師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
俗話說(shuō):教師是園丁,培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。都說(shuō)幼兒時(shí)期幼兒的心里如果受傷,那勢(shì)必影響孩子的一生。以后的生活中也會(huì)一直產(chǎn)生逆反、自卑的心里,所以老師的榜樣示范是非常重要的。孩子就是老師的鏡子,教師的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里,我們的行為時(shí)刻影響著他們,雖然繁瑣的工作時(shí)而會(huì)讓我們?nèi)鄙偌?xì)心,但絕對(duì)不應(yīng)缺少愛心,這是作為幼兒教師的準(zhǔn)則和起碼的要求。我也要時(shí)刻警醒自己,不要因缺失耐心而大聲呵斥孩子,做出傷害孩子的惡劣行為。我們的孩子都是非常喜歡模仿的,老師的語(yǔ)言、行為很得體,孩子也一定是個(gè)懂禮貌的孩子;老師的語(yǔ)言、行為很粗魯,孩子也一定很快學(xué)會(huì),以同樣的語(yǔ)言、行為對(duì)待家長(zhǎng)和小伙伴。所以我們老師應(yīng)該以身作則,給孩子們帶好榜樣。
身為教師的我,正處于道德與輿論的風(fēng)口浪尖,要做一名合格的人民教師,要用自己的智慧讓孩子既喜歡老師又愿意配合老師的管理,用自己的專業(yè)知識(shí)去分析發(fā)生在孩子身上的種種行為,做孩子的好朋友、好伙伴,愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子!要時(shí)刻以此為戒,鞭策自己,提醒自己,想想選擇這一職業(yè)的初衷是什么,要愛孩子培養(yǎng)孩子給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
師德是教師人生的根本標(biāo)示,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基,優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好。本次組織安排的教師師德培訓(xùn),通過(guò)張緒培等幾位專家以及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),以及自我?guī)煹缕饰?,相互的交流,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得。
教師職業(yè)是以育人為中心的職業(yè),教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神,培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù),不是按部就班,照章行事,而是一種藝術(shù),是一種生命的實(shí)踐,是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ),教師的教育行為就成了沒有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞的形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書育人天職的認(rèn)同,更在于把這種使命融人自己的生命之中,成為教師個(gè)體的內(nèi)在德性,敞開教師職業(yè)的德性內(nèi)涵。正是教師德性的引導(dǎo)與教師人格的敞開,直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ),成為引領(lǐng)學(xué)生精神成人的起點(diǎn)與內(nèi)在依據(jù)。
師德的表現(xiàn)又是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,我認(rèn)為教師應(yīng)該具備:
“師德”一直是個(gè)不老的話題,每年暑期學(xué)校都要進(jìn)行集中的師德培訓(xùn),通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,開闊了眼界,也豐富了自己的理論知識(shí),我對(duì)師德又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)照本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求,結(jié)合自己教育工作實(shí)際,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):一,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到做一名合格的人民教師應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):
1.愛崗敬業(yè)。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2.熱愛學(xué)生。
在我們心中要有學(xué)生,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個(gè)學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等。教師要能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,擺脫困境,完善自我。
3、更新觀念。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
國(guó)家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育工作之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)真誠(chéng)地的心去感化教師,用真誠(chéng)的愛一下引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞以前說(shuō)過(guò):“要使教師的品德高尚,教師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)有用的人才,就務(wù)必把書教好。這就其要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵,一粒泥沙,而教師一如一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批勤奮好學(xué)渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有感激與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和沖擊。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者歐佩什縣,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候雖然不會(huì)不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師社群?jiǎn)栴}。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)適用范圍會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但只不過(guò)還只是小范圍的事。小學(xué)教師群體如果風(fēng)氣不好,個(gè)性不良風(fēng)氣是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣排除異己,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)領(lǐng)域的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。學(xué)生師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師幽默感的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生掃蕩的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)環(huán)境問(wèn)題,不少教育家及深入淺出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,“以身立教,為人師表”等同志也說(shuō)過(guò):“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”綜上所述,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意吻合的人,你就要注意養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有使到道德的人則,就讓讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加大的的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度自律的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、基層工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中所樹立起踐行良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面大幅提高下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),急劇提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要不斷提高我們的自身素質(zhì),這我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身急速的學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)給學(xué)生以用心的影響。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
當(dāng)代社會(huì)對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高教育抱負(fù)和較高專業(yè)化水平的幼兒老師的召喚。一名過(guò)硬的老師,既要有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng),同時(shí)也必需具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),這是為師之本。詳細(xì)做法有以下幾點(diǎn):
一、加強(qiáng)政治思想教育,增加教工師德素養(yǎng)。
幾年來(lái),我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí),每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告,每年進(jìn)行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn),臨時(shí)工教工一律參與整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺悟,增加師德修養(yǎng)。
二、加大“園本培訓(xùn)”力度,提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)
我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái),著力培育德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注老師成長(zhǎng)又關(guān)注保育員成長(zhǎng),既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)培育又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來(lái),堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑。詳細(xì)組織形式有以下幾點(diǎn):
1、舉辦專家講壇。
我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給老師進(jìn)行專業(yè)講座,培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語(yǔ)教學(xué)是我園的試驗(yàn)課程,旨在培育孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好和語(yǔ)感,感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了英語(yǔ)專家對(duì)全體老師進(jìn)行周期性地培訓(xùn),極大地提高了老師英語(yǔ)口語(yǔ)力量和英語(yǔ)教學(xué)力量;為了進(jìn)一步樹立良好的老師職業(yè)形象,規(guī)范老師的語(yǔ)言和行為,我們特地請(qǐng)來(lái)了國(guó)家級(jí)一般話測(cè)試員師范講師呂澤文為全體老師進(jìn)行了“老師職業(yè)形象和職業(yè)語(yǔ)言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,始終以來(lái)深受幼兒和家長(zhǎng)的寵愛。為此,我們特地邀請(qǐng)北京的專家來(lái)我園作專題講座,大大提高了全體老師駕馭“早閱”教材的力量,準(zhǔn)時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。
2、開辦老師講壇。
老師們個(gè)個(gè)輪番當(dāng)講師,人人當(dāng)專家,講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論,更要聯(lián)系實(shí)際,聽者要仔細(xì)傾聽,更要溝通看法與體會(huì)。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí),老師們與同伴共享溝通,與先進(jìn)的理念碰撞,專業(yè)理論水平得到了快速提升。
3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。
我園定期組織公開課觀摩活動(dòng),要求新老師上好常規(guī)課,骨干老師上好創(chuàng)新課、討論課,老老師上好示范課,讓老師們?cè)诼牎⒃u(píng)、說(shuō)、議中共同學(xué)習(xí),共同探討;定期開展課題討論活動(dòng),在有方案有指導(dǎo)的課題試驗(yàn)中,不斷創(chuàng)新教育手段,提高實(shí)踐力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
在研究了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命,比家人的安全更重要的東西,叫做教師的職責(zé).在開展“三愛”師德師風(fēng)階段的研究后,使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮,看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響,贏得了高度的贊譽(yù)。
作為一名教師,第一要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,正確認(rèn)清和對(duì)待教師職責(zé),提高意識(shí)、本事。XXX說(shuō):“你要欣賞自我的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值?!薄氨M力履行你的職責(zé),那你就會(huì)立刻明白你的價(jià)值?!狈瞰I(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),所以我們的事情就是奉獻(xiàn),經(jīng)過(guò)向?qū)W生供給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育,最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此,我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo),重在樹立讓學(xué)生愜意的思想觀念,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,成為社會(huì)愜意的教育。
其次,要愛學(xué)生。學(xué)生作為研究的主體,可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對(duì)周圍的人和事容易夢(mèng)想化,而我們又慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,對(duì)他們的聲音往往聽不見或者不想聽,對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自我的感受和要求,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),努力地去挖掘,實(shí)在就可以發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)造就”,要正確對(duì)待學(xué)生的意見,師生之間應(yīng)堅(jiān)持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)踐上是一種矛盾,處置懲罰得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系,但處置懲罰不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立立場(chǎng)。我在今后的教育中,重視把學(xué)生當(dāng)成同伙,改變師道尊嚴(yán)的舊俗,完全轉(zhuǎn)換觀念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同開展,造就和造就一代新人。
最終,要愛自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,履行教書育人的神圣職責(zé),增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感,正確處理自我與社會(huì)的關(guān)系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模,做社會(huì)的表率,注重自身全面發(fā)展,增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料,那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)開發(fā)多方面的智力。
經(jīng)過(guò)這次研究使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務(wù)于學(xué)生的,并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話,教師專業(yè)開展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值,讓學(xué)生愜意的客觀需求。
愿“愛教育,愛學(xué)生,愛自我”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
在我教師的職業(yè)生涯中,師德師風(fēng)一直是我最注重的方面。學(xué)校教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),不僅需要我們掌握一定的知識(shí),更需要我們?cè)趯?shí)際工作中付諸實(shí)踐。
師德是指教師的道德品質(zhì)、行為準(zhǔn)則和社會(huì)責(zé)任感。作為一名教師,我們必須以身作則,踐行“以人為本”的教育理念,做到言傳身教,言行一致。在此過(guò)程中,我深刻體會(huì)到師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性。教師的教育行為會(huì)直接影響學(xué)生的品德習(xí)慣和道德操守。因此,我們教師要具備過(guò)硬的師德素養(yǎng),切實(shí)履行好自己的職業(yè)道德,才能讓學(xué)生銘記于心,成為一名成功的教育者。
除了師德,師風(fēng)也是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。師風(fēng)是通過(guò)教師的言行舉止所表現(xiàn)出來(lái)的一種文化現(xiàn)象,是教育工作中的有效引導(dǎo)。優(yōu)秀的師風(fēng)可以起到示范作用,引領(lǐng)學(xué)生形成良好的品德和行為素養(yǎng),同時(shí)也能夠讓教育更加有效。而不好的師風(fēng),則會(huì)對(duì)學(xué)生形成不良影響。作為教師,我們要時(shí)刻保持良好的師風(fēng),不僅要嚴(yán)格要求自身,在任何情況下都要做到風(fēng)清氣正、言行一致,更要時(shí)刻提醒學(xué)生注意倫理道德、樹立良好形象。
在不斷地學(xué)習(xí)中,我漸漸認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的教師,師德師風(fēng)是必須要堅(jiān)持的。只有這樣才能真正的為學(xué)生們樹立榜樣和示范,成就真正的教育家。在這一點(diǎn)上,我們教師要不斷打磨自己的師德師風(fēng),切實(shí)履行自己作為教育者的責(zé)任和義務(wù)。
最后,我想說(shuō),師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷完善自己的過(guò)程。作為一名教育者,我們要不斷地從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育技能和教育能力。只有這樣,才能讓學(xué)生們更好的成長(zhǎng),讓教育工作更加有效,成就更加優(yōu)秀的教師生涯。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
作為一名教師,師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)一直是我的重要任務(wù)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,我逐漸認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,也深刻理解到師德師風(fēng)對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的影響。在此,我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先,師德師風(fēng)是教師的基本功。教師作為學(xué)生的引路人,不僅要傳授知識(shí),更要傳授正確的價(jià)值觀和道德觀。教師的師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。師德師風(fēng)不僅要體現(xiàn)在言行舉止中,更要落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。教師應(yīng)該以身作則,注重自身修養(yǎng)和品德塑造,不斷提高自身的教育教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng),以示榜樣。
其次,師德師風(fēng)是教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。在評(píng)價(jià)教師工作時(shí),除了考察學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)外,還應(yīng)該重視教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)。教師要注意言行舉止,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范和倫理道德,不斷提高教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)自我完善,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值和使命。
最后,師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的重要支撐。教師是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè),只有不斷提高自身的師德師風(fēng),才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù),更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)需要不斷反思和總結(jié),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重自我管理和自我監(jiān)督,不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
在實(shí)踐中,我通過(guò)參加各類師德師風(fēng)培訓(xùn)和活動(dòng),了解了相關(guān)的政策法規(guī)和職業(yè)規(guī)范,提高了自身的師德師風(fēng)意識(shí)和能力。同時(shí),在教學(xué)實(shí)踐中,我注重自我反思和總結(jié),不斷完善自己的教育教學(xué)方法和技能,注重與學(xué)生溝通交流,尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)注。在教育教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教育教學(xué)中,我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響和作用。一方面,優(yōu)秀的師德師風(fēng)能夠激勵(lì)學(xué)生積極向上,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。另一方面,不良的師德師風(fēng)會(huì)給學(xué)生造成負(fù)面影響,甚至?xí)l(fā)學(xué)生的逆反心理和不良行為,從而影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
因此,作為一名教師,我們要時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的重要性,不斷提高自身的師德師風(fēng)意識(shí)和能力,做到言傳身教,做一個(gè)合格的教育者,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。總之,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂和精髓,是實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。作為一名教師,我們要時(shí)刻關(guān)注和提高自身的師德師風(fēng)意識(shí)和能力,不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
對(duì)于我們從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面談?wù)剱蹗従礃I(yè)在師德師風(fēng)上的重要位作用。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)奮斗。
我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個(gè)方面:對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教育工作的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。一個(gè)教師如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么能夠成為一名合格的教師?從事教育工作的人,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,因此,強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感、責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。我深刻地體會(huì)到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性。
總而言之,強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì): 為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,表達(dá)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的開展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
近期參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),我深受啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師,我深知師德師風(fēng)的重要性。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加明白了要以身作則,做學(xué)生的楷模。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我了解到師德師風(fēng)不僅是教師的職業(yè)道德,更是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。作為教師,我們要有愛心、耐心和責(zé)任心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,幫助他們健康成長(zhǎng)。同時(shí),我們還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到工作中,努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
我是一名教師,從事教育工作己經(jīng)將近5年了。在這幾年中,深感責(zé)任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái),我所形成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,以平等的身份待學(xué)生,以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋,望不吝指教。
1.作為學(xué)生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以,要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大得多??梢?,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的,它將會(huì)影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來(lái)的立身之本,當(dāng)然也是在給我們創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。
2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的最高稱謂,即是父母就應(yīng)該有父母的樣子,對(duì)待學(xué)生就應(yīng)該像對(duì)待自己的子女那樣,關(guān)心他、照顧他,嚴(yán)得適當(dāng)、愛得有限度,讓學(xué)生敢于走進(jìn)老師、勇于接近老師,讓學(xué)生能把老師當(dāng)成朋友、家長(zhǎng)。是他們可以傾訴心聲的人。
3.轉(zhuǎn)道、授業(yè)、解惑、是老師的職責(zé),但我認(rèn)為這不是主要的,一個(gè)合格的教師應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生如何做人。只有認(rèn)識(shí)了社會(huì)認(rèn)識(shí)了自己才能學(xué)會(huì)生存、生活、才能夠立于這個(gè)社會(huì)。做人難、做一個(gè)好人更難,要做好人,就必須 自己,而要 自己就必須學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人才是硬道理。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過(guò)去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?
我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,尊敬老師,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái),可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對(duì)這樣的情況,我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)兇手嗎?如果找到了他,全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之,對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái),告訴他們:可能是有同學(xué)和我們捉迷藏呢,下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的。我不斷得安慰因?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然,在下課的時(shí)候,我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,而想藏了別人的,我那些話使他知道自己錯(cuò)了,并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)!
也許這是件小事,可是我們作為一名教育工作者,就應(yīng)該多著眼于這樣的小事,樹立良好的師德師風(fēng),首先嚴(yán)格自律,時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,絕不是去傷害他們的自尊心。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心,即師魂。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。
教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)專職教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛心,的確有些困難,因?yàn)槲乙鎸?duì)的是個(gè)性各異,基礎(chǔ)參差,家庭環(huán)境各不相同的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。