心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的師德學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇1

曾經(jīng)看到這樣一段話 ：枝繁葉茂源自愛心一片。當(dāng)時只是覺得教師這個職業(yè)本來就是愛的奉獻(xiàn)，倒也沒有什么特殊之處，可是當(dāng)我聽完幾位教師的師德報告后，現(xiàn)在再回想這句話，真是感觸頗深啊！是啊，每一位教師都是一個很平凡、很普通的人，而這些優(yōu)秀教師們正是在學(xué)生面前沒有掩飾他們作為普通人的那一面，把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給了他們身邊的學(xué)生們，讓每一位學(xué)生都真切地感受到這濃濃的教師之愛！

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會愛的人才會教育孩子！”其實每位教師都懂得愛學(xué)生的重要性，可卻不一定人人都會愛，因為對學(xué)生需要用心、用情去愛。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都可愛。如果教師能從情感上打開心扉，在和學(xué)生的交往中用心去感受學(xué)生，寓情于理，以情動人，你就會發(fā)現(xiàn)你身邊的學(xué)生其實都很可愛，很值得你為他們付出，學(xué)生們也會更加的熱愛你，這樣就形成了一種真誠相待融的師生關(guān)系。

一、擁有一顆童稚的愛心，體會學(xué)生的喜怒哀樂。

我是一名英語教師，由于學(xué)科的特點，很容易讓我和學(xué)生之間拉開距離，、為了讓學(xué)生貼近我，每當(dāng)我走進一個新的班級，我都會努力去抓住每個學(xué)生的特點，同時還向?qū)W生進行自我介紹，把我的長處和短處都告訴他們，讓一個真實的自我展現(xiàn)在他們的面前，使他們從心理上消除對英語這門學(xué)科的畏懼，讓學(xué)生們從喜歡老師開始喜歡英語。在課上放下老師的架子，成為學(xué)生中一員，和他們一起說英語，一起唱歌謠，一起作游戲，讓他們充分感受英語的魅力，同時我還利用學(xué)生的情緒去調(diào)動他們的積極性，使英語課活潑有序。正因為我把自己童稚的愛心交給了他們，所以我便能充分體會到他們的喜怒哀樂，這些可愛的孩子們也愿意把他們的心里話與我訴說，記得一次期中考試結(jié)束之后，我讓學(xué)生們根據(jù)自己的考試成績作個總結(jié)，并把他們想對我說的話也寫出來，當(dāng)時我想他們肯定也就是寫寫自己的不足，再寫寫自己今后會怎么做，可是當(dāng)我把信收上來慢慢的翻看時，我才知道我錯了，這些孩子們已經(jīng)把我當(dāng)作了他們的知己，他們的朋友，有很多他們不愿意和自己的父母說的話都告訴了我，還要求我給他們保密，我深深地為孩子們的真誠所打動了，我想正是我這份童稚的愛心，使我能在孩子們的天空中飛翔，與他們一同奏出和諧的韻律。

二、擁有一雙多情的眼睛，觀察學(xué)生的言談舉止。

大多數(shù)學(xué)生對老師都是敬畏與懼怕的，他們有很多話不敢與老師說，也不敢在老師面前表露自己的真實感情。那作為老師就要善于觀察學(xué)生的言談舉止，善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生生病時，用目光送上輕輕的問候，溫柔的撫摸，履行媽媽的職責(zé)；當(dāng)學(xué)生失意時，用目光送上熱情的詢問，及時的幫助，當(dāng)一回心理醫(yī)生；當(dāng)學(xué)生成功時，用目光送上欣賞與鞭策，做一次慈祥的爸爸；當(dāng)學(xué)生失敗時，用目光送上安慰與鼓勵，讓自己成為他們的知心姐姐；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，用目光送上嚴(yán)厲的警示，履行教師的職責(zé)。人們都說蒙娜麗莎的微笑是世界上最動人的表情，我卻覺得老師那雙多情的眼睛更具有持久的魅力，因為那是一種謙虛的修養(yǎng)，一種不必言表的從容；那是一種心的安慰，一種愛的表達(dá)；那是一種精神的典范，一種道德的象征。老師一道友好的目光，一個鼓勵的眼神，一聲親切的呼喚，一句熱情的贊揚又會讓學(xué)生如浴春風(fēng)。老師給與學(xué)生的更多的應(yīng)是關(guān)注，而不是懲罰與冷漠。正像文登三中的那位老師所談到的育人方法：激勵，賞識，參與，期待，激勵每一個學(xué)生的上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。的確，每個學(xué)生都有自己的特點，在學(xué)習(xí)上也各不相同，那么在教學(xué)中，就更需要我們每位教師努力去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，尤其是對那些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，多看他們幾眼，多給他們一個肯定的眼神，給他們一份信心和光輝，堅持下去，也許有一天會突然發(fā)現(xiàn)，裹著污泥的沙子竟是一粒金沙。用你多情的眼睛去注視學(xué)生吧，對他們敞開你欣賞與贊美之心吧，那么孩子們就會像向日葵一樣，始終向著你眼睛的陽光如霞地開放。

三、擁有一個溫情的大腦，裝點學(xué)生平淡的學(xué)習(xí)生活。

學(xué)生在校讀書時，基本上是家庭、學(xué)校兩點一線，每天的活動除了聽課就是寫作業(yè)，在這波瀾不驚的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會很容易感到乏味，而對于英語這門學(xué)科來講，如果教師在課上還是用老的教學(xué)方法，讓學(xué)生一味的讀啊，背啊，學(xué)生會很快就會對英語失去興趣的，針對這種情況我在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的特點，把教學(xué)和游戲、歌曲相結(jié)合，使學(xué)生能充分地感受到語言的人文感染力。 四、擁有一雙柔情的巧手，鋪設(shè)溝通心靈的橋梁。

孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行都記錄下來的。要想贏得學(xué)生的喜愛與尊敬，并且要讓學(xué)生從心底里接受老師的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所至，金石為開。只要我們對學(xué)生付出珍愛，就一定會獲得豐厚的回報。有人說：沒有情感的教育就像是曬干的絲瓜，無汁無味。而我認(rèn)為：沒有情感的教育就像是平靜的死水，沒有生機和活力，作為一名教師，只要把自己作為普通人的一面展示給學(xué)生，用童心、用真心去愛每一個學(xué)生，相信一定能看到在愛心滋養(yǎng)下，我們身邊的每棵小樹都會枝繁葉茂！

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇2

一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，育人的工作尤其需要愛心。教師之愛綜合了事業(yè)之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、國家民族之愛，美好的人生是由愛所喚起并為知識所引導(dǎo)的。

近20年工作歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振。說句心里話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求之心走上三尺講臺，但由于現(xiàn)實的殘酷，使我這一顆幼稚的心不適合當(dāng)今社會潮流，轉(zhuǎn)入渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。經(jīng)過一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻(xiàn)，明白了加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化教師隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵，深深體會到：

教師的愛體現(xiàn)在付出。一名教師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：不了解學(xué)生，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。由此可見，愛是需要大量付出的，沒有付出愛就沒有載體，就會成為有名無實的空談。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會對教師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是教師愛的付出的最好回報。

有愛心有知識的教師才是好教師。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識，才是好教師。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長。

教師的對學(xué)生的愛是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育心得體會8月29日，學(xué)校組織全體教師參加“市二實小師德報告會”。報告會上，張書記和其他三位師德標(biāo)兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的感人故事現(xiàn)身說法，為我們上了一節(jié)生動的師德教育課。幾位老師以自身成長為例，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，平凡中見偉大，簡樸中見真情，折射出他們高尚的師德，感動之余，感觸頗多，通過聆聽，讓我對師德有了更深的理解和體會。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，不斷吸收新的教育思想，教育理念，教育模式，教育方法和教育途徑。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”，知識不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展。每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

師者為師亦有范，學(xué)高為師，德高為范，走上三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明，要點燃別人，首先心中要有火種。一個好教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的，巨大的深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。、作為教師，要關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

要做學(xué)生的良師益友，要做一個學(xué)生喜歡的老師，不論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都要給與合理的看法，學(xué)生犯了錯誤并及時改正。平時要多注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給與更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正含義，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的人格魅力去感染，教育每一個學(xué)生，做一名有愛心，有責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)的教師，讓我們以良好的師德去共同撐起教育的這片藍(lán)天！

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇3

我校常在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前有關(guān)熱點問題進行了討論。通過學(xué)習(xí)與討論，本人受益不淺，對師德的含義有了較深的體會。

教師既是人類靈魂的工程師，又是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的言行和舉止，將會潛移默化地影響著學(xué)生的的一生。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。當(dāng)前，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情兄、新問題和新的挑戰(zhàn)，在市場經(jīng)濟條件下，人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。

本人認(rèn)為，當(dāng)今教師只有具備以下幾方面，才能勝任自己所肩負(fù)的工作，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

一、學(xué)高為師，德高為范

中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教師要教書育人，必先學(xué)為人師。不但努力學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化，如禮儀、古老話、規(guī)矩以及說話中的謙辭、敬辭等，而且還要從歷史名人、成功人士的相關(guān)故事中受到影響和品格的熏陶，從中汲取營養(yǎng)，不斷豐富和提升自己。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。今后學(xué)生回憶起自己的成長經(jīng)歷時，會不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

二、目標(biāo)明確，守好陣地

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

作為教師，在教學(xué)中要有明確的目標(biāo)，清楚的認(rèn)識自己的任務(wù)，即通過自己在教育教學(xué)中把學(xué)生培養(yǎng)成為怎樣的人，并守好課堂的這個主陣地，因為這畢竟是自己影響學(xué)生成長的地方。在課堂教學(xué)中，要以黨的教育方針為主線，立足“社會主義核心價值觀”，抓住課堂這個陣地經(jīng)常以此進行引導(dǎo)和滲透我國法律法規(guī)相關(guān)知識，讓學(xué)生很自然地受到教育。在組織學(xué)生討論和拓展時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移到以上問題上來，讓學(xué)生受到潛移默化影響，以收到“潤物細(xì)無聲”的效果。

三、關(guān)注現(xiàn)實，警醒自己

作為教師，要經(jīng)常關(guān)注師德事跡。時常關(guān)注國內(nèi)外以及當(dāng)?shù)睾捅拘Ｓ嘘P(guān)師德師風(fēng)的故事，用以警醒自己，提醒自己，告誡自己。時常繃起“師德”這根弦，絕不跨越“紅線”。在與學(xué)生相處時，注意場合，注意方式，保持距離，健康相處。同時提醒身邊同事，時常敲響“師德”警鐘，不讓自己偏離方向。

綜上所述，我們只有做到以上幾方面，才能成為學(xué)生心目中的好老師，也才能成為一位合格的教師。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇4

師德學(xué)習(xí)講座心得體會10月24日，懷集縣委宣講團成員、懷集縣教育科研發(fā)展中心黨總支部委員會副書記、中文高級講師洪羅銘為我校160多名教職工呈上一場主題為《適應(yīng)新時代，完成新使命——縱橫談師德》的“三區(qū)”教師校本培訓(xùn)暨師德師風(fēng)建設(shè)講座。主講人洪羅銘以“講好思想政治（思政）課，抓好立德樹人的根本任務(wù)”為主線，理論聯(lián)系實際，旁征博引，以生動翔實的時事案例，以當(dāng)前教育環(huán)境，以新時代教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和教育情懷，深入淺出地從旗幟鮮明、亮出教師大思政，貫古通今、造就教師大視野，敬業(yè)奉獻(xiàn)、教師肩負(fù)大擔(dān)當(dāng)?shù)确矫嬲归_闡述，解析了當(dāng)今中國所處的國際國內(nèi)環(huán)境、時代特征以及新時代教育發(fā)展的新形勢，新時代教育工作者肩負(fù)的神圣職責(zé)，并對與會教師提出要求：要與時俱進，提高思想站位，切實把思想和實踐統(tǒng)一到精神上來；要以身作則，知身份、明責(zé)任、勇?lián)?dāng)、善作為，從教育和學(xué)校學(xué)生實際出發(fā)，帶頭講好教育故事，做“四有”好教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過此次教育大會，自己深受鼓舞。

一、以身作則，為人師表是師德的"人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷進取是師德的升華。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強修養(yǎng)。

按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。

其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

”其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇5

俗語說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛孩子的體現(xiàn)！作為職場中一位幼兒教師必須知道教書育人，第一愛字當(dāng)先，做好孩子的良師益友，在生活中教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。

記得有一次，我正在整理珍寶們剛完成的手工作品，熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么，我沒理會她，熙熙很失落的轉(zhuǎn)身離去......第二天，熙熙來園時哭了，哭的很傷心，拉著媽媽的衣角久久不肯松手，我連忙走近問媽媽：“珍寶今天怎么突然哭了？以前都是很開心來幼兒園的”！媽媽說：“熙熙說夾子找不到，所以就哭了了”。聽完媽媽的講述，我仔細(xì)回想昨天熙熙找我時的情形，難道是由于夾子找不到？是想讓我?guī)椭見A子？當(dāng)時我沒有理她，所以就失落了呢？于是，我立刻蹲下來摟著珍寶，輕聲對她說：“對不起，熙熙珍寶！體諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子，讓你傷心了。要不我們現(xiàn)在一起去找夾子，好嗎”？珍寶點點頭，情緒總算穩(wěn)固下來......通過尋覓，終究在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子，看見熙熙失而復(fù)得后開心的樣子，瞬時被孩子天真滿足的笑容感染了，心情特別舒暢。

通過這件事，珍寶與老師的感情奠定了彼此的信任，而我跟熙熙的感情更加密切，一直表現(xiàn)很膽小的熙熙，也漸漸的膽大起來了，說話越來越自信，不僅積極參加班級組織的各類游戲，而且還會默默的幫助他人。

也許在很多人眼里，這件事很小，但是對孩子們來說每一個細(xì)節(jié)，每一件小事，每一個擁抱，每一次鼓勵......孩子們都會銘記于心，乃至?xí)绊懸簧?/p>

而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)的一些事件，看得我特別動氣，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑！孩子們雖然會頑皮搗蛋，但他們天真天真，沒有任何防范，我們應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)他們，保護他們，用觀賞的眼光去發(fā)覺他們的閃光點，而不是用一把尺子去衡量他們！乃至去傷害他們！而因個別不稱職教師的粗暴、違規(guī)、違法行動，導(dǎo)致社會對幼兒教師的種種猜疑、不信任，著實傷害了我們大多數(shù)默默付出，做事任勞任怨、勤勤奮懇的幼教同行們！

通過近期師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深入認(rèn)識到，作為一位合格的幼兒園教師，必須做到對孩子永久保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關(guān)心每一位孩子、凝聽每一位孩子；而且要加強自身素養(yǎng)提升，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實工作，銳意進取，首創(chuàng)創(chuàng)新；每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中！我堅信一分耕耘，一分收獲，要想收獲得好，必須耕耘得好！同行們，加油吧！

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇6

通過這幾天集中及分散的政治學(xué)習(xí)，雖然天熱身累，可我的內(nèi)心是無怨的且快樂的。學(xué)習(xí)了新修訂的《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》及《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)” 》、《市教育局關(guān)于全面推進依法執(zhí)教的意見》和市教育局的三個“八條禁令”；年級組深入討論了：1。當(dāng)教師為什么、2。如何為人師表、3。辦人民滿意的教育我該做什么、；觀看了20xx全國道德模范頒獎典禮及其各人先進事例等......

通過這些活動和先進人物的案例使我更深的認(rèn)識到：教師要教書育人，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能依法執(zhí)教、以德治教、以德育人，然后才能成為一名合格的人民教師。

要做好教師工作，首先必須熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。中學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。其次更應(yīng)做到誠信立教，那就要求我們做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，不能按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且及時多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。

同時許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動向上的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長，因此我們的壞情緒一定不要帶上講臺。

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們更要從思想上嚴(yán)格的要求自己，在工作中提高自己的責(zé)任心，樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切的服務(wù)思想。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。讓我們用誠信培育人，以人格魅力影響人，以崇高師德塑造人，為祖國培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)新型人才。

20xx年07月07日

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇7

開學(xué)初，我市在教師隊伍中開展了“強師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿足教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地往教育學(xué)生。

透過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、遵法、護法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動中，開展了群眾學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷進步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼往尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學(xué)生進步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來往教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷進步。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿足的教師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿足的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，進步自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心往傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇8

今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的歡樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：

首先，我認(rèn)為即使自我選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，把它夢想化，神圣化，就像魏書生教師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的聰明才智。

其次，教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏教師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：僅有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生教師說的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，到達(dá)管理班級的目的。我們哪個教師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享，用自我的心血精心哺育下一代，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最終并不企求給自我個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真研究自我對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心

靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自我的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。

另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，異常是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們教師說的”，閉口就是“這是教師叫我們做的”。在孩子眼中，我們教師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，用自我的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。所以，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。僅有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。

最后、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子異常喜歡當(dāng)教師，起先任教的那幾年，由于有活力干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以此刻當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當(dāng)教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當(dāng)孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花團體向你道歉時;當(dāng)以往教過的孩子一齊約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，歡樂過嗎所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調(diào)整自我的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自我，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們可是是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自我的聲譽;關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活可是是如此而已!

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇9

作為一名教育工作者，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。在我長期的教育工作中，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教師的個人修養(yǎng)、職業(yè)道德和工作效率有著至關(guān)重要的作用。在不斷的學(xué)習(xí)實踐中，我有了一些自己的心得體會，下面就來談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)的理解和感悟。

首先，教師作為學(xué)生的榜樣，必須時刻保持良好的師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)體現(xiàn)在教師的言行舉止中，包括教師的言語、穿著、舉止、思想和行為等各方面。作為學(xué)生的榜樣，教師必須言行一致，不說違背道德的話，不做違反法紀(jì)的事，不穿不合時宜的衣服，不作不合規(guī)定的行為，時刻保持教師應(yīng)有的威嚴(yán)和形象。同時，教師還應(yīng)該遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以優(yōu)秀的師德師風(fēng)去影響和帶動學(xué)生。

其次，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，以愛心、耐心、責(zé)任心對待每一個學(xué)生。教師是學(xué)生的引路人，學(xué)生是教師的責(zé)任所在。教師應(yīng)該了解每一個學(xué)生的特點和需要，以愛心去關(guān)注每一個學(xué)生的成長，以耐心去指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，以責(zé)任心去關(guān)注每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對待學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、自我反省，提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)。教育工作是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的過程。教師應(yīng)該通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的教育思想和教育理論水平，不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)該不斷反省自己的工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，提高工作效率。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)、反省和進步，才能不斷提高自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

在實際工作中，我始終牢記教師的職責(zé)和使命，尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求自己，注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提高。我時刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和業(yè)務(wù)能力。同時，我也注重與學(xué)生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校的成長和發(fā)展中能夠得到充分的關(guān)愛和指導(dǎo)。

總之，師德師風(fēng)是教育工作者不可或缺的重要素養(yǎng)，只有保持良好的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為一名教育工作者，我將一直秉承這一信念，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，不斷提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇10

曾經(jīng)在很多紀(jì)實報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以上寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩Φ紫逻@些的理解。

愛自己——自信、自愛、無知是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因為教師最重要的使命在于幫助學(xué)生自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學(xué)生信心，教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更為多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的沒有人長，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極早先自我否定想法，后來當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在倡導(dǎo)自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好所必需的品質(zhì)。

自愛的體育老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作引導(dǎo)出的投入都是最好的充分反映。做一個這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段格外也是最關(guān)鍵的成長階段重要就開始對校園生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不丑化從不自己的職業(yè)。我曾經(jīng)拍完一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己職業(yè)表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于略高于中國，但是他們聲稱則表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國，很多教師患有不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，譏笑當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他果然愿意投入更多的時間，哪怕是黨務(wù)工作之后的時間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師深信的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。

所說這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾一度在里面畢業(yè)實習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么點兒分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要切勿對他好一點。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解高中學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。

我曾在公共汽車上聽見教師一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的同學(xué)也這么說，我也肯定能難過的……”我斷定這個年輕漂亮的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿一句懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已然已經(jīng)淡忘了，學(xué)生家長我和學(xué)生之間的距離也在增高，我覺得很慌。于是，我打招呼愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀到一些有關(guān)的書，我希望我能知道當(dāng)更多他們的希望想法，我也相信這樣，我的教育會當(dāng)更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：聯(lián)合開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己自主性的信心和為人處世的原則。

第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強調(diào)引導(dǎo)出只要學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法，一個熱愛探尋知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。

第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染小學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信體育老師的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，然后毫不張揚地告訴他，這也許要影響一個學(xué)生的一生呢!

第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會“做人”，充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中所，會有懵懂的時候，老師就應(yīng)該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段第三段青春迷惘期。說了這么多，我覺得也要求是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么總和多的。我相信這不是一件輕而易舉的之事，也許在其中我會流血的事件遇到矛盾和沖突，但是我想就要堅定我的信念，在教師生涯中同不斷成長，做一個好老師。

師德學(xué)習(xí)心得體會 篇11

用愛工作，用心感悟

一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉(zhuǎn)成職業(yè)，再把職業(yè)做到更好。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師，和孩子們分享快樂，一齊學(xué)習(xí)，共同成長。在于孩子們的相處中，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感，使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一分指責(zé)，多了一份尊重。只要我們用愛去工作，用心去感悟，那么我們的孩子將是最幸福的。

我們常聽人們對教師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”，當(dāng)我走到這心光環(huán)背后，真正進入這個行業(yè)，才明白其中的酸甜苦辣。身邊永久有不懂事的孩子，手頭永久有做不完的工作，還要應(yīng)對各種檢查，真的覺得當(dāng)老師太枯燥無味。這與我想象的生活大相徑庭?？捎屑赂淖兞宋业目捶āＢ犜u課后我的情緒有一段時間很低落。因為覺得自己前期準(zhǔn)備不足，上課緊張等原因?qū)е律险n效果不好。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我：“李老師，你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問：“你怎樣看出來老師不開心?”龐皓文說：“因為你都不笑阿!以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話。”看我沒說話，龐皓文想了想說：“李老師，你會猜腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎?我給你出個題目你猜猜好不好?兩個西瓜在一齊會轉(zhuǎn)成什么?”我想了想說：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉(zhuǎn)彎不怎樣搞笑，可我心里突然覺得很幸福，覺得自己的付出很值得，孩子們明白老師喜歡他們，他們也是喜歡我的，并用自己的方式來表達(dá)他們的喜愛!

于是我開始學(xué)著耐心的傾聽孩子們的訴說，學(xué)著細(xì)心觀察他們的一舉一動，學(xué)著用最生動的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個孩子，我付出的只是一顆愛心，而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋。

聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個小秘密!”……孩子們的童言稚語，也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦，傾盡所有耐心、細(xì)心、愛心、為這份“愛”而忙碌，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻(xiàn)!

對孩子來說，老師的愛像春風(fēng)一樣吹佛著孩子天真的面龐，像雨露一樣，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空，用愛為孩子們播下期望的種子，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè)，用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧!