中考英語注意事項(xiàng)(精選3篇)

我們在中考中掌握了所有的答題知識前提下，答卷的規(guī)范也將直接影響到考生們的分?jǐn)?shù)，如填涂、書寫、答題等不規(guī)范，下面小編給大家分享中考英語注意事項(xiàng)，希望能夠幫助大家!

中考英語注意事項(xiàng)（篇1）

一. 聽力

中考英語考試首先考的是聽力,需要同學(xué)們立刻進(jìn)入狀態(tài),這樣才能做到從容不迫,對于聽力,我們得知道一下幾點(diǎn)注意事項(xiàng):

1. 剛拿到試卷的時候,應(yīng)該先將聽力題目閱讀一遍,這樣在聽聽力的時候,也便有了目標(biāo)性。

2. 要仔細(xì)閱讀,有時間要把選項(xiàng)也看一遍,找出選項(xiàng)間的不同。3. 養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣,特別是在一些細(xì)節(jié)的方面,我們可以聽的時候,順手寫在試卷的旁邊,這樣可以迅速的做出判斷。

二. 單項(xiàng)選擇

中考英語選擇是第二個題,有一定難度,但只要好好做,也不是很難。下面是關(guān)于選擇的一些注意事項(xiàng):

1. 注意題中暗示的有關(guān)信息。2. 找準(zhǔn)考點(diǎn)。

3. 注意審題,排除干擾的選項(xiàng)。4. 多注意平時做題中出現(xiàn)的易錯點(diǎn),考試中也是考試的一個重點(diǎn)。

三. 閱讀

1. 通讀全文理解大意.閱讀理解應(yīng)該先將文章通讀一遍,這樣才能做好每一個題。比如完形填空,有些選項(xiàng)是都可以選擇的,可能是要閱讀到后面的文章,才能理解前面這個空是怎么選擇的。閱讀理解就更不用說了,陷阱更多,需要我們仔細(xì)的去理解有關(guān)內(nèi)容。

2. 精讀試填.這要求我們運(yùn)用所學(xué)的語法和詞匯知識,根據(jù)上下文的聯(lián)系,對每個題做出準(zhǔn)確的判斷,考生要注意的就是統(tǒng)籌兼顧,上下統(tǒng)一,這樣做出的答案準(zhǔn)確性才會高。

中考英語注意事項(xiàng)（篇2）

中學(xué)英語教學(xué)的目的是進(jìn)行聽、說、讀、寫四會能力的培養(yǎng)，而語音教學(xué)是四會的基礎(chǔ)。

語音教學(xué)原則

(1) 從聽音入手，模仿為主，加強(qiáng)實(shí)踐。

(2) 教師要對學(xué)生講清發(fā)音方法，使學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。

(3) 模仿發(fā)音，突出“練”字。

(4) 把英語音和漢語語音加以比較，排除漢語語音對英語語音的干擾。

(5) 把語音、語調(diào)的訓(xùn)練和句型教學(xué)相結(jié)合。

(6) 調(diào)查研究，因材施教。

(7)語音教學(xué)始終貫徹：語音教學(xué)的成果要在詞匯、短語和句子教學(xué)中不斷鞏固。在中學(xué)英語教學(xué)的各個階段中都要重視語音教學(xué)。

中考英語注意事項(xiàng)（篇3）

一、聽說課設(shè)計活動之前，教師要深入鉆研教材，認(rèn)真分析教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)制定要明確、具體、全面。聽說課的教學(xué)目標(biāo)一定要有聽力理解技能提高目標(biāo)、語言知識感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用目標(biāo)、主題口語能力提高目標(biāo)。同時要兼顧情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的滲透。

二、聽說課的時間分配設(shè)計要合理。一節(jié)課的時間極其寶貴、有限。教學(xué)設(shè)計中每個環(huán)節(jié)的時間安排與使用效率是值得教師重視的。教師對各個環(huán)節(jié)時間的設(shè)計和把握是教學(xué)技能的一個方面。為提高時間的把握能力，課前周密的思考、嚴(yán)密、合理的對各個環(huán)節(jié)所需時間做出設(shè)計。

三、聽說課設(shè)計的活動要形式多樣、互動性強(qiáng)，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和探究欲望。聽說課設(shè)計的活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，使活動具有可操作性。

四、教師的課上訓(xùn)練形式要側(cè)重于學(xué)生的交際能力培養(yǎng)。筆頭練習(xí)活動要與口頭活動結(jié)合起來。應(yīng)充分設(shè)計不同層次活動，設(shè)計不同層次的問題，以此來迎合不同層次學(xué)生的需求，讓不同層次的學(xué)生都能開口。要實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，對那些每上課已能完成作業(yè)的學(xué)生或上了課卻完全聽不懂、聽不懂、看不明白新課內(nèi)容的學(xué)生也有事可做，也能在課堂上學(xué)到新東西。

五、聽說課作業(yè)設(shè)計。學(xué)生聽說能力的提高只靠課上有限的時間是不夠的。教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種作業(yè)形式和監(jiān)控方法，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行聽說練習(xí)。教師可以就聽力留作業(yè)：跟讀錄音、做部分聽寫等。教師還要拓展作業(yè)的范圍，使學(xué)生能接觸更廣泛、更豐富的聽力材料。如電視、電影、講座、采訪、歌曲、故事、講笑話等。