認(rèn)真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇1

我非常喜歡貝克夫人，她雖然十分嚴(yán)厲，但她是一位好老師。

霍林是一個(gè)剛上七年級(jí)的孩子，他認(rèn)為每一個(gè)星期三的下午都是十分煎熬的，因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)要去學(xué)習(xí)希伯來文，另一半要去參加教義問答，唯有霍林什么教徒都不是，他每一個(gè)星期三的下午都要和貝克夫人待在一起，這使霍琳十分苦惱，但在貝克夫人給他莎士比亞作品的時(shí)候，一切都變了，他認(rèn)為原本枯燥的星期三，有了莎士比亞之后就變得有趣了，之后他每天都期盼著星期三的到來。

我認(rèn)為貝克夫人是一位好老師，是因?yàn)樗龓椭嘶袅趾芏啵瑥囊婚_始貝克夫人就對(duì)霍林說：“威廉·莎士比亞的戲劇，敞開你真實(shí)的靈魂，就永遠(yuǎn)不會(huì)感到無聊?！鄙勘葋唲≈械那楣?jié)與警世名言，配合著七年級(jí)每個(gè)月一件件悲喜沖撞的事件，讓霍林一次次的溫習(xí)。舉個(gè)例子吧，在越戰(zhàn)中，貝克夫人的丈夫貝克上慰失蹤了，最后居然還活著。正是那句話“喜劇就是，戲里的角色都敢于相信他們會(huì)有幸福的結(jié)局。”

我認(rèn)為加里·施密特他的作品詼諧幽默、溫情感人，將深刻的人生寓意于妙趣橫生的故事里。他還有別的一些作品，也深受青少年的喜愛。《鯨眼》獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，《第一個(gè)男孩》入圍馬克·吐溫獎(jiǎng)，連《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》也是紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

快去看看吧！

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇2

美國作家加里施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與貝克的夫人留在教室里共同度過。貝克的夫人嚴(yán)肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。貝克的夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品?；袅植幻靼棕惪说姆蛉藶楹我@樣對(duì)他，于是在兩個(gè)人之間發(fā)生了一場(chǎng)持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。

每個(gè)星期三對(duì)霍林來說都是一場(chǎng)災(zāi)難。但是因?yàn)楹鹪O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)與貝克運(yùn)動(dòng)商城簽訂的那份協(xié)議，霍林又不得不與貝克的夫人搞好關(guān)系?；袅纸?jīng)歷了種種磨難。一次，他在清理老鼠籠時(shí)，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個(gè)精光。全班同學(xué)要求他為每個(gè)人買一只奶油泡芙。霍林花光了自己所有的積蓄去買二十四個(gè)奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個(gè)角色，作為交換可以免費(fèi)得到那二十四個(gè)泡芙最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝克的夫人都把掌聲獻(xiàn)給了他。從那一刻起，霍林知道了貝克的夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。

看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)出現(xiàn)霍林這樣的磨難，我們不能把這些當(dāng)作家長(zhǎng)或老師對(duì)我們的恨。其實(shí)他們是在真正地關(guān)心愛護(hù)我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長(zhǎng)大，面對(duì)困難和挫折，自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會(huì)?；袅值膱?jiān)強(qiáng)勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺得貝克的夫人是個(gè)細(xì)心有愛的好老師，霍林也是個(gè)好學(xué)生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會(huì)有所收獲的。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇3

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本很有趣的小說書，它講述了一位初中七年級(jí)學(xué)生霍林·胡佛，因?yàn)槭且幻L(zhǎng)老會(huì)教徒，在星期三的下午既不去貝埃爾教堂學(xué)習(xí)希伯來文，也不參加圣埃德伯特教堂的教義問答，所以他的星期三下午就必須得和貝克夫人度過了，這位貝克夫人不知為什么，在霍林一來到學(xué)校之后，就恨霍林，可以說是：恨之入骨，連我也不知道為什么，貝克夫人總是處處刁難霍林，讓他做各種活，還讓他看莎士比亞的書！可是，他的“陰謀”都沒有得逞，因?yàn)槲闹械幕袅窒矚g了莎士比亞的書，而且，還在霍林買泡芙“還債”時(shí)幫了他一把！

后來，貝克夫人不知為什么又對(duì)霍林好起來了，不再刁難霍林了，可誰知，貝克夫人并不是對(duì)霍林好，而是還有一個(gè)陰謀，知道霍林要演“仙女愛麗兒”！讓一個(gè)男孩演女角色？而貝克夫人卻讓霍林的同學(xué)們一起來看他的表演，這真是夠霍林出丑的了可是出乎意料的是，霍林的演技征服了大家，他的同學(xué)們都看得感動(dòng)的流了眼淚！

最后，整本書是“大團(tuán)圓結(jié)局”，貝克夫人和貝克先生最后團(tuán)圓了，戰(zhàn)爭(zhēng)“勝利”了！這個(gè)結(jié)局，可算是個(gè)美滿的結(jié)局了！

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇4

這個(gè)寒假里，我讀了多本課外書籍，其中一本是美國著名兒童作家加里·施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》，讓我印象尤為深刻，久久不能忘懷。

本書榮獲了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，之所以有許多著名的兒童文學(xué)作家推薦這本書，是因?yàn)樗仁敲绹鴪D書館協(xié)會(huì)年度童書佳作，又是紐約公共圖書館的100本大好書。主要講了一個(gè)令人至深的故事：對(duì)七年級(jí)的霍林而言，每個(gè)星期三下午都是一場(chǎng)災(zāi)難，因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則要到天主教堂參加教義問答，作為班里的一名基督教，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教師……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“沉長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品……于是，一場(chǎng)曠日持久的“戰(zhàn)爭(zhēng)”在兩人之間悄然展開。

讀完這本書，我受益匪淺，正在暗暗地贊揚(yáng)著霍林，因?yàn)榛袅值纳砩暇哂形覀兒芏嗳硕紱]有的——勇氣。對(duì)，只有勇氣，霍林才能真正的明白其中的道理：成長(zhǎng)，從相信自己會(huì)成為更好的人開始。

寫到這里，我不由地讓我想起了我的好朋友小吳。他是個(gè)聰明活潑的好孩子，但每次寫作業(yè)時(shí)，他總是最后一個(gè)交或者拖拉著不交，并且還經(jīng)常搞惡作劇，欺負(fù)別人，這使得大家都不喜歡他。后來，在老師的教導(dǎo)和他自己的努力之下，他的寫字速度不斷加快，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，人也變得積極樂觀了。這讓我們非常開心。所以說，只要相信自己，克服困難，改掉壞的習(xí)慣，就能使自己變得更好。

成長(zhǎng)是園丁，澆灌著我們?nèi)松幕ǘ?；成長(zhǎng)是一盞油燈，照亮著前行的路；成長(zhǎng)是引路人，指引著前行的方向。同學(xué)們，讓我們來拿到“勇氣”這個(gè)神秘的詞，相信自己，去學(xué)會(huì)做更好的人吧！

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇5

最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。

這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對(duì)于七年級(jí)的霍林.胡佛而言，每個(gè)星期三的下午，都是一場(chǎng)災(zāi)難。因?yàn)榘嗌嫌幸话胪瑢W(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個(gè)基督教徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他，于是，一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)“悄然”開始了.......。

貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗后，貝克還使出絕招，讓霍林讀“冗長(zhǎng)而乏味”的莎士比亞作品......。

看了這本書，我認(rèn)為貝克對(duì)霍林的教育方式是錯(cuò)誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說謊的時(shí)候，老師會(huì)耐心地告訴他說謊的壞處，讓他們不再說謊；當(dāng)同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，老師會(huì)細(xì)心地開導(dǎo)他們，幫他們化解矛盾；當(dāng)同學(xué)們上課不聽講時(shí)，老師會(huì)用幽默的語言吸引他們的注意力......。例如有一天，我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂，去請(qǐng)教老師，老師先仔細(xì)地看了看題目，然后引導(dǎo)他回憶了以前做過的題，并寫下了那題的公式，詳細(xì)而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學(xué)才恍然大悟，高興得跑回座位。

老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學(xué)們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運(yùn)用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇6

美國作家加里施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與貝克夫人留在教室里共同度過。貝克夫人嚴(yán)肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。貝克夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包……但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品。霍林不明白貝克夫人為何要這樣對(duì)他，于是在兩個(gè)人之間發(fā)生了一場(chǎng)持久的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

每個(gè)星期三對(duì)霍林來說都是一場(chǎng)災(zāi)難。但是因?yàn)楹鹪O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)與貝克運(yùn)動(dòng)商城簽訂的那份協(xié)議，霍林又不得不與貝克夫人搞好關(guān)系，讀后感《《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》讀后感》?；袅纸?jīng)歷了種種“磨難。一次，他在清理老鼠籠時(shí)，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個(gè)精光。全班同學(xué)要求他為每個(gè)人買一只奶油泡芙?；袅只ü饬俗约核械姆e蓄去買二十四個(gè)奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個(gè)角色，作為交換可以免費(fèi)得到那二十四個(gè)泡芙……最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝克夫人都把掌聲獻(xiàn)給了他。從那一刻起，霍林知道了貝克夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。

看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)出現(xiàn)霍林這樣的“磨難”，我們不能把這些當(dāng)作家長(zhǎng)或老師對(duì)我們的恨。其實(shí)他們是在真正地關(guān)心愛護(hù)我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長(zhǎng)大，面對(duì)困難和挫折，自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會(huì)?；袅值膱?jiān)強(qiáng)勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺得貝克夫人是個(gè)細(xì)心有愛的好老師，霍林也是個(gè)好學(xué)生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會(huì)有所收獲的。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇7

我建議大家讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書，它不僅介紹了和同學(xué)們的感情，還有對(duì)老師的情感變化。

一次，在星期三的下午，貝克夫人讓胡佛打掃老鼠籠子。他一不小心把老鼠放了出來，結(jié)果還在他的腳上踩了一腳，老鼠逃跑了。（在一次買泡芙的時(shí)候，老鼠把泡芙吃的一干二凈，這是后話。）

有一次，瑪麗蓮·李要胡佛給她們買泡芙，作為補(bǔ)償。可是胡佛沒有那么多錢，只好答應(yīng)戈德曼先生演仙女的角色，要知道，男扮女裝就已經(jīng)很侮辱，要是在扮演仙女，簡(jiǎn)直就是莫大的侮辱啊！

還有一次，因?yàn)楹鹱约旱膼鹤鲃?，?dǎo)致自己受傷，想問你們，他容易嗎？他真的自作自受！差點(diǎn)也害了姐姐。

我對(duì)此深有感觸，胡佛真的是調(diào)皮的小家伙，但他并不應(yīng)該不信任老師的，我們也應(yīng)該相信他人，尊重他人的想法。大家一定要看哦!

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇8

寒假中，我讀了一本書，名叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。這本書是由美國著名的作家加里．施密特寫的。

這本書主要寫的是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生霍林而言，每個(gè)星期三的下午都是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)榘嗌系囊话胪瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半同學(xué)則要到天主教堂參加教義問答，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室里。不茍嚴(yán)笑地貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子......在種種手段都宣告失敗后,貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品......于是，一場(chǎng)曠日持久的”戰(zhàn)爭(zhēng)”在兩人之間悄然展開。

讓我印象最深的一個(gè)故事是在六月份他們班決定去野營的故事，比吉?dú)W夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯，真是太親密無間了！如果想了解更多內(nèi)容的話，那就趕緊翻開這本書吧！

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇9

假期里，老師給我們推薦了一本書，名字叫《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》。我剛剛看到這本書的名字和封面時(shí)，心里就立刻產(chǎn)生了好幾個(gè)疑問，如：這本書是講關(guān)于打仗的故事嗎？每個(gè)星期三都要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是什么呢？于是，我?guī)е蓡?，開始了閱讀這本書。

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》主要講述了一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生霍林·胡佛在學(xué)校里的經(jīng)歷，對(duì)于他而言，每個(gè)星期三的下午都是一場(chǎng)災(zāi)難，因?yàn)樗前嗬锏奈ㄒ坏囊幻浇?，所以霍林不得不與嚴(yán)肅的貝譔夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝譔夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都失敗后，貝譔夫人是除了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品……

這是一本幽默而又細(xì)膩的作品，滑稽之處令人捧腹，細(xì)膩之處令人動(dòng)容。

就像著名作家曹文軒說的那樣：現(xiàn)實(shí)生活中，成人與孩子的對(duì)立沖突的確仿佛戰(zhàn)爭(zhēng)，而當(dāng)我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真、堅(jiān)定、寬容，以及愛。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇10

寒假的日子里，我讀完了《戰(zhàn)馬》，感覺到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于任何人來說都是最可怕的字眼，但是《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》中的“戰(zhàn)爭(zhēng)”則完全不同，這是一場(chǎng)沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)——講述了一個(gè)率直、勇敢的男孩霍林和一位嚴(yán)肅、寬容的老師貝克夫人，之間發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)歷程的戰(zhàn)爭(zhēng)，最終，成為學(xué)生和老師之間那深厚情感的見證。

在每個(gè)星期三的下午，教室里的一半學(xué)生要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，霍林作為班里唯一的基督教徒，他不得不和嚴(yán)厲的老師貝克夫人一同呆在教室里?；袅挚偸钦J(rèn)為貝克夫人打心眼“恨”他，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，如：讓他清理黑板，讓他打掃教室，整理、清掃大老鼠籠子……然而貝克夫人的刁難都最終失敗后，貝克夫人開始讓霍林閱讀莎士比亞的作品，可是，霍林一點(diǎn)也沒有埋怨，也許，他會(huì)想到這樣對(duì)自己也沒有壞處。在這期間更上演了許多令人回味的故事……通過這種種事情也讓霍林有了很大的改變，最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成為了好朋友。貝克夫人幫霍林矯正跑步姿勢(shì)、開車送霍林去看棒球賽，在霍林遇到困難時(shí)貝克夫人總是出手幫助，點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)出老師至始至終都在關(guān)愛著自己的學(xué)生，使他從原來一個(gè)叛逆的孩子變成了一位富有獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)自省的孩子。

貝克夫人感動(dòng)著我，霍林影響著我。

精彩的故事情節(jié)，時(shí)而讓我開懷大笑，時(shí)而叫我哽咽不已。使我深深地體會(huì)到人與人之間的理解、寬容、愛的偉大力量；明白了做人的謙虛、做事的執(zhí)著與不懈的道理，汲取著這些營養(yǎng)，可使我積極健康的成長(zhǎng)！

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇11

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》講述了一對(duì)師生在每個(gè)星期三都要開展一場(chǎng)“大戰(zhàn)”的故事。這是因?yàn)槊總€(gè)星期三下午，班上一半的同學(xué)要去猶太教堂，另一半要到天主教堂，而主人公霍林作為班里唯一的一位基督教徒，不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室里。貝克夫人似乎總是在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦，打掃教室，清理老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最“致命”的一招，讓他閱讀“冗長(zhǎng)”而“乏味”的莎士比亞作品。最終，在霍林和貝克夫人的磨合下，他們漸漸地和解了。

這本書不僅內(nèi)容有趣，語言也很豐富生動(dòng)。比如在紐約州水平達(dá)標(biāo)測(cè)試中，題目很難。作者寫道“首先考的是詞匯，其中大部分連莎士比亞都不會(huì)認(rèn)識(shí)?！痹诨袅趾軣岬臅r(shí)候，他寫道“我覺得我大概已經(jīng)和生銹的暖氣片一個(gè)顏色了?！弊髡邚膬和囊暯沁\(yùn)用了夸張的手法，顯得十分幽默風(fēng)趣，讓我忍不住地一直往下讀。

雖然霍林一開始認(rèn)為貝克夫人對(duì)他恨之入骨，但我從書中的三件事發(fā)現(xiàn)貝克夫人其實(shí)并不恨他。第一，她用“懲罰”的方式，讓霍林讀莎士比亞的作品，其實(shí)只是為了讓他多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)；第二，霍林被同學(xué)誤解偷吃了泡芙，貝克夫人主動(dòng)幫他還“債”，請(qǐng)所有同學(xué)吃泡芙，維護(hù)了他和同學(xué)之間的友情；第三，貝克夫人說“鍛煉身體和開發(fā)頭腦是同樣人道的，具有教育意義的活動(dòng)”，所以她巧妙地用激將法訓(xùn)練霍林如何長(zhǎng)跑，使他在不斷地練習(xí)中一次又一次地突破耐力極限，最終在越野跑步比賽中拿了第一，贏得眾人的稱贊。

貝克夫人嚴(yán)厲的外表下其實(shí)藏著一顆熱衷教育的心，她用各種小“伎倆”、小策略幫助學(xué)生成長(zhǎng)。她和霍林之間又恨又愛的關(guān)系更是讓我聯(lián)想到，有些時(shí)候老師和家長(zhǎng)讓我們做的事情看似刁難，但其實(shí)是為了讓我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增長(zhǎng)見識(shí)，磨練意志，所以不妨靜下心來仔細(xì)辨別，包容這樣的“刁難”，努力嘗試做一做，讓自己變得更好。

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》不僅有著很多讓人捧腹不禁的內(nèi)容，更是一本能引發(fā)聯(lián)想、促進(jìn)反思的書，特別值得作為學(xué)生的我們靜心一讀，細(xì)細(xì)品味。

讀《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》有感 篇12

美國作家加里施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。

《星期三的戰(zhàn)爭(zhēng)》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個(gè)七年級(jí)的學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與貝*夫人留在教室里共同度過。貝*夫人嚴(yán)肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。貝*夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包……但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品。霍林不明白貝*夫人為何要這樣對(duì)他，于是在兩個(gè)人之間發(fā)生了一場(chǎng)持久的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

每個(gè)星期三對(duì)霍林來說都是一場(chǎng)災(zāi)難。但是因?yàn)楹鹪O(shè)計(jì)協(xié)會(huì)與貝克運(yùn)動(dòng)商城簽訂的那份協(xié)議，霍林又不得不與貝*夫人搞好關(guān)系。霍林經(jīng)歷了種種“磨難。一次，他在清理老鼠籠時(shí)，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個(gè)精光。全班同學(xué)要求他為每個(gè)人買一只奶油泡芙?；袅只ü饬俗约核械姆e蓄去買二十四個(gè)奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個(gè)角色，作為交換可以免費(fèi)得到那二十四個(gè)泡芙……最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝*夫人都把掌聲獻(xiàn)給了他。從那一刻起，霍林知道了貝*夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。

看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，都會(huì)出現(xiàn)霍林這樣的“磨難”，我們不能把這些當(dāng)作家長(zhǎng)或老師對(duì)我們的恨。其實(shí)他們是在真正地關(guān)心愛護(hù)我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長(zhǎng)大，面對(duì)困難和挫折，自己變得更堅(jiān)強(qiáng)。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會(huì)?；袅值膱?jiān)強(qiáng)勇敢、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺得貝*夫人是個(gè)細(xì)心有愛的好老師，霍林也是個(gè)好學(xué)生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會(huì)有所收獲的。