關于語文的作文話題素材篇1

很小的時候，我就看到天上有星星和月亮，在天晴時候出來了，陰雨天又躲回去了。有時候靜悄悄地掛著，有時候還輕輕地跳動著。天上的星星真是太有趣了，我想，它們一定隱藏著很多很多的秘密。

今天終于迎來了久違的大晴天，晚飯后，我們?nèi)胰艘黄鸬綐琼斎タ纯葱切呛驮铝痢?/p>

抬頭一看，一個明亮的月亮像燈籠一樣高高地掛在天空上，月亮周邊的星星多得數(shù)不勝數(shù)。好像是趁著這大好天氣，月亮媽媽帶著星星寶寶們出來給我們表演節(jié)目了。有的星星大的像乒乓球，有的小的像珍珠，更小的像螢火蟲。仔細一看，它們就像頑皮的小朋友一樣，一閃一閃地眨著眼睛，似乎在邀請我們和它們一起玩游戲呢。

突然看到有一道亮光快速地從天邊上一劃而過，瞬間就消失得無影無蹤。我以為是天上的飛機壞了，從天上掉到地下了。正當我驚訝萬分的時候，爸爸說，那就是彗星。在我們看到彗星的一剎那，它已經(jīng)在天空中飛行了數(shù)千里了。爸爸接著說，“天上的星星看起來都很小，彼此之間也挨得很近，像芝麻、綠豆一樣大大小小的擁簇在一起。其實它們都很大很大，是地球和太陽的幾倍甚至是幾十倍。兩顆星星之間的距離，也是幾十甚至幾百萬公里。”真沒想到天上的星星這么大，星星之間的距離這么遙遠。真沒想到，天上的星星看起來很平凡，其實它們身上還隱藏著那么多的秘密。

爸爸的話，讓我對天上的星星更感興趣了?？粗焐祥W爍的星星，我情不自禁地閉上眼睛，想到偉大的科學家發(fā)明了飛機和飛船，讓我們能夠像鳥兒一樣在天上飛來飛去。我遙想著，以后我們一定會發(fā)明出飛得更快更遠的超級飛船，以最快的速度在各個星星間飛行。我夢想著有朝一日，能在天空中尋找像地球一樣的星球，把人類遷移過去。我就坐在超級飛船上，像個快遞員一樣，整天忙碌著，飛奔于各個星球間，給大家?guī)ジ鞣N各樣的好消息。

我慢慢睜開眼睛，看到天上的星星變得更加可愛了。它們有的向我招手，有的向我眨眼睛，有的對我說悄悄話。我暗下決心，一定要努力學習，懷揣著探求星星的夢想，終有一天，我將飛往浩瀚的天空，打開星星中隱藏的一個又一個秘密。

關于語文的作文話題素材篇2

人生，總有一種期待……

我的努力是父母的期待

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”這是屬于母親的期待。小的時候，母親期待我們能夠健康成長;長大后，又期待我們能夠快樂幸福。因為母親的期待，我積極地面對生活，勇敢地走向社會，從懵懂走向成熟，從失敗走向成功，一步又一步自信地走向未來。

我的成功是老師的期待

一個鏡頭永遠溫馨在心中，一位教師上《新型玻璃》一課時，請一位女學生讀第一自然段。這小女孩把“一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯被抓住了”這句話讀錯了。老師鼓勵她，啟發(fā)她，在老師熱切期待的目光下，第八次，終于，小女孩把句子正確流暢地讀了出來。全班同學為她鼓掌，掌聲使她流下了激動的淚水。下課了，這小女孩當著幾百名聽課老師的面，動情地對老師說：“老師，我覺得您像我的爸爸媽媽，歡迎您再來我們班上課?！薄@樣的情形何止一次出現(xiàn)在我們的學生生活中：夕陽下，在操場，在田間小路，苦口婆心淳諄勸說，課間一遍又一遍的講述，直至豁然開朗……老師總是真誠的期待著，這期待，凝聚著教師對孩子的尊重、寬容和希望;這期待，凝聚著教師對每個孩子，尤其是后進孩子的火熱的愛!這期待，讓你不會自暴自棄，這期待，給你前進的動力。

我的未來是自己的期待

李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的吟唱感動著我們，杜甫：“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情鼓舞著我們，蘇軾“大江東去浪淘盡”的豪邁陶冶著我們，陶淵明“不為五斗米折腰”的節(jié)操熏染著我們……我們不甘平庸，立志走向未來，去書寫人生的精彩篇章。未來，是我們的期待，創(chuàng)造輝煌，是我們的追求……因為我們知道：只要還有期待，生命的光輝就將永遠閃耀。半百之齡的姜子牙心懷期待，垂釣渭水，等來周文王;躬耕隴畝的諸葛亮好為《梁父吟》，甘當“臥龍”終于在期待中得遇知音，成就一番宏業(yè)……有期待，才會有輝煌，總有一種期待，讓理想之樹開花;總有一種期待，讓人生之路常新;總有一種期待，讓生命之樹常青。

是的，只要明天還在，不管未來是平坦還是泥濘，我們都會永遠期待，用熱情去擁抱每一個黎明?？傆幸环N期待，讓我們的人生精彩;總有一種期待，讓我們的心靈為之感動……

關于語文的作文話題素材篇3

春風日麗，邀三五佳友聚集一堂，暢抒襟懷，不失為一樂事。

物以類聚，人以群分，沒有一個人不曾擁有過朋友，卻有人不曾品味過友誼，視其為手中交換的籌碼;自私者躲避友誼，視之為感情的累贅;冷漠者不肯付出，始終品嘗不到友誼;真誠者珍惜友誼，用來揚起人生的的風帆。

千金易得，知己難求。茫茫人海，環(huán)目四望，何人可引為知己?何人堪稱知音?知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，尋覓一個真心相待的朋友，絕非易事。不但有著共同的志趣、理想，還能敞開肺腑，真心以待。管鮑之誼，互相信任，互相扶持，留下千古佳話。當然，沒必要按眾多的條條框框去選擇朋友，你在選擇別人的同時也正被別人挑選，關鍵在于能否心靈相通若心有靈犀，一面之緣也會成為生死之交，一句相投也會成為故友。伯牙逢子期，跨越了門第之見，只因律而成為摯交，千古流傳。

尋覓朋友是一難，維系朋友就是二難。馬克思說：“友誼需要忠誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理!”如果把朋友當成任你驅使的工具，那么你將與友誼無緣。忠誠又是友誼的根基，古人將其濃縮為一個“義”字。一個“義”字提煉出“肝膽相照”;一個“義”字，濃縮出“同舟共濟”。這些錚錚的詞語中，無不滲透著一個厚重的“義”字。熱情是友誼的營養(yǎng)液，任何一種情感的付出都伴隨著心跳加速，血液的涌動。正如大仲馬說：“友誼也像花朵，一旦任性或冷淡，這朵心靈盛開的花朵，便會頃刻萎謝。”原則是友誼的標尺，微系的紐帶。無原則的友誼是危險的，如一把達摩克利斯寶劍。友誼是脆弱的，如一顆晶瑩的水晶，一不小心就會香消玉殞，即使修復，也難光潔如新。友誼的真諦是付出，而不是索取，古有刎頸之交，用生命去換取友誼，視之高于一切。

得當?shù)膶ひ挕⒔?jīng)營、維護友誼，不亞于撐起人生第三大支柱。

友誼是美好的、珍貴的。對于其得注釋莫過于魯迅的“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之”。

友誼地久天長。

關于語文的作文話題素材篇4

進入高年級，我們班換了一位語文老師。

剛知道來教我們語文的老師是副校長的時候，我很擔心，擔心老師很嚴厲、會布置很多作業(yè)。等到開學之后，我才知道其實副校長可以算是天使的化身了。

副校長姓吳，我們叫她吳老師。她非常漂亮，像蝴蝶一樣；她的聲音很動聽，像畫眉鳥的聲音一樣。她很善良，如果有同學做錯了事，她會語重心長的給犯錯的同學講道理。

她是天使的化身。一次，我想提前多做點作業(yè)。一來，可以讓原本煩人的作業(yè)早點做完；二來呢，當做到那一頁的時候就可以少做了。

于是，我一下子把《練習冊》提前做了十幾頁。結果，吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了我提前做的十幾頁。然后，吳老師就派語文組長來找我。

“董欣苗，吳老師叫你去辦公室一趟”，當我聽到這句話時，我就已經(jīng)知道為什么吳老師叫我去辦公室了。

到了辦公室，我的小心臟咕咚咕咚飛快的跳著，我是多么的緊張。等到吳老師的辦公桌前，我的心都提到嗓子眼里了，哎呀，太恐怖了。

我還以為吳老師會狠狠的罵我，可她卻語重心長的跟我說：“這些都是你做的嗎？你做的已經(jīng)夠多了，可以不用再做了，但你要及時復習，別把前面學的給忘了?！甭犃死蠋煹脑?，我心花怒放，我開心的說“好，我知道了?！比缓缶头祷亓私淌?。

本以為是狂風暴雨的批評，被吳老師輕風細雨的化解了，吳老師果然是天使的化身。

關于語文的作文話題素材篇5

晚風吻盡，你的淚，任我擁抱你的傷。 ——題記

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！泵看我髡b起這首詩，我都會熱血沸騰，似乎回到了戰(zhàn)火紛飛的年代，自己正站在高山之巔，看黃河，九曲三彎，濁流激蕩，奔天而去。

那時，我豪情萬丈。你那滔滔濁浪，莫非是母親喚兒早日回？抑或是對敵人的怒吼？沿著您的足跡，我的心融進了您的懷中，您用氣吞山河之勢領著我前進，領著我奔騰……

黃河母親，歷代文人墨客用多少精美絕倫的語句贊美過您？五千年的滄桑巨變，可曾憔悴您的容顏？追逐您永不信息的腳步，我不禁潸然淚下，親愛的母親河啊，您累了么？

那滔天巨浪告訴我，為了這個民族，為了您的兒女，為了華夏的騰飛，為了民族精神得以傳承，您必須不停地奉獻乳汁。

我的眼睛濕潤了，為了您深愛的兒女，您甘愿犧牲?！爸灰氵^得比我好”，從風中，從浪中，傳來一聲聲吶喊。

淚水在我的眼中泛濫，母親?。∧沁@樣的無私，可您的兒女是如何待您的？您可曾看到，他們那些蠅營狗茍的勾當？您可知，為了一已私利，他們屢屢將罪惡的黑手伸向您？他們在您的動脈上濫砍亂伐，殺雞取卵，瘋狂凌遲著您的肌膚！一寸一寸，一尺一尺，一米一米……我聽見了您撕心裂肺的哀號，我明白了您石破天驚的怒吼。您心如刀割，只得以一次比一次更慘烈的怒吼警告那些不肖子孫。

母親，擁抱著您殘損的軀體，和著您的悲鳴，踏著您的節(jié)拍，我明白了什么叫責任，什么叫歉疚，什么叫希望。

我懂了，我深愛的母親，我心中的黃河。擦干眼淚，將對您的愛化作一種永恒，帶著母親給予我的責任，我該起程了。

關于語文的作文話題素材篇6

有很多人覺得白皮膚高鼻梁才是顏值高，但我并不這么認為。擁有烏黑的頭發(fā)、深色的眼睛、黃色的皮膚、以及不太高的鼻梁的我，可以隨時自豪地喊出：“我是中國人!”

從出生起，我便是中國的一份子。幼時尚還稚嫩，而每日清晨，除了清脆的鳥鳴，耳畔邊還會響起熟悉的旋律，此時總會一種心安的感覺。

慢慢地，我長大了。

國慶閱兵式時，我看到電視里步伐整齊的隊伍和那徐徐升起的鮮紅旗幟，聽到幼年時熟悉的旋律，我才知道那是一種歸屬感。每每想到我的祖國在一天天強大起來，心中的自豪之情便油然而生。

我的祖國地大物博，有一望無垠的江海平原，有滾滾東逝的萬里長江，還有連綿起伏的巍峨山巒?？粗俏∥√焐?，荒茫大漠，心中波瀾壯闊。細數(shù)草原上的牛羊，它們正細嚼慢咽地吃著青草，和那一曲羌笛、幾聲胡茄聲正悠然漫步。

行走于國之邊疆，領略祖國的湖光山色、沙漠風光以及她濃濃的草原風情。如果你敞開懷抱，和當?shù)責崆榈娜艘黄痫嬕豢凇翱ㄍ咚埂钡挂彩遣诲e的選擇。于回味無窮中感受絲綢之路的歷史底蘊，和天地之間的雄渾之美。

我的祖國不僅有壯麗的山河和悠久的歷史，而且我們的經(jīng)濟也在飛速地發(fā)展，并在世界上占有重要的地位。

生活在中國最大的金融中心之一——上海，總能看到各國的友人來拜訪這座金融城，看著各色沖上云霄的高樓及五彩閃爍的霓虹燈，心中充滿了幸福、感激，也學會感恩現(xiàn)在擁有的一切，未來愿和祖國攜手并進!

靜坐窗前，默然筆尖，我期許著……

關于語文的作文話題素材篇7

記得我第一次見你的時候是剛步入初中的開學第一天，你臉上如冬天里陽光般溫暖的笑容猶使我印象深刻。

還記得那天報名排隊時，你就站在我的前一位。突然間，你轉過身來：“我們以后可就是同學了喲”我望了你一眼，習慣性的“嗯”了一聲，但你似乎并不在意，自顧自的拉起我的手說要做我的朋友，還給了我一個甜甜的笑。那時的我并沒有把你的那句“誓言”放在心上，只是一笑而過。而你后面為我做的那些事都無不宣誓著你那天的認真。

剛入初中，面對的一切都是陌生的。陌生的景、陌生的人讓我無從適應。不太喜歡與人親近的我總喜歡站在窗前發(fā)呆，那時的我看起來不免有些孤單。而每當這時，你都會跑到我身邊來像初晨的鳥兒般嘰嘰喳喳個不停。然而，你的目的永遠只有一個——逗我開心。然而我每次都只是禮貌性的笑笑。但你卻仍開心的像個孩子，然而在最后你總不忘對我說：“你笑起來真好看，若是在自然點就更漂亮了”。

我記得有一次我在教室里胃疼的厲害，雖然我極力忍耐，可身為同桌的你仍看出了我的不尋常。你探過頭來問我是不是很難受，明明是疑問句，你卻問的很肯定。我低著頭不語，這時的你卻起身出去了。半分鐘后，你重新來到我身邊說要帶我去醫(yī)務室，我抬頭本想拒絕，卻觸上了你那雙滿是擔心的眼睛，最后輕輕的點了點頭。走出教室沒幾步，我實在難受蹲下身來，你說要背我。我動了動嘴最終閉上，聽話的趴在你背上。你在醫(yī)務室門口停下，沉默了一會后問我寢室有沒有藥(我對學校的醫(yī)務室很抗拒)我“嗯”了一聲，算是回答。然后你背著我回了寢室。

到了寢室，你把我安頓好了以后就開始給我拿藥倒水。事后你坐在我床頭，不停的“念叨”，語氣雖重，卻包含了你對我的濃濃關心。我轉過身背對著你，一顆眼淚悄然滑下，滴在枕頭上蕩出一朵小花，也蕩開了我的心門。

我生性冷淡，不會輕易讓別人走進我的世界。你的執(zhí)著你的真誠讓我們成為了好朋友。事雖已過三年，可我們的友情故事仍被許多人銘記。我曾問你為什么一定要和我做朋友，你回答說我天生就應活在陽光下?lián)碛袪N爛的笑容，不應被那么多煩惱奪取。這句話我仍記得很清晰。如今我把這句話送給你，愿在另一個學校的你一如既往的陽光快樂。

關于語文的作文話題素材篇8

我的生活中從我開始記憶起就有這么兩個人永遠都揮之不去，嘮叨老媽和變臉老爸，在家里，嘮叨老媽是絕對的老大，我和老爸不得不俯首稱臣。

我的嘮叨老媽，生得五大三粗，高大的個頭，胖胖的身材，配上一張四方臉，不怒自威。在家絕對是最有的，我的衣食住行都由老媽來管。每次天氣稍變冷時，老媽便左一句“把線衣線褲穿上”，右一句“把手套口罩戴上”。有時候我離家上學時，老媽又開始嘮叨：“到了學?？梢獔F結同學啊，夜里睡覺甭蹬被子。”又說“心里有啥想不開的就往家里打電話”。我剛走出大門，她又追出來喊：“要好好聽教師的話呀!甭讓爸媽操心?！卑?，看看吧，我的嘮叨老媽真讓人既好氣又好笑，但又不得不順從于她。

老媽不但對我嘮叨，對老爸嘮叨尤甚。老爸生得小巧玲瓏，棱鼻子小眼睛，在白皙皮膚的襯托下，顯得文質(zhì)彬彬。老爸愛抽煙，只要讓老媽看見了，老爸除了逃之夭夭，只有洗耳恭聽的份了，你聽，老媽的嘮叨又開始了，“你呀!就不會戒掉?一天少吸兩根可虧死你了!省些錢買斤肉，也讓全家飽飽口福，地里見那幾個錢都讓你這個冒煙洞變成煙了……”不用看就知道，我那可憐的老爸肯定嚇得已經(jīng)把煙掐滅了，瞧!俺愛嘮叨的老媽夠威風吧!

雖然老媽嘮叨讓人心煩，但老爸的變臉更讓人驚顫，老爸的臉色簡直變得太快了，比六月的天變得還快。

那一次，我正在看我最喜愛的電視劇《西游記》，突然我感覺后面站了一個人，我轉臉一看，原來是老爸!他笑嘻嘻地看著屏幕說：“我閨女要是跟孫悟空一樣聰明我就不用犯愁了?！蔽乙泊蛉ふf：“老爸，你看那孫悟空被唐僧管制的服服帖帖，還真有點像你和老媽吧!”老爸撓撓頭說：“誰讓現(xiàn)在是女人當家呢，我也沒辦法?！比缓笪液屠习忠黄鸫笮?。突然老爸不笑了，盯著我直勾勾地看，直盯得我心里發(fā)慌，手心出汗。我小心翼翼地問：“老爸，咋了?”“咋了、你不知道，你作業(yè)做完了沒有了?”這時我才想起我一進家門就看電視，作業(yè)還乖乖的躺在書包里等我，于是我只能依依不舍地離開電視去寫作業(yè)去了……唉!剛才還是陽光明媚，怎么眨眼間就烏云密布了呢?真是嚇死我了，老爸的臉變得可真快呀!

我生活中的這兩個人，嘮叨的老媽使我和老爸感到溫暖和幸福，變臉老爸使我明白什么是該做的，什么是錯誤的，我愛我的嘮叨老媽和變臉老爸。

關于語文的作文話題素材篇9

當所有色彩的融合體——陽光，穿過重重阻礙，來到我們這個原本黑暗的世界時，它便開始分離，七種色彩漸漸顯出自己的特點，在這個世界上留下了自己的痕跡，它們共同構成了一個光彩絢爛的生命家園。

我站在陽臺上，向遠方極目眺望，無數(shù)種深深淺淺的色彩竟如同海浪一般向我涌來。近處的，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，絲絲分明。

越往遠方，色彩越暗淡。是有人抹掉了它們的光芒?不，那是各種色彩在視野空間最遠處的又一次融合，如同久別重逢的友人一般匯聚在一起，是一種升華，一種成熟，比那純純的單色更加美麗。

在地平線上，也就是我視線所及的最遠方，所有深、淺、明、暗的色彩如同被卷入漩渦，然后不斷碰撞、交織，形成了這地球上最成熟的色彩，也就是陽光的本色。

我曾滿懷信心地走向它，想要去觸碰這高貴的精靈，它卻捉迷藏似的向遠方逃去，我不甘心，拼命地追逐，它便愈來愈遠，似乎遙不可及，當我為此疲憊時，回頭歸家，重新遠眺，卻又驚奇地發(fā)現(xiàn)，那被我拼命追求過的色彩，不知何時又悄悄回到了原來的位置。我這才意識到，有些東西原來是一直伴隨著我的，由于我急于得到它反而讓它離我愈加遙遠起來。

在我眼中，最美麗的色彩是所有色彩的交融。它的可貴之處在于，急功近利之人不能捕獲它，只能由對生活充滿耐心的人用心靈去創(chuàng)造。

特殊的，陽光也是各種色彩的融合體，但它與以上所說的“遠方的色彩”卻有著天壤之別。它們的區(qū)別在于，一個是初生的生命，一個則是經(jīng)過分離和思索，嘗過痛苦而升華成的一個成熟的生命，而過程是最重要的。

即使吞噬一切的黑夜降臨，所有色彩都湮滅其中，我的腦海里也會有一種色彩，令我心迷，令我沉醉。

關于語文的作文話題素材篇10

語文課歷來被認為是初中語文教學中比較難把握的科目，尤其是復習階段，教學任務比較重，學生的復習舊課程的興趣和用心性也要把握。本文就自我在初三語文教學中的一點做法談幾點自我的看法，不足之處期望大家給出批評指正。

一、情感共鳴，激揚學生學習興趣。

1、情感引發(fā)

精心設計導語，為課堂創(chuàng)設濃郁的感情氛圍，是引發(fā)情感的重要藝術手段。好的導語能夠導引和控制學生課堂學習活動的順向心理定勢和和諧的課堂氣氛，構成良好的教學準備狀態(tài)，使學生迅速進入預定的教學軌道，能夠說是教學成功的基石。

語文教學中，有許多情景交融的佳作，它們或激昂、或深沉、或喜悅、或悲憤，在開講時，先適當導控一下學生的情感，往往能收到事半功倍的效應。例如《沁園春?雪》，在教學時我讓學生先反復誦讀體會詩人的思想，在此基礎上全班賽讀，激發(fā)學生誦讀的用心性，以帶動學生對詩歌的理解。

最后教師進行范讀，使學生情趣激昂，體驗詩人博大的胸襟和偉大的英雄氣概，學生留下了深刻的印象，甚至有的學生就因此對我的課感興趣，喜歡上了語文。

2、興趣激發(fā)

要使學生從本質(zhì)上深刻理解、體會課文的思想感情，把文章的情與理相互聯(lián)系在一齊。例如在學習《孔乙己》的時候，學生們感到孔乙己既可笑、又可憐，值得同情。這樣的認識顯然還是停留在課文的表層。于是我引導學生深入分析，讓學生深刻地認識到造成孔乙己杯具的根源，認識到封建科學制度和冷漠的舊社會的罪惡。

二、因材施教，靈活采選用教學形式和方法

1、教學形式要出奇奪勝

好奇好勝是初中學生的特點之一，新異的刺激能引起他們的定向探究活動，因此初中學生學語文的興趣往往來自于新。例如在閱讀課的設計上，我經(jīng)常變換花樣，采取的形式有討論型、競賽型、摘記型、列提綱型、比較型、質(zhì)疑型等等。

讀書的方法有淘汰朗讀法、學生互相指定朗讀法，分主角朗讀法、競賽朗讀法、配樂朗讀法等等。課堂教學小結有概括式、評儀式、歸納式、理序式、抒情式、承上啟下式、檢測式。由于經(jīng)常變換各種方法，學生聽課常聽常新，從而有效地持續(xù)、鞏固了學生對語文課的興趣。

2、教學方法要百變多樣

教法的變化更主要的就應體此刻單元教學的整體設計上。我在安排單元教學方面，一般是這樣處理的：講讀課以老師講授為主，學生讀、析為輔，準確地傳授知識，自讀課以學生讀練為主，教師點撥為輔，到達學生鞏固新授知識、提高讀說潛力的目的;課外自讀課，以學生讀用為主，教師檢查為輔，使學生能正確的遷移新授知識與潛力。

三、作文下水，思路與學生同步

好些教師自我教學生寫作文，其實自我并不見得會寫作文，教師不下水，那是隔靴搔癢，對學生的評批也不能對癥下藥。

1、堅決不用套話、空話，要明明白白地指出該文的優(yōu)缺點。

例如學生寫“我的老師”之類的文章，運用了典型事例表現(xiàn)了一個老師的.盡責、有愛心、淵博等優(yōu)秀品質(zhì)，我們評他寫得好，就不必說“中心突出、選材恰當”等套話，我們應在文中每一個事例旁注明該事反映了老師的什么品質(zhì)，并在文末寫下這樣的總評：“文中的老師很使我感動，我期望也能像他一樣?！奔偃缥闹杏袀€別事例是剩余的，甚至是有礙中心的表達的，就要把它圈出來，在旁邊注明“此處應刪(改)”，并寫出具體理由。

2、和學生建立起一種作文“會商”的關系

評語要盡量使用商量、談話的語氣。學生認認真真寫下一篇文章，是學生的一項勞動成果。我們尊重學生的勞動成果，學生也會因此而受感染，反過來尊重我們的勞動成果，也就不會冷漠地對待我們的“評、批”。在教學過程中，學生是主體，我們的“評、批”采取了商談的語氣，學生的主體地位受到極大的尊重，必然會從心理上十分自覺地理解老師的指導。只有做到這一點，我們的“評、批”才能真正起到應有的作用。

3、評語的形式拒絕程式化

要做到個別輔導與全面提高相結合?！霸u、批”不務必在作文簿上寫，也能夠在課堂上講;不務必只有老師評，也能夠在老師指導下進行小組討論;不務必只有老師評學生的習作，也能夠讓同學評老師寫的同題的文章。總之，不管哪一種形式，只要有利于提高學生的寫作用心性和寫作水平，我們都能夠去嘗試采用。

4、評語的導向重在指導和鼓勵，拒絕批評式說教

在教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣是最見成效的方法。我每次進行語文問卷時，都要調(diào)查學生對語文課的興趣問題，但每一次的調(diào)查都不容人樂觀――喜歡課文的學生總是少數(shù)，而害怕作文則是絕大多數(shù)學生的呼聲，這其中的原因固然很復雜，但學生對語文不感興趣則是一種普遍的現(xiàn)象。因此，我認為初中語文老師要保證教學質(zhì)量，務必下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動學生對語文學習的興趣。興趣培養(yǎng)起來了，一切事都好辦;興趣培養(yǎng)不起來，往往會勞而無功。