當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家收集的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇1

7月17日至7月19日，我非常榮幸的參加了寧縣教育體育局組織的心理健康教育培訓(xùn)，分別聆聽了西北師大心理學(xué)院彭霞老師《心育有行、育心無痕》、丁艷芬老師《做陽光智慧的教師》、趙國軍教授《中學(xué)生人際交往問題及其輔導(dǎo)》和《中學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計》、楊曉莉教授《中學(xué)生典型學(xué)習(xí)問題及其輔導(dǎo)》、姜艷斐博士《放松心情，迎接挑戰(zhàn)》的精彩報告，通過三天的學(xué)習(xí)我受益匪淺, 感受頗多。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理健康的維護(hù)。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉壍掠ぷ鞯囊粋€組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。

一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系：既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

教師只有在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，才能真正地關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過程中力圖營造寬松的心理環(huán)境，并允許個性的張揚(yáng)，允許權(quán)利的捍衛(wèi)，允許愛好的發(fā)展，允許孩子自主的選擇，使孩子的自尊自信得到充分發(fā)展。并在教育中積極地挖掘教育思想，在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到困難時，才能主動關(guān)心幫助引導(dǎo)他們。

一名教師對學(xué)生的影響不僅是知識上的智力上的影響，更是思想的、人格的影響。教師作為一個人，作為社會的一個人，對成長中的學(xué)生有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的影響需要精神的感染，需要教師的人格力量，需要教師自身的心理健康和不斷的學(xué)在。

2、教師心理健康得到豐富：

通過近段時間的培訓(xùn)，使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因，一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對象是學(xué)生，要達(dá)到教書育人的目的，就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師，就沒有優(yōu)秀的學(xué)生，沒有良好心理素質(zhì)的教師，就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中，教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師，才能造就身心健康的學(xué)生；反過來說，教師人格不健全、心理不健康，將對學(xué)生的人格成長、個性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。

3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著。

在教學(xué)中，全校所有班級都不定期地開設(shè)心理健康課，課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排。針對我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時的具體教學(xué)實(shí)踐中，安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護(hù)、學(xué)會學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級的上課內(nèi)容并不是一成不變的，而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機(jī)動的內(nèi)容安排形式有利于及時解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題，有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長中的困惑，收到良好效果。此外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制，家訪制，加強(qiáng)了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系，通過這些措施，學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系，因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實(shí)現(xiàn)，并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時解決。

4、教學(xué)科研方面。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，目前完成的調(diào)查研究主要是如何對家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調(diào)整，以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。

我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流、探討以獲得共識，并針對學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析，確定解決問題的最佳途徑和方法，在不斷的調(diào)查和研究中，我校教師對心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高，已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動研究心理健康的問題，我們在心理健康方面的研究前景比較樂觀。

要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，首先教師要有一個正常、健康的心理特點(diǎn)，因此，心理健康教育不僅僅針對學(xué)生，對教師也是至關(guān)重要的，所以我們逐步加強(qiáng)了師資隊伍的培訓(xùn)，其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù)，還要能擔(dān)當(dāng)一個合格的心理健康教育教師。

當(dāng)然，任何一種新事物的誕生都有一個成長成熟的過程，心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段，但它畢竟邁出了第一步，可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個需要不斷探索與常識的艱苦過程，但我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力，我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展！

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇2

作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理?xiàng)l例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步在馬院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)，為以后的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進(jìn)步、成長通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛來滇院時，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好

“言傳”和“身教”的表率作用（1）用心去熱愛和善待學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)椋覀兠刻烀鎸Φ氖且粋€個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。（2）用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值！

今年8月24號，我來到青山區(qū)教育局報到，成為青山區(qū)廣大教師隊伍中光榮的一員，我深感榮幸。為了我們能盡快地融入角色、勝任崗位并在學(xué)科發(fā)展上有所建樹，區(qū)教育局為我們量身定做，精心安排了相關(guān)培訓(xùn)活動，主要是八月份的崗前集中培訓(xùn)和九月份上崗后的分學(xué)科培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我在自身身份定位、班主任管理、課標(biāo)運(yùn)用、教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更為深刻的認(rèn)識和理解，主要有以下幾個方面體會，先整理如下。

首先是自身的身份認(rèn)同。我深感自己已不在是一位學(xué)生了，近20年的學(xué)生生涯，在培訓(xùn)開始的第一天，畫上了圓滿的句號。如果說當(dāng)我們?nèi)ソ逃謭蟮綍r，還覺得自己是個大學(xué)畢業(yè)生的話，那么培訓(xùn)時，不論是包四中的寇曉艷老師，還是教研室的徐珍媛或楊銳老師，都已不再以學(xué)生的身份來看待我們了，以前耳邊常常聽到的張同學(xué)、韓同學(xué)變成了現(xiàn)在的張老師、韓老師，培訓(xùn)老師已經(jīng)把我們當(dāng)成他們隊伍中平等的一員了。所以與其說是培訓(xùn)我們，其實(shí)也就是青山區(qū)教育系統(tǒng)部分老教師和新教師的交流學(xué)習(xí)活動。以前各位新教師見面到招呼都會先問是哪個學(xué)校的，現(xiàn)在也問，但是回答卻大不相同了，很明顯，以前的北師大、陜師大、華師變成了現(xiàn)在的一機(jī)一中、二機(jī)四中、富小和二〇二中學(xué)等。形勢逼人，縱使我們再不想離開學(xué)生時代，但是我們必須要在心中確立起自己的身份認(rèn)同—我是一位人民教師，并且以萬分熱情投入到人生的新階段。

其次是崗前集中培訓(xùn)。包四中的寇曉艷老師和區(qū)教研室的徐珍媛老師分別為我們做了《給青年班主任的建議》和《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)—對高效課堂的思考》的報告。講解全面，細(xì)致入微，一個從管理方面，一個從教學(xué)方面，為我們這些即將入職的教師，打了基礎(chǔ)，勾畫了藍(lán)圖，也提供了方法和經(jīng)驗(yàn)，使我獲益匪淺。寇老師結(jié)合自己XX年教學(xué)生涯和XX年的班主任經(jīng)驗(yàn)，分別從激情滿懷，勇于爭先；愛亦有道，愛亦有法；要具備過硬的教學(xué)水平；針對學(xué)生所犯的錯誤批評教育要得法；與學(xué)生交往要親疏有度；注重家校聯(lián)合；團(tuán)結(jié)凝聚一支能打硬仗的教師隊伍等七個方面為我們非常全面細(xì)致的講述了她對如何成為一名優(yōu)秀班主任的看法和總結(jié)，我聽后很受啟發(fā)，可以說如果我們都按照寇老師說的這樣走的話，那么幾年后我們必定可以在班級管理方面展露頭角，成為一名優(yōu)秀的班主任。而徐老師基于課標(biāo)的教學(xué)讓我們更加清晰的了解到新課改的要求和方法，以前在大學(xué)雖然接觸過一些課標(biāo)的知識，但這次聽了徐老師講座我才真正地感受到研究課標(biāo)，進(jìn)行高效教學(xué)的重要性，新課改不單單是是改變過去應(yīng)試教育下的“高分低能”為現(xiàn)在所謂的“不以分?jǐn)?shù)論英雄”，其實(shí)新課改提倡的素質(zhì)教育，是對我們提出了更高、更嚴(yán)格的要求，不僅要高分，還要高素質(zhì)，一個學(xué)生的能力和素質(zhì)上去了，是不會考低分的，而這一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，必須是基于高效課堂的實(shí)施，今后我要更加注重對課標(biāo)的研究，結(jié)合實(shí)際，合理設(shè)計教學(xué)活動，以期在高效課堂上有所建樹。

再次是上崗后的學(xué)科培訓(xùn)。先是理論考試，我很慶幸自己沒有在大學(xué)廢棄了高中時代的知識，所以這次考試對我來說很簡單，由此可見經(jīng)常復(fù)習(xí)的重要性，而走上教師崗位，反復(fù)研讀更是不可少的。之后是楊銳老師《如何上好思想品德課》的講座，分別從學(xué)會思考，做研究型教師；注重新理念，堅持“以生為本”的原則；講究教育的方法和藝術(shù)、教學(xué)過程中應(yīng)中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，正確創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等五個方面，為我們講解了就政治學(xué)科這門課我們要注意和做好的方方面面，期間大家的討論交流，也讓我感到了大家的優(yōu)秀和自己不足，聽到了很多課堂教學(xué)的新方法，但最重要的還是后來北重三中和一機(jī)一中兩位政治老師的示范課，他們的課素材豐富，生動活潑，尤其是一機(jī)一中的喬老師，課程講授中旁征博引，一個個鮮活的案例，新穎的故事，流暢的表達(dá)，深深地吸引著學(xué)生，在學(xué)生沒有課本，對知識完全不熟悉的情況下，竟然將課講得如行云流水般快意順暢。老師最大的幸福莫過于得天下英才而育之，那么學(xué)生最大的快樂則莫過于遇到一位學(xué)識淵博的老師。而且在講授過程中都很好地貫徹了新課標(biāo)的要求，尤其是我們思想政治課，不時的將情感態(tài)度價值觀，潛移默化的融進(jìn)學(xué)生腦子里。其實(shí)我們思想政治課最重要的不在知識，而在思想，因?yàn)橹R都是融在生活中的，所以我們要注意的是這們的課的思想性和生活性，細(xì)心的人應(yīng)該注意到，我們學(xué)科的全名叫“思想政治”，而不是平常的“政治”，千萬不可丟了“思想”二字。另外就是生活，可以看到我們的課本現(xiàn)在都叫做“經(jīng)濟(jì)生活”、“文化生活”“哲學(xué)生活”、“政治生活”等，在上課中一定要注意聯(lián)系生活實(shí)際和歷史借鑒，這樣的課堂既不枯燥同時也能達(dá)到“度人于無形”，“潤物無聲”的效果。

最后，我想說的是，經(jīng)過培訓(xùn)，加上之前的積累，我已初步具備了一名中學(xué)思想政治課教師的資格，在今后的教學(xué)生涯中，自當(dāng)倍加珍惜，勇于探索，積極進(jìn)取，為早日成為一名杰出的教育工作者而不懈奮斗，為青山教育的發(fā)展而孜孜以求。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇3

為了讓我們教師適應(yīng)新時代教育理論的要求，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織我們向老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識，教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對教育的前景充滿了信心

在每次培訓(xùn)中，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。

這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會重視教育，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、思想認(rèn)識得到了提高，對教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。

學(xué)校的生存與發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在一所農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，各種條件的限制交通的閉塞，家長意識不夠好，家長對教育的不理解，使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作為一名教師只要是對孩子有益，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。

三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。四、積極推動課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

經(jīng)過新教師的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。我知道只要努力，教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé)，按時到校，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說，不利團(tuán)結(jié)的事不做。五、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。

恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語言相機(jī)而用。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z。

在今后的教育工作中我將嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇4

1 20xx年xx月xx日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

我國的教育改革隨著社會的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認(rèn)識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展，是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。

有了對教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機(jī)會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個學(xué)者，更應(yīng)該是一個研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

一、“評課”與“議課”的區(qū)別：

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

二、“評課”不能流于形式：

在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，專題有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。 三、“議課”非常有意義。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。 四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。

一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。

凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇5

首先感謝黃驊市教師進(jìn)修學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在為期兩天的新教師入職培訓(xùn)上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

聽完這幾場名師的報告，我不由感嘆：

第一節(jié)課是鄧淑云老師的《班級管理》，鄧?yán)蠋熢谌轿?、多層次對班主任工作的認(rèn)識情真意切的和我們大家進(jìn)行交流。給我觸動最大的是鄧?yán)蠋煈┣械慕虒?dǎo)我們“走一步，再走一步”，讓我們這些新老師對教育事業(yè)有了信心和霸心。從此，我也意識到了“心有多大，舞臺就有多大”，在我們的青春中注入了一股前進(jìn)的力量。接著，在鄧?yán)蠋煹膱蟾嬷袑W(xué)習(xí)到了教師工作藝術(shù)的奠基石（1、熱愛學(xué)生2、高尚的品格3、尊重學(xué)生的人格4、尊重學(xué)生的感情5、尊重學(xué)生的獨(dú)立意識）。通過鄧?yán)蠋煻嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，傳授給我們的技能要真切的實(shí)踐運(yùn)用于課堂，從中享受學(xué)生給我們帶來的歡樂與成功。在此，我的認(rèn)識是教師是太陽底下最光輝、最神圣、最圣潔的職業(yè)，我們也要有決心，付出行動向一位優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。

最后一節(jié)課是呂維智老師的《教師激情成長四重奏》，當(dāng)呂老師走上講臺的那一刻起，我就產(chǎn)生一種莫名的熟悉感和親切感。在不久的前幾天呂老師在畢孟中學(xué)聽過我的課，并精心的的為我的課堂有了細(xì)心的指點(diǎn)。那時我和呂老師有了數(shù)學(xué)教育的共同交流，心中有種說不出的高興，最令我高興的是呂老師在我課堂上拍了不同姿勢的照片，并在報告中講到教態(tài)環(huán)節(jié)時還特別的進(jìn)行了我教態(tài)的表揚(yáng)。在呂老師的報告中我不僅在他身上學(xué)到了很多教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)，還在某種程度上對自己有了深度的認(rèn)識。我也深切的學(xué)會了教師激情的四重奏：1、創(chuàng)設(shè)和諧，點(diǎn)燃激情2、游戲課堂，釋放激情3、做班主任，展示激情4、悅?cè)藧偧?，永葆激情。通過呂老師講關(guān)于網(wǎng)吧的實(shí)例，我體會到了游戲?qū)φn堂的重要性。我身為一名剛步入教師崗位的年輕人應(yīng)該時刻以這四重奏激勵自己用飽滿的熱情和澎湃的激情投入到以后的教育工作中。我再次感到我能參加本次培訓(xùn)是幸運(yùn)的、快樂的、充實(shí)的、幸福的。

其間，優(yōu)秀教師張榮華和張青敏老師精心為我們準(zhǔn)備了《做智慧型的老師》，《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。老師們動情動理的給我們講授當(dāng)老師的辛酸苦辣，分享他們本人的教學(xué)心得，要讓我們的愛去打動學(xué)生，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心去體會做教師的快樂。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。黃驊市教師進(jìn)修學(xué)院開設(shè)培訓(xùn)班特地為我們邀請了四位有經(jīng)驗(yàn)的教師給我們交流經(jīng)驗(yàn)。通過鄧淑云老師和呂維智老師的報告我體會到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂，收獲和責(zé)任。正如鄧?yán)蠋熕f的“苦大于甜，樂大于苦”。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當(dāng)好一名班主任是一門藝術(shù)?！蓖ㄟ^短短四節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺，但是我明白要想當(dāng)名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑。

兩天的培訓(xùn)是短暫而有效地，在這兩天中領(lǐng)略黃驊區(qū)教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責(zé)任。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工作中不斷地向老教師，優(yōu)秀教師，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長為一名優(yōu)秀的教師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁。

有位名師說過“我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；我們的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方”。

現(xiàn)在作為鄉(xiāng)村教師的我們要努力學(xué)習(xí)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇6

通過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：

一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得〝沒有愛就沒有教育〞這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校。家庭。社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等。共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量。多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人。容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心。嫉妒之心。怨恨之心，多一些理解之心。關(guān)懷之心。友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以

〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

五、一個好教師還必須十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇7

很喜歡陳輝霞老師的那句開場白：我是你的一個旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者，不居高臨下，大家風(fēng)范。

接著陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什么”以及“實(shí)踐篇----今天我們怎樣做教師”出發(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結(jié)合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)、更好。

其中最讓我印象深刻的是陳老師公布的最傷中國學(xué)生十句話中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想自己立志當(dāng)老師時說過的話：即使努力到最后卻不能拉學(xué)生一把，也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)羞愧，自己正式做老師也才兩個月，就說了很多句這樣傷學(xué)生的話，這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的老師說的，這個“又”字在沒有咨詢學(xué)生為什么不交作業(yè)前，怎么能說出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問過學(xué)生為什么不做作業(yè)，也許學(xué)生們壓根就覺得我布置的作業(yè)不合理呢。

看來，自己還沒有真正把學(xué)生放在心里，沒有真正把學(xué)生放在平等的位置，太過粗魯?shù)匕炎约旱目捶◤?qiáng)加給學(xué)生。因此，讓自己的教育方式變得更為細(xì)致、更加有愛，并且更多地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，也許是我接下來迫切要努力的一個方向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，愿自己一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

最后，想陳老師指點(diǎn)下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師，最應(yīng)該培養(yǎng)的幾個能力是什么？謝謝！

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇8

作為一名新教師，我對新的社會角色、新的社會任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，通過此次培訓(xùn)，自己收獲頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

一、關(guān)愛學(xué)生首先是對人格的尊重，以公平客觀的眼光認(rèn)真對待每一個學(xué)生，除了關(guān)心學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該更加關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們積極、樂觀、積極向上的方向發(fā)展，引導(dǎo)他們健康發(fā)展；要用心聆聽，成為學(xué)生的朋友，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到和知心朋友一樣，要富有愛心；應(yīng)及時了解學(xué)生的困惑和心理壓力，要給予及時的幫助和排解，做好學(xué)生的良師益友。

二、要與學(xué)生多溝通，以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評、責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻重視教師潛移默化的作用，時刻注意自己的言行并要時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都有一個表現(xiàn)自己的天地。

三、愛學(xué)生是一門藝術(shù)，要以“親”為主，以“勤”為輔，要捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住教育時機(jī)，培養(yǎng)有凝聚力的班級，要做到勤觀察，勤動腦、勤動手、勤家訪，表揚(yáng)學(xué)生時，做到表揚(yáng)要具體，語氣要真誠，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

在今后的日子里，要時刻堅信“只要行動才有收獲，只要堅持才有奇跡”要做到勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇9

教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁……，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的……。終于，功夫不付有心人，通過教育局的層層選拔，成功的實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺。教育局領(lǐng)導(dǎo)很重視我們新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在我們上崗的第一學(xué)期就組織了多次的培訓(xùn)，使我們這些剛剛步入教師行列的老師們在優(yōu)秀的前輩老師的指導(dǎo)下成長，更好的適應(yīng)新環(huán)境，以致更好的投身于教育教學(xué)工作。經(jīng)一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對教師的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會如下：

一、德育培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教學(xué)能力

教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。

(一)備課

“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。關(guān)于備課，培訓(xùn)中印象最深刻的就是是張澆嬌老師提到有效備課基本要求：“五有、五備、三讀、三確定。”“五有”就是：“腹中有本腦中有綱、目中有人、心中有法、胸中有案?！薄拔鍌洹本褪牵骸皞渖罱滩?、備透學(xué)生、備好教法、備好過程、備全自己?！薄叭x”就是：“讀課標(biāo)、讀教材、讀學(xué)生?！薄叭_定”就是：“確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)方法、確定預(yù)設(shè)流程?！痹趥湔n過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

(二)教學(xué)過程

在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會在活動中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

(三)作業(yè)設(shè)計

作業(yè)與教育活動的其他各個方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要的組成部分。布置作業(yè)對教師來說是一項(xiàng)重要的技能。因此，對這個問題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的，而其中尤為重要的一個部分是作業(yè)形式的設(shè)計及其評價。吳春敏老師提到在作業(yè)設(shè)計上要做到三點(diǎn)：“一、作業(yè)布置：形式活潑，方式多樣;二、作業(yè)內(nèi)容：豐富多彩，自由開放;三、作業(yè)批改：彰顯主體，評價多元?！弊寷]有人喜歡做作業(yè)到讓學(xué)生愛上作業(yè)，這是一個過渡，需要教師不斷的實(shí)踐，在實(shí)踐中去改進(jìn)。

(四)課后反思

記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。

三、班主任工作培訓(xùn)，增長班級管理知識。

心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。這次培訓(xùn)有幸領(lǐng)略了幾位優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，他們與學(xué)生之間和諧的關(guān)系，幸?？鞓返慕逃隣顟B(tài)深深地感染了我。記得鄭小俠老師的一句話：“工作的本質(zhì)在于快樂，教育工作的本質(zhì)在于讓孩子和我們一起快樂?！闭沁@樣的教育觀念，他與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。同時他也嚴(yán)格要求自己，堅持“只有師者身先范，才能傳遞品質(zhì)，成為孩子們的終身品質(zhì)。”這些教導(dǎo)我會銘記在心，在以后的教學(xué)總做一個快樂的教育著，熱愛我的學(xué)生，熱愛我的事業(yè)。

四、教學(xué)觀念培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)觀。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想。這次，通過聽各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)而知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧!我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 篇10

雖然從教兩年，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但從來沒有如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)怎樣成為一名合格的教師。參加這次崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)就這次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示

在新課程培訓(xùn)中，我感觸最深的是課后反思。傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)學(xué)生情感，重理論，輕實(shí)踐，只重視課前備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課后教學(xué)反思更有利于教師的專業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有一定思維能力，而我們的教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境也在不斷變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例，但多數(shù)時候處理這類問題很棘手，在上課時留下遺憾，教學(xué)反思在一定程度上彌補(bǔ)了這個遺憾。

教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，及時回顧自己的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充是否合理，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是否突出，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有沒有很好地調(diào)動起來，教學(xué)設(shè)計是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能力。思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更

科學(xué)，更合理。如果一個老師只是在不斷重復(fù)以前的模式，只能稱為“經(jīng)驗(yàn)型”教師，而無法超越傳統(tǒng)的“反思型”教師。

三、杜郎口、洋思中學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐的成功讓我們看到了光明。

教改的最大障礙，與其說老師的認(rèn)識上不去，不如說老師們擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，不敢放開手腳。實(shí)踐證明這種擔(dān)心是多余的，學(xué)生的能力是無窮的，如果你相信學(xué)生，學(xué)生會還你驚喜。但是別人的經(jīng)驗(yàn)我們不能盲目照搬，只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活安排，才能達(dá)到效果。當(dāng)然遇到困難是不可避免的，怎樣打破學(xué)生固有習(xí)慣，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣改革氛圍，都是要經(jīng)歷一定時間的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要邁出第一步。

四、對于班主任這份工作，我有了新的認(rèn)識。

雖然我沒有帶過班，但目睹過班主任老師的不易，看到的更多是瑣碎的日常管理，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，他們其實(shí)對孩子們付出了大愛。雖然有時候能聽到抱怨，但更多時候聽到的是孩子問題解決后的歡欣。作為班主任，和其他老師一樣，必須有飽滿的工作熱情，要有熱愛學(xué)生的情懷，把學(xué)生看作是自己田里的幼苗，雖然他們會犯錯，雖然他們會挑戰(zhàn)師道尊嚴(yán)，但班主任應(yīng)正確看待這種行為，不要小題大做，承認(rèn)學(xué)生犯錯是成長的必然，我們要做的是給予正確的引導(dǎo)，同時還要注意，師愛要遍及每一個學(xué)生，不要只關(guān)注最好和最差的。師

愛應(yīng)體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。

作為班主任應(yīng)通過過硬的教學(xué)水平樹立更高的威信，在處理與學(xué)生關(guān)系時要親疏有度，獎懲有度，不能過分追求親和，該嚴(yán)就嚴(yán)。作為班主任還需要與家長、與科任老師形成堅固聯(lián)盟。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。

五、高尚的師德是做好教育工作的根本保證。

“學(xué)高為師，身正為范”，沒有愛就沒有教育，教師對學(xué)生的愛是無私的、不求回報的。對學(xué)生真愛、會愛，就要會培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)。對學(xué)生的愛是搞好教育的前提。

細(xì)節(jié)決定成敗，教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，一個師德高尚的人將會為學(xué)生樹立榜樣，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時，給予真誠的贊賞，當(dāng)學(xué)生犯錯時，給予包容，當(dāng)學(xué)生失敗是，給予他鼓勵。在細(xì)微處把人字寫大。

六、教師心理健康問題不容忽視

隨著教育的普及，教師所面對的不只是繁重的教學(xué)工作，還要克服學(xué)生問題復(fù)雜，升學(xué)壓力大等問題。同時，還要贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，生活負(fù)擔(dān)過重。另外，教師在社會中的地位相對下降，待遇低，超負(fù)荷的工作難以得到相應(yīng)的回報，盡管奉獻(xiàn)是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，但并非個個都有這種精神，長期處于壓力下的教師長感心力交瘁，

產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對學(xué)生冷淡，有的甚至體罰學(xué)生。

怎樣提高教師的心理健康水平，除了在社會體制上給教師工作提供保障外，關(guān)鍵還在于教師的自我調(diào)適。首先，要增加職業(yè)滿意感。端正教學(xué)態(tài)度，便能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)工作。其次，減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)工作樂趣感?？茖W(xué)安排各項(xiàng)工作，合理分配備課，休息時間。保持樂觀，提高情緒的調(diào)控力?？刂魄榫w能有利于人際關(guān)系。再次，要加強(qiáng)人格鍛煉，增強(qiáng)教師的耐挫力。正確分析挫折，才能尋求解決辦法。教師要學(xué)會自我克制，自我安慰，自我激勵等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學(xué)會釋放不良情緒。

三天的培訓(xùn)讓我從各方面理解了怎樣逐漸成長為一個學(xué)術(shù)過硬，師德崇高的優(yōu)秀教師，我將在青山區(qū)這片教育沃土培養(yǎng)堅定的教育使命感，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。