教師暑期學(xué)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的教師暑期學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇1
首先對(duì)專(zhuān)家、指導(dǎo)教師們說(shuō)聲——你們辛苦了。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,回顧這段日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在培訓(xùn)的日子里,我觀看了許多專(zhuān)家講座的視頻,生動(dòng)的教學(xué)課例,生物學(xué)專(zhuān)家們精彩獨(dú)到的剖析使我的教育教學(xué)理念發(fā)生很大改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
這種網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的教研空間。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論,專(zhuān)家指導(dǎo)與專(zhuān)家交流討論等教學(xué)培訓(xùn)方式和手段,還可以自主安排研究,等于把課堂“搬到”自己身邊,就可以聽(tīng)到名師授課、專(zhuān)家指導(dǎo),完成自己的學(xué)業(yè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了研究觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身研究的慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷研究,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇2
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)感化
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差別,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差別的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地鋪開(kāi)手,讓所有學(xué)生去研究,去盡力地發(fā)揮本人的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體感化,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都獲得很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂鍛煉的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題辦理問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有益于培養(yǎng)學(xué)生研究的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)研究的樂(lè)趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍
任何一個(gè)學(xué)生都有研究的能力,要向讓他們學(xué)好,就必需給他們提供研究的根本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差別,輔以符合的指點(diǎn)方法。在不失大局的條件下,讓落后生學(xué)好,刺激他們的研究積極性。當(dāng)落后生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)發(fā)生一些所謂的落后生如此循環(huán)下去,落后生在不竭提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不竭提高。
通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”,也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇3
估算在日常生活與熟悉學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),發(fā)展學(xué)生的估算能力,讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價(jià)值。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诠浪憬虒W(xué)中的困惑是最多的,如:估算的價(jià)值是什么?應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生合適地運(yùn)用估算策略?以及怎樣對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)等等。下面我結(jié)合這幾天的學(xué)習(xí)及以往的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)有關(guān)估算教學(xué)的認(rèn)識(shí):
1、我本人認(rèn)為估算教學(xué)是很有必要的。教師要重視估算,并將估算意識(shí)培養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)。只有我們更加深刻地去感受,去領(lǐng)悟估算在我們生活工作中的價(jià)值,我們才能自覺(jué)地在教學(xué)當(dāng)中,很好地去培養(yǎng)學(xué)生的這種估算的意識(shí)。
2、要選好題,提出好問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì)估算的必要性,即設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)估算價(jià)值的情境。我覺(jué)得青島版教材中很多情景的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)不出估算的價(jià)值,反而讓學(xué)生為了估算而估算,就是學(xué)生說(shuō)的只有在老師的課堂上才用到估算。
3、鼓勵(lì)學(xué)生利用估算來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果,養(yǎng)成好的習(xí)慣,也是提高計(jì)算正確率的一種好方法。計(jì)算前進(jìn)行估算,可以估計(jì)出大致結(jié)果,為計(jì)算的準(zhǔn)確性創(chuàng)設(shè)條件;計(jì)算后進(jìn)行估算,能判斷計(jì)算有無(wú)錯(cuò)誤并找出錯(cuò)誤的原因,及時(shí)糾正。我認(rèn)為估算在計(jì)算方面的表現(xiàn)就是不需要通過(guò)動(dòng)筆計(jì)算能口算出的一個(gè)結(jié)果,在學(xué)習(xí)生活中,估算就相當(dāng)于學(xué)習(xí)計(jì)劃,做事情前有計(jì)劃總比沒(méi)計(jì)劃好吧。
4、引導(dǎo)孩子在問(wèn)題情境的對(duì)比中,體會(huì)估算與精確計(jì)算。我們要搜集或者捕捉一些好的素材,在具體的問(wèn)題情境當(dāng)中讓學(xué)生去感受,哪些問(wèn)題解決需要近似值,就是需要估算,哪些問(wèn)題解決一定要算出精確值。不能硬性的給學(xué)生規(guī)定,問(wèn)題中有“約”字的就是需要估算的。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇4
通過(guò)在假期這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也是進(jìn)一步的看到自己的問(wèn)題,以及和優(yōu)秀老師之間的差距,讓我更能有動(dòng)力去做好,有目標(biāo)去前行,以后的教學(xué)也是要做的更好才行,而此次的培訓(xùn)也是讓我有些體會(huì)。
其實(shí)教學(xué)上,老師的示范課和我的總體上是差不多的,但是認(rèn)真聽(tīng),我也是發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)方面的確是很不一樣,而這也是拉開(kāi)了我們的差距,除了經(jīng)驗(yàn)豐富之外,老師也是比我懂得更多,很多的方法和小技巧也是讓一堂課變得更加的靈活生動(dòng),學(xué)生們的狀態(tài)也是更好的,同時(shí)也是能更積極主動(dòng)的學(xué)好知識(shí),而我的課堂卻是有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是睡覺(jué)的狀態(tài),其實(shí)也是說(shuō)明我的講課也是有些枯燥,沒(méi)有吸引到他們,讓他們認(rèn)可的。這個(gè)差距在培訓(xùn)之前其實(shí)我也是沒(méi)有怎么意識(shí)到的,反而是覺(jué)得學(xué)生們沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài),其實(shí)并不是如此,而是我們老師是否會(huì)教,會(huì)去引導(dǎo)他們學(xué)好知識(shí),無(wú)論是什么課堂,其實(shí)學(xué)生們都是會(huì)有興趣去學(xué)好的,而且也是有這個(gè)要求,所以如果老師教得好,他們也是愿意來(lái)聽(tīng)課來(lái)收獲到更多,而并不是還在課堂睡覺(jué)。
老師除了講了示范課,也是和我們說(shuō)了他很多的經(jīng)驗(yàn),以及上課的方法,更多的是要去做好引導(dǎo),而并不是僅僅去傳授了知識(shí),其實(shí)知識(shí)有很多,學(xué)生們?cè)趺磳W(xué)也是學(xué)不完的,但是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣如果培養(yǎng)起來(lái),對(duì)于他們也是受益終身的,而我們老師也是要去做好,來(lái)讓他們有所收獲。通過(guò)此次的培訓(xùn),我也是知道,其實(shí)課堂的教學(xué)有很多的方式,也是要靈活的去運(yùn)用,面對(duì)不同的學(xué)生,不同的課堂知識(shí),也是要找到更合適的方式去教,才能把課堂做的更好一些,多去了解學(xué)生,無(wú)論自己是班主任或者是任課的老師如果想要把教學(xué)做好,其實(shí)是要熟悉自己的學(xué)生,清楚他們想什么,狀態(tài)又是如何的,那么教起來(lái)也是可以更為從容,找到更為合適的方法。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),讓我也是學(xué)到很多,接下來(lái)的日子,也是要去鞏固,去思考,如何的去運(yùn)用到今后自己的教學(xué)里面,來(lái)讓自己提高,經(jīng)驗(yàn)的積累更多了,自己對(duì)于課堂的掌控更有把握那么自然也是能把教學(xué)做的更為出色,我也是會(huì)繼續(xù)的去努力。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇5
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與水平,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,縣教研室的李老師組織了為期3天的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。使我慶幸的是,我有幸參加了這次的縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。第一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聆聽(tīng)資深教師對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)前三個(gè)單元的教材、教法的分析與建議。在短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,所涉及的內(nèi)容精彩紛呈、豐富多彩,使我受益匪淺。
三位教師通過(guò)ppt從本單元的內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)等四個(gè)部分逐一講解,一字一句無(wú)不彰顯著他們獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài),對(duì)教育的萬(wàn)丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!
冉冉夏日,多數(shù)老師享受著假日,悠然自得的玩樂(lè)??蛇@三位教師卻在為我們而準(zhǔn)備著,為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考。
在她們的講解中,沒(méi)有難懂生澀的理論,沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。
培訓(xùn)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
回首培訓(xùn)的內(nèi)容,三位資深教師所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒(méi)有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著他們的努力與收獲。李老師多次稱(chēng)贊他們的ppt,而正是這一點(diǎn)徹底征服了我?,F(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū)、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而他們卻能提前躍出“龍門(mén)”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及放法。
聯(lián)想到自己從教幾年以來(lái),仍然傳襲著舊方法勢(shì)必將遭到淘汰,我感到局勢(shì)的嚴(yán)重性。要想不被扼殺,就只有追求上進(jìn)。我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的隊(duì)伍在不斷的龐大,越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。而問(wèn)題的關(guān)鍵就在于夾在中當(dāng)間的教師,他們有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻困于未掌握多媒體教學(xué)的手段。作為其中的一員,我期望在以后的培訓(xùn)中多一項(xiàng)教授ppt制作和課件制作過(guò)程的演示,我想這會(huì)讓更多的教師受益。
三位教師帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),寶劍鋒從磨礪出?!辈唤?jīng)歷一番寒徹骨,怎知成功有多難。看似三位教師呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話(huà)來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲。”。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇6
8月20日至24日,學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的集中培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
2、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身
正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。 誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我
身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
1、打造生活課堂,讓知識(shí)更加鮮活。
有人這樣形容:給知識(shí)融入生活,知識(shí)因此而鮮活;在生活中注入知識(shí),生活因此豐滿(mǎn)。知識(shí)原本來(lái)自生活但又高于生活,但最終還是要回歸生活。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂,這種突顯新、奇、特在吸引學(xué)生眼球的同時(shí),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,為課堂學(xué)生學(xué)習(xí)注入強(qiáng)勁動(dòng)力的同時(shí),讓課堂靈動(dòng)起來(lái)。這就需要教師平時(shí)留心積累:與知識(shí)相關(guān)的新異視頻、圖片等均應(yīng)在你教學(xué)的視野內(nèi)。
2、打造生成的課堂,讓知識(shí)更加豐滿(mǎn)。
每節(jié)課教師都會(huì)進(jìn)行一定的設(shè)計(jì),如果這種設(shè)計(jì)束縛了課堂的手腳,這種設(shè)計(jì)應(yīng)該是我們不想要的設(shè)計(jì)。從好的方面去著手,設(shè)計(jì)是為了更好的生成。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該給教學(xué)的不確定性留下學(xué)生“想象”的空間,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)永遠(yuǎn)不能劃句號(hào)的手稿。試想我們有多少節(jié)課是完全按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行的無(wú)生成的課堂,回想這樣課堂知識(shí)必定“瘦弱”的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)必在學(xué)習(xí)的淺水區(qū),因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有深入到知識(shí)掌握的應(yīng)有深度,知識(shí)是死的而不會(huì)真正加
入解決實(shí)際問(wèn)題的隊(duì)列中。因此我們?cè)O(shè)計(jì)每一節(jié)課的同時(shí),要給學(xué)生預(yù)留下時(shí)間和空間,讓學(xué)生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn),要相信學(xué)生,這種“浪費(fèi)”時(shí)間是值得的,這種累積效應(yīng)需要時(shí)間的堆積。
3、打造文化課堂,讓課堂民主平等。
有專(zhuān)家說(shuō),上課教師控制學(xué)生是反人類(lèi)的行為。確實(shí)現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本,認(rèn)為用強(qiáng)勢(shì)壓倒學(xué)生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對(duì)立,這在學(xué)校班級(jí)中教師在和教師不在教室兩重天屢見(jiàn)不鮮。如果能有魏書(shū)生所說(shuō)的班級(jí)那樣,一切事務(wù)由學(xué)生包辦,班級(jí)的一切大事由學(xué)生決定。真正將民主平等扎根在學(xué)生的腦海中,流淌在學(xué)生的血液中。班級(jí)也就走入了良性軌道,但這需要智慧的進(jìn)行引領(lǐng)??僧?dāng)下多數(shù)班主任都不使用這種模式,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這不好自己管理來(lái)得快,自己不能控制放不了心。確實(shí)這種嘗試需要勇氣,但這種嘗試能讓你的管理水平前進(jìn)到自己都想象不到的水平。
4、打造互動(dòng)的課堂,讓學(xué)生作主。
現(xiàn)在的課堂互動(dòng)多數(shù)是這樣:教師講學(xué)生聽(tīng),教師問(wèn)學(xué)生答,也有讓學(xué)生能幫助教師做個(gè)實(shí)驗(yàn)等低級(jí)的課堂互動(dòng)樣式。課堂熱熱鬧鬧,下了課什么都不知道。這種只有溫度而無(wú)濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動(dòng)模式的出現(xiàn),課堂的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)大幅攀升。我們經(jīng)常聽(tīng)到楊思中學(xué)教學(xué)模式、杜郎口中學(xué)教學(xué)改革都是真正讓學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)而致成功的案例,這種學(xué)習(xí)方式的變革是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的否定。因此當(dāng)下的教師應(yīng)該真正的讓位于學(xué)生,讓學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)課堂。教師只把知識(shí)融入一個(gè)個(gè)情境中,通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生一個(gè)個(gè)深入下去,教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的困難的引領(lǐng)者,如果學(xué)生很難深入,教師可通過(guò)追問(wèn)讓問(wèn)題進(jìn)一
步深入。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的目光來(lái)看待自己的學(xué)習(xí)伙伴,學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)體形成,學(xué)習(xí)的能力就會(huì)得到更大的提升,你的教學(xué)質(zhì)量定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上大有提升,提鎮(zhèn)你的教學(xué)信心。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇7
今年暑假,我有幸參加了區(qū)教研室舉辦的骨干教師培訓(xùn)會(huì),在會(huì)上王嵐老師所做的赴洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給了我極大的震撼,雖然只有短短的一天時(shí)間,但讓我受益匪淺。
洋思初中在當(dāng)初是辦的最遲,條件最差的一所幾個(gè)村聯(lián)辦初中?!按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴(yán)冬的寒風(fēng)”就是當(dāng)年洋思中學(xué)四季風(fēng)景的寫(xiě)照,條件非常簡(jiǎn)陋。然而,如今的洋思中學(xué)已有6個(gè)分校,60多個(gè)班級(jí),3000多名學(xué)生,占地面積120畝,成為了名副其實(shí)的現(xiàn)代化學(xué)校。僅僅二十年,洋思中學(xué)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。
洋思中學(xué)之所以能在教育領(lǐng)域崛起,可貴之處在于其辦學(xué)思想的成功?!皼](méi)有教不好的學(xué)生”,是對(duì)洋思辦學(xué)思想的直接表達(dá);“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,是洋思中學(xué)管理理念最核心的內(nèi)容;“沒(méi)有教不好的學(xué)生”,是每個(gè)教師必須樹(shù)立的堅(jiān)定的信念。
“沒(méi)有教不好的學(xué)生”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學(xué)。剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生,我重新接任了三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。在短短的一個(gè)星期內(nèi),我發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)有兩個(gè)學(xué)生作業(yè)幾乎不完成,上課注意力發(fā)散。經(jīng)過(guò)了解得知這兩個(gè)學(xué)生其中一個(gè)家庭離異;另一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)連一天學(xué)也沒(méi)有上過(guò),孩子在家缺乏家長(zhǎng)指導(dǎo)。了解情況后,我開(kāi)始制定了幫扶計(jì)劃,利用學(xué)生上體育課來(lái)幫他們輔導(dǎo)功課。一開(kāi)始,這兩個(gè)學(xué)生還比較聽(tīng)話(huà),來(lái)得也比較勤快。可是好景不長(zhǎng),幾次下來(lái),這兩個(gè)學(xué)生鬧起了“罷工”,干脆就沒(méi)了蹤影。久而久之,我的熱情也漸漸的冷卻下來(lái)。期末考試,可想而知,因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生導(dǎo)致我班級(jí)的均分一下子被甩在年級(jí)最后??吹竭@有史以來(lái)的分?jǐn)?shù),我苦惱,無(wú)助……
然而,洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將我從迷茫中走了出來(lái),讓我重新看到了曙光。
洋思中學(xué)對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生有自己獨(dú)到的做法:
1、從起始年級(jí)抓起,從起始的學(xué)科抓起,從最后一名學(xué)生抓起。2、實(shí)施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)困生的“小老師”,成為老師的“助手”,讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,解決了老師的“力所不及”的問(wèn)題。
3、注重課堂防差。課堂是“補(bǔ)差”的重要的陣地,在洋思人的觀念中,課堂“防差”比課后“補(bǔ)差”更重要。在洋思,教師講課的起點(diǎn)、提問(wèn)的重點(diǎn)、巡視的重點(diǎn)、板書(shū)的重點(diǎn)、訓(xùn)練的重點(diǎn)均為后進(jìn)生服務(wù),讓這部分學(xué)生存在的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露,從而便于師生開(kāi)展有著對(duì)性的輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持三清:堂堂清,日日清,周周清。三清的內(nèi)容是學(xué)習(xí)必須完成的底線(xiàn),是最基礎(chǔ)的東西,通過(guò)三清,就保證了所有學(xué)生不會(huì)徹底掉隊(duì),兩極分化的程度大大降低。
洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴了我,要想讓真正提高學(xué)生的素質(zhì)必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步。
正如中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李炳亭所言:“我不敢保證我所堅(jiān)信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥,能起死回生、枯木逢春,但我敢于這么說(shuō),這套高效課堂是從解決問(wèn)題出發(fā)的,它因而有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。”在今后的工作中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的辦學(xué)精髓,且行且思,讓自己的課堂真正成為“知識(shí)的超市、生命的狂歡”。
沒(méi)有教師的成長(zhǎng),就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分,教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,而不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)老師的講座,觀摩了名師課堂,使我受益匪淺。
冉冉夏日,多數(shù)老師享受著假日,悠然自得的玩樂(lè)??蛇@四位領(lǐng)導(dǎo)教師卻在為我們而準(zhǔn)備著,為教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”,都給了我心靈上的震撼?;厥讓W(xué)習(xí)內(nèi)容,作為一名科學(xué)教師對(duì)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟:
一、更新觀念,提高認(rèn)識(shí)
教師教育觀念的更新是這場(chǎng)課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認(rèn)識(shí)到自身在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架,了解教材的編寫(xiě)思路,對(duì)新課標(biāo)有更深的理解。我在這種方式的指導(dǎo)下,也不斷反思自己的教學(xué)行為,在深入把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,對(duì)照自身的實(shí)際情況,提高教學(xué)水平。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要努力做到靈活的、創(chuàng)造性的使用教材,積極探索、刻苦鉆研、開(kāi)拓科學(xué)課程改革的新局面。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式??茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力,獲取科學(xué)知識(shí),形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,了解科學(xué)發(fā)展的歷史。在教學(xué)中,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究的空間,并留給學(xué)生充分的時(shí)間,將探究活動(dòng)落在實(shí)處。因此在活動(dòng)內(nèi)容選擇上,我會(huì)精心選擇適合學(xué)生探究的具有典型性的活動(dòng),由于在《科學(xué)》教材中,并非所有的內(nèi)容,或所有可探究的內(nèi)容都具有“親歷活動(dòng)”的典型性,也并非所有由學(xué)生參加的內(nèi)容都具有“親歷活動(dòng)”的典型性,它需要教師靈活使用科學(xué)教材,精心選擇、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在親歷活動(dòng)中獲得科學(xué)教育。比如學(xué)生通過(guò)養(yǎng)蠶這一親歷活動(dòng),學(xué)生了解了蠶的生命周期,從中掌握了一定的科學(xué)技能,也體會(huì)到養(yǎng)蠶的艱辛,生命的寶貴。課標(biāo)中提倡小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)“以探究為主”,不僅因?yàn)樘骄渴綄W(xué)習(xí)可以得到更多的知識(shí),還可以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。所以,在以后的科學(xué)教學(xué)中,我要盡量為學(xué)生提供一些器材,或者發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準(zhǔn)備一些器材,利用這些器材讓學(xué)生自己去猜測(cè)―討論-操作-驗(yàn)證,讓學(xué)生自己去尋找真理。
第三,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒(méi)有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有做到有機(jī)滲透,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合,特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類(lèi)活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
總之,科學(xué)教育是一次重大的改革,在實(shí)際教學(xué)中,我們必須解放孩子的眼睛、雙手、頭腦、嘴巴、空間和時(shí)間,引導(dǎo)他們通過(guò)自己的親身探索,親近科學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué),才能真正發(fā)揮科學(xué)的啟蒙教育,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇8
20xx年8月4日,我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課,接著又聆聽(tīng)了于兆榮老師《一二年級(jí)教材通研》的報(bào)告,最后張老師做了全面總結(jié)。總之一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
一、如何構(gòu)建高效課堂
周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問(wèn)題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:
1.課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。
沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無(wú)章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2.營(yíng)造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3.懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生,美國(guó)教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話(huà)能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的悲哀與快樂(lè),直接左右著孩子的精神生活,想想都覺(jué)得可怕。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠(chéng)信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、工作總結(jié)不經(jīng)意的一句話(huà)都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)一、二年級(jí)教材感覺(jué)有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,最全面的參考網(wǎng)站使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)?!白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇9
一直想真正成為一名合格的教師,始終做的都不夠好,但通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),收獲還是很多的,受益匪淺,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)??偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體,教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材,勤于工作,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)!俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話(huà)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的學(xué)生是富有時(shí)代氣息活生生的人,他們有自己的新思想和新主張,他們會(huì)思考,會(huì)用自己的雙眼看世界,如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來(lái)的,我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng),不愿意學(xué)習(xí),就勢(shì)必跟不上形勢(shì),因此,教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。
二、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?!碑?dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問(wèn)自己,我做到了沒(méi)有?我們的老師做到了沒(méi)有?我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié),我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
總之,這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇10
暑期研修今天曾經(jīng)到了第六天了,回顧幾天來(lái)的研究生活,內(nèi)心覺(jué)得非常充實(shí),工夫飛快,收獲頗多。經(jīng)由過(guò)程幾天來(lái)的研究,自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高,也有與各位同行在教學(xué)實(shí)踐上的共識(shí),其中我覺(jué)得收獲最大的就是在教學(xué)一線(xiàn)的幾位優(yōu)秀教師示范課,對(duì)我震憾最大,課堂教學(xué)真是沒(méi)有止境! xx老師的課制定的教學(xué)目標(biāo)合理有效,切合實(shí)際,比較實(shí)用,可操作性強(qiáng),重難點(diǎn)很明確;入很有吸引力,學(xué)生比較感興趣,學(xué)生的激情被迅速點(diǎn)燃;整節(jié)譚設(shè)計(jì)了三大板塊,課堂脈絡(luò)條理清晰。學(xué)手段多種多樣,教學(xué)理念先進(jìn),除了運(yùn)用多媒體外,還采取了課本劇、分組討論等形式。
使這節(jié)課呈現(xiàn)的多姿多彩。xx老師與xx上的是同一節(jié)課,屬于同課異構(gòu),他的這節(jié)課給我留下的最深刻印象是教學(xué)目標(biāo)的制定非常具體,真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的三維性。
除以上兩位老師的課給我留下深刻印象外,另有下面的兩位老師:xx老師與xx老師。這兩位老師的課都非常高效,值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
一是他們的設(shè)計(jì)都形成了幾個(gè)板塊,教學(xué)過(guò)程條理分明。 二是充分體現(xiàn)了教為主導(dǎo),學(xué)為主體的新的教學(xué)理念。各有所長(zhǎng)。
三是對(duì)教材的挖掘都比力深刻,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
另外另有兩位高中老師的歷史課也非常值得關(guān)注,他們的課特別注重學(xué)生了解能力的培養(yǎng),歷史素養(yǎng)的提高,而初中還是比力側(cè)重課本常識(shí)的掌控,在這一點(diǎn)我認(rèn)為初三老師的課應(yīng)當(dāng)向高中老師研究,教學(xué)中也要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
總之,經(jīng)由過(guò)程幾天來(lái)的研究,自己的教學(xué)觀念發(fā)生了很大改變,對(duì)新的教學(xué)方法、新的教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識(shí),研修還沒(méi)有結(jié)束,此后要繼續(xù)努力,善始善終地完成此次研修任務(wù)。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇11
作為一名教師,我以為需要研究的東西良多,所以我一貫珍惜每一次研究的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)研究,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認(rèn)識(shí)到了本人的差異與缺乏,對(duì)本人的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了本人的缺乏。教育改革是永久的主題,社會(huì)在不竭的變革,就必然要求教育也不竭變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了良多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿(mǎn)的熱情,開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。
繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書(shū)本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國(guó)際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、更新了教育觀念現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者
成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生研究的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野,把握最學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再研究,是自我矯正,不竭提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思,就會(huì)以特定的眼光給本人在教學(xué)中的位置定位,就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱本人的教學(xué)行為,從而不竭提高本人的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)講是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到本人的教育教學(xué)中去,我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),能促使本人更加至力于本人鐘事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊媾R不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西良多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也良多,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種研究、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。
三、思想認(rèn)識(shí)獲得了提高,靈魂獲得了凈化
這幾十年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)??赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化研究,做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水,教師就必需具備一桶水。通過(guò)研究,讓我更體味到研究的緊張性,只有不竭的研究,不竭的提升。不竭加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地研究,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇12
暑期在橋山中學(xué)舉行的全縣教師全員培訓(xùn),使我們教師獲得了一次難忘的充電機(jī)會(huì),特別是聘請(qǐng)專(zhuān)家講授的“教師禮儀、師德師紀(jì)和高效課堂”等方面的內(nèi)容都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述深深地打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,。通過(guò)學(xué)習(xí)主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、師德是教師必備職業(yè)素質(zhì)。作為教師,我們除了要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能以外,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。首先,作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè),只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做,才能做好。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣,才會(huì)有熱情,才會(huì)努力。所以要想干好這份工作,就先讓自己真心的喜歡它。其次,作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài)。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,會(huì)對(duì)他們大吼大叫,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,嚴(yán)厲的批評(píng)他們。事后仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔。古人說(shuō):“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。對(duì)學(xué)生要寬容,要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說(shuō)話(huà),不盲目批評(píng)”,真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,信其道”。相信我的努力會(huì)有所收獲,我很期待,也很有信心。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。
二、敬業(yè)愛(ài)崗是教師最基本的師德修養(yǎng)。的通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教 師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
三、終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的必然要求。通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
四、做合格老師是對(duì)教師的最基本要求。可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信,他們會(huì)說(shuō),你就是老師,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,只要上好課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后,我才知道自己一直不會(huì)做老師,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話(huà),我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,教師除了上課,批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生以外,還有許多工作,還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁,堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,正確看待孩子智商的差異,對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,要精講精煉,上課的時(shí)候教師不要講得太多,不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)性,要教會(huì)學(xué)生思考,讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,讓他們以飽滿(mǎn)的精神投入到學(xué)習(xí)中,相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。
總之,通過(guò)參加這次培訓(xùn)教育,使我受益匪淺,感悟深刻,給我靈魂深處一次洗禮。我將繼續(xù)堅(jiān)守教師職業(yè)操守,克服不足,改進(jìn)教學(xué)工作,和我的同事和學(xué)生們一起共同努力,讓學(xué)生成功、成才、成人。
教師暑期學(xué)習(xí)心得 篇13
炎炎夏日,我們懷著熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜,將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望,感懷多多,現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),權(quán)作我的學(xué)習(xí)心得。
讓我最感欣慰的是,我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上做作業(yè)、發(fā)論文、發(fā)表評(píng)論、參加研討,盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。
讓我最感舒心的是,上培訓(xùn)這種模式真是好!不出家門(mén),就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且,這種模式人人平等――平等參與、平等對(duì)話(huà)。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì),且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)。
讓我最感遺憾的是,有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交,讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對(duì)老公說(shuō),“真是的,我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道,班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。
讓我感到最緊張的是xx月xx日至xx月xx日三天,大家都拼命地上點(diǎn)評(píng),給自己的關(guān)注度加分。沒(méi)幾天,有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,而我因?yàn)楹⒆犹既藳](méi)有太多時(shí)間上,只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名,學(xué)校要求每人每天至少80分,不足者通報(bào)批評(píng),那幾天心情非常緊張。
讓我最感郁悶的是,隨著研修時(shí)日的推進(jìn),大家的作業(yè)量越來(lái)越多,越來(lái)越精彩,簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣,而自己才疏學(xué)淺,平時(shí)又不注意思考、積累,每做一次作業(yè),每寫(xiě)一篇作文,總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,好不費(fèi)事!“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改,時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記,那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,而這回我也想起舞,卻似戴著腳鐐手銬,不自在得很,郁悶死了!
讓我最感高興的事有兩件。
一是xx日晚第一次在線(xiàn)研討時(shí),因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備,竟然搶到在第一樓發(fā)帖,后來(lái)課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家張老師跟帖作了點(diǎn)評(píng):“高老師的做法很好,一定會(huì)有明顯的收效?!边@叫我好一陣興奮,給我增強(qiáng)了不少信心。
二是xx日上午,我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來(lái),靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來(lái),沒(méi)想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,下午課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家厲老師看到并作了點(diǎn)評(píng),這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了,但我還是因得到了專(zhuān)家的認(rèn)可而高興。
讓我最有收獲的是,我家電腦的硬盤(pán)里又儲(chǔ)存上了好多精品。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),讀到了不少好文章,我全都下載了下來(lái);尤值得一提的是,《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的都是些字字珠璣的好文章,我也都下載了下來(lái),等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍,相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。
讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂,每天五六小時(shí)的上,使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂(lè)著,在鍵盤(pán)敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,時(shí)間飛一樣流逝,研修美文看不夠,轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。
讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸,研修十幾天來(lái),他像換了個(gè)人似的,勤快多了:不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了,但我還是因得到了專(zhuān)家的認(rèn)可而高興。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?,面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改,我信心百倍,打點(diǎn)好行裝,已經(jīng)上路。