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教師教育教學(xué)隨筆500字10篇

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教師教育教學(xué)隨筆500字【精選10篇】

如何準(zhǔn)備教師教育教學(xué)隨筆500字?快來(lái)看看吧。回想教育成效,教師常常會(huì)品嘗理性的感受,對(duì)自己有更全面的認(rèn)識(shí),這有利于教師提高修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。你會(huì)寫初中班主任教育隨筆敘事嗎?下面小編給大家?guī)?lái)教師教育教學(xué)隨筆500字,希望大家喜歡!

教師教育教學(xué)隨筆500字10篇

教師教育教學(xué)隨筆500字篇1

班主任工作是一項(xiàng)需要極富耐心和細(xì)心的工作,工作中難免會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單直接的一些做法,身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評(píng)甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對(duì)你的信服和支持,相反只能增加學(xué)生對(duì)你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi):我說(shuō)什么,你就做什么,我教你怎樣做,你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場(chǎng)指揮千軍萬(wàn)馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢(shì),孰不知我們做班主任。

沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利,我們應(yīng)對(duì)的是一群活潑天真可愛的學(xué)生,他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分,不明白為什么一扣分就會(huì)挨教師的批評(píng),不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦,班主任們很上火。我想告訴大家的是,不要擔(dān)心孩子會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品,關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并消化吸收改掉錯(cuò)誤。舉一實(shí)例:一天我?guī)еw同學(xué)。

在宿舍洗衣服,突然舍長(zhǎng)急匆匆的找我來(lái)說(shuō),張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯(cuò)誤的一類,經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈,都是別人的錯(cuò)。我問(wèn)張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)立刻反駁道:是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說(shuō):是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去,我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說(shuō):打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé),我們來(lái)討論一下誰(shuí)的職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手,(一個(gè)舉手的也沒有)認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手。(全都舉起了手)結(jié)論:張同學(xué)賠曹同學(xué)一個(gè)暖瓶。張同學(xué)沒再多說(shuō)什么,我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇2

看電視劇或者聽評(píng)書時(shí)總會(huì)有這樣的人物,遇事不會(huì)不忙不亂不急不躁,氣定神閑,思考片刻,才去處理突發(fā)事件,我很喜歡也很佩服這樣的人,真是大人物。

能夠沉的住氣,不急躁會(huì)讓自己的在處理事情時(shí)更有思路、更有條理,不會(huì)讓情緒影響自己的處理措施,一般情況下都會(huì)大事化小小事化了,談笑自若間把事情擺平。

但是,看歸看,以前我在現(xiàn)實(shí)工作中做的就不好,其實(shí)我可以安慰自己因?yàn)槟悴皇谴笕宋铮皇莻€(gè)平民,沒有那么好的涵養(yǎng)很正常。但是我深知自己是平民的同時(shí)還是個(gè)老師,還是個(gè)班主任,每天的工作除了教學(xué)還要引領(lǐng)幾十個(gè)孩子健康成長(zhǎng),鑒于工作的特殊性,我認(rèn)為急躁是班主任工作的大敵,面對(duì)十幾歲的孩子,急躁帶來(lái)的后果是會(huì)出口不遜,會(huì)辦事不公,會(huì)草率行事,會(huì)憑感情用事,做事不過(guò)腦子很可怕。

隨著年齡的增長(zhǎng),我也快要步入不惑之年了,這幾年一直就在暗暗地告誡自己,遇事要沉著,不要點(diǎn)火就著;要冷靜,不要急躁。

事實(shí)證明,這種告誡還是有效果的,作為班主任在班級(jí)管理中每天都會(huì)遇到各種事情,很多是無(wú)法預(yù)料的,因此我的方法是只要不是急于處理的事情就先緩一緩,無(wú)論是多么氣人的事情先讓自己靜下來(lái),幾十秒之后我發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象中的那么氣人,當(dāng)一個(gè)老師的心靜下來(lái)后,他的處理方法就是平和的,而不是帶有火藥味的,這時(shí)候,犯錯(cuò)誤的學(xué)生也會(huì)變得很可愛。

所以,我認(rèn)為一位班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中自己也要慢慢的成長(zhǎng),和孩子們一路同行,把自己也要看成小學(xué)生,那時(shí)就會(huì)以低姿態(tài)進(jìn)行自我完善,自我提高,自我超越。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇3

本學(xué)期,我依然是二年級(jí)的班主任。班主任工作很復(fù)雜,很累!與一大群孩子較量,還得有些心眼。才當(dāng)了兩年半班主任,其實(shí)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期一開始,我以為已經(jīng)一年半了,孩子們應(yīng)該有點(diǎn)自覺性了,我應(yīng)該能輕松點(diǎn)了。但是,現(xiàn)實(shí)告訴我想得太簡(jiǎn)單了。

孩子不是“小大人”,他們?nèi)狈ψ杂X性。上課亂說(shuō)話、做小動(dòng)作、走神,下課追逐打鬧、喧嘩是常有的事。每當(dāng)這時(shí),我會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)教育他們。但是,很多孩子總是屢教不改,及時(shí)他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,下次、下下次依然會(huì)忍不住犯錯(cuò)。

我嚴(yán)禁孩子們?cè)谖莺笮÷飞贤嫠#呛芏嗪⒆泳褪遣宦?。我們班曾?jīng)有個(gè)孩子在屋后玩耍時(shí)一不小心被人撞到了空調(diào)外機(jī)上,腿上被挖下了一塊肉,去醫(yī)院縫了好幾針,很長(zhǎng)時(shí)間才長(zhǎng)好。我以為經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),他和孩子們都能長(zhǎng)點(diǎn)記性。誰(shuí)知道,他是“好了傷疤忘了疼”。這不,前幾天,又被我看到他在以前讓自己受傷的地方追逐打鬧。我連忙把他攔住,嚴(yán)厲的批評(píng)他,并且罰他和那些一起打鬧的孩子打掃教室一星期,希望他這次能長(zhǎng)點(diǎn)記性。

當(dāng)然,也有很多學(xué)生有進(jìn)步。如我班王一善同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不認(rèn)真聽講,做事浮躁不認(rèn)真,愛搞惡作劇。但我沒有放棄他,而是抓住他愛表現(xiàn)的性格特點(diǎn),經(jīng)常在課上提問(wèn)他,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子??上驳氖?,王一善比以前愛學(xué)習(xí)了,上課回答問(wèn)題很積極,雖然錯(cuò)誤也很多,但成績(jī)也有了進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注他,激勵(lì)他,希望能讓他改掉做事不認(rèn)真、不專心的壞習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這幾周,我認(rèn)識(shí)到班里的孩子還是缺乏自覺性,老師必須時(shí)時(shí)提醒,用心引導(dǎo)教育,不能松懈。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。希望我的孩子們和我一起進(jìn)步。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇4

在我們的教學(xué)生涯中,總會(huì)遇到幾個(gè)差班的,如何帶好差班,這是我們每個(gè)做班主任的感到棘手和頭疼的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,得出下面幾點(diǎn)心得:

1、管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭

治理亂世當(dāng)用重典,治理亂班當(dāng)立嚴(yán)規(guī)。亂班是怎么來(lái)的?亂班不是天生的。學(xué)生也不是天生就是壞孩子。亂班之所以亂,關(guān)鍵是壞了制度,不能夠堅(jiān)持或執(zhí)行寬嚴(yán)度把握不夠。所以治理亂班,首先要從建立規(guī)章制度入手,收攏孩子們的心。要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲措施,使學(xué)生感到班級(jí)的規(guī)章制度必須遵守,不能違犯。

2、制度上要充分民主

規(guī)章制度最好是班級(jí)同學(xué)自己定,這樣做讓學(xué)生有被尊重的感覺,自然學(xué)生也會(huì)尊重老師,遵守紀(jì)律的。班主任鄭重宣布:制度從誕生之日起生效。如果有人違犯紀(jì)律,一定要嚴(yán)肅處理。堅(jiān)持下來(lái),一般半個(gè)月,班級(jí)管理就能走上正軌了。

3、過(guò)程中要不斷推陳出新

要使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)是很難的,嚴(yán)過(guò)之后,就要在管理方法上出新招,讓管理過(guò)程中不斷涌出的新點(diǎn)子、新辦法吸引他們的注意力,使他們積極接受我的管理。制度確立后,我陸續(xù)在班上推行干部值日制度、輪流班長(zhǎng)制度、代理班主任制度、小組責(zé)任承包制度等新的民主管理辦法。這些辦法學(xué)生感到很新鮮、很好奇,執(zhí)行的積極性應(yīng)該比較好。

4、環(huán)節(jié)上要持之以恒

一個(gè)亂班要多長(zhǎng)時(shí)間才能夠轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)呢?一般來(lái)說(shuō)得一個(gè)學(xué)期。嚴(yán)格管理一個(gè)學(xué)期,就可形成穩(wěn)定的班風(fēng)了,嚴(yán)格管理一個(gè)學(xué)期,就可形成穩(wěn)定的班風(fēng)了,這時(shí)候班主任就可以輕松一下了。因?yàn)楹竺娴墓芾砘旧鲜菍W(xué)生自治。但是在這重要的第一個(gè)學(xué)期,你不能夠松勁,要持之以恒。體現(xiàn)在管理過(guò)程中,就是包括每一個(gè)項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)等工作,要一環(huán)緊扣一環(huán),善始善終。

5、教育上要以心換心

管理教育學(xué)生,我們要有一顆包容的心,要深入學(xué)生中間,以心換心,才能獲得學(xué)生的信任,學(xué)生才會(huì)愉快地接受管理。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇5

擔(dān)任班主任工作將近一年的時(shí)間了,在這近一年的時(shí)間里,我感受到了人生中從未感受過(guò)的心境。感慨、感動(dòng)、激動(dòng),或者偶爾的小憤怒,這些復(fù)雜的情感無(wú)一不是貫穿在每一天的生活里。

自從擔(dān)任班主任之后,談話幾乎成了每天必做的工作。一次次與學(xué)生的交流讓我感悟到,每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一片值得挖掘的寶藏,每個(gè)孩子的世界里都有屬于他們自己的一片天空。

有的時(shí)候跟一個(gè)學(xué)生尤其是很多老師、同學(xué)眼中的差等生敞開心扉談完一番話之后會(huì)感觸很深,他們的內(nèi)心世界其實(shí)很豐富,會(huì)有自己獨(dú)特的想法和見解,會(huì)說(shuō)出讓我意想不到的道理和觀點(diǎn),會(huì)表現(xiàn)出與他們年齡并不相符的成熟與深刻。但是說(shuō)到底,他們還是孩子,很單純,很善良。他們向往公正,期待關(guān)懷。只可惜有的時(shí)候在一些條條框框的規(guī)矩問(wèn)題上他們并沒有達(dá)到我們的要求。但是,規(guī)章制度無(wú)法衡量一個(gè)人的全部,她們調(diào)皮搗蛋分?jǐn)?shù)不高也并不能證明就是一個(gè)壞孩子。一個(gè)不守紀(jì)律常被我訓(xùn)斥的學(xué)生在清掃衛(wèi)生時(shí)的埋頭苦干,一個(gè)家境不好成績(jī)不佳的學(xué)生在拾到金錢后第一時(shí)間交到我手里……在這樣的瞬間,孩子那張純真的笑臉讓我覺得,不論其他,這一刻,他們是最優(yōu)秀的,我為有他們而驕傲。

我們都要求學(xué)生做一個(gè)正直的人,那么我們作為學(xué)生在一個(gè)階段里的直接負(fù)責(zé)人和標(biāo)桿,是不是更應(yīng)該為學(xué)生做好示范,用自己正直的品行去感染學(xué)生,用無(wú)聲的行動(dòng)去告訴學(xué)生,什么叫正直,怎樣去做人。我們千萬(wàn)不要只為了所謂的“量化考核”而忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心的關(guān)愛,我們無(wú)意中的一句話真的會(huì)影響學(xué)生很久,甚至一輩子。不要輕視甚至肆意貶低任何一個(gè)內(nèi)心善良的孩子,他們可能并沒有我們想象的那么堅(jiān)強(qiáng)。他們可能也在你看不見的地方偷偷哭泣。多抽些時(shí)間去愛你的學(xué)生吧,用心去觀察他們的一切,用心去傾聽他們的訴說(shuō),讓他們?cè)谛枰獝鄣哪昙o(jì)里感受到你的關(guān)愛,然后,你也會(huì)成為一個(gè)充滿愛和魅力的人!

教師教育教學(xué)隨筆500字篇6

如今的孩子,“生在紅旗下,長(zhǎng)在新中國(guó)?!卑职帧寢?、爺爺、奶奶呵護(hù)有加,唯恐孩子受一點(diǎn)委屈。殊不知,過(guò)分的寵愛,阻礙了孩子自立自強(qiáng)的健全人格的發(fā)展,而適度的挫折教育,則能培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的品質(zhì),完善孩子的人格。愛默生曾說(shuō)過(guò):“挫折是人生前進(jìn)的動(dòng)力和重要啟示,在逆境中,人才能真正展示自身的實(shí)力。所以,父母觀念要轉(zhuǎn)變,要有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造挫折教育,從生活中的點(diǎn)滴開始,為孩子制造一些障礙,鍛煉他們的本事,讓孩子經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,不再是溫室里的花草。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?挫折是每個(gè)人都會(huì)遭遇到的,你不能繞它而行。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,酸甜苦辣都會(huì)伴隨而來(lái)。作為父母,要指導(dǎo)孩子如何正確應(yīng)對(duì)挫折,并戰(zhàn)勝挫折,從挫折中學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn),使孩子成為生活的強(qiáng)者。失敗和挫折的風(fēng)霜,會(huì)讓孩子的人生腳步更加堅(jiān)實(shí)而寬廣,在失敗與挫折中,他會(huì)慢慢感悟生命,把人生之路綿延成收獲之旅,幸福之道。

人生境遇復(fù)雜,人生中有淚有笑,有悲有喜,如果孩子能夠在失望與絕望中不斷超越自我,他的人生才是最美的。也許孩子會(huì)一度憂傷,但在戰(zhàn)勝挫折后,他的生命卻所以而更可愛,他也會(huì)所以而學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折,利用挫折,使自我的一生更容易獲得幸福。

魏書生以往說(shuō)過(guò),一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受完美人生。生活不能沒有夢(mèng)想,可是人類不能以夢(mèng)想主義的目光苛求生活。對(duì)待教學(xué),對(duì)待學(xué)生,我認(rèn)為也同樣是一個(gè)道理。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇7

我們常把孩子比做初生的太陽(yáng),那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要留意的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名,我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任四年級(jí)一班班主任的第一學(xué)期里,我的班級(jí)里高澤奇和吳肖肖,他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,幾次找家長(zhǎng)談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè),課下,我找他們兩個(gè)談話,發(fā)現(xiàn),他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可就要的學(xué)生??磥?lái)是思想問(wèn)題,我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,沒過(guò)幾天,老毛病又犯了,我很生氣,同時(shí)也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放下了他們,那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間,我真是動(dòng)腦筋了,一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,幾天之后,我發(fā)現(xiàn)高澤奇已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,于是,我及時(shí)對(duì)高澤奇進(jìn)行表?yè)P(yáng),沒過(guò)幾天另一個(gè)也開始自己完成作業(yè)了。

當(dāng)時(shí)我雖然很高興,但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了,但是令我很興奮的是,他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語(yǔ),有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真高興;有時(shí)是:你可要堅(jiān)持哦!并且一向堅(jiān)持到此刻,幾單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅!因?yàn)?,我沒有放下他們。透過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理:對(duì)于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師必須要抓住他們的弱點(diǎn),從各個(gè)方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

感想:當(dāng)了十幾年的班主任,也算是個(gè)老教師了,但有時(shí)還是會(huì)憑自己的一時(shí)之氣去處理事情。憑自己的主觀決定去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不就應(yīng),工作再忙,也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說(shuō)話。古人云:人之相交,貴在交心。是啊,我們?cè)摲畔录茏?,利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇8

常聽同事們說(shuō):當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,和大家交流一下:

(1)把贊美送給學(xué)生。

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足……請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

(2)為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽(yáng),那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點(diǎn),卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,作為一名,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任3年級(jí)1班班主任的第一學(xué)期里,我的班級(jí)里的兩位同學(xué),他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn),不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,幾次找家長(zhǎng)談話,效果也不是很好,接下來(lái)的一段時(shí)間,我真是動(dòng)腦筋了,一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育,幾天之后,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,我興奮的是,他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語(yǔ),有時(shí)是:你能按時(shí)完成作業(yè),老師真高興;,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!

作為教師,有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,工作再忙,也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說(shuō)話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇9

在職業(yè)學(xué)校任教的老師都知道,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,大多行為舉止都比較散漫,給人的第一印象非常不好。雖然這樣的學(xué)生有這樣和那樣的不足,但不能因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而產(chǎn)生厭惡,要相信,每一位剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí)的孩子一定是努力想做個(gè)好孩子的,只是長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣讓他們不知道怎么做而已。

我曾經(jīng)接觸過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生,從他入班的第一天開始,就顯得非?!疤厥狻?。剛?cè)氚?,就和一個(gè)女生說(shuō)個(gè)沒完,身上透著一股“匪氣”,一臉的滿不在乎,嘴里也罵罵咧咧的。想了解學(xué)生在原來(lái)校的情況,我讓學(xué)生寫到曾在初中擔(dān)任什么職務(wù)的時(shí)候,那個(gè)男孩脫口就在班里說(shuō)“校長(zhǎng)”,并且很滿意自己在班里引發(fā)的哄堂大笑。本來(lái)就不看好他的我,從心里更增添了幾分厭惡。正好這個(gè)時(shí)候班里又來(lái)了新同學(xué),需要去搬桌椅,我先問(wèn)學(xué)生誰(shuí)去搬,有的學(xué)生舉手要去,而他卻把頭埋下去,看到這種情況,正好可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)教育他,我點(diǎn)了幾個(gè)舉手的學(xué)生之后,就點(diǎn)了他的名字。他很不情愿的走出教室。當(dāng)時(shí)我想,你越不想做我越要讓你來(lái)做,哪怕你只搬來(lái)一張椅子也行啊。不一會(huì),桌椅都搬回來(lái)了,讓我非常吃驚的是,他搬回來(lái)了一張桌子,雖然上面還有很多土,但卻沒有打任何折扣的搬了回來(lái),而且是放到了我指定的位置后,才回到了自己的座位。后面的事情,更讓我對(duì)他有了比較新的認(rèn)識(shí)。班里有的學(xué)生課余時(shí)間經(jīng)常去網(wǎng)吧,學(xué)校要求班主任調(diào)查理解班里的情況,在班里進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候,學(xué)生都說(shuō)不經(jīng)常去,偶爾去,結(jié)果他站起來(lái)說(shuō):“我經(jīng)常去,有什么,去就是去了,又沒有做什么壞事。”聽到他說(shuō),看到他的爽快的舉動(dòng),我從心里感到,這個(gè)學(xué)生不是一個(gè)壞的學(xué)生。正是由于他的表現(xiàn),使我重新認(rèn)識(shí)了他。

總之,再調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,都會(huì)有他的閃光點(diǎn),做老師的一定要注意挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處,對(duì)他們多一分了解,多一分關(guān)心和愛護(hù),幫助他們認(rèn)識(shí)并改正自身的毛病和缺點(diǎn),即使孩子的表現(xiàn)暫時(shí)沒有多大改觀,只要他能感受到老師對(duì)他的關(guān)心,對(duì)他的愛,他的心里就會(huì)埋下一顆善良的種子,一旦時(shí)機(jī)到來(lái),這顆種子就會(huì)發(fā)芽,生長(zhǎng),開花,結(jié)果。

教師教育教學(xué)隨筆500字篇10

請(qǐng)耐心等待一會(huì),花兒就要開了。——教師要學(xué)會(huì)傾聽。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?!眱A吐不失為一種最好的方法,我們教師就應(yīng)用心去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向,可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,不樂(lè)于傾聽他們的談話,個(gè)性是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì),任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,但有的學(xué)生就是犯__,有一次,預(yù)備鈴都響過(guò)了,班里的孫_沒來(lái),我焦急的站在樓上往下看,也沒看到人影兒,同學(xué)們都在專心的讀課文,“報(bào)告”,同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀,看到他,我的氣就不打一處來(lái),他經(jīng)常遲到,我昨日找他談話時(shí),他保證說(shuō)再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼,“老師,我在路上……”

“你又在路上磨蹭,你看,都幾點(diǎn)了?!蔽覜]等他說(shuō)完,便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓,然后就讓他站在門口,再也不理會(huì)他了,課后才了解到,他奶奶生病了,他去給奶奶拿藥,所以才來(lái)晚了。明白事情的真相后,我后悔自己沒有聽完他說(shuō)的話,我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,并向他道了歉,他很誠(chéng)懇地說(shuō):“老師,這沒什么,誰(shuí)讓我以前老愛遲到呢?!狈此家幌拢鹤鳛榻處?,有時(shí)憑自己的主觀決定去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不就應(yīng),工作再忙,也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì),也要尊重他們的人格,認(rèn)真傾聽他們的說(shuō)話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

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