監(jiān)委干部乙秋月在觀看完陳凱歌的時代影像課后告訴記者，節(jié)目中一名儀仗大隊?wèi)?zhàn)士說“把每一個動作都做到極致，不辜負(fù)自己穿上的這身軍裝”，正是因為這樣的意志才讓人們看到閱兵式上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娙?、威武的軍姿，讓他們成為被記錄的時代的縮影。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，要履責(zé)擔(dān)當(dāng)不忘初心，忠誠干凈不辱使命，堅決不放過任何的腐敗問題和不正之風(fēng)，捍衛(wèi)紀(jì)法尊嚴(yán)，維護(hù)黨和人民的利益，才不辜負(fù)胸前佩戴的黨徽。
中央軍委政治工作部正團(tuán)職干事吳一一說：“《一堂好課》積極引導(dǎo)和教育15歲到35歲的受眾。這檔節(jié)目幾乎把有效的教育形式都用上了，這是很好的探索。未來我們還應(yīng)該堅持不懈地通過創(chuàng)新，去打通教育和受眾之間的最后一毫米，就是手機(jī)觸摸屏，要引導(dǎo)年輕人將更多的時間放在汲取思想營養(yǎng)上，而不是繞道而行?！?/p>
“思政課、文博課、時代影像課……弘揚(yáng)愛國精神、感知文化力量、見證時代發(fā)展……每期《一堂好課》，都是一堂啟發(fā)思想、啟迪心靈的人生之課?！眮碜约值挠^眾李承育說，“《一堂好課》有態(tài)度、有觀點(diǎn)、有見地、有，不僅為我們傳道授業(yè)解惑，更教會我們?nèi)绾芜M(jìn)步成長。新時代呼喚新作為，我們在工作和生活中，需要更多這樣的名師好課，傳遞思想信仰、傳承中華文明、傳播時代強(qiáng)音?！?/p>
《一堂好課》觀后有感
人生處處是課堂 人生處處遇名師
“該節(jié)目由著名主持人康輝擔(dān)任‘好課班主任’，邀請12位‘學(xué)科領(lǐng)路人’，有金一南的思政課、單霽翔的文博課、陳凱歌的時代影像課、范迪安的美育課、王蒙的青春文學(xué)課等12門課程，從國學(xué)、軍事、體育等領(lǐng)域為新一代年輕人傳道、授業(yè)、解惑?！敝醒霃V播電視總臺央視綜藝頻道節(jié)目部策劃評估組負(fù)責(zé)人，《一堂好課》節(jié)目模式研發(fā)、總導(dǎo)演湯浩告訴記者。
《一堂好課》將電視的傳播優(yōu)勢注入“課堂”之中，以流動的“課堂”走進(jìn)、傾聽、理解年輕人，引發(fā)他們的集體共鳴。節(jié)目邀請頂尖學(xué)者和文化大師，將錄制現(xiàn)場搬進(jìn)各所見證歷史的校園，讓受眾得以沉浸在青春氣息濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，以“知識榜樣”的力量指引年輕一代。
“人生處處是課堂，人生處處遇名師。古往今來，興衰罔替，唯有名師好課，熠熠生輝?！惫?jié)目開講前康輝如是說?？递x通過兩小兒辯日、藺相如完璧歸趙、西漢名將陳湯千里單騎浴血黃沙、唐代名相魏征直言敢諫等經(jīng)典故事，將《一堂好課》的意義娓娓道來。
這些故事告訴人們，無論是一個懷揣夢想的個人，還是一個蓄勢待發(fā)的團(tuán)隊，在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課。不論是一言興邦，還是一句話點(diǎn)醒夢中人，都是《一堂好課》所要表達(dá)的。節(jié)目中一句“沒有大國崛起，何談公民尊嚴(yán)”，更讓現(xiàn)場士兵們以及場外觀眾心中的愛國之心熱血沸騰。
星星之火，何以燎原?中華民族，何以復(fù)興?首堂課中，金一南為學(xué)生們帶來了一堂別開生面的思政課，對上述問題進(jìn)行了有力回應(yīng)——信仰，共產(chǎn)黨人以信仰表現(xiàn)出了改天換地、摧枯拉朽的力量。
在金一南的娓娓道來之中，觀眾對中華民族千年來的風(fēng)云激蕩、中國共產(chǎn)黨九十八年的篳路藍(lán)縷、新中國七十年的波瀾壯闊有了更為深刻的了解。這堂思政課，將思想之光投射給觀眾，點(diǎn)亮了他們心中的思想之火。
為什么第一堂課選思政課?“班主任”康輝表示：“因為思政課是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程?！闭n堂上重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€方面，通過中國共產(chǎn)黨的熱血事跡、中國工業(yè)實(shí)力的發(fā)展、中國人民的極大發(fā)展，以及中國軍隊對國家利益和人民利益的維護(hù)等，講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。
從“百年苦難”涅槃成“百年輝煌”，《一堂好課》告訴我們：五千多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)和堅定不移的愛國主義信仰，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風(fēng)險和考驗。歷經(jīng)百年苦難走向偉大復(fù)興，我們心中家國天下的燃情基因深入骨血從未丟失。
不忘初心，方得始終?！兑惶煤谜n》最重要的意義是讓年輕人能夠從中看見自己，看見身處時代潮涌中自我的站位，從而迸發(fā)出砥礪前行的激情與動力，在參與中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身的價值。
《一堂好課》觀看體會
文以載道 成風(fēng)化人
“希望節(jié)目能起到文以載道、成風(fēng)化人的作用，特別是通過新媒體平臺傳播，讓更多年輕人越來越接受和喜愛文化類節(jié)目?！闭勂饘?jié)目的理解和感受，首度擔(dān)綱文化類節(jié)目的康輝告訴記者，希望課堂內(nèi)容能提供給今天的人們，特別是年輕人一些文化或精神上的養(yǎng)分。因為每位主講人都是各領(lǐng)域的大家，他們深入淺出地把自己沉淀下來的精華帶到課堂上，用最直接的方式傳遞給更多的人，特別是年輕人。
談起在節(jié)目中得到的收獲，康輝說，“班主任”的角色其實(shí)更多的是給課堂創(chuàng)造一個好的氛圍，開放、包容、有益、有趣，讓主講人和聽課人能夠形成良好的互動交流場。
在與主講人和聽課的年輕人接觸過程中，康輝感覺大家在共同尋找一種少年心、少年感，或者說一種初心、赤子之心，有夢想、有追求，實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣、力量和行動，“這就是大家所追求的少年感、少年心。”
中央廣播電視總臺綜藝頻道節(jié)目部主任、《一堂好課》總制片人呂逸濤告訴記者：“《一堂好課》用‘戶外課堂’的節(jié)目形態(tài)展開大眾教育的全新探索，尤其是讓主流價值和青年人群親切對談，用思想之光，為他們引路?！?/p>
“每位主講人對學(xué)術(shù)非常嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，因為節(jié)目里老師是真正地在講課授業(yè)，而不是來上個脫口秀就一個觀點(diǎn)發(fā)表一下自己的見解，所以每位老師都要準(zhǔn)備講義，每位老師對于自己的講義都很認(rèn)真在備課?！闭勂鹋臄z過程中印象深刻的故事和收獲，湯浩告訴記者。
正因為如此，有的老師也會“遲交作業(yè)”，因為錄制過程當(dāng)中常常要根據(jù)主講人的講義來制作很多視覺呈現(xiàn)，幫助現(xiàn)場的觀眾理解講課的內(nèi)容，以及幫助同學(xué)們更好地融入課堂內(nèi)容;有的主講人希望再修改、再完善自己的講義，希望再晚兩天交講義。
據(jù)了解，金一南事前已給了200頁P(yáng)PT，可到了錄制現(xiàn)場，他第一件事就是跟湯浩說，他又加了10多頁的PPT，還加了些短視頻。單霽翔事前準(zhǔn)備了300多頁P(yáng)PT，可到現(xiàn)場后又給了一個U盤，說用這一版吧，結(jié)果是500頁的PPT。陳凱歌則是一字一字地手寫講稿。湯浩說，從這些細(xì)節(jié)中可以看出，主講老師們對《一堂好課》的課程內(nèi)容都是非常重視和非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模际呛苷J(rèn)真地給同學(xué)們準(zhǔn)備了非常充足的內(nèi)容素材。
湯浩介紹，每節(jié)課的主題都是和主講人一起商量出來的。比如，第二集節(jié)目最初是希望單霽翔講“如何讓文物活起來”，但是后來，他更愿意講“文化遺產(chǎn)與人類的關(guān)系”，以及“如何讓文物更有尊嚴(yán)”。
記者了解到，這期節(jié)目最后選擇在北京外國語大學(xué)錄制，節(jié)目組認(rèn)為要向世界傳揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、講好中國故事，首先需要能與世界溝通的人懂得和理解什么是真正的中華傳統(tǒng)文化，而北外的學(xué)生學(xué)習(xí)各個國家的語言，當(dāng)他們了解這些內(nèi)容后，在與外國人交流時，才能更好地介紹中國。
談起對主講人的選擇標(biāo)準(zhǔn)，喜馬拉雅副總裁，《一堂好課》制片人、總導(dǎo)演周曉晗告訴記者：“主講人既要有扎實(shí)的理論知識，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，他們每個人對于自己所講述的課程都要有深刻的實(shí)踐，這樣在跟同學(xué)們溝通的過程中，他們就有很多跟自身有關(guān)的實(shí)踐案例跟大家分享，能起到言傳身教的作用，更能夠讓同學(xué)們接受他們的觀點(diǎn)。”
周曉晗介紹，對于課代表的標(biāo)準(zhǔn)相對寬松，更多的是希望他們能起到表率作用，影響周邊的同學(xué)好學(xué)向上，所以節(jié)目在選擇課代表的時候并沒有做過多的設(shè)計，而是還原他們學(xué)生的本質(zhì)，去掉明星屬性，讓他們跟所有同學(xué)坐在一起，就自己對于課程內(nèi)容的理解進(jìn)行提問，參與討論，引導(dǎo)更多的人思考問題。
“節(jié)目希望打造一種現(xiàn)象，就是過去我們都是追明星，而實(shí)際上明星也是普通年輕人，他們也跟普通年輕人一樣有著對知識的渴求，有著對世界的看法，我們希望能在年輕人當(dāng)中體現(xiàn)一種更加積極向上的追求，那就是對知識的追求。”湯浩告訴記者，“這也是我們在模式研發(fā)過程當(dāng)中的初衷。”
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