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語文反思200字作文

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語文反思200字作文要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經驗,參考優(yōu)秀的語文反思200字作文樣本能讓你事半功倍,下面分享【語文反思200字作文(精選5篇)】,供你選擇借鑒。

語文反思200字作文

語文反思200字作文篇1

有人說,人的一生就像是一張紙,初來人世,這是一張白紙,一張人人都有的白紙,而要離開這人世的時候,每個人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。

人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開始答題,到閉上眼睛的那一瞬,考試完畢,一個人的一生,便是這次考試的答卷。

如果你是個名人,或臭名昭著,或萬古流芳,也許會有人在背后批改你的答卷,或將你留在答卷上的筆跡公之于眾,可在多數(shù)的情況下,你是個平凡的人,沒有人會去批改你的答卷,無妨分數(shù)高低,重要的是你過著怎樣的日子。

給分重點之一:理想

如果真的有人來為你的答卷評分,我想他的評分標準之一一定是有無理想。

“有志者,事竟成?!毙坌膲阎揪拖袷敲C:谝怪械谋倍沸牵敢闱斑M的道路。

魯迅棄醫(yī)從筆,是希望自己的文字能喚醒那些睡夢中的癡人,來同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個人所熟知。

周恩來總理從小就立下為中國崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。

正如孟子所說:“”志:氣之帥也。”沒有理想的人他的人生一定不精彩!

給分重點之二:毅力

“不受苦中苦,難為人上人?!币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰說過,付出努力的人不一定會成功而不努力的人一定不會成功。

中國的印刷術聞名于世,試想,在活字印刷術發(fā)明之間,那些刻雕版的工匠們若沒有毅力,一旦刻錯使失去信心,不愿意重頭開始,也許我們現(xiàn)在還沒有書本呢!

“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑?!彪y道這不需要毅力嗎?沒有毅力的人,他的人生便是一盤散棋。

給分的重點還有很多,但人畢竟是不完美的,最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過得是否精彩,是否有意義,你給出的答卷會呈現(xiàn)一切。

人生,一場特殊的考試,好好對待吧!若干年之后,交出一張令自己、令世界滿意的答卷。

語文反思200字作文篇2

有人說得與失是起點,可是尚未做事,何來得失?有人說得與失是終點,可是我們當面對得失,又明明是可以再度有所行動的。我更愿意將得與失認作生命過程的本身,帶著從容與淡定去面對得與失。

得與失的根源在于事物的兩面性,是兩面性的一種表現(xiàn)。由于兩面性的普遍存在,得與失的表現(xiàn)也就隨之無處不在??荚嚢l(fā)揮失常,卻得到了充足的動力;城市經濟發(fā)展,卻失去了小鎮(zhèn)的寧靜;中國五千年的燦爛文明,卻讓晚清的人們驕傲自滿、閉關鎖國。正所謂“禍兮福所倚,福兮禍所伏”,從個體到國家,從社會發(fā)展到文化歷史,得與失的存在是那樣廣泛,當然不只局限于起始或是結束的一個點,而是伴隨著過程中的每一刻。

得與失隨著過程的發(fā)展而不斷變化。馬克思唯物辯證法提出,萬事萬物都按自身規(guī)律永恒發(fā)展。在這種動態(tài)中,事物本身的進化與外界環(huán)境的改變都不斷推動著得與失的變動。錢穆先生在《中國歷代政治得失》中曾說過:“任何一種政治制度都不是一個靜態(tài)的東西,它在制定之后一定因現(xiàn)實需要而產生變動?!笨婆e制創(chuàng)立之初,在唐宋曾選拔出大量人才,得遠大于失;而到了明清卻因八股取士淪落為鉗制思想的工具,失遠大于得。得與失的變化隨著制度本身的發(fā)展過程而變化。推而廣之,不只是政治制度,得失的變化也伴隨著世上的一切發(fā)展過程。

既然如此,我們就應當做好過程的每一步。用舍得的藝術去從容面對得與失,去主動地選擇得與失。讓我們舍棄局部的缺憾,得到整體的圓滿;舍棄過去的悲觀,得到未來的光明;舍棄短暫的享樂,得到長久的滿足。我們更應該有化失為得、自強不息得勇氣與能力,學會用自己的手把事情“做對”。當我們對得失有了達觀的認識,有了合理的應對,才能夠收放自如,達到“一蓑煙雨任平生”的從容。

得與失正是一種過程。愿我們以舍得的藝術,以化失為得的從容,游刃于得與失的生命過程。

語文反思200字作文篇3

語文的學習,對個人,對國家或社會都是非常重要的。在我看來語文學習的過程,就想制造一件瓷器。提高語文素養(yǎng)的三條途徑,就分別對應了制瓷的三道工序。正如每道工序都不可或缺,三條途徑也缺一不可。

制瓷的第一道工序是筑胚,它決定了瓷器的形狀,決定了瓷器的用途。是它奠定了這個瓷器的基礎,瓷器也是在這個基礎上不斷蛻變,成形,成器。這就好比三條途徑中的社會生活實踐。實踐是認識的來源,通過這一途徑獲取的知識,是最生動,最基本,也是最令我們印象深刻,深入我們骨子里的知識。它直接造就了我們的性格,影響我們對人對事的態(tài)度和對世界的理解。只有通過它,我們才能把死的知識轉化為活的發(fā)展動力,才能真的造福于人民,服務于社會。

制瓷的第二道工序是上色。這一工序看似對瓷器的使用沒有太大的影響,但其實,他能在很大程度上決定瓷器的高度與文化價值,是瓷器文化價值的最直接體現(xiàn)。在整個制瓷過程中,這是最能升華瓷器的一道工序。這就好比三條途徑中的課外大量閱讀。讀一本書的過程,就像是與人交流的過程。也正是在千百次這樣的過程中,我們的境界不斷提升,我們的思想不斷升華。讀一本好書,就如同在瓷器上填上了一道亮麗的色彩。而正是在閱讀的過程中,一道道光亮的色彩不斷交織,融合,終成一幅美麗的畫卷躍然瓷上。我們的語文素養(yǎng)也就此得到了升華。

煅燒是制瓷的最后一道工序。一件未曾煅燒的瓷器,縱使其結構再巧妙,花紋再絢麗,也無法稱之為瓷。只因煅燒前它是“散”的,是煅燒讓它各部分融合并再次升華。經過煅燒的瓷器讓人感覺渾然天成,似乎生來就是一體的。這時瓷器才真正成瓷真正成器。這就好比三條途徑中的課堂有效教學,在課上我們不斷將零碎的知識系統(tǒng)化,將通俗的知識專業(yè)化。這不僅直接提高了我們的語文水平,更教會了我們方法,指導我們的方向,指引我們前進。在最后,我們也就真正成器。

如前文所述,語文學習的三條途徑正如三道制瓷工序一般,相輔相成,缺一不可。他們之間沒有優(yōu)劣,只有不同,只用真正把握全部的三條途徑,才能最終成就我們的語文素養(yǎng)。

語文反思200字作文篇4

1.才者,德之資也;德者,才之帥也?!抉R光

2.我們把教育定義如下:人的智慧決不會偏離目標。所謂教育,是忘卻了在校學的全部內容之后剩下的本領?!獝垡蛩固?/p>

3.生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取?!徒?/p>

4.失去了誠信,就等同于敵人毀滅了自己?!勘葋?/p>

5.或寄以騁縱橫之志,或托以散郁結之懷。雖至貴不能抑其高,雖妙算不能量其力?!獜垜阎?/p>

6.誠實是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感——艾琳·卡瑟

7.生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。——車爾尼雪夫斯基

8.人品既殊,性情各異,筆勢所運,邪正自形。——項穆《書法雅言》

9.真正的友情,是一株成長緩慢的植物?!A盛頓

10.故以道德、事功、文章、風節(jié)著者,代不乏人。論世者,慕其人,益重其書,書人遂并不朽于千古?!旌透杜R池心解》

11.好奇心造就科學家和詩人?!ɡ适?/p>

12.生活最沉重的負擔不是工作,而是無聊?!_曼·羅蘭

13.生活,這是一切書籍中第一本重要的書?!_曼羅蘭

14.誠實和勤勉,應該成為你永久的伴侶?!惶m克林

15.喜即氣和而字舒,怒則氣粗而字險,哀即氣郁而字斂,樂則字平而字麗。情有重輕,則字之斂舒險麗,亦有深淺,變化無窮?!惱[曾《翰林要訣》

語文反思200字作文篇5

劉備三顧茅廬的故事想必大家都知道。那么,你知道三支“借”筆的故事嗎?有,周三我和小楓放了一個關于“借”筆的故事。

那天下午上課的時候,小馮笑著對我說:“CLARALEE,借我一支黑墨水筆!”

“嗯,你自己拿著,以后還我?!?/p>

“謝謝!”從我的鉛筆盒里“找出”那支鋼筆后,小楓飛快地回到座位上,開始練習寫作。

過一段時間,我也想開始練字了。于是向小楓要了一支筆。他把鋼筆還給我了。然而,還沒等我練幾句,小馮又來了:“能不能再借我一次?不能向別人借?!?/p>

“現(xiàn)在不行,我得自己練。”

“求求你!”

“真的不行!”

“真的?”小馮聽到這話差點暈過去。他不得不再次開始向別人借錢。

沒想到,十分鐘后,小馮又來到了我的辦公桌前。

“你想再借一支筆嗎?我真的不借!”

沒想到小馮軟硬兼施,強行把筆從我手里“搶”走。我不甘示弱,拼命從他手里接過筆。這場戰(zhàn)爭持續(xù)了很長時間。多虧了別人的幫助,這支筆才成功地歸還給了原來的主人。

唉,這個小馮!

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