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作文我的老師精選

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作文我的老師精選(通用12篇)

作文我的老師精選要怎么寫(xiě),才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的作文我的老師精選樣本能讓你事半功倍,下面分享【作文我的老師精選(通用12篇)】,供你選擇借鑒。

作文我的老師精選篇1

五年級(jí)的時(shí)候,我們美術(shù)老師換成了男老師。

老師,姓李,臉型塊,大眼睛,小嘴巴。她大約165厘米高,頭發(fā)很酷。他長(zhǎng)得不是很丑,但是同學(xué)們都很討厭他,還在偷偷罵他:“長(zhǎng)得這么丑真不要臉!”這是怎么回事?我們必須從他在五年級(jí)給我們上的第一課開(kāi)始.

那天下午,美術(shù)課在體育課后面。所有的學(xué)生都累了,有些人渴望搬家。班上總是有小聲的聲音。這時(shí),李先生大步走了進(jìn)來(lái),用力拍了拍無(wú)辜的講臺(tái)桌,喊道:“你還想去上課嗎?”全班給了我一個(gè)點(diǎn)球!“如果我是一個(gè)和藹可親的老師,我絕不會(huì)這么兇。頂多她會(huì)委婉的提醒那些說(shuō)小字的調(diào)皮學(xué)生,免得懲罰那些沒(méi)說(shuō)話(huà)的!我心里默默想了想,和同學(xué)一起站了起來(lái)。

這只是開(kāi)始。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),他從來(lái)不給犯錯(cuò)的學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。如果他們犯了一個(gè)小錯(cuò)誤,那就結(jié)束了.接下來(lái)的美術(shù)課,我們都在他的“囂張”下,——被他的口水“洗禮”,其他人都被他的“獅吼”嚇?biāo)懒恕?/p>

這是什么老師!我憤憤不平地心想。

直到后來(lái)發(fā)生了幾件事,我徹底改變了對(duì)李小姐的看法。

那是一個(gè)周末,我在去興趣班的路上碰巧遇到了美術(shù)老師。突然,一個(gè)走在他前面的老婦人被她的鞋帶絆倒了。我愣了一下,立刻加快了腳步,想盡快離開(kāi)這個(gè)地方。但就在這千鈞一發(fā)之際,李小姐一步?jīng)_上去,費(fèi)了好大的勁才把趴在地上像壁虎一樣的老婆婆抬起來(lái)。果然,劇情在電視上發(fā)展成那樣,老太太開(kāi)始騙人:“喂,小伙子,你怎么這么不小心把我撞倒了?”哎,感覺(jué)摔得很慘。你為什么不支付我的醫(yī)藥費(fèi)?“我一看不對(duì)勁,馬上跑過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō):“奶奶,很明顯是你自己摔倒的。這不關(guān)這個(gè)大叔的事!”“啊.啊。是嗎?哦哦,對(duì)不起,也許我的記憶力不是很好.“老婦人看到目擊者時(shí),臉色突然變壞,白白離開(kāi)了。

周一回學(xué)校后,我找到李老師,問(wèn)他那天為什么要扶錯(cuò)老太太?!拔抑浪龝?huì)糾正人,但我看不到老人倒下!現(xiàn)在的人怕被認(rèn)錯(cuò),很少有人幫助倒下的老人。這怎么行?我為什么不幫助別人?總得有人被誹謗。”李老師笑了。這時(shí),鈴響了。說(shuō)“再見(jiàn)”后,李小姐轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。看著他的背影,我覺(jué)得好像學(xué)到了什么。

后來(lái)我去郵局寄信的時(shí)候,經(jīng)??吹剿o山區(qū)的孩子送鉛筆、鉛筆盒、橡皮、筆記本等等,有時(shí)也會(huì)在報(bào)紙《三元工程捐款清單》上看到他的捐款。

真沒(méi)想到他會(huì)是這樣的人!在街上,幫助沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的老太太,給山里的孩子捐文具.這樣一個(gè)善良有愛(ài)心的老師難道不是一個(gè)值得尊敬和崇拜的好老師嗎?

作文我的老師精選篇2

孫老師是我們的班主任。中等個(gè)兒,長(zhǎng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ),總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機(jī),不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識(shí)的種子,又像一把大掃帚,不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮,那一雙水汪汪的骨碌碌地磚,像閃光的露珠在綠荷上晃,又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵,他是個(gè)忠實(shí)的哨兵,時(shí)刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個(gè)挺俏的鼻子,更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。

有一次,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了老師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23:00——5:00這個(gè)時(shí)間段里做的,很難想象老師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件,然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺(tái)上講課的。還有一次,我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥,一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑:“不喝白瞎了?!倍覅s在想:老師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢?

孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄,她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑,有一次老師對(duì)我們班一個(gè)玩心非常大的同學(xué)說(shuō):“你的心就跟我的抱枕那么大(老師的抱枕是一個(gè)很大的心形)?!边@句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來(lái)。

孫老師講的課是那樣豐富多彩的,每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗,把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。

孫老師您是琴手,能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦,彈奏出優(yōu)美的樂(lè)章;孫老師你是導(dǎo)游,總能把學(xué)生引向旖旎之境;孫老師您是幽默大師,使枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的享受。

這就是孫老師,我愛(ài)的孫老師!

作文我的老師精選篇3

“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下,我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出同學(xué)的內(nèi)心世界。,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。

記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,我去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn),老師去給你買(mǎi)……”當(dāng)時(shí),我高燒不退,但我神志很清醒?!瓣惱蠋煟鷣?lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)?!笆堑模⒆?,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……天,我去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):“孩子,你別太累了,等你病好后,都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最的休息……”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的下,我的病一天天好了起來(lái)?;氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,這幾天上課,我才考了70多分。

這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:“孩子,這次考試考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下,期末考試,我終于了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到:“‘天才是百分的靈感,百分之九十九的汗水。祝賀你了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表,夠代表未來(lái),愿你再接再厲,的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):“陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!”

現(xiàn)在,我來(lái)到了北京。離開(kāi)了陳老師,可我想對(duì)她說(shuō):“陳老師,您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”

作文我的老師精選篇4

我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐?,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫(xiě)人名,第二組地點(diǎn),第三組寫(xiě)干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了。”同學(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)?!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。

這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的?!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔??!边€有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

作文我的老師精選篇5

自從進(jìn)入高年級(jí),我們班的老師接二連三地?fù)Q了好幾個(gè)。單單數(shù)學(xué)老師,居然換了三次,你說(shuō)牛逼不?不過(guò)最讓我深受教育的還是來(lái)自南潯練市的楊老師,雖然他只教了我們短短的一學(xué)期。

楊老師身高一米七多,體形偏瘦,膚色白皙。我們一見(jiàn)便不禁感嘆:難得又來(lái)一枚帥哥教我們數(shù)學(xué)!仔細(xì)一看,一張瓜子臉,小臉上布滿(mǎn)了密密麻麻的“小數(shù)點(diǎn)”,不愧是教數(shù)學(xué)的。嘴巴旁有顆痣,一看就是從容淡定的代言人。

他從來(lái)不打罵我們,對(duì)我們總是如春風(fēng)一般溫柔。僅有一次,我們的一個(gè)同學(xué)上課偷偷傳紙條,這可逃不過(guò)楊老師的眼睛。不過(guò)楊老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是面不改色,輕輕拿起棍子走了過(guò)去,剛舉棍要打,那同學(xué)忽然找借口說(shuō)要上廁所,大伙兒都笑了,我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛,還加了一句:“那就讓你的書(shū)當(dāng)‘替罪羊’吧!”這下,我們?nèi)夹Ψ?,笑得那樣開(kāi)心,楊老師也笑了,整個(gè)課堂便成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。

有一次上課,楊老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我們都爭(zhēng)先恐后地舉起手想要回答,唯獨(dú)章日隆沒(méi)有舉手。老師真反常,偏偏叫了章日隆。他站起來(lái),想要回答,但卻欲言又止,因?yàn)樗灰魂囮嚦靶β晸艨辶耍_(kāi)始一言不發(fā),惱火地盯著嘲笑他的同學(xué)看。楊老師沒(méi)有像其他老師一樣要他站著,卻用手示意他先坐下。這時(shí),下課鈴聲響了,楊老師把他叫到一邊,我們都在教室偷窺,只見(jiàn)楊老師撫摸著他的頭,輕輕地說(shuō):“孩子,剛剛那個(gè)問(wèn)題我相信你肯定會(huì)回答吧!為什么不回答呢?還有,當(dāng)同學(xué)們嘲笑你時(shí),你為什么生氣呢?”“因?yàn)槲沂前嗬锏牟钌麄兌紩?huì)笑話(huà)我?!薄迸?,是這樣啊,不要灰心,你要勇于戰(zhàn)勝自己,不要管其他同學(xué)的嘲笑。記住,你就是你,不要在意別人,你要相信自己就是最棒的……”下課結(jié)束了,楊老師對(duì)我們說(shuō):“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個(gè)同學(xué)。”楊老師的話(huà)很輕,但每個(gè)字都像錘子一樣敲在我們的心上。

楊老師,您如此和藹可親、善解人意,我?guī)讜r(shí)才能再見(jiàn)到您呢?

作文我的老師精選篇6

從小到大,一位又一位的老師把我一點(diǎn)又一點(diǎn)的帶大。在我眼里,他們就好像是我的媽媽?zhuān)c我一起分享成長(zhǎng)——這可酸、甜、苦、辣的果實(shí)。當(dāng)然,影響最深的就是我四年級(jí)的老師——郭老師了。

郭老師是我小學(xué)生涯里最嚴(yán)厲,也是最讓我害怕的老師。到現(xiàn)在,我還記得四年級(jí)由于我的一次失誤,郭老師把我拉上講臺(tái),狠狠的訓(xùn)了一頓的樣子,真可謂是記憶猶新。于是從此以后,我每天都提心吊膽,生怕再出現(xiàn)同一次失誤。郭老師的“兇”,是我們班上的每一個(gè)人都怕她,但也同時(shí)敬畏她,或許是嚴(yán)師出高徒吧,在她的教導(dǎo)下,我們班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都提高了很多,剛開(kāi)始我大家是老師不在“亂哄哄”,老師一來(lái)“靜悄悄”,是屬于那種“貓與老鼠”的關(guān)系。久而久之,什么時(shí)候該干什么,什么時(shí)候該安靜,已成為了一種習(xí)慣,那種“貓與老鼠”的關(guān)系也就慢慢的淡化下來(lái)了。

雖說(shuō)郭老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,但她也有慈祥的一面。那段與郭老師度過(guò)的最快樂(lè)的一段時(shí)光還是圣誕節(jié)那天。那一天,我們每個(gè)人都把自己帶的禮物放到一個(gè)大大的袋子里,到時(shí)候,圣誕老人可是會(huì)送禮物的哦!那一天,郭老師給了我們一個(gè)大大的、意外的驚喜哦!她用我們的班會(huì)費(fèi),買(mǎi)了許多氣球、彩帶,而且,還買(mǎi)了一大堆零食!那位一向嚴(yán)肅的郭老師一下子變得像媽媽一樣親切,讓我們大吃一驚。那天晚上,我們一邊吃一邊唱,一邊看表演。最后,突然“冒”出來(lái)一個(gè)圣誕老人,再環(huán)視一下教室,郭老師不知何時(shí)失蹤了。我想,你們應(yīng)該知道圣誕老人是誰(shuí)了吧!最后,郭老師把彩帶剪成一段一段的,圍在我們的脖子上,還開(kāi)玩笑的說(shuō):“不到家不許摘下來(lái)!”回家的路上,彩色的路燈下,是我的脖子上的彩帶亮晶晶的,吸引了不少路人的眼光……

那一晚,郭老師,你給我們的驚喜實(shí)在是太多太多了,我們那是才發(fā)現(xiàn)您是那樣的親切,如今,再去小學(xué)找你,發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)去別的學(xué)校了,無(wú)奈,只好在紙上,遠(yuǎn)程地祝您:“生日快樂(lè)!”不知您是否聽(tīng)到我的祝?!?/p>

作文我的老師精選篇7

當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)校園,我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。要說(shuō)我最尊敬的老師,那就是我的班主任——薛老師了。薛老師很漂亮,她有著一頭靚麗的長(zhǎng)發(fā)、水靈靈的眼睛、高挺的鼻梁和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴……薛老師不但人長(zhǎng)得十分漂亮,而且講課十分生動(dòng)有趣。

那天,我們學(xué)到了《詹天佑》這一篇課文時(shí),老師用她那美妙的聲音為我們講述了詹天佑是如何克服困難,成功修筑京張鐵路這段鐵路干線(xiàn)的。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到詹天佑打通居庸關(guān)和八達(dá)嶺這兩個(gè)地方的隧道時(shí),薛老師先讓我們尋找居庸關(guān)的特點(diǎn)和八達(dá)嶺的特點(diǎn):“同學(xué)們,我們先來(lái)找找居庸關(guān)的特點(diǎn)和八達(dá)嶺的特點(diǎn),再來(lái)講一講詹天佑的方法?!蔽覀兟?tīng)了,趕緊在課文中尋找,找到了,又趕快舉手,好像唯恐自己落后似的。老師點(diǎn)了一位同學(xué)回答,聽(tīng)著同學(xué)流利的回答,老師露出了甜美的笑容。

接著,老師一邊為我們講述詹天佑使用的“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”的方法和“豎井開(kāi)鑿法”,一邊給我們畫(huà)漂亮的簡(jiǎn)圖,讓我們更容易理解。講到了青龍橋這里,雖然老師畫(huà)了簡(jiǎn)圖,但是有些同學(xué)還是不理解,這時(shí),老師拿起講臺(tái)上的兩盒粉筆,模擬起兩個(gè)火車(chē)頭一個(gè)推一個(gè)拉的情景,同學(xué)們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)?!扳忊忊彙毕抡n鈴響了,一段美好、快樂(lè)的課堂時(shí)光結(jié)束了,但卻成為了我們心中最美好的回憶。這就是我的好老師——薛老師,她不僅人美,她的課更是有趣,我永遠(yuǎn)都忘不了我最敬愛(ài)、最漂亮、最好的老師——薛老師。

作文我的老師精選篇8

從古至今,“老師”這個(gè)詞的含義有很多,從“傳授知識(shí)的人”這樣單純的,到“人類(lèi)靈魂工程師”這樣復(fù)雜的。

王老師是個(gè)挺幽默的老師。她經(jīng)常在閑暇時(shí)光給談話(huà)加進(jìn)笑點(diǎn),讓我們輕松地笑一笑。記得一個(gè)中午,教室里只有女生,王老師就深得天一內(nèi)傳一般,用手支撐靠在陽(yáng)臺(tái)上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來(lái),他們就這樣差著天一樣的距離交涉。當(dāng)他們都進(jìn)了教學(xué)樓才回過(guò)身來(lái)喃喃“老人家老了,不明不白呀!”這樣的話(huà)語(yǔ),隨即問(wèn)我們:“你說(shuō)他們這樣子瘋跑有意思嗎?”我們稀稀拉拉你一言我一語(yǔ)地回答著,只聽(tīng)得跑得快的炳宸嘴快:“當(dāng)然有意思啦!不然為啥要玩咧?”王老師就又一次扶額,表示老人家——不理解。

像這樣沒(méi)有隔閡的談話(huà)我們經(jīng)歷了數(shù)次,倒是相敬如賓的談話(huà)只在初見(jiàn)的幾次才有。她就像老朋友一樣,她不像一個(gè)老師。

她不僅是個(gè)幽默得如同老朋友一般的人,她還是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到她的認(rèn)真是因?yàn)槟羌陌l(fā)生,我也真的意識(shí)到“老師”的重量。

那是一節(jié)正常且普通的語(yǔ)文課,但又稍有些不同。我已經(jīng)大約猜到要上什么課什么內(nèi)容了。前一天晚上,偶然得知老師讓家長(zhǎng)傳些成長(zhǎng)歷程,——明天要上《背影》。當(dāng)老師像平常一樣上完了知識(shí)性的課程,神秘地拿出了信封。我猜那里面就是信,而且我知道那里面沒(méi)有我的一份,因?yàn)槲业母改笡](méi)有空寫(xiě)這個(gè),他們很忙。但當(dāng)王老師叫我的名字時(shí),就知道我的猜測(cè)其實(shí)挺蠢。那是一個(gè)印著碎花的信封,打開(kāi)它,里面有兩頁(yè)白紙。隨著耳邊《父親》的回響,一字一句地讀著手中的文字。那是王老師寫(xiě)給我的信。內(nèi)容不算太多,只是把平時(shí)一點(diǎn)一滴寫(xiě)了進(jìn)去。里面有很多我自己都不曾發(fā)覺(jué)的,屬于我的閃光點(diǎn)在王老師輕松地筆中流露。不知是為什么,潮水來(lái)得迫不及待,連忍一下的時(shí)機(jī)都不給,從臉上劃過(guò)。王老師也斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著她自己的親情,她自己的父母。她這個(gè)年紀(jì)的親情與我們的不太一樣。從話(huà)語(yǔ),或哽咽聲中聽(tīng)到的,是她作為女兒不自覺(jué)的依賴(lài)。這時(shí),終于停住的淚水又不自主地奪眶而出。

我的老師姓王,是一個(gè)可愛(ài)的老師。

作文我的老師精選篇9

在我學(xué)習(xí)生涯中,最讓我難忘的,是教我們一二年級(jí)語(yǔ)文的楊老師。

記得剛遇到她的那天,是個(gè)晴天,在我們這群小毛孩的吵鬧聲中,一位身穿長(zhǎng)裙的女老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò),她就是我們的楊老師,她把課本輕輕地放在講臺(tái)上,讓我們一個(gè)個(gè)介紹自己,介紹完了自己,她又輕輕地走到了講臺(tái)上,微笑著說(shuō):“大家好,以后就是我給你們上課,你們就叫我楊老師好了?!彼⑿χ覀?,顯得溫柔極了,全班一下子安靜下來(lái),我們被她迷住了。

第一節(jié)課,便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好,不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們,如果我們偷偷的干一些壞事情,她也只是輕輕批評(píng)一兩句,她幾乎沒(méi)有打過(guò)我們。她還特別幽默,大家都喜歡上了她。

有一次,有一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真,開(kāi)小差了。楊老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“你的思緒從中國(guó)飛到了澳大利亞,又飛到了美國(guó)。是不是別的地方的孩子開(kāi)心點(diǎn),所以去了別的地方?”那同學(xué)一下子紅著臉,回到課中。而同學(xué)們,則笑作了一團(tuán)。

還記得她給我們念過(guò)一句詩(shī):小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的,我們都沉醉在了這樣的詩(shī)情畫(huà)意中。是呀,我們是那小荷,老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。

可是二年級(jí)的暑假卻不好過(guò),因?yàn)闂罾蠋煛吡恕覀冎缓迷诩緫浀纳諘?huì)上送楊老師,楊老師只負(fù)責(zé)一二年級(jí),她對(duì)我們好溫柔,下課給我們教故事,上課為我們講課文。她和我們照了好幾張,在照片中,她笑著,但是她一定也是強(qiáng)忍著傷心笑的,生日會(huì)就要結(jié)束了,大家兩步化作三步,大家依依不舍,大家一步一回頭的。再見(jiàn)了,楊老師,你明白我們內(nèi)心的萬(wàn)千不舍了嗎?你聽(tīng)到我們的聲聲呼喚了嗎?

所有老師中,楊老師最好。如果我們是一只小動(dòng)物,那老師就是大自然,給我們家園;如果我們是一個(gè)迷路了的孩子,那老師就是一盞明燈,照亮并指引我們前進(jìn)的路;如果我們是小花小草,那老師就是那圍欄,保護(hù)我們不被踩傷;如果我們是樹(shù)葉,那老師就是大樹(shù),不讓我們被風(fēng)吹,被雨打……

我喜歡楊老師。

作文我的老師精選篇10

從小到大,一個(gè)又一個(gè)老師一點(diǎn)點(diǎn)把我?guī)Т?。在我眼里,他們就像我的母親,和我分享成長(zhǎng)的過(guò)程——酸、甜、苦、辣。六年來(lái),我從幼稚無(wú)知的我,變成了一個(gè)朝氣蓬勃的少年。老師一直關(guān)心我們,幫助我們,鼓勵(lì)我們。沒(méi)有他們的教導(dǎo),我現(xiàn)在怎么可能懂事?

回憶昨天,又有多少好老師出現(xiàn)在我的腦海里,我是多么想念他們。但是,給我印象最深的是蓋倫的吳老師,他已經(jīng)離開(kāi)去很遠(yuǎn)的地方教書(shū)了。

現(xiàn)在回想起來(lái),她才二十多歲,眼睛亮亮的,黑黑的短發(fā)。她在我眼里溫柔美麗,我們都很喜歡她。

回想起和吳老師一起度過(guò)的日子是那么的開(kāi)心,眼淚流了出來(lái),吳老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)一直在我心里。她脾氣很好,從來(lái)不罵我們,但是我們理解她的良苦用心,所以我們都很守紀(jì)律。

吳老師也有一個(gè)很好的英文名:“candy”的意思是candy,但是我的英文名比她的少一個(gè)字母。所以,我以此為榮,我以這個(gè)詞為榮。也許別人會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么,但那時(shí)候真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有意思,對(duì)話(huà),演練,游戲,打斗,打分。每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)樂(lè)趣,讓不愛(ài)舉手的同學(xué)第一次開(kāi)始答題。

下課后,她教我們唱歌,給我們講故事?,F(xiàn)在我還記得講過(guò)嚇?biāo)牢覀兊墓砉适隆?/p>

今天想起來(lái)。她把我們帶入了英語(yǔ)的快樂(lè)世界,讓我們更接近英語(yǔ),更熱愛(ài)英語(yǔ)。多么有益的影響!

就我而言,她比其他同學(xué)更喜歡我,所以她很認(rèn)真地研究我。上課回答次數(shù)最多。課后,老師會(huì)仔細(xì)檢查我的筆記。每天晚上7點(diǎn)上課,3點(diǎn)到校。在辦公室,她一遍又一遍的批改我的作業(yè),給我復(fù)習(xí),因?yàn)樗牢疑洗斡⒄Z(yǔ)沒(méi)考好。

這樣的老師,我怎么能不喜歡她,怎么能不親近她?

然而,在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間后,她離開(kāi)了。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)見(jiàn)到她。第二天上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己換了一個(gè)老師,一個(gè)孩子,對(duì)老師是多么的依戀和不甘心?!皡窍壬?,我不知道你是否知道我有多想你。聽(tīng)說(shuō)你去實(shí)習(xí)了,一會(huì)回來(lái)。我當(dāng)時(shí)是那么無(wú)助,自責(zé)當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)教誨,于是開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待——你知道我等了多久嗎?誰(shuí)知道后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你不再回來(lái)教書(shū)了?”我在睡夢(mèng)中是多么悲傷。你知道你走后有多少合伙人沒(méi)去上課嗎?每次回來(lái)都是一個(gè)人走,還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)!"

后來(lái)遇到了很多好老師,他們對(duì)我同樣負(fù)責(zé),同樣愛(ài)我,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記吳老師。我還是努力學(xué)習(xí),默默等待,期待她有一天能回來(lái)。

作文我的老師精選篇11

星期六的早晨,我睡眼朦朧地趕到少年宮。今天是興趣班考試。對(duì)著試卷上密密麻麻的題目發(fā)呆,再看看悠閑地走來(lái)走去的老師,我不由地嘆氣:“要是我不是學(xué)生,而是老師,那該多輕松啊?!蓖蝗恢?chē)囊磺卸挤路痨o止了,身邊的同學(xué)正在寫(xiě)字的、正在擦橡皮的、還有一揉一腦袋的都定格了。怎么回事?突然,一個(gè)聲音在耳邊響起“如你所愿!”

下一瞬間,眼前的人又動(dòng)了起來(lái)。咦,我怎么站在講臺(tái)前,同學(xué)們都埋頭做著試卷,我清楚地看見(jiàn)又一個(gè)“自己”坐在位子上,滿(mǎn)眼的不可置信,傻傻地和我對(duì)望著。一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦海“難道,難道,我真的和老師互換身 一體了?”在我發(fā)呆的時(shí)間里,班長(zhǎng)已經(jīng)收齊試卷交給了我。慢慢地同學(xué)們也都離開(kāi)了,只有兩個(gè)“我”呆在教室里。幾乎不約而同地,我們開(kāi)口:“這是怎么回事,你怎么變成了我?”經(jīng)過(guò)一番解釋?zhuān)蠋熞步K于明白出現(xiàn)了什么狀況,那接下來(lái)怎么解決呢?

我建議不如我們?cè)僭囈淮危谛睦锬啬睿骸拔乙兓貋?lái),我要變回來(lái)……”可是什么也沒(méi)有發(fā)生。老師看了看鐘“不好,得趕快去吃午飯,下午還有課呢。”“啊,讓我來(lái)上課!那怎么行”我忍不住叫出聲。“沒(méi)關(guān)系的,是上學(xué)年的內(nèi)容,你應(yīng)該學(xué)過(guò)?!焙冒桑以囋??!蔽倚睦锇邓爱?dāng)老師也沒(méi)什么嘛,我當(dāng)老師……“嘻嘻”。沒(méi)想到中午的時(shí)間過(guò)得這么快,一眨眼間就要上課了。老師匆匆地幫我復(fù)習(xí)了一下課堂的內(nèi)容,教我怎么用課件。好了,嚴(yán)老師要走馬上任了!

站在講臺(tái)上,望著下面的學(xué)生,我的嘴角不禁掛起了微笑,做老師的感覺(jué)還挺好的嘛!可是一到開(kāi)始講課,情況就不這么樂(lè)觀(guān)了。我雖然會(huì)做,但我并不知道應(yīng)該怎么去講怎么去表達(dá)。我向下面的老師拋出了求救的眼神,老師會(huì)意地舉起了手。我裝模作樣鎮(zhèn)定地說(shuō):“這位同學(xué)你來(lái)講解一下。“老師講解的時(shí)候,我背過(guò)身,偷偷擦了一把冷汗。還好還好,看來(lái)光懂還不行,當(dāng)老師還是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。雖然只有九十分鐘的課程,但我感覺(jué)好象過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。還好有老師的不斷救場(chǎng),周?chē)耐瑢W(xué)都向“我”投去崇拜的目光“牛蛙啊!”下課后,我以為可以休息了,沒(méi)想到,還有一大堆作業(yè)要批改。晚上還有課!啊,我不要當(dāng)老師啊!

突然,奇怪的感覺(jué)又出現(xiàn)了。幾分鐘后,我伸出手“啊,我變回來(lái)了!”唉,我還是做好學(xué)生,再想著去當(dāng)老師吧。

作文我的老師精選篇12

“來(lái),看著,我們已知CB邊,再由這個(gè)勾股定理……”數(shù)學(xué)課上,趙老師正熱火朝天地講解著,悶熱的屋子讓我們出子汗,同學(xué)漫不經(jīng)心地聽(tīng)著。

我坐在最后一排,正在勸說(shuō)我自己努力投入聽(tīng)課時(shí),后門(mén)窗戶(hù)似乎有一個(gè)人慢慢地由蹲著站了起來(lái),當(dāng)人影一顯現(xiàn),我不由自主地向后門(mén)看了一眼,不看不要緊,一看出大事啊——班主任趙老師在后窗看著呢!她這一站就正好與我對(duì)視了,班主任的眼睛直勾勾地看著我,雖然面無(wú)表情,且整個(gè)過(guò)程不到半秒,但我還是隱隱地感到了陣陣殺氣。老師不會(huì)以為我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課吧?我剛才不叫開(kāi)小差叫吧?老師發(fā)現(xiàn)什么了?老天,你知道答案嗎?……我的心在胡思亂想中不禁提了起來(lái)。

我本身對(duì)周?chē)氖挛锞秃苊舾?,加上小學(xué)班主任進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6年的“訓(xùn)練”,再加初中一年趙老師強(qiáng)化,后窗反偵察能力已經(jīng)成為一個(gè)非條件反射,根本不是我所能控制的呀。在余光未給我一個(gè)答復(fù)時(shí),只要有影子,我立刻扭頭……這樣的陰影,恐怕會(huì)伴隨永久了。

時(shí)鐘似乎慢了下來(lái),空氣僵硬了,緊張得讓人窒息,果然,后窗伺察是全國(guó)班主任統(tǒng)一的“必殺技”,從后門(mén)窺伺“殺傷力”實(shí)在是很強(qiáng)。

真是命懸一線(xiàn)的一堂數(shù)學(xué)課!

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