小學(xué)人教版語文知識(shí)點(diǎn)梳理(精選3篇)

語文教學(xué)以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介，以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的，以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)。下面是小編為大家整理的小學(xué)人教版語文知識(shí)點(diǎn)梳理，希望能幫助到大家!

小學(xué)人教版語文知識(shí)點(diǎn)梳理（篇1）

01、拼音

1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后”

3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。

(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京Beijing”

4、隔音符號(hào)：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號(hào)，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。

02、漢字

1、筆畫與筆順規(guī)則

“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)。”

2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))

獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)

3、無聲的老師——字典(3種查字方法)

(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。

(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。

部首查字法的規(guī)則：

上下都有，取上不去下;

左右都有，取左不取右;

內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。

獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。

(3)“數(shù)筆畫查字法”的.步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。

4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法

(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”

(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”

(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

(4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”

(5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”

(6)形近音相同“很”和“狠”

(7)形近音相近“清”和“情”

(8)形近音不同“貧”和“貪”

5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。

6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。

如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓

03、詞語

實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

1、詞性劃分

虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

2、近義詞和反義詞

(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”

(2)意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”

詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)

(3)反義詞：

絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩

相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”

3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語結(jié)構(gòu)一

AA：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”

ABAB：“研究研究”

5、成語和諺語。

訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

04、語句

1、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)

2、復(fù)句：

(1)并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…

(2)遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……

(3)選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…

(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……

(5)假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……

(7)因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就…?/p>

3、理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語理解(2)聯(lián)系上下文理解

4、擴(kuò)句、縮句和合并句

擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。

擴(kuò)句的原則：

(1)不改變原句的主要成分

(2)擴(kuò)充的附加成分必須合理

(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。

擴(kuò)句的方法：

(1)找句子的主干成分

(2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語

(3)檢查句子是否通順

縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。

縮句的主要方法：

(1)分辨句式，提出問題“誰”“干什么”

(2)找出句子主干

(3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。

合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。

合并句的方法

(1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句

(2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。

(3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。

5、語序(4種排列方式)

(1)事情發(fā)展順序(2)時(shí)間先后順序(3)先總述后分述順序(4)空間推移順序

6、句式轉(zhuǎn)換

(1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。

(2)主說和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。

7、修改病句

(1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

(2)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”

(3)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

(4)語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”

(5)詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”

(6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”

(7)指代不明。例句“王宇和李x是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?/p>

(8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。”

u修改病句技巧：(1)了解病句常見類型(2)保留愿意(3)從語法角度入手，抓句子主干

(4)從詞法角度入手看詞語搭配(5)從邏輯事理入手

小學(xué)人教版語文知識(shí)點(diǎn)梳理（篇2）

實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)

1、詞性劃分

虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)

2、近義詞和反義詞

(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”

(2)意思相近的詞：

詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析

詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”

詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”

詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”

詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)

(3)反義詞：

絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩

相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”

3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。

4、詞語結(jié)構(gòu)一

AA：“一群群”

AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”

ABAB：“研究研究”

5、成語和諺語。

訣竅“三多”：多讀、多想、多記。

小學(xué)人教版語文知識(shí)點(diǎn)梳理（篇3）

一、要點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書寫、運(yùn)用。

2、掌握漢字的音、形、義。

3、注意把字寫正確。

三、漢字筆順

一個(gè)字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎

先后捺人

從上到下

從左到右

先外后里再封口

先中間后兩邊

從外到里

此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：

1、關(guān)于寫點(diǎn)的順序，應(yīng)注意：

點(diǎn)在左上先寫，如：斗、為、頭

點(diǎn)在右上后寫，如：戈、發(fā)、我

點(diǎn)在里面后寫，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面(左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過、延、畫。

四、漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說、你

上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做

上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國、園

半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶