讀《會飛的教室》有感(優(yōu)秀8篇)

讀《會飛的教室》有感要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的讀《會飛的教室》有感樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀《會飛的教室》有感(優(yōu)秀8篇)】，供你選擇借鑒。

讀《會飛的教室》有感篇1

今天我讀了一篇課文，名字叫《會飛的教室》，讀過后，我非常喜歡這個故事。

故事的主人翁名字叫戴馬停，他把教室設計成了一架飛機，還把飛機上的發(fā)動機和活動門做的栩栩如生，他簡直是太棒了。

如果我也把會飛的教室比做成飛機，我想讓飛機飛到大柳塔，我要去大柳塔看望我的爺爺和奶奶，然后讓爺爺奶奶也坐上我的飛機來到我的家里，他們就能每天和我在一起了。天天可以陪我玩了，還能給我講很多很多的故事，

如果我要把會飛的教室比做成一架飛機，我最想去的地方就是去看看大海，那一望無際的大海，我要請我的爸爸媽媽和弟弟，還有爺爺奶奶一起坐上去看大海，一起去大海里游泳，一起走在沙灘上，一起撿貝殼，我幻想著，那肯定是世界上最美的事情忙完，大海一定很美，我真想去看一眼啊。

讀《會飛的教室》有感篇2

前幾天我讀了一本科幻長篇小說，名叫《會飛的教室》。這個書名在故事里是一幫孩子們在學校圣誕晚會上表演的一場戲的名字。

這本書的主要資料是同學們在排練《會飛的教室》這場戲的時候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂。主人公們是一群中學生，書中表達的同學之情，師生之愛，朋友之誼，都無不表露了每個人的個性。經過書中一個個故事我認識了一群聰穎、活潑、可愛、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。

我最喜歡的人物是禁煙教師，他雖然不是孩子們所在學校的教師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學們天南地北的討論問題，所以大家在閑雜之余都結伴到他的家中做客。他十分的熱愛生活，在他家的后花園里，種著各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來回穿梭，一片生機盎然的景象。禁煙教師說過一句話：“你們學生就像一粒粒小種子，雖然不怎樣起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的本事，只要春風一吹，他們就會爭先恐后的生出嫩芽來。所以我才會播種那么多花朵，一粒種子就是一個期望呀！”我覺得禁煙教師說的很精辟，誰長大都會長成花朵，但如果你在成長期里自我不努力生長，那長成的花朵就會和以往努力過的花朵有著天囊之別，所以小時候必須要努力去學習。能夠說，禁煙教師的一句話激發(fā)了我對他的喜愛。

讀了這本書我還明白了一個道理：想到和得到之間還有一個做到，這可是關鍵呀！

讀《會飛的教室》有感篇3

今日，我感覺異常的閑，所以就在我的書柜里面找一本書看，我無意間看到了一本封面異常新的書。名字叫做《會飛的教室》，心里覺得很好奇，于是便打開看了看。

《會飛的教室》講述的是在圣誕節(jié)前夕，多愁善感的姚尼﹑才華橫溢的戴馬

亭﹑冷靜持重的塞巴修﹑膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯和許許多多的少年在一齊編排一個名字叫做“會飛的教室”的故事，可是在他們的學校旁邊，還有一個學校，兩個學校的同學常常應為一點小事情而鬧起來。而這次，旁邊的學校竟然把戴馬亭班上的聽寫本拿跑了，并且還在地下室把聽寫本用大火燒成了灰燼。戴馬亭身為班長，最終忍不住了，把臨校的國旗拿走了?？蓻]過幾天，戴馬亭竟然被抓走了，還被關在了地下室里面，幾個伙伴明白了以后，很憤怒，可是還是冒著很大的危險把戴馬亭救了出來。最終孩子們經過自我的努力，在圣誕節(jié)的時候演出了《會飛的教室》這部戲……

經過這本書，讓我明白了一個道理：團結就是力量?？墒?，我只明白這個道理是遠遠不夠的，因為我必須明白，怎麼才能和別人合作的時候有團結的精神。記得我三、四歲的時候，我經常和別的小朋友玩耍，而我每次都不會和別的小朋友一齊合作，經常和別人發(fā)生爭執(zhí)。記得有一次，我和別人玩耍的時候，我想去玩別的東西，就這樣，我和他你一句我一句的吵開了，沒過了多久我們便已經氣喘吁吁的了，他之后跑去找媽媽了，說我欺負他。我的心里異常的生氣，之后便發(fā)誓再也不理他了。哎，我真為我當年的舉動感到愧疚啊。

看來這本書我要好好的讀一讀了。

讀《會飛的教室》有感篇4

看見這個題目，我猜你們肯定會發(fā)問：“教師怎么會飛呢? ” 其實我剛看見這本書的題目的時候也是這么想的。但我讀完這本書之后就明白了。原來， 《會飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場戲， 教室會飛，這并非現實，只是小主人公們的想像罷了。

全書由排演展開，通過一系列生動感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。 其中有多愁善感 的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，膽小怕事的鄔理等都給讀者留下了難忘的印象。這本書不僅表現有同學之情，還有師生之愛、朋友之誼，是一本貨真價實的好書。

不光這本書是這樣，我們班也是這樣哦!知識淵博的郭書銘，“鳥叔”管迪，力大無窮的安威光，活潑鬼田昕，性格開朗的馬潔，當然，還有我這個二胡演奏家宋林 …… 我們班厲害吧 ! 我可喜歡我們六七班了，因為我們是六年級中的戰(zhàn)斗機。不過有一點，我們班有一點不團結，但是，相信在我這個大班長的管教下，一定會變得更好的!同時我老師對我們來說也很重要。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關心我們的人就是老師和同學了。

同學們，讓我們珍惜現在這美好的時光吧!讓我們好好學習，報答關心我們的家長與老師。同時，讓 我們也展開想像的翅膀，相信一定會飛到一個更為廣闊的世界 !

讀《會飛的教室》有感篇5

這個假期我讀了<<會飛的教室>>，它是由德國著名兒童文學大師卡斯特納寫的。它用清新的筆觸向讀者展示了一個熟悉而又新鮮的校園生活圖景。這本書的內容是圍繞著“會飛的教室”這一場戲來寫的，再演這場劇的前前后后，發(fā)生了許多事情數也數不清。那一群天真活潑、富有才華的孩子跟著兩個老師過了一次又一次的“考驗”，懂得了一個又一個的道理。

里面最最使我難忘的是最后培克老師和戴馬亭談話的那一段，我把一切都置之度外，整個身心都投入這美妙的故事。那段是講戴馬亭因為家里窮，沒有錢而不能回家，而培克老師卻把自己年終的獎金。也就是和禁煙老師一起旅行的錢給了他坐車費讓他回家。

我覺得培克老師就像父母一樣關心老師關心每一個孩子，想像現在的老師也十分好。我覺得數學老師和培克老師一樣，雖然對我們要求十分嚴格，但對我們十分負責。語文老師向禁煙老師，說話十分幽默，和同學好像朋友一樣，談心、交往——

我還在這本書看到了這麼一句話：哭泣只是一種發(fā)泄，是另一種堅強。我把這句話讀給爸爸聽，因為他總是說我弱小，動不動就哭。我給他看的目的是讓爸爸不要這樣說我，要理解我。

總之，我在這部濃縮的校園風景錄中，感受到了同學之情，師生之愛，朋友之誼。我對這本書就評價一個字：“好?！毕Ｍ蠹夷芸催@本書。

讀《會飛的教室》有感篇6

《會飛的教室》這本書，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學校里的點點滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的教師。他們在排練圣誕節(jié)晚會節(jié)目的過程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關于友誼與愛的樂章。在圣誕晚會中，他們排練已久的節(jié)目《會飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。

圣誕節(jié)前一天的平安夜，《會飛的教室》在晚會上作為壓軸戲上演。參與其中的每個小演員都很認真，塞巴修扮演的是教師，他摸著胡子對臺下的每一個人講著關于火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的，火山噴射著泥漿，簡直是栩栩如生。之后他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演著幽靈長者，忘我地背誦著詩歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結束了。因為大家團結協作，都想為自我的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。

在這本書里，我學到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個大團體而努力。從戴馬亭身上，我學到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學習，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的教師向有困難的同學伸出了援助之手，讓我學到了要關愛他人，不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手，自我也會收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙教師所說的話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風一吹，它們就會爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來，什么都不能阻止它們生長?！?/p>

這本書讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會好好珍藏在心中，它會給我?guī)頍o窮的精神力量！

讀《會飛的教室》有感篇7

《會飛的教室》是一部長篇小說，這本書中有膽小、但又一心想做一件轟動校園的事的鄔理;有強壯的馬提斯;有”冒險家“葛普勒;有功課一向名列前茅的班長戴馬亭;有多愁善感的姚尼;有同學們最喜歡的校長和老師——克林博士、培克老師和羅勃老師。

這本書是孩子們自編自寫的故事，這本書故事曲折，想象豐富。

坐在會飛的教室里學習，是我們每個孩子的心愿，但這個愿望并不能成為現實，這本書只是在彩排，并非是真實的，它只是小主人的想像罷了。

讀完這本書，讓我明白了一個道理：人生并不是十全十美的，而身處這殘缺的人生中，讓人最珍惜、最能留下美好記憶的是人與人之間的美好情誼。

讀《會飛的教室》有感篇8

《會飛的教室》獲得了 “ 世紀金榜”的稱號，作者是卡斯特納。講的是一群天真、爛漫的孩子，兩位真誠、善良的老師，為我們譜寫出一曲關于友誼與愛的樂章。

“圣誕節(jié)前夕下了一場大雪，吉奇斯蒙中學被白雪覆蓋著，銀裝素裹，冬爺爺給大地鋪上了一層厚厚的棉被”。啊，太美了!我的眼前仿佛也出現了潔白的景象，大家有的在堆雪人，有的在打雪仗。生活中充滿了童趣。

但不幸還是發(fā)生了。“職業(yè)學校的學生偷襲了符德麟和葛洛迪，葛洛迪被抓走了。聽寫本也被搶走了?！蔽艺鏋樗麄兡罅艘话押梗忠驗槁殬I(yè)學校的學生的過分而憤怒。“同學們在禁煙老師的帶領下談判、決斗、聲東擊西。救出了葛洛迪”。我心中的一塊大石頭終于落下來了，我真為他們的勇敢、優(yōu)秀而贊嘆、自豪。

“要開圣誕晚會了，姚尼寫的劇本——《會飛的教室》在表演節(jié)目”。表演得真精彩!我仿佛也成了觀眾，為演員們喝彩，拼命地鼓掌，連手都拍紅了。

“家境貧寒的班長戴馬亭過節(jié)沒有錢回家讓他悲傷欲絕，最終，正義老師用自己的錢給戴馬亭買票回家”。多好的老師啊!戴馬亭終于回家團圓了，我真替品學兼優(yōu)的戴馬亭高興呀!

人生不是一帆風順的，而正因這些遺憾的存在，才使我們更有勇氣面對人生中的挫折與低谷，才更能體會到生活的美好與溫暖。