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幼兒教師隨筆大全10篇

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教師,這個(gè)職業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最古老的職業(yè)之一。按照行業(yè)規(guī)范,在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi),根據(jù)職稱(chēng)和專(zhuān)業(yè),向?qū)W生傳授科學(xué)文化經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。以下是小編準(zhǔn)備的幼兒教師隨筆范文,歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

幼兒教師隨筆篇1

“老師,今天我過(guò)生日,帶一個(gè)大蛋糕和小朋友一塊吃。”今天潤(rùn)潤(rùn)一進(jìn)幼兒園就高興的對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了一愣,他爸爸出了車(chē)禍還在住院,花了好多的費(fèi)用,家庭負(fù)擔(dān)現(xiàn)在很重,可從孩子天真的語(yǔ)氣中,并不知家中的困難。這次他主動(dòng)提出過(guò)生日,我就問(wèn)他:“是你媽媽和你說(shuō)的嗎?”“不是,我自己想的。老師,你還記得,小航過(guò)生日的時(shí)候帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕,和小朋友們一塊過(guò)的生日,我讓媽媽給我買(mǎi)個(gè)比他還要大的蛋糕來(lái),好嗎?聽(tīng)孩子這么一說(shuō),我的心一下涼了半截,這么小的孩子就有攀比的想法,這還得了,怎樣去教育改變他們單純的心靈。于是我對(duì)潤(rùn)潤(rùn)說(shuō):“你不用買(mǎi)蛋糕,明天老師給你過(guò)一個(gè)特殊的生日?!钡诙?,我組織所有的小朋友為他唱生日歌,給他表演節(jié)目,還親手制作生日小禮物——不倒翁送給了他。潤(rùn)潤(rùn)抱著不倒翁高興地拿個(gè)小朋友們看。我及時(shí)教育孩子們,不用買(mǎi)蛋糕,我們也能過(guò)一個(gè)愉快的生日。

分析與措施:每個(gè)孩子對(duì)自己的生日都很關(guān)注,都想到幼兒園炫耀一下自己的蛋糕是最大的??刹⒉恢?,生日蛋糕花費(fèi)大,不適用。我們組織孩子們利用手中的畫(huà)筆,材料就能制作美麗的生日賀卡,傳遞愛(ài)心,這樣不僅節(jié)省了家長(zhǎng)的開(kāi)支,還培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力。

作為幼兒教師,是孩子的領(lǐng)路人,指引他們走向健全的人格而奠定基礎(chǔ)。

幼兒教師隨筆篇2

愛(ài)玩是孩子的天性,任何一點(diǎn)小東西都會(huì)成為孩子們手中的玩具。今天孩子入廁小便時(shí),李源杰小朋友順手從冬青上摘了一個(gè)綠綠的、圓圓的果實(shí),拿在手里玩耍。不一會(huì),他跑到我跟前說(shuō):“老師,我把果實(shí)塞到鼻子里了?!蔽壹泵ν衅鸷⒆拥念^,看了一下,他的鼻子里并沒(méi)有什么東西。可是他卻很肯定的告訴我:“我真的把果實(shí)塞進(jìn)去了?!彪S然從外面看不出異樣,我還是趕緊把他送到醫(yī)院,醫(yī)生用專(zhuān)用的儀器進(jìn)行檢查,果然,里面有一顆綠綠的果實(shí),醫(yī)生用鑷子幫助孩子取出了果實(shí),并告訴我,再往里一點(diǎn),就有危險(xiǎn)了。

第二天,我利用故事《翹鼻子嚕嚕》對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,讓幼兒知道嚕嚕把東西塞到鼻子里都出現(xiàn)了那些危險(xiǎn),怎樣才能保護(hù)自己的鼻子,并讓李源杰小朋友講一講他把果實(shí)塞到鼻子里時(shí),那里很難受,如:呼吸困難、鼻子漲疼等。

幼兒年齡小,好動(dòng),好奇心強(qiáng),對(duì)于一切認(rèn)為新鮮的事物都想去嘗試,但是不知深淺,在做任何事情時(shí),常常會(huì)存在著一些潛在的安全危險(xiǎn),一不小心就會(huì)傷及他人和自己。

作為老師,在工作中我們要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注與幼兒安全有關(guān)的事和物,同時(shí)還要有針對(duì)性的教育幼兒,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和他人,告訴孩子們身上的各個(gè)器官都有各自重要的作用,不能隨便的亂揉亂搓,更不能把東西放進(jìn)去,還要注意保持清潔。

幼兒教師隨筆篇3

曾經(jīng),當(dāng)孩子們調(diào)皮時(shí),有時(shí)是一個(gè)不起眼的錯(cuò)誤,我都會(huì)大聲地訓(xùn)斥他們。這時(shí),他們的眼中充滿(mǎn)了惶恐。但更多的卻是敵意。我別無(wú)所獲。我自問(wèn),指責(zé)他們有用嗎?頑皮是孩子的天性。你每天這樣批評(píng)他們,可怎么還是一如既往的犯傻?我們除了批評(píng),還是批評(píng)。孩子的毛病沒(méi)少,可我們的精力卻越來(lái)越差。我尋思著,我該怎么辦?

有一天,從一本書(shū)上看到,“我贊美敵人,敵人于是成了朋友。我鼓勵(lì)朋友,朋友于是成了手足。我常想理由贊美別人。想批評(píng)人時(shí),咬住舌頭。想贊美人時(shí),高聲表達(dá)?!痹瓉?lái),批評(píng)別人是最大的失誤。因此,在以后的工作中,我不想批評(píng)如何人。即使面對(duì)他們的失誤,我也是嫣然一笑。

沒(méi)了批評(píng),孩子們一陣好奇:“我今天罵人,可老師怎沒(méi)說(shuō)我呢”?哼,有點(diǎn)不習(xí)慣吧??擅看畏艑W(xué)時(shí),我會(huì)由衷的表?yè)P(yáng)那些乖巧的孩子。如:張?bào)銗傂∨笥呀裉煺婀?,沒(méi)吃零食。景宇小朋友真棒!上學(xué)時(shí)沒(méi)讓奶奶送。還有哪些小朋友沒(méi)打架,也沒(méi)罵人呢?此時(shí),很多小朋友都舉起小手,高興地說(shuō):“孫老師,我今天沒(méi)打架,也沒(méi)罵人,我能得大紅花嗎”?這時(shí),我再把目光射向今天打架的小朋友。他雖然有點(diǎn)不自在,可還是鼓起勇氣說(shuō):“老師,我以后再不打架了,你能給我大紅花嗎?”“能,當(dāng)然能啊,老師很喜歡有錯(cuò)就改的小朋友”這樣,我就巧妙地贊美做的較好的小朋友。讓更多的小朋友改正缺點(diǎn)。慢慢地,孩子的眼里沒(méi)有了恐慌,卻多了幾份機(jī)靈。

給孩子自尊,給他們更多的贊美。還他們健康、快樂(lè)的童年!

幼兒教師隨筆篇4

每當(dāng)孩子們經(jīng)歷了一個(gè)短暫的假期,家庭中的松散、不規(guī)律便使得他們回到幼兒園中不適應(yīng)了睡午覺(jué)的習(xí)慣。午睡時(shí),許多孩子輾轉(zhuǎn)反側(cè),或小聲說(shuō)話或頻繁起來(lái)如廁,致使睡著的孩子也會(huì)受到影響。可這些睡不著的孩子到了下午三點(diǎn)多就會(huì)無(wú)精打采。我深知睡眠對(duì)幼兒的好處,便盡可能地幫孩子們重新恢復(fù)午睡習(xí)慣。

講睡覺(jué)的益處,孩子們聽(tīng)時(shí)明白,做時(shí)難;睡覺(jué)時(shí),左拍拍右拍拍,摁下了葫蘆起了瓢,一人唱的獨(dú)角戲,真累,還沒(méi)有效果;發(fā)發(fā)威試一試,可看著孩子們不知所措的眼神,心中又實(shí)在不忍……難道我就沒(méi)招了?

這天午飯前,孩子們又照常纏著我講有趣的故事。我靈機(jī)一動(dòng):你們不是喜歡聽(tīng)我講故事嗎,那就讓你們跟著我的故事走!于是我用小仙女的故事吸引他們,在結(jié)尾環(huán)節(jié)布下玄機(jī):“小仙女可喜歡你們了,她說(shuō)今天中午要出現(xiàn)在小朋友的睡夢(mèng)中……”“真的嗎?”看到孩子們“中招”,我馬上認(rèn)真地說(shuō):“當(dāng)然,哪個(gè)班的小朋友睡覺(jué)睡得好,小仙女還要帶禮物來(lái)呢!”“帶什么禮物?”“這個(gè)我可不知道,只有得到禮物的小朋友才知道,石老師從來(lái)都沒(méi)有得到過(guò),因?yàn)槔蠋熤形缡遣荒芩X(jué)的`。”……

今天,孩子們上床的速度明顯比往??炝嗽S多,看到他們?cè)诒桓C里靜靜地等候著小仙女的樣子,我忍俊不禁,并在孩子們的床邊輕輕地走來(lái)走去,不停地小聲叨咕著:“小仙女就要出發(fā)了?!薄澳陌嗟男∨笥阉米钕?,她就會(huì)來(lái)哪班?!薄?,孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),“小仙女”如期而至,真的將一朵朵美麗的折紙花放在了孩子們的枕頭下。

當(dāng)起床的音樂(lè)奏響,從睡夢(mèng)中醒來(lái)的孩子們爭(zhēng)相問(wèn)我:“石老師,小仙女來(lái)了嗎?”我故作鎮(zhèn)定:“我可不知道,小仙女要來(lái)了,她一定會(huì)送你們禮物的,你們看看有禮物嗎?”孩子們迫不及待地在身邊找起來(lái),隨著幾聲驚呼,教室中立刻像歡樂(lè)的海洋沸騰了起來(lái),美麗的折紙花讓孩子們激動(dòng)不已。隨后的一段時(shí)間,小仙女就像班中的一個(gè)神秘的小成員,不可或缺。

隨著時(shí)間的推移,“小仙女”的秘密被聰明的孩子們揭穿了,但他們還會(huì)饒有興致地說(shuō):“石老師,我們知道小仙女就是您,可我們還喜歡她在我們睡午覺(jué)的時(shí)候來(lái)!”雖然“仙女”的魔力被識(shí)破,但我的“魔法”并沒(méi)有中斷,還在不斷地變化。于是,“送你一個(gè)甜甜的吻”、“比一比誰(shuí)先睡著”、“暗示的魔力”、“同伴好樣學(xué)一學(xué)”等富有新意的方法,大大促進(jìn)了孩子們午睡的愿望,使得他們每天都能擁有甜美、健康的午睡時(shí)光。

孩子的童真世界是美麗的,只有相伴遨游,你才能欣賞到美麗的景致;孩子的童真世界又是奇幻的,只有身臨其境,你才能找到奇幻的源頭。

幼兒教師隨筆篇5

我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),我不是學(xué)者,不能用深邃的思考,思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位,然而,我是一名幼兒教師,一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng).......

記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我:"做幼兒教師你真的幸福么?”我的回答是“我很幸福”。因?yàn)樵诤⒆又虚g那種放松,無(wú)拘無(wú)束,融洽的氣氛是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)的快樂(lè),常給我無(wú)窮的回味,當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢的我便愛(ài)上這份職業(yè),這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài)更是一種沉甸甸的責(zé)任,是愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,我和孩子們?cè)趷?ài)中融為了一體,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好像有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流浹背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,他無(wú)比神圣,無(wú)比偉大,不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,聽(tīng)了你們的課,才知道幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。

不少人習(xí)慣把教師比作蠟燭,人梯,春蠶,鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者,悲苦的形象相連,于是便有了感慨:當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師因該有老師的境界,老師更因該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”舍我其誰(shuí)?

幼兒教師隨筆篇6

新學(xué)期開(kāi)始了,新的任務(wù)又來(lái)臨了,面對(duì)著一個(gè)個(gè)幼兒們,我心里既興奮有苦惱,興奮的事這些幼兒們又帶給我很多意想不到的意外跟驚喜,每個(gè)幼兒在這一學(xué)期都長(zhǎng)大了不少,畢竟上中班了嘛。

在這開(kāi)學(xué)期間,家長(zhǎng)在送幼兒進(jìn)入校園時(shí),每個(gè)幼兒的臉上都露出了笑臉,我看見(jiàn)有他們是多么的想上學(xué)了,心里很欣慰,但讓我苦惱的事情又來(lái)了,害怕幼兒們受到傷害,害怕家長(zhǎng)找麻煩,我心里很擔(dān)憂,多想把他們一個(gè)一個(gè)的看好保護(hù)好,現(xiàn)在我們逐漸進(jìn)入學(xué)期時(shí)期,每個(gè)幼兒也都很投入進(jìn)去,看到每個(gè)幼兒在不斷的進(jìn)步,心里也是很自豪,面臨著新的學(xué)期新的面貌,我也在不斷的改善自己,讓自己變得不再那么不自信,只要變得足夠自信,才能不斷進(jìn)取,只有自己不斷學(xué)習(xí)才能成長(zhǎng)自我,幼兒們也隨之健康成長(zhǎng),現(xiàn)在中班的小朋友,自理能力也很好,吃飯,洗手,小便,穿衣服,都做得很棒,比起在小班的他們確實(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少,甚至有的小朋友還主動(dòng)幫我打掃衛(wèi)生,我很高興,新學(xué)期的幼兒讓我感慨不少。

幼兒教師隨筆篇7

本學(xué)期孩子們進(jìn)入到大班的學(xué)習(xí)了,課堂上的時(shí)間也變長(zhǎng)了,怎么樣才能讓孩子們喜歡上自己上的課,做到在每堂課上積極舉手發(fā)言呢,我很是苦惱。絞盡腦汁。

一天中午,跟孩子們一起欣賞動(dòng)畫(huà)片時(shí),大頭兒子中的一個(gè)片段,競(jìng)賽的方式。于是我把它加入到了課堂中,將每節(jié)課設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽,語(yǔ)言課上比比誰(shuí)回答的問(wèn)題多,數(shù)學(xué)課上比比誰(shuí)強(qiáng)大的快,藝術(shù)課上比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),社會(huì)課上比比誰(shuí)小手舉得最聽(tīng)話,有比賽就有獎(jiǎng)品,我會(huì)時(shí)不時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一些小貼畫(huà)或是小紅花。還別說(shuō),效果真的很好,孩子們上課不僅能夠積極回答問(wèn)題了,上課效率也提高了。

幼兒教師隨筆篇8

歡歡是個(gè)很聰明的孩子,我發(fā)現(xiàn)他的小手特別靈巧,他畫(huà)的畫(huà)特別有創(chuàng)意,做的手工作品即精致又漂亮,學(xué)習(xí)折紙一學(xué)就會(huì),而且折得很好??墒沁@是個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子,這很令我頭疼。

愛(ài)玩、好動(dòng)這是每個(gè)孩子的天性,玩玩具也是孩子們最喜歡的活動(dòng)。可是歡歡就沒(méi)有這種天性。在幼兒園里,為了讓孩子們多運(yùn)動(dòng),我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后,隨手就會(huì)拿起自己喜歡的玩具來(lái)玩??墒俏野l(fā)現(xiàn)歡歡對(duì)這些玩具一點(diǎn)也不感興趣,他總是站在院子里一動(dòng)不動(dòng),從來(lái)不主動(dòng)拿玩具玩。有時(shí)我把玩具放到他手里,不管我怎么啟發(fā)引導(dǎo),他站在那里始終不動(dòng)。

我決定想個(gè)辦法讓他動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)室里,我設(shè)計(jì)了一個(gè)版面:爭(zhēng)做戶(hù)外活動(dòng)小明星。我讓孩子們比一比誰(shuí)得到的紅星多。第一天玩皮球,我讓孩子們比賽,在5分鐘內(nèi)拍到10個(gè)就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星,只有歡歡沒(méi)有拍皮球,所以他沒(méi)有得到小紅星。孩子們都很高興,只有歡歡紅了臉。第二天,玩呼啦圈,在玩之前,我告訴孩子們,誰(shuí)學(xué)會(huì)了在腰上轉(zhuǎn)圈,誰(shuí)就會(huì)得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了,歡歡開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了,他自然而然的得到了小紅星,他看著小紅星高興地笑了。

從此以后,歡歡開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了。每個(gè)孩子的性格不同,我們應(yīng)該找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?,調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。

幼兒教師隨筆篇9

伴隨著此起彼伏的哭鬧聲,我們迎來(lái)了新一屆的寶寶們。第一天來(lái)園時(shí),只見(jiàn)他們有的拼命地抓住爸爸媽媽的衣服;有的在家長(zhǎng)的懷抱里不肯下來(lái);有的不停地安慰自己"媽媽很快就來(lái)接了……";有的雖然沒(méi)有哭出來(lái),小嘴卻也撇來(lái)撇去,十分委屈……不管怎樣,這是他們成長(zhǎng)的過(guò)程中必須經(jīng)歷的一次轉(zhuǎn)折。

這是我第一次帶小班,面對(duì)這些情況,我有些不知所措。我請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師,并嘗試了一些安撫幼兒情緒的辦法,有一定效果。例如,親一親,抱一抱:當(dāng)孩子早上來(lái)園時(shí),老師笑臉相迎,以媽媽般的態(tài)度親一親,抱一抱孩子,使他們得到身心滿(mǎn)足;嘗一嘗:準(zhǔn)備一些孩子們喜歡的食品,讓他們?cè)诳纯础L嘗、說(shuō)說(shuō)中消除焦慮,體驗(yàn)快樂(lè);玩一玩:游戲是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng),變魔術(shù)、手指游戲、唱一唱、等都很受孩子的歡迎。游戲可以幫助幼兒之間盡快熟悉起來(lái),從中找到安全感、歸屬感,以消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼感。

在孩子適應(yīng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)也要做好配合工作,這樣才能幫助孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。如,家長(zhǎng)在家里要多說(shuō)上幼兒園多好、小朋友多,很開(kāi)心這類(lèi)的話題,千萬(wàn)不能將擔(dān)心寶寶不適應(yīng)等負(fù)面話題和商討意見(jiàn)在寶寶面前流露,家長(zhǎng)要私下交談;平時(shí)要多帶寶寶外出和其他小朋友及外人接觸,雖然現(xiàn)在社會(huì)有丟失孩子的危險(xiǎn),但也不能以喪失從小培養(yǎng)寶寶社交能力為代價(jià),家長(zhǎng)要做的是在戶(hù)外要照看好自己的寶寶,不粗心大意就行了;培養(yǎng)孩子的自理能力,養(yǎng)成良好的吃飯、睡覺(jué)和大小便的習(xí)慣,這有助于孩子更好地適應(yīng)幼兒園生活。

在家長(zhǎng)和我們的共同努力下,經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的時(shí)間,孩子們對(duì)幼兒園的生活已經(jīng)非常熟悉,很好地適應(yīng)了幼兒園生活。

幼兒教師隨筆篇10

對(duì)于插班進(jìn)來(lái)的孩子來(lái)說(shuō),離開(kāi)了熟悉的幼兒園,熟悉的老師,熟悉的小朋友,來(lái)到一個(gè)又要重新熟悉的新環(huán)境,對(duì)于這時(shí)的他們來(lái)說(shuō)難免會(huì)有一點(diǎn)小情緒。就如我班今年插班進(jìn)來(lái)的小女孩郁家寧,可以說(shuō)她是感情很豐富的一個(gè)孩子,特別愛(ài)她的媽媽?zhuān)浀媚谴紊险n,我讓孩子們對(duì)著媽媽的照片說(shuō)一聲“媽媽?zhuān)覑?ài)你”,那時(shí)的她又一次哭了,我問(wèn)她你為什么哭呀,她說(shuō):我想我媽媽了”。

一個(gè)多月來(lái),媽媽每天送她來(lái)幼兒園她都舍不得媽媽離開(kāi),抱著媽媽不肯放手,觜里還不停的說(shuō):媽媽你早點(diǎn)來(lái)接我,媽媽你中午來(lái)看看我”。

對(duì)于這樣的孩子,我們老師當(dāng)然要給予更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài),為了讓孩子盡快適應(yīng)我們幼兒園的環(huán)境,熟悉老師,結(jié)識(shí)新的小伙伴,我選出幾名性格活潑開(kāi)朗,有較強(qiáng)活動(dòng)能力的幼兒幫助接待她,多主動(dòng)和她交流,和她一起玩,讓她不會(huì)感到寂寞,感受到伙伴給與的快樂(lè),而我也經(jīng)常的抱抱她,和她說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的事,讓她感受到老師的愛(ài)。所以現(xiàn)在的她,早晨來(lái)雖然還是有點(diǎn)小情緒,但相比前一個(gè)月,已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,這讓我們老師很欣慰,因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步,她的改變,相信通過(guò)我們的努力,她一定會(huì)很快樂(lè)。

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