幼兒英語學習的重要性(精選3篇)

幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的接觸聯(lián)系。下面小編給大家分享幼兒英語學習的重要性，希望能夠幫助大家!

幼兒英語學習的重要性（篇1）

陳述句：說明一個事實或陳述一種看法。

Light travels faster than sound.(光比聲速度快)

The film isn't interesting.(這部電影很乏味)

疑問句：

(1)一般疑問句 Can you finish the work in time?(你能按時完成工作嗎?)

(2)特殊疑問句 where do you live?(你住哪?)

(3)選擇疑問句 Do you want tea or coffee?(你要茶還是要咖啡?)

(4)反意疑問句 He doesn't know her,does he?(他不認識她，對嗎?)

祈使句：提出請求，建議或發(fā)出命令，祈使句的肯定句都是以動詞原形開頭，其否定句都是在動詞原形前加don't。

Sit down ,please.(請坐)

Don't be nervous!(別緊張)

感嘆句：表示說話人驚奇、喜悅、憤怒等情緒。感嘆句構(gòu)成有三種形式：

(1)What+a/an+單數(shù)可數(shù)名詞+主語+謂語!

(2)What+復數(shù)名詞/不可數(shù)名詞+主語+謂語!

(3)How+adj/adv+主語+謂語!

幼兒英語學習的重要性（篇2）

一、代入法

這是進行英語寫作時最常用的方法。同學們在掌握一定的詞匯和短語之后，結(jié)合一定的語法知識，按照句子的結(jié)構(gòu)特點，直接用英語代人相應的句式即可。如：

◎他從不承認自己的失敗。

He never admits his failure.

◎那項比賽吸引了大批觀眾。

The match attracted a large crowd.

◎他把蛋糕分成4塊。

He divided the cake into four pieces.

二、還原法

即把疑問句、強調(diào)句、倒裝句等還原成基本結(jié)構(gòu)。這是避免寫錯句子的一種有效的辦法。如：

◎這是開往格拉斯哥的火車嗎?

Is this the train for Glasgow?

還原為陳述句：This is the train for Glasgow.

◎他是因為愛我的錢才同我結(jié)了婚。

It was because he loved my money that he married me.

還原為非強調(diào)句：Because he loved my money, he married me.

◎光速很快，我們幾乎沒法想像它的速度。

So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.

還原為正常語序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.

三、分解法

就是把一個句子分成兩個或兩個以上的句子。這樣既能把意思表達得更明了，又能減少寫錯句子的幾率。如：

◎我們要干就要干好。

If we do a thing, we should do it well.

◎從各地來的學生中有許多是北方人。

There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.

幼兒英語學習的重要性（篇3）

早期教育是指孩子在0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及

敏感期的發(fā)展特點,而進行有針對性的指導和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格。廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述 階 段 的 早 期 學 習 。

一 些 國 家 出 現(xiàn) 提 前 開 始 學 習 讀、寫、算，提 前 開 始 正 式 教 育 的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發(fā)展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。

目前，對于“學英語應從娃娃抓起”“學英語越早越好”這種說法仁者見仁，智者見智。我個人看來，在有條件的情況下語言學習越早越好，2—6歲較為適合。因為2～6歲的幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵期，記憶力特別好，模仿力強;而且膽大，敢說，不怕說錯，并且當自己會說幾句簡單的英語句子后，感到特別高興、特別自豪。因此，抓住關鍵期對孩子進行英語教育就會起到事半功倍的效果。此外，英國、美國、加拿大等多國科學家經(jīng)過研究后均發(fā)現(xiàn)掌握兩種或兩種以上語言的人思維的流暢性、靈活性、創(chuàng)新性明顯勝人一籌，他們解決問題時常常會想出新穎奇特的方法。

從大腦的發(fā)育情況來看：6歲前的大腦側(cè)向化尚未完成，寶寶在學習英語時，是用整個大腦學習的，比長大以后用部分大腦學習英語會更快速和熟練。

從先天語言或的機制來看：孩子有一種受遺傳因素決定的“先天語言機制”

(簡稱LED)。當語言信號進入孩子大腦后，LAD裝置會辨識他所聽到的這些信號，并進行記憶。LAD在0-6歲的時候非?；钴S，但隨著年齡增長就逐漸弱化了。

為什么掌握雙語的人會具有這種優(yōu)勢呢?原因在于雙語者在處理兩種語言的過程中，會形成了較強的聯(lián)想能力。比如：在面對某種物體時，漢語/英語雙語者的大腦中可能會出現(xiàn)兩種不同語言的詞匯，如“樹”和“tree”、“公園”和“park”、“嘴”和“mouth”。

幼兒學習英語的好處

(一)幼兒學習英語受母語干擾小， 從幼兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現(xiàn)得非?；钴S自然。

(二)學習英語對于發(fā)展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。學習雙語的兒童，往往在思維流暢、靈活，另一方面，通過外語學習，可以擴大兒童的視野

(三)幼兒的母語發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展狀態(tài)，口腔肌肉具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。而英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學好英語就變得尤為重要。