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優(yōu)秀的作文

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在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文 篇1

幾年前,我在鄉(xiāng)下奶奶家度假,忽然,我聽(tīng)見(jiàn)幾聲輕微的啼叫,我搬來(lái)梯子上去一探究竟,原來(lái)是一窩剛搬來(lái)的燕子。

我見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)很多,然而,只有燕子給我留下了深刻印象。它不但外表漂亮,而且勤勞能干。我從課外書(shū)中得知,燕子能報(bào)春,能吃害蟲(chóng),是農(nóng)作物的好朋友,一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。小巧可愛(ài)的燕子,身體像黑綢緞似的,油黑發(fā)亮,兩只小小的眼睛炯炯有神,再配上一只米黃色的小嘴巴,簡(jiǎn)直美極了。燕子整天無(wú)憂無(wú)慮,自由地在天空飛翔,有時(shí)在屋檐周?chē)D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,守護(hù)著自己的家;有時(shí)又從田埂飛向麥田;有時(shí)掠過(guò)魚(yú)塘……

記得有一次,我卻好心辦了壞事,當(dāng)時(shí)居住在此的燕子已經(jīng)生出幾只小生命了。我怕他們餓著,便好心找了一個(gè)小盒子,在里面裝了些小米、麥子和一些在奶奶家櫻桃樹(shù)上發(fā)現(xiàn)的蟲(chóng)子。我搬來(lái)梯子上去準(zhǔn)備把那些食物放在窩邊,可誰(shuí)知燕子“嗖”地從窩里飛出來(lái),我嚇了一跳,重心不穩(wěn),連人帶梯子摔了下來(lái),手里的盒子也跟著掉了下來(lái),爺爺奶奶聽(tīng)到聲響,連忙跑了過(guò)來(lái),看著我狼狽的樣子忍不住哈哈大笑起來(lái),我不知道怎么回事,心想:“怎么我摔下來(lái),他們不但不心疼,反而笑起來(lái)了?!边@時(shí)我臉上很癢,忍不住用手撓了一下,結(jié)果撓下來(lái)一只蟲(chóng)子,我不禁嚇了一跳。趕緊去照鏡子,結(jié)果我渾身灰頭土臉,頭發(fā)上全是米、麥子和蟲(chóng)子,我尖叫一聲,爺爺奶奶連忙幫我“清理”。過(guò)了幾天,我沒(méi)發(fā)現(xiàn)燕子的蹤影,只聽(tīng)見(jiàn)小燕子微弱的叫聲,我不禁心想:“不會(huì)是我上次把燕子嚇跑了吧!那這些小燕子怎么辦呀!”我很慚愧,又擔(dān)心小燕子的生命。

但沒(méi)過(guò)幾天,我發(fā)現(xiàn)燕子又回來(lái)了,只見(jiàn)燕子扇了幾下翅膀,滑翔一段,收翅,一個(gè)完美的降落就完成了。仔細(xì)一看,它嘴里還叼著幾條青蟲(chóng),進(jìn)了窩,幾個(gè)小巧的腦袋伸了出來(lái),立刻將青蟲(chóng)分尸了,它一定是太思念小燕子們才回來(lái)的。

我不禁贊嘆,母愛(ài)太偉大了!所以我們要好好回報(bào)父母,這樣才能對(duì)得起他們的付出。

燕子是我最?lèi)?ài)的一種鳥(niǎo),因?yàn)樗悄笎?ài)的化身。它對(duì)子女的呵護(hù),辛勞、無(wú)私,在這和諧的社會(huì)里,都是人們應(yīng)具備的。

優(yōu)秀的作文 篇2

今天是一個(gè)特殊的日子,我盼望已久的第29屆奧運(yùn)會(huì)終于開(kāi)幕了!

平時(shí)愛(ài)睡懶覺(jué)的我,今天卻起得特別早,奧運(yùn)會(huì)第一次在中國(guó)首都北京舉辦,“開(kāi)心辭典”又實(shí)現(xiàn)了我到現(xiàn)場(chǎng)去看奧運(yùn)會(huì)的夙愿,我的心情怎能不激動(dòng)呢!我開(kāi)上我的“aviation”號(hào)遙控小轎車(chē),奔馳在寬闊的“衡水—北京”的高速公路上。一路上天空湛藍(lán),樹(shù)碧草綠,不時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥(niǎo)叫。我抑制不住內(nèi)心的興奮,情不自禁地哼起小曲,飽吸一口清晨的空氣,好爽!汽車(chē)很快上了北京六環(huán),突然肚子“咕嚕”叫了一聲,這才想起沒(méi)吃早飯,我立刻打開(kāi)汽車(chē)上的自動(dòng)快餐機(jī),一分鐘后,一杯熱牛奶,一個(gè)煮雞蛋和一個(gè)“熱狗”面包便出來(lái)了。我狼吞虎咽地吃起來(lái),真香!不一會(huì)兒,氣勢(shì)宏偉的國(guó)家體育館矗立在我的面前。體育館的外形新穎獨(dú)特,呈鳥(niǎo)巢狀,我注視、欣賞了片刻,找不到一個(gè)合適的詞來(lái)形容它的美麗壯觀,這時(shí)聽(tīng)到許多外國(guó)人也在說(shuō):“good!verygood!”走進(jìn)體育館,廣場(chǎng)中央用許多牡丹、紫茉莉、白玫瑰、紅玫瑰、康乃馨、芙蓉、菊花、紫羅蘭、百合等各種鮮花拼成的:“第29屆奧運(yùn)會(huì)隆重開(kāi)幕,北京歡迎你!”中英對(duì)照?qǐng)D案,格外引人注目。廣場(chǎng)四周是五層階梯式看臺(tái),抬眼望去,每層上都座無(wú)虛席,有黃皮膚的、黑皮膚的、白皮膚的,他們都在興奮地交談著。我好不容易才找到了我的座位,一屁股坐在上面,感覺(jué)格外涼爽,仔細(xì)一看,椅子側(cè)面有個(gè)調(diào)溫器,可以根據(jù)自己的感覺(jué)調(diào)節(jié)溫度,真神!往上面看去,有數(shù)不清的現(xiàn)代照明燈具,一圈又一圈像滿天繁星,發(fā)出的光有黃橙橙的、白茫茫的、綠幽幽的、金燦燦的……五光十色,真是美不勝收。體育館內(nèi)四周懸掛著許多三維仿真大屏幕,我戴上三維仿真眼鏡,大屏幕上正在播放著現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況,立體圖像清晰、逼真。忽然,許多鮮花出現(xiàn)在我的面前,我禁不住用手去撫摸,感覺(jué)就像真的一樣,還聞到了陣陣花香呢!

開(kāi)幕式終于開(kāi)始了!我聚精會(huì)神地觀賞著……。

早就聽(tīng)說(shuō)這次奧運(yùn)是一次綠色奧運(yùn)、數(shù)字奧運(yùn),真是百聞不如一見(jiàn)??!

優(yōu)秀的作文 篇3

繪一幅水墨丹青,只為一縷墨香飄散;撐一柄塵埃的紙傘,只為等一場(chǎng)無(wú)聲的煙雨;亮一盞寂寥青燈,只為追尋飄零的落花;今夜,我獨(dú)倚幽窗,只想邀一輪明月,追溯他流過(guò)的歷史再將涓涓心事訴與他聽(tīng)....

(一) 月下,越古

納蘭說(shuō),辛苦最憐天上月, 一昔如環(huán),昔昔都成玦。但是我并不這樣覺(jué)得,我總想著世間最美的就是月,千古不變的月。那樣皎潔,溫和..每當(dāng)看到他我就會(huì)變的多愁善感...

李白的‘舉杯邀明月,對(duì)影成三人’可以想到一杯酒,一個(gè)人,一輪月,成三影的寧?kù)o與淡雅?!壹某钚呐c明月,隨君直到夜郎西,’,月兒是歌,月兒是寄托,是信使,把一顆印了皎潔的月隨風(fēng)寄出?!疅熁\寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家,’你看那淮河岸上鋪瀉下來(lái)的月光還帶著些許朦朧,是在向人們?cè)V說(shuō)著什么,警示著什么嗎?’‘但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟,’我在此岸,你在彼岸,相望亦牽連,唯有一輪明月傳達(dá)著我對(duì)你的思念和祝福,大概蘇軾和他弟弟就是這樣的吧。

那一縷月光在指間流淌,而我憑借它踏上古道去追溯他流過(guò)的歷史,這般感覺(jué)真好。

(二)月下,傾訴

月影重重,煙火幾重,燭花紅。面對(duì)這輪被無(wú)數(shù)人望穿了的月亮,不思量,自當(dāng)將涓涓心事訴與他聽(tīng)...

月兒你可知否,,升入初三的我每天都沒(méi)有時(shí)間來(lái)娛樂(lè),每天在題海中沖浪,每天都會(huì)有很多困難。課堂上看著別人精彩的回答,會(huì)自嘆不如;考場(chǎng)上人家的暢答如流,而自己看著時(shí)間一秒一秒的跑掉,卻無(wú)能為力;年級(jí)排名大榜發(fā)下心中的地理區(qū)域?qū)懙膮s是別人的名字;我會(huì)灰心,我會(huì)不自信,我也會(huì)恐懼..甚至不敢面對(duì)自己的失敗...可我忘記了當(dāng)初對(duì)自己的承若,我答應(yīng)過(guò)自己永遠(yuǎn)不放棄,做世界上一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在...有時(shí)淚水就是這樣,讓你感到痛快,感到飽滿,用她的余溫讓你站起來(lái)。拍了拍膝蓋上的灰塵,擦干淚水,微笑著一步一步向前走去.我知道初心不變,方得始終.

‘ 一寸光陰一寸心,一朵曇花一朵云,一朵雪花一朵夢(mèng)境一一捧在手掌心?!@是我常哼的一首歌,困難不過(guò)也只是像曇花一現(xiàn),而雪花在冰冷只要捧在手心也會(huì)融化掉。可能我完全扭曲了歌詞的本意,但在我的世界里,這樣的理解或許會(huì)給我些許鼓勵(lì)。會(huì)為我找來(lái)快樂(lè),這樣就很好了。。。

那一縷月光還在指尖翻滾著,踏著古道回來(lái)。學(xué)著古人把心事交托給月,這般感覺(jué)亦好...

優(yōu)秀的作文 篇4

一個(gè)人的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史。我的閱讀過(guò)程起起伏伏,如果在折線統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái)的話,它將是一條很美麗的上下翻飛的起伏線。

一、少年時(shí)期的幸福閱讀

不大記得小時(shí)候讀的整本整本的書(shū)了,只模糊的記得姥姥家有許多小人書(shū)?,F(xiàn)在的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,就是大約長(zhǎng)15厘米,寬10厘米的小書(shū),每頁(yè)的圖畫(huà)大約占據(jù)了整頁(yè)的五分之四,在下面大約五分之一的地方有文字對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行的簡(jiǎn)單解釋。盡管圖畫(huà)是黑白的,文字是簡(jiǎn)單的,但當(dāng)時(shí)已經(jīng)很吸引我了。只要有時(shí)間,我就會(huì)高高興興地去姥姥家(我家和姥姥家是一個(gè)村的,所以來(lái)去很方便的),除了感受姥姥的親情外,為的就是看看小人書(shū),過(guò)過(guò)癮。雖然當(dāng)時(shí)看的什么不記得了,但總能憶起姥姥家院里,那個(gè)埋頭看小人書(shū)的、甜甜的、幸福的、兒時(shí)的我。

二、青年時(shí)期的拒絕閱讀

人的一生中總有一位或者幾位忘不掉的老師。初中語(yǔ)文老師給我的印象很深,影響很大。但這種印象是不喜歡的,影響是壞壞的。按說(shuō),她是一位負(fù)責(zé)、勤奮的老師,但就是她的勤奮負(fù)責(zé)讓我對(duì)《語(yǔ)文》產(chǎn)生了討厭的情緒。老師會(huì)讓我們?cè)跁?shū)上抄下她在黑板上寫(xiě)的課文的中心思想,會(huì)在課文里找到好詞語(yǔ)讓我們?cè)跁?shū)上劃下來(lái),接著讓我們背中心思想,背詞語(yǔ)意思,然后讓我們把中心思想、詞語(yǔ)等先抄到作業(yè)本上,再抄到課堂記錄本上,再抄到家庭作業(yè)本上。并且,每次抄的時(shí)候,不是三遍就是五遍。我厭煩這種抄來(lái)抄去毫無(wú)價(jià)值的作業(yè),我不喜歡上《語(yǔ)文》課,討厭看《語(yǔ)文》書(shū),體會(huì)不到優(yōu)美詞句、美好文章帶給人的享受。我拒絕閱讀,把大量的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)《代數(shù)》、《幾何》上,從一步步推導(dǎo)、證明中尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、而立之年的瘋狂閱讀

xxxx年,我開(kāi)通了校訊通博客。開(kāi)通校訊通后,讀的書(shū)是我有生以來(lái)最多的。隨著讀書(shū)篇數(shù)的增多,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己看書(shū)的感覺(jué)慢慢變了。

以前看書(shū),帶有一種勉強(qiáng)的、不看不行的感覺(jué):拿著書(shū)看,覺(jué)得人家寫(xiě)的是真好,合上書(shū)后,留在大腦里的所剩無(wú)幾。但深知看書(shū)對(duì)自己一定有好處,所以告訴自己,看吧,水過(guò)地皮總會(huì)濕的;看吧,讀過(guò)總會(huì)有收獲的?,F(xiàn)在看書(shū),總有一種快樂(lè)、一種幸福涌上心頭:我,挎著一個(gè)大籃子,在書(shū)里歡快地跳躍著,書(shū)上有好多好多的果子,隨處可見(jiàn),唾手可得。我好奇地看看這兒,欣喜地翻翻那兒,宛然成了一位快樂(lè)的采摘者。

記xxxx年元月份,我剛建博一個(gè)多月吧,同事說(shuō)我那段時(shí)間滿面春風(fēng)、精神抖擻,過(guò)得挺滋潤(rùn)。我笑著告訴她,是的,每天晚上我打開(kāi)電腦寫(xiě)博文,聽(tīng)著雙手輕敲鍵盤(pán)發(fā)出的聲音,看著一行行文字表述著自己的心聲,真的很愜意。寫(xiě)完后,才知道雙手冰涼,把手兒放在嘴巴前,哈一口暖氣。關(guān)上電腦,拿起書(shū)坐到爐火旁,邊烤火邊看書(shū),感受著火的溫暖,吮吸著書(shū)的墨香,真的很恬適。

現(xiàn)在已進(jìn)入炎炎夏日,隨著氣溫的增高,心中免不了煩躁起火。每每這時(shí),我都會(huì)一個(gè)人靜靜地坐下,輕輕地捧起一本書(shū),不管外界多嘈雜,不管世事多繁亂,讓心兒跟隨著一字字一行行慢慢移動(dòng),慢慢平靜……

在所有讀過(guò)的書(shū)中,對(duì)我影響最大的就是朱永新的教育演講稿:過(guò)一種幸福完整的教育生活。讀了這本書(shū),我懂得了教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。現(xiàn)在,我用心中的愛(ài)托起了手中的筆,認(rèn)真總結(jié)著教育的得與失,把教育生活中的枝枝葉葉、碎碎片片串起來(lái),做成了一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴,掛在我的心中,讓它陪伴我前進(jìn)……

在整本演講稿中,我印象最深的、甚至能背下來(lái)的幾句話是︰為了寫(xiě)的精彩,你必須做得精彩,這樣也才能活得精彩。如果你活不精彩,做不精彩,就不可能寫(xiě)得精彩。所以寫(xiě)不是目的,寫(xiě)是為了讓你活得精彩。你只有做得精彩,活得精彩,你才有可能寫(xiě)得精彩。

我時(shí)刻記得朱永新教授的話,盡心做好每件事,用心感悟每一天。

讀完王曉春老師的《教育智慧,從哪里來(lái)》這本書(shū),我深深被王老師的一種思想吸引:研究問(wèn)題,才能解決問(wèn)題。

一位外國(guó)教育家說(shuō)過(guò):成功的關(guān)鍵不在于知道答案,而在于知道如何尋找答案。王曉春老師為了尋找解決問(wèn)題的答案,總是先盡可能周全地了解情況,占有材料(否則根本無(wú)法研究,因?yàn)檠芯烤鸵伎?,而思考是需要有材料的,人的腦子不能空轉(zhuǎn)),然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)(假說(shuō)),即初步診斷。有了診斷,就可以開(kāi)藥方試試了,于是采取對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來(lái)的干預(yù)結(jié)果,調(diào)整假說(shuō),調(diào)整診斷,調(diào)整藥方……

深入細(xì)致地研究問(wèn)題,才能更好地解決問(wèn)題,讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。

陳惠英主編的《班主任對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與處罰》一書(shū)中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)深深印到了我的腦海里:批評(píng)可以是甜的。于是,見(jiàn)到家長(zhǎng)后,我把孩子在學(xué)校好的表現(xiàn),統(tǒng)統(tǒng)講出來(lái)后,有了柔柔的批評(píng)。

給批評(píng)加點(diǎn)糖,批評(píng)可以是甜甜的,批評(píng)也可以是柔柔的。這樣的批評(píng),家長(zhǎng)、學(xué)生都容易接受。

……

我的閱讀近乎瘋狂。有時(shí)間我讀,沒(méi)時(shí)間擠時(shí)間也要讀;我在家里讀,在學(xué)校里也讀;白天讀,黑夜里也讀;安靜時(shí)讀,喧鬧時(shí)也讀……邊讀邊抄,邊讀邊思;一本又一本,讀完聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際寫(xiě)出讀書(shū)筆記?,F(xiàn)在翻看自己那時(shí)候的讀書(shū)筆記,一行行、一字字,工工整整,竟有一種為自己鼓掌的感覺(jué),真的佩服那時(shí)自己的閱讀、自己的摘錄、自己的堅(jiān)持、自己的堅(jiān)韌,成長(zhǎng)的自己是驕傲的!

我讀書(shū),讀專業(yè)方面的書(shū)。從書(shū)中,我學(xué)到了許許多多好的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了奇妙無(wú)比的教育智慧。我讀書(shū),讀孩子們喜歡看的書(shū)。從書(shū)中,我明白孩子們的喜怒安樂(lè),知道孩子們的所思所想。

數(shù)學(xué)課堂上,我根據(jù)教材內(nèi)容,依據(jù)孩子們的愛(ài)好,自編一些孩子們喜歡的數(shù)學(xué)小故事,把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事中,讓孩子們?cè)谝巳雱俚墓适虑楣?jié)中,輕松愉快地解決問(wèn)題、掌握知識(shí)。孩子們的手兒勤快了,眼兒明亮了,他們覺(jué)得數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的;孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課了,他們的笑聲更甜了,笑容更燦爛了。

我寫(xiě)作,寫(xiě)我的數(shù)學(xué)課堂,記錄和孩子們一起探究知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄和孩子們一起解決問(wèn)題的所思所悟:《一二三,祝賀你——課堂小游戲》、《引導(dǎo)式評(píng)價(jià),化解尷尬藥方》……我寫(xiě)作,寫(xiě)我的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”(根據(jù)教材內(nèi)容自編的一系列數(shù)學(xué)童話故事),讓孩子們體驗(yàn)到一種別樣的數(shù)學(xué)、新穎的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué):《“數(shù)學(xué)樂(lè)園”之?dāng)?shù)字國(guó)》、《“數(shù)學(xué)樂(lè)園”之兒歌賽》……

我希望,我的寫(xiě)作熱情會(huì)感染孩子們,希望越來(lái)越多的孩子們像我一樣,拿起筆,寫(xiě)起來(lái)。希望他們用數(shù)學(xué)的眼光,找尋生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決掉數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓所有人看到孩子們的潛力是無(wú)限的,他們個(gè)個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的“小小數(shù)學(xué)家”……

我的專業(yè)成長(zhǎng)愿望就是:以我的熱愛(ài)讀書(shū),帶動(dòng)孩子們的讀書(shū);以我的喜好寫(xiě)作,帶動(dòng)孩子們的寫(xiě)作!

現(xiàn)在,我是我們學(xué)?!皵?shù)學(xué)樂(lè)園”閱讀社的負(fù)責(zé)人,我正帶領(lǐng)著孩子們快樂(lè)閱讀,快樂(lè)書(shū)寫(xiě)。

四、不惑之年的高原閱讀

當(dāng)我把我們學(xué)校圖書(shū)室里的專業(yè)書(shū)籍全部讀過(guò)后,我不知道該讀什么書(shū)了。我好像站在十字路口,不知道該往哪里走。我迷茫徘徊,我停步不前,我苦悶無(wú)助……我覺(jué)得自己是那樣的孤單,自己是那樣的渺小,猶如河邊的蘆葦,隨風(fēng)飄蕩,明明想抓住些什么,但卻清醒地知道風(fēng)兒過(guò)后,什么也沒(méi)有留下。

我知道自己知識(shí)體系的貧乏,我需要充實(shí)、需要充電。豐盈自己的只有閱讀,改變,從閱讀開(kāi)始。學(xué)校圖書(shū)室借閱本上,記錄了我的閱讀書(shū)籍;縣城書(shū)店電腦屏幕上,刷下了我的閱讀投入……現(xiàn)有的條件、環(huán)境,已經(jīng)不能滿足我的閱讀要求了。

我不知道該讀什么書(shū)籍,我不知道成長(zhǎng)的道路上有沒(méi)有數(shù)學(xué)老師的身影。我想尋找一些志同道合的人兒,我想和他們?cè)谝黄穑∷麄兩砩蠌墓亲永锩俺鰜?lái)的向上的力量,我要成長(zhǎng)。

xxxx年9月底,我找到了,它是“河南教師讀書(shū)會(huì)”,Qq群號(hào)是67643920,群主是代修鵬編輯,管理員有黨玲芬老師、徐文祥老師、梁波濤老師,群里有400多位愛(ài)讀書(shū)的老師。

我喜歡它每周五的“好書(shū)私享會(huì)”,我享受周五的讀書(shū)交流會(huì)。入群兩個(gè)月來(lái),我已經(jīng)購(gòu)買(mǎi)并閱讀了《讀書(shū)成就名師》、《教育力》、《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》、《教育就是解放心靈》、《靜悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出讀書(shū)筆記。在交流會(huì)上,我們各抒己見(jiàn),思想碰撞,共同進(jìn)步。讓人興奮的是,我認(rèn)識(shí)了好幾位數(shù)學(xué)老師。

成長(zhǎng)的路上不再孤單!

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