觀看《少年的你》有感范文5篇精選
《少年的你》將青春片與現(xiàn)實(shí)主義題材結(jié)合，聚焦高考、家庭教育等社會(huì)話題熱點(diǎn)，旨在從成人的角度反思能為正青春的少年可做的事小編整理了觀看《少年的你》有感范文5篇精選，歡迎參考借鑒。
觀看《少年的你》有感范文
不可否認(rèn)，《少年的你》在呼吁關(guān)注未成人犯罪、校園暴力等方面有著積極影響，這一點(diǎn)很有意義。畢竟讓更多的人關(guān)注和關(guān)心，比你我的喜好，更重要。
好了，關(guān)于影片暫時(shí)寫(xiě)到這里。
最后，我試著揣測(cè)了一下影片之外的現(xiàn)實(shí)：陳念遇不到小北，選擇繼續(xù)懦弱，多年后，這段被欺凌的過(guò)去，被塵封在心底某個(gè)角落，成為一道陰影，也可以繼續(xù)云淡風(fēng)輕地生活，只是偶爾想起，痛恨當(dāng)初不忍苛責(zé)的懦弱。
有人會(huì)問(wèn)，受害者為什么一開(kāi)始不敢站出來(lái)，為什么不報(bào)警，為什么不反抗……成人的世界、旁觀者的視角，孩子們遇到的問(wèn)題似乎總有一百種解決方案，大家好像集體失憶一般，忘記了年少的自己，也曾那么無(wú)助、那么懦弱。有沒(méi)有人記得自己是在什么時(shí)候成為了大人?又有多少人確定如今長(zhǎng)大的自己已經(jīng)足夠勇敢?
回憶的濾鏡賦予過(guò)去的自己太多美好的想象，其實(shí)青春根本沒(méi)有那么多高光，甚至還可能很灰暗。早在青春的路上，人們已孤身行走，與往后漫長(zhǎng)的人生一樣。
觀看《少年的你》有感范文二
電影的開(kāi)始，由___飾演的陳念旁觀了她一個(gè)女同學(xué)被欺凌，絕望后自殺的死亡過(guò)程。后來(lái)被欺凌者變成了她自己，她祈求母親回來(lái)保護(hù)她，但是她媽媽根本沒(méi)有理會(huì)她;她祈求老師保護(hù)她，老師也拋棄了她;她祈求警察保護(hù)她，也沒(méi)有結(jié)果。后來(lái)她遇到了一個(gè)小混混(易烊千璽飾演)被打時(shí)主動(dòng)報(bào)警結(jié)識(shí)了這個(gè)小混混劉北山。之后，陳念有了小混混劉北山的保護(hù)，在這段時(shí)間里，倆人共同生活、相互幫助、互相了解，漸漸有了感情。
某次，在劉北山不在的情況下，陳念為了幫助同學(xué)再次遭到欺凌，還被撕碎了衣服、拍了裸照。劉北山回到家中看到陳念那個(gè)模樣，別提有多心疼了，拎起家伙事兒就要去為陳念報(bào)仇，但是陳念攔住了劉北山，倆人抱頭痛哭。之后，欺負(fù)人事件的主要人物魏萊害怕陳念報(bào)警去求陳念原諒，一番言論之下陳念誤傷了魏萊，把她從很高的臺(tái)階上推下去摔死了。
劉北山為了替陳念頂罪，利用所有指證，將自己“定罪”，說(shuō)魏萊是他殺的，幫她把后面的事情處理完并教陳念如何面對(duì)警方。而鄭易(電影中的男警察)堅(jiān)信自己的直覺(jué)，認(rèn)為劉北山在撒謊，之后，劉北山快到判刑的時(shí)候，鄭易找到陳念終于說(shuō)服了她，然后陳念就去自首了，她因此也得到了解脫。
觀看《少年的你》有感范文三
不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。
小時(shí)候父母告訴我們，不要多管閑事。這個(gè)道理依舊很受用，___扮演的陳念對(duì)警察說(shuō)過(guò)一句話，大致是:長(zhǎng)大就好了，長(zhǎng)大很多事情就記不太清了，可是卻沒(méi)有人應(yīng)該教我們?cè)趺撮L(zhǎng)大。
是啊，我們學(xué)會(huì)了不計(jì)較，學(xué)會(huì)忍受。
大多數(shù)，旁觀者比施暴者更可怕，用沉默冷漠的看著這一切的發(fā)生，拿起手機(jī)拍照，轉(zhuǎn)發(fā)分享點(diǎn)贊評(píng)論。
陳念有小北，悲傷逆流成河的易瑤只有自己，聽(tīng)著《不哭》感到莫名心酸，現(xiàn)在無(wú)比感恩自己的父母一直在身旁陪我長(zhǎng)大。
愿這樣的悲劇盡量減少，想保護(hù)世界的你們記得保護(hù)好自己。
電影整個(gè)看完沒(méi)有眼淚，那是因?yàn)楹苄疫\(yùn)的沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。但演員的演技真的超級(jí)贊，再一次粉上___的演技，16歲小姑娘無(wú)疑。此刻，千璽在我心里已經(jīng)是定義為演員，很真摯很打動(dòng)，終于知道為什么這么多人喜歡千璽，真的很優(yōu)秀。
看之前，已經(jīng)把小說(shuō)看了一遍，改動(dòng)挺多，但很多地方都有還原。自從讀了大學(xué)，看電影不再是簡(jiǎn)單的品，而是有深度的去看。小說(shuō)里的陳念和小北(北野)真的無(wú)助的讓人心疼，電影里的陳念和劉北山，真的幸好還有彼此。雖然，陳念被欺凌，但是還有小北陪她，跟在身后，陪她搞怪，套上床單，馬路邊嚇過(guò)路的車(chē)輛，陪她兜風(fēng)……還好，最后的結(jié)局是美好的，期待他們最后肩并肩的走在陽(yáng)光大路上。
這樣的電影值得一看，會(huì)抑有些刻意的壓抑，可哪里會(huì)有每天都是晴天的今天，如果遇到，請(qǐng)勇敢的面對(duì)。
觀看《少年的你》有感范文四
一
很小的時(shí)候我特別內(nèi)向，家里說(shuō)是那種見(jiàn)了陌生人低頭不問(wèn)好不講話的那種。小學(xué)在非市中心區(qū)的地方上學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)參差不齊。二年級(jí)的時(shí)候我換了班主任，典型的被頑皮小學(xué)生磨沒(méi)耐心的小學(xué)班主任，脾氣賊爆炸，我現(xiàn)在還記得她發(fā)火的時(shí)候做了又尖又亮的美甲的白胖的手敲在蒙了海藍(lán)桌布課桌上的樣子。那個(gè)時(shí)候每個(gè)人都有分擔(dān)區(qū)，大清掃的時(shí)候要把自己負(fù)責(zé)的地面洗刷干凈。我的分擔(dān)區(qū)在走廊，教室門(mén)口出去后數(shù)第二排大地磚。某次大清掃，我結(jié)束的時(shí)候收拾好東西離開(kāi)了一下，忘了是去辦公室還是去衛(wèi)生間了，等我回教室的時(shí)候迎接我的是地上一盆滿滿的臟水，和怒氣沖沖的班主任還有我媽(我媽那時(shí)候是教導(dǎo)處主任)。班主任披頭蓋臉一頓臭罵，大概意思就是我清掃完了人沒(méi)了把自己的臟水放在別人分擔(dān)區(qū)，我一個(gè)小孩還是班長(zhǎng)為什么這么品質(zhì)低下。我說(shuō)不是我的，我都收拾好了才走的(盆是開(kāi)學(xué)大家每人交一個(gè)，平時(shí)都在一起，清掃的時(shí)候隨便拿一個(gè)。因?yàn)榛径际亲≡趯W(xué)校周?chē)乃源蠹医坏呐瓒己芟?。
然后班主任就一頓說(shuō)怎么不是你balabala，還跟我媽說(shuō)你怎么教育孩子之類(lèi)的。我們家最基本的教育就是人品必須要誠(chéng)實(shí)敦厚，這可還了得，當(dāng)時(shí)我媽就拖著我上樓揍了我一頓。后來(lái)高中的時(shí)候講起這件事，我覺(jué)得老師腦子是不是有問(wèn)題;我媽覺(jué)得當(dāng)時(shí)一是她太沖動(dòng)了，二是老師的處置方式也有問(wèn)題，這再怎么著也是班級(jí)的事情，就算是我做錯(cuò)了，也沒(méi)必要在處罰我之前把她找來(lái)煽風(fēng)點(diǎn)火的。我后來(lái)的后來(lái)再一想，也許是我平時(shí)不經(jīng)意傷害了誰(shuí)，或者有人看我不順眼，眾所周知，教師子女一向很拉仇恨，故意使壞的。在一二年級(jí)的時(shí)候，小小孩子哪懂管理的學(xué)問(wèn)，做班長(zhǎng)狐假虎威，怎么可能不招人嫌呢。但是我后來(lái)恨的都是那個(gè)短暫教了我一年的班主任，在很多小學(xué)里班主任的好脾氣都是被磨光了的，而且教育小孩不可能都是和風(fēng)細(xì)雨，也只能夠是因?yàn)檫@個(gè)，很多小學(xué)生都是在老師沒(méi)有意識(shí)到的情況下被摧殘了心理。
二
三年級(jí)的時(shí)候我媽出國(guó)學(xué)習(xí)一年，我轉(zhuǎn)到了家門(mén)口的小學(xué)。我們小區(qū)屬于學(xué)區(qū)房，買(mǎi)房的家里條件都不差，就算家長(zhǎng)沒(méi)文化也都很注重孩子的教育，當(dāng)時(shí)附小剛成立，每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，人口簡(jiǎn)單環(huán)境和睦。我很高興終于擺脫了以前那個(gè)鬼地方，準(zhǔn)備開(kāi)始新生活，剛到就參加班委競(jìng)選，發(fā)言之后我一個(gè)萌新全票通過(guò)成了班長(zhǎng)，現(xiàn)在想想都覺(jué)得自己真nb。我還遇到了我的幼兒園同學(xué)，加上一眾認(rèn)識(shí)我媽媽的老師做后盾，算是成功打入新環(huán)境，頓時(shí)上天入地宛如離了五指山的孫猴子。
那個(gè)時(shí)候很興偷菜和搶車(chē)位，但是我家一向管得嚴(yán)不讓我上網(wǎng)玩，我每天聽(tīng)他們興奮地聊著聊那完全插不上話。雖然有點(diǎn)失落不過(guò)也還好，新同學(xué)比以前的同學(xué)不知道有趣多少了，學(xué)校里也沒(méi)那么多破事，我很喜歡這個(gè)學(xué)校。平時(shí)體育課我們都霸著單雙杠玩花樣，有一次我們下課準(zhǔn)備回去的時(shí)候，我聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)一聲嗤笑“哈哈，蘿卜腿”，聲音來(lái)自我的幼兒園同學(xué)。我當(dāng)時(shí)沒(méi)覺(jué)得是在嘲笑我，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她和一些死黨表面和我玩得很好，實(shí)際上在暗地里嘲笑我，拿我取樂(lè)，雖然我直到現(xiàn)在都不曉得她們都聊些啥，但是那個(gè)時(shí)候我第一次感受到被你以為的好朋友在背后捅刀是啥感覺(jué)。
三
四年級(jí)的時(shí)候我媽媽回國(guó)，我百般哭鬧最后還是回到了原來(lái)的學(xué)校，并且還不是原來(lái)的班級(jí)。我那一年很消沉，現(xiàn)在想來(lái)都不堪回首，就是一種得救之后又進(jìn)入深淵的絕望，不學(xué)無(wú)術(shù)，不上正課就去舞蹈隊(duì)、學(xué)校大隊(duì)部里瞎混，總之只要不在班級(jí)里去哪都行，聽(tīng)寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)不交，和老師頂嘴。我同桌是一個(gè)又白又秀氣的男孩子，家里好像是開(kāi)文具店的，我那時(shí)候也不知道哪里來(lái)的小霸王脾氣，看到他好看的鋼筆就借來(lái)用然后占為己有，還讓他給我?guī)Ш每吹谋咀?，我沒(méi)覺(jué)得有什么不妥，后來(lái)可能是他家長(zhǎng)覺(jué)得不對(duì)，估計(jì)是爸媽教他拒絕我，我一直覺(jué)得軟弱好欺的男孩子鼓起勇氣在我索要鋼筆的時(shí)候拒絕了我。我忘了我那個(gè)時(shí)候是什么感受了。
班里有一個(gè)很好看聲音好聽(tīng)唱歌也好的女孩，我們那個(gè)時(shí)候是很好的朋友，后來(lái)高中的時(shí)候我們又分到了一個(gè)班。直到文理再次分班以后我才恍惚想起來(lái)，四年級(jí)的時(shí)候我們仿佛是吵過(guò)一次架的，那后來(lái)就如同陌路了。高二以后我們又因?yàn)楦鞣N原因走得遠(yuǎn)了，甚至圈子都沒(méi)有什么重合得地方。我討厭過(guò)這個(gè)女孩子但是也很喜歡她?，F(xiàn)在我已經(jīng)記不起四年級(jí)為什么要吵架，高中又如何走得更遠(yuǎn)了，但是我還記得那個(gè)時(shí)候滿懷喜悅地喊著“阿丁阿丁”的樣子。
四
媽媽工作調(diào)動(dòng)去教育局，我又一哭二鬧地如愿回到家門(mén)口的學(xué)校，回到我愛(ài)的班級(jí)里?？偟膩?lái)說(shuō)生活雖然不如三年級(jí)無(wú)拘無(wú)束，但是還是每天心情舒暢高高興興的。四年級(jí)那一年對(duì)我還是有影響的，一些不好的性格還一時(shí)沒(méi)有消失，有次和同桌鬧的時(shí)候我筆尖扎到了他眼皮(or眼角，忘了，總之是個(gè)很危險(xiǎn)的地方)，驚動(dòng)了雙方家長(zhǎng)，我作為一個(gè)犯了錯(cuò)從不認(rèn)錯(cuò)的大倔牛第一次說(shuō)了對(duì)不起，當(dāng)時(shí)五年級(jí)，同桌非常真誠(chéng)地看著我說(shuō)了句沒(méi)關(guān)系。這件事或許谷東陽(yáng)已經(jīng)忘了但是我一直記得，并且從那個(gè)時(shí)候起我一萬(wàn)個(gè)佩服他的包容心。
初中同桌有次看到了我學(xué)生交通卡上一年級(jí)拍的照片，說(shuō)你要是現(xiàn)在長(zhǎng)這樣我肯定追你(竇子裕就是你個(gè)臭小子)。四年級(jí)以前，我在老師眼里長(zhǎng)得好看、白白凈凈、乖乖巧巧、品學(xué)兼優(yōu);四年級(jí)開(kāi)始，我長(zhǎng)得越來(lái)越兇，毫不客氣地說(shuō)就像監(jiān)獄里的犯人一樣，皮膚發(fā)黃眼神冷漠充滿戾氣。
初中高中大學(xué)，留在通訊錄里的小學(xué)同學(xué)已經(jīng)寥寥無(wú)幾，以前的大大小小的事情有的忘了，有的會(huì)在某個(gè)瞬間跳出來(lái)。我原諒一切在附小對(duì)我懷有惡意的老師同學(xué)，這個(gè)學(xué)校挽救了我。我也對(duì)所有我傷害過(guò)的同學(xué)道歉，以前很多時(shí)候我的性格行為是很過(guò)分的。
畢業(yè)的時(shí)候同學(xué)簿里大家約定：保持聯(lián)絡(luò)，十年后再見(jiàn)!十年真的很快。
爛尾，寫(xiě)到最后不知道怎么結(jié)束，但是又想保持聯(lián)絡(luò)這句話留著。再次感謝附小，感謝遇見(jiàn)附小的你們。
觀看《少年的你》有感范文五
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“你小時(shí)候?yàn)槭裁雌圬?fù)別人?
我沒(méi)有欺負(fù)過(guò)別人。
那別人為什么欺負(fù)你?“
電影里的故事主題是個(gè)青春疼痛愛(ài)情，是愛(ài)情改變了人生軌跡，是初戀都要經(jīng)歷波折，是拙劣的謊言欺騙法律，不過(guò)我印象最深的是上面那句對(duì)白。
似乎從人生脈絡(luò)上看，所有人的初生，最先掌握的是暴力。暴力也是一種道理，是從始到終，可以貫穿一生的道理。而暴力的獲知來(lái)源頗為廣泛，從孩童間爭(zhēng)搶的玩具，從父母教育時(shí)把屁股打紅的竹竿，是燒烤攤位一言不合砸碎的玻璃瓶渣，是電影電視劇里亂濺的血液。
比比皆是，層出不窮，暴力是各種事態(tài)中最容易被人察覺(jué)的表象。
暴力就是一句，干就完了。
或許每個(gè)人從開(kāi)始與另一個(gè)人有交流開(kāi)始，暴力這個(gè)道理就在被喚醒，喚醒的早晚直接取決于個(gè)體體格的發(fā)育程度。而在發(fā)育到較身邊人更高一點(diǎn)，即便只有一絲一毫的程度時(shí)，暴力的表象就成了傾軋與壓迫。
這個(gè)表象可以給幼齡的兒童帶來(lái)玩具，給青春期的少年帶來(lái)虛榮，于是就有了欺凌。
在我小的時(shí)候，瘦瘦小小，是排隊(duì)的最前排，是上廁所的最后一個(gè)。所以我沒(méi)有足夠的暴力資源。所以到了現(xiàn)在，三十歲的我有時(shí)候都會(huì)想，要是我很健壯，我就可以如何如何。
這個(gè)想法的形成，更多是濫觴于童年經(jīng)歷。即便那些經(jīng)歷還沒(méi)法稱(chēng)之為陰影，但仍然清晰可見(jiàn)。
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“我想走出去”
在長(zhǎng)大的過(guò)程中，人們都在學(xué)習(xí)。去看書(shū)，去聽(tīng)講，從而去學(xué)更多的道理，去掌握更多的智力資源。這些智力資源在穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中，變成了社會(huì)規(guī)則的受益者，資源的多少就可以變現(xiàn)成受益的高低。
人們接收著更多的不同的道理，漸漸代替了暴力的效用。所以那些吃過(guò)讀書(shū)少吃過(guò)虧的長(zhǎng)輩總要叮囑孩子們好好讀書(shū)，這些聽(tīng)著長(zhǎng)輩們的話長(zhǎng)大的孩子們回頭看過(guò)走過(guò)的路，又會(huì)繼續(xù)叮囑下一代。
周而復(fù)始的輪回脈絡(luò)，似乎在浩瀚的道理中間，無(wú)限循環(huán)。
于是，書(shū)看的越來(lái)越多，眼鏡的鏡片越來(lái)越厚，知道的事情越來(lái)越多。似乎擁有龐雜可能的未來(lái)，自己手里也多了個(gè)能照出道路的手電，光不亮，但是往前能走。
所以這是高考最大的意義，是當(dāng)今所有孩子的另一個(gè)起點(diǎn)。
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“但是我要耗下去”
我們無(wú)法控制別人的暴力。
老師有時(shí)會(huì)把這些事情當(dāng)做同學(xué)間的惡作劇，課堂上點(diǎn)名批評(píng)，或者找來(lái)家長(zhǎng)。
有用嗎?
父母有時(shí)會(huì)問(wèn)，是不是你先做錯(cuò)了什么，不然為什么人家總是欺負(fù)你?
憑什么?
青春期成長(zhǎng)的疼痛，多數(shù)植根于孩子們的期望被辜負(fù)。
不被理解的孩子們，又常常會(huì)聽(tīng)到老師家長(zhǎng)對(duì)別人夸獎(jiǎng)自己的時(shí)候笑瞇瞇的說(shuō)一句：
這個(gè)孩子從來(lái)不給我惹事。
是誰(shuí)該幸甚至哉?
所以被欺負(fù)的孩子就在等，在耗。等過(guò)這個(gè)星期，等過(guò)這個(gè)月，等過(guò)這個(gè)學(xué)期，等到這個(gè)學(xué)年結(jié)束后的分班。電影選在了高考這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這同樣是人生最大的矛盾點(diǎn)，似乎熬過(guò)去就海闊天空。
耗著耗著，等著等著，盼的那天還沒(méi)來(lái)，卻懷著對(duì)這個(gè)世界的懷疑，有了后天抑郁癥。
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“她還是個(gè)孩子”
當(dāng)有受到欺負(fù)的孩子站出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，都變成個(gè)例典型。
那文過(guò)飾非的時(shí)候，沒(méi)站出來(lái)的孩子還有多可憐?
暴虐霸凌事件的肇事者年紀(jì)不夠，不負(fù)刑責(zé)，不上刑罰。即便有矯正有教育，有各種各樣形形色色的手段，但是事情發(fā)生了以后再做疏導(dǎo)，覆水難收。這不是亡羊補(bǔ)牢的問(wèn)題，這是些根深蒂固的創(chuàng)傷，校園霸凌如此，性侵幼女如此。
事情發(fā)生了以后，有人來(lái)表達(dá)哀傷與同情，來(lái)告訴受害者他們會(huì)嚴(yán)懲。
但這個(gè)世界真的沒(méi)有感同身受。
或許以我的身份來(lái)說(shuō)這些事情很不恰當(dāng)，我應(yīng)該傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀正能量，告訴大家有好的辦法去處理這些問(wèn)題。
但我一路走過(guò)來(lái)，我還沒(méi)有見(jiàn)到。是我知道的道理還不夠多。
換個(gè)角度看，任何人都沒(méi)辦法對(duì)尚未發(fā)生的事情進(jìn)行控制，沒(méi)有人有時(shí)光機(jī)和任意門(mén)，去及時(shí)制止那些不美好?？墒牵@也是一種無(wú)奈和妥協(xié)。
肯定有美好，所以我們也就只能選擇相信。
學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人。放之四海而皆準(zhǔn)。
希望我們的孩子可以被我們安心的帶到這個(gè)世界來(lái)，不被過(guò)度保護(hù)，
可以沒(méi)有抑郁，可以放眼童年，放肆大笑。
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