鳳凰琴電影觀后感范文5篇
鳳凰琴電影觀后感范文5篇
破舊的泥房子旁邊是一個很小的操場，大山里的生旗儀式正在這里進行。孩子們排著整齊劃一的隊伍，一雙雙稚嫩的眼睛虔誠地望著那國旗冉冉升起。國歌在群山中回響，國旗在清風中微笑。下面是學習啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
《鳳凰琴》觀后感
雖然這部片子是很多年前拍的，但是到現(xiàn)在依舊有這樣的山村，真正的山里面的村莊和學校。只有幾位老師，兼職學校所有的職務，從校長到勤雜工，從老師到寢室管理人員等等，他們幾十年如一日的工作，年復一年的付出，不是因為他們不想走出大山，而是不希望這里的孩子們接受不到教育，沒有老師給他們上課。
界嶺小學是一所民辦學校，又在偏遠的山區(qū)，轉正名額本來就特別的少，村里面還拖欠了老師的工資。在電影一開篇的時候，就有一個老師看到縣里面的領導下來的時候，就馬上問關于轉正指標的事，可是到最后，真正縣里看到這里的困難實情以后，特意給出一個指標，他們卻決定把這個指標讓給了剛剛調(diào)過去的張英子老師。其實，他們不知道，這個指標是當時直接指定給她的，只是她覺得，那些守在學校這么多年的那些老師更值得這個名額，所以就推辭出來了，結果又兜兜轉轉回到自己身上。那個于校長只是對她說，英子，不管你以后走到哪里，都希望你記得界嶺小學，記得在那里，學生們上學依舊很困難。也許是希望，她以后有能力的話可以幫助這些孩子，讓他們有更好的條件上學，至少要安穩(wěn)的度過寒冷的冬天。
里面很動人的一個場面就是每周都會有的升旗儀式。學校一共就三四十個學生卻橫跨了一到六年級，即使學校在簡陋都弄了一個旗桿一面紅旗，沒有國歌，學校兩個男老師，一個吹口琴，一個吹笛子演奏國歌。帶著紅領巾的學生精神的敬著少先隊禮，不是的學生也莊嚴的看著國旗一點一點升起。還記得里面有一個學生因為家里大人過世了，自己又是老大，不得不輟學回去養(yǎng)家。她離開的時候跟校長說，每次聽到國歌響起，遠遠看到國旗，就會不害怕。雖然可能有些學生現(xiàn)在還無法理解國旗國歌這種精神，可是他一直都堅持在做，他相信以后學生會懂的。
其實就我自己而言，我還是在尋找，他們是怎么跟學生溝通的，又是怎么樣了解學生的。這一直都是我在各個影片中尋找的。因為我不會，也不懂，更不了解我的學生。
《鳳凰琴》觀后感
看這部電影，我第一感覺就是這電影明明演的是我們學校。老師和我們村人就是一體的。當時全村沒電話，而董老師有個手機，我們?nèi)迦擞盟謾C給在外打工的人打電話。而我們自己種的菜也總給她拿去，她也欣然接受。她們也是三個老師帶五六個年級，所以那種上課法我也明白，三個年級在一起上課。就是現(xiàn)在，我們那還是兩個年級在一起上課。而幫老師家干農(nóng)活也有。我們與學校也是一體。學要建一個乒乓球臺，我們當時所有的大點學生全部去撿石頭。零八年地震了，我們一起搭帳篷。老師對我們很好，記得把他們珍藏的百科全書給我們看，這是我感覺我現(xiàn)在所有知識的源泉，也因此我買給我弟弟第一本書就是百科全書。而獎一枝鉛筆兩個作業(yè)本，到現(xiàn)在還沒變。我弟弟去年就是五個人中的第一，獎品還是一枝鉛筆兩個作業(yè)本。
當時升國旗對我們來說也是奢侈。后來校長才搞到旗桿，我們才每周升一次旗。但我們有一個大喇叭。每天早上定時由老師播放。63我總是聽到后就特別的著急，以為要遲到。喇叭總會放一些童話，童謠。我們都能背下了。校長每天來時都是我們做早操時。我們都偷偷地看來了沒有，害怕他看到后打我們。但事實上他每次上來都熱的不行了。他已經(jīng)五十多了，還要走四里路來。四十年如一日。他在村里很有威望，因為他打過我們輩的父輩。我們對他真是很尊重，也很崇拜，村里有事也一定要請他當“老爺”。
我很高興現(xiàn)在的小學還是那么的簡單，樸素。但也覺得不公平。因為我們的希望總是那么小，以后怎么能生活下去。現(xiàn)在村里的打工都打不出去了，種地又生活不下去，而下一代可能也要堅守在這里，到時候都怎么生活。
鳳凰琴的散文
現(xiàn)在的年輕人，絕對不會知道什么是鳳凰琴，他們也想象不出來這鳳凰琴，到底是個啥模樣?而這鳳凰琴，卻在那難忘的知青歲月里，給我留下了深刻的記憶。
記得在69年的夏天，廣闊的田野上，由青黃色逐步轉換金黃的稻穗，在微風中有節(jié)奏地前后左右地扭擺著修長的身體，廣闊的羅壩大峽谷里，到處都散發(fā)著稻穗即將成熟的清香。秋收即將要開始了。
這天趕場，我從羅壩場街上返回生產(chǎn)隊，途中經(jīng)過了友誼大隊的一個社員家門口，那個社員一看見我，立刻從他的堂屋前趕到大門前的路口，伸開雙臂攔住我。非常熱情地邀請我，要我到他家坐坐?？纯刺焐系奶?，時間還早，我也就欣然接受了他的邀請。
在這個社員家里，和他在閑聊中，我無意間往他家的衣柜頂上瞟了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)，柜頂蓋上露出一個彩色的長條物件，便站起身順手把它拿下來，端在手上，上下一打量，原來竟然是一把鳳凰琴。
這把鳳凰琴很普通，琴身有一尺半長，形狀類似于長方體的扁扁的木制盒子，琴身上面用五顏六色的線條，構畫著一個臨空翱翔的鳳凰，故稱為鳳凰琴。這把琴的音鍵是齊全的，其他零件一個也不缺，只是上邊的那組鋼絲琴弦不完全，斷掉了一根，就剩下三根了。
我兩手平端著這把鳳凰琴，十分惋惜地搖了搖頭，那個社員站在我身旁無意地說著，這個是因為他的小兒子太調(diào)皮，用小刀把琴弦挑斷了，還差一點兒整傷到人，以后他再不讓小孩子去碰它，這把鳳凰琴后來就一直放在這柜頂蓋上。上面已經(jīng)積滿了一層淡淡的灰塵。
我轉悠到他家的廚房，找出一塊已經(jīng)潤濕的抹布，擦掉鳳凰琴上面的塵土，用手反復撫摸這把鳳凰琴的琴身，目不轉睛地看著這把經(jīng)過擦拭發(fā)著亮光的鳳凰琴，一直舍不得放下來，用十個手指反復掂著琴弦的斷點，頻頻搖著頭，口中喃喃自語道“可惜了，實在是可惜了。”
那個社員站在我旁邊，用五指摳著頭皮，不好意思地接著我的話頭，小心翼翼地小聲問我：“你看修不修得好?”
我回答道：“修倒是能修好。問題倒也不大，實際上。只要再換上一根琴弦就可以了。你家有沒有琴弦?如果有，我馬上給你換?！?/p>
那個社員回答道：“這把琴是別人送給我的，我也弄不明白，也不曉得這琴弦該到哪兒去買，小娃兒給弄壞以后，我就一直把它扔在柜頂上了”
過了一陣，那個社員又說：“這個琴，你肯定是要比我明白得多，那就麻煩你搭把手，幫幫忙吧?！?/p>
聽他這么說，我不由得心中一動，閃過一個念頭，立馬接著他的話，謹慎地回答道：“虛勁我是不敢提，話也不能說得太過頭了，我也只能說，試試看吧。能修好，別感謝我。修不好，你別怪我?！?/p>
那個社員忙不迭地說：“是我求你幫忙，咋個可能會管你嘛?”
現(xiàn)在，我就能手里拿著這把鳳凰琴，大大方方地離開了這個社員家。
我雙手托著這把鳳凰琴，信步返回羅壩街上，在街道旁的那家國營商店里，遇上一個售貨員，這個售貨員與我們平時不大熟，也就是平時在街上見面，相互點點頭，就算打招呼的那么個關系。
這回也就只得麻煩他了，也多虧了這位商店里的售貨員，他很爽快打了一聲口哨，沒說二話，就一頭鉆進了庫房。
他在庫房里翻騰了好半天，總算找到了一包能配這把鳳凰琴的琴弦。馬上就在柜臺下面的一個矮凳上，幫我把這琴弦安裝好。接著就擺放到玻璃柜臺的臺面上，頗有興趣地彈奏一曲《大海航行靠舵手》。最后，這個售貨員拍著我的肩膀，得意地說：“話要說明白，我們是熟人了熟人，幫忙歸幫忙，材料費你總還是得要繳的，請繳費，人民幣一元四角?！?/p>
交完款，我拿著這把鳳凰琴回到生產(chǎn)隊，高高興興地回到我的小木屋。
從那以后，沒事就來撥弄這鳳凰琴。隊里的那幾個知青，晚上經(jīng)常會在我的小木屋集中。除了這把鳳凰琴，鄧成義拿來一把二胡，吳乾剛拿來一把口琴。說實話，在這間小木屋里，我們的合奏很不高明，水平都不咋樣，但是這畢竟能打發(fā)一些時間。
誰知這一下，時間倒是能消磨，寂寞也的確減少了許多，但這不大協(xié)調(diào)的音樂聲，卻把本生產(chǎn)隊社員家里的孩子們，都吸引到我這個小木屋里來了。屋里擠不下。我們就把樂器搬到屋子外面來。
這一下可就熱鬧了，我的小木屋周圍，已經(jīng)變成了本隊里孩子們的聚集地，一旦哪家要找孩子回家睡覺，用不著走遠，就在我這小木屋周圍轉轉，準能一個不少地找到。
在我的小木屋里，我們合奏最多的曲子是《遠飛的大雁》《抬頭望見北斗星》。我們隊里的幾個知青湊在一起，一邊彈，一邊唱著這兩首歌。沒有用多長的時間，本隊里那些個來看熱鬧的孩子們都會張著小嘴，有板有眼地跟著我們唱歌了。還有的孩子帶著作業(yè)本來，不會做的作業(yè)題，就來問我們幾個知青。問完了以后，就趴在我們的床鋪上寫作業(yè)?？吹竭@些個一面唱著歌，一面埋著頭寫作業(yè)的農(nóng)村孩子，我們曾經(jīng)在那里自我解嘲道“現(xiàn)在這個小木屋，居然變成音樂學院了。”
是啊，我們響應毛主席的偉大號召，從繁華的大都市，來到洪雅縣的羅壩公社光榮一隊，這個四川省地圖上根本找不到的小山村，插隊落戶接受貧下中農(nóng)的再教育。過去在學校里受教育，小學六年，初中三年，高中三年，大學四年，每個階段它都有它各自不同的時間年限，過去稱之為學制時間。那么又有誰能告訴我們，接受貧下中農(nóng)的再教育的這個學制時間大概應該是多久呢?
那個時候，我們經(jīng)常望著夜空中的北斗星，遙望著北京的方向，滿懷希望地幻想著，毛主席他老人家，能不能抽時間再給我們發(fā)布一個最高指示，鄭重地向全國宣布，說上一句話：這些知青接受貧下中農(nóng)再教育的任務結束，可以從農(nóng)村全部抽調(diào)回到城市里當工人了。
隨著悠揚的曲調(diào)，憂郁的鳳凰琴聲飄飄撒撒地飛向了夜空，我們隊里的幾個知青，都把焦慮期盼的目光轉向了夜空，在滿目夜空中，搜尋著我們心目中的北斗星。數(shù)以千萬的知識青年們，用自己的青春和生命，在廣闊的天地里奉獻著熱血與汗水，澆灌著廣闊無垠的原野，磨練著青春歲月，歷煉著無情歲月的蹉跎。
拿到鳳凰琴的幾個月后的一天上午，在羅壩街上趕場，被那個社員意外地把我堵在公社大院門口，他在嘴里喋喋不休地說著，他的小兒子非要他把鳳凰琴找回來。再三央求：要我在方便的時候，一定把鳳凰琴還給他。
此刻我不能再說什么，這沒啥方便不反方便的，鳳凰琴本來就是人家的。我只不過是幫忙給他配一根琴弦。我也實在找不到，找不出長期占有別人東西的理由，是別人的東西，遲早總是要歸還的。這個基本的道理，我還是懂得的。只不過就像在心里頭割肉，是有點舍不得而已。
至于他為什么要在公社門口堵住我，人家肯定早就有想法，我也是能夠理解的。他多半是怕我賴賬，如果我一旦要賴賬耍橫，他馬上就去找公社干部告我的狀。要讓公社的領導馬上處理我，同時還可以搞臭我的名聲，好讓我下不了臺。我就是想耍賴張，也不能在熟人面前干賴賬的事，更不可能在公社大院門口撒潑耍賴。
回到我的小木屋以后，我用單手托舉著那把鳳凰琴，來到那個社員家門口，小心翼翼地交到了那個社員手里，眼睜睜地看著那個社員，把那個鳳凰琴捧在手上，拿進了屋以后，我這才依依不舍地轉過身離開。
離開了那個社員家很久，我還在想著那把鳳凰琴，沒有了它，總覺得心里空蕩蕩的。手里總得抓弄點兒啥東西，好打發(fā)時光。順著貫穿生產(chǎn)隊的石板路，我盲目往前走著，鬼死神差地竟然又轉悠到了羅壩街上，在街道旁邊的那家國營商店里，還是那個售貨員，他熱情地向我推薦了一把當時算是最好的《國光牌》口琴。這把口琴，當時的價格可不低，70年的時候都要6塊多。那是我舍不得吃，舍不得用，從好幾個月的伙食費里硬摳出來的。
以后這把口琴，每天陪伴著我，心里煩悶時就吹幾下，高興地時候也吹幾下，閑著沒事的時候拿來吹幾下。也別管我水平如何，只要能吹出個調(diào)調(diào)就算數(shù)。后來這把口琴又陪著我，來到崇山峻嶺密林深處的中秋院水利工地。伴隨著我度過了難忘的知青生涯。
再后來，這把口琴又跟隨著我，回到了大都市，走進了工人宿舍。我還曾經(jīng)戴著這把口琴登上了文藝匯演的舞臺，參加過全公司的文藝匯演。
讀《鳳凰琴》有感
《鳳凰琴》、劉醒龍，都不是陌生的名詞，而我僅僅知道它們與民辦教師有關，只聞其名不得其詳，直到看見下面這段話：
它不是那種時過境遷之后便讓人覺得從內(nèi)容到寫作手法都陳舊、過時、沒有閱讀必要的作品。它是一部現(xiàn)實主義杰作，哪怕我是三百多年后才讀到它，也會這么想。
這話有點斬釘截鐵的意思，出自劉麗朵，一位我不是很熟悉的女作家。既然這樣，叫人好奇了，誰知道三百年后的事呢，就看看現(xiàn)在會怎么想吧。
《鳳凰琴》出版于1993年，可以說是長篇小說《天行者》的前身，而中篇是最美妙的文體比例，骨肉亭勻恰到好處。確如劉麗朵所言，二十多年后我讀到它，依然簡潔輕快，沒有時代的距離感，沒有故紙堆的灰塵撲面，不得不嘆服于作家的深邃遠見和遒勁筆力。
一心向往城鎮(zhèn)生活的農(nóng)村青年張英才在任鄉(xiāng)文教站站長的舅舅幫助下，去大山里的界嶺小學當代課教師，也就是"民辦教師",準備先吃點苦，再由舅舅找機會辦理轉正去更好的學校。年輕幼稚的他寫信檢舉界嶺小學在掃盲工作檢查中弄虛作假的行為，使學校失去了先進資格和等著用于修理校舍的八百元獎金，因此被孤立和排斥。為改變處境，他假裝偷偷準備轉正考試，包括余校長在內(nèi)的其他三位老師紛紛前來打聽消息，為可能存在的轉正名額處心積慮。張英才對自己的惡作劇感到悔恨，將所見種.種寫成文章寄給省報，界嶺小學因此得到了三千元專款和一個點名給他的轉正名額。張英才決定將名額讓給余校長，無記名投票結果是每人一票，原來余校長也投了他。后來在余校長的懇求下，將名額給了他的妻子明愛芬，讓她安心離世。最后大家堅持讓張英才轉正，臨行前余校長將鳳凰琴送給了他。
神秘的鳳凰琴貫穿小說始終，它是舅舅當年送給明愛芬的禮物，見證了那段為轉正可以犧牲婚姻、舍棄健康的歲月。這種荒.唐和悲壯，是如今的年輕人難以置信的，可它真實存在過，歷史總是如此沉重，沉重到用一代人的青春和血肉書寫銘刻。
民辦教師出現(xiàn)于上世紀50年代，直至2000年全部轉為公辦教師，正式退出講臺。其間幾十年，民辦教師作為一個特殊群體，是農(nóng)村普及義務教育的重要力量，最高峰時人數(shù)達到491萬。可以說，當年從農(nóng)村考出去的大中專學生，幾乎都啟蒙于民辦教師。
我的親友中沒有民辦教師，但從小沒少從父親那兒聽過誰誰從民辦轉正了，大人們的表情告訴我，那是一件天大的喜事，大概除了考上大學沒其他事比它更重要。我還知道那是一件難度很高的事情，誰是誰的外甥，誰的叔叔的同學在哪個部門當官，沒有城里的過硬關系，轉正比考大學還難。
我小時候不是城鎮(zhèn)戶口，就讀于縣城的小學和初中，每次開學報到都忐忑不安，唯恐學校不再收入。那本糧油證上的"商品糧戶口"方章，于我而言像天山上的雪蓮，唯它能解我饑渴療我愁腸。我羨慕所有城鎮(zhèn)戶口的同學，即使他們的成績爛成渣，也是比我這個考第一的"黑人"光鮮的城里人，甚至為此怨怪父親的位卑無能。我的焦慮源于與身邊同學們的身份不同，民辦教師也是如此，他們沒有編制，不屬于真正的教師隊伍，哪怕在鄉(xiāng)村小學教了幾十年書，也只是個代課的，隨時會被各種原因清退。
人是群居動物，身份是每個人存在于群體社會的定位和坐標。一個人的命運常常與身份息息相關，高官和階下囚，學者與農(nóng)民工，軍人和百姓，身份很大程度上等同于地位，同時與權利和責任密不可分。失去身份的人，將陷入驚慌、惶恐，為擺脫極度不安全的感覺，勢必竭盡所能尋求出路。而身份的長期不被認同，也會導致動搖、否定、絕望、放棄。知青們想方設法要回城，聘用工想考取編制，北漂想要落戶安家，不同時代的人們，都在為恢復身份或改變身份而做著不懈努力。
多么澎湃的熱愛都無法與時間抗衡，沒有名正言順的身份，付出再多也可能隨時遭遇遺棄、背叛。一個小三，無論得到多少財富和寵愛，仍然渴望妻子的身份，為此不惜使盡渾身解數(shù)。妻子，是有資格逢年過節(jié)與他團聚的那個人，是證件上、表格里" 配偶"一欄無可爭議的坐擁者，是戶口本上孩子的母親。而民辦教師對轉為公辦的渴望，絕不亞于小三對妻子這一身份的垂涎，滑稽的是，在當年和今天，這種轉變都被稱為" 轉正".
轉正是一個巨大的誘惑，好像今天的房產(chǎn)、股權，在可以改變命運的誘惑面前，人性的弱點纖毫畢現(xiàn)不堪一擊。人甚至會喪失理智，做出有悖常情的行為，仿佛回到原始狀態(tài)，如野獸為爭搶一塊肉而廝搏。為了轉正，舅舅閃電般與離了兩次婚但有個軍官叔叔的女人結婚;明愛芬產(chǎn)后三天赴考，趟冷水過河導致長年臥床不起;鄧有梅因無錢送禮找關系，去偷砍山上的樹木被抓;孫四海為了抓緊時間復習，讓學生李子獨自回家半路遭遇狼群，而李子是他一生深愛的王小蘭的女兒;連看起來無私無怨到近乎無欲的余校長，也因為轉正的消息輾轉無眠。
小說最后的結局依然彰顯了人性的光輝，余校長放不下孩子們，孫四海放不下?lián)磹?，機會留給了更有希望的年輕一代，張英才將通過這扇大門走向寬廣的未來，從而過上他曾經(jīng)向往的城市生活。蔑視命運堅持本心，這是小說的藝術升華，我沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，沒有經(jīng)歷過殘酷的傾軋，不知道在現(xiàn)實的無情面前，在雷鋒和劉峰們也會被質疑的今天，是否還會有這么純粹的理想，是否還會有這種不約而同的高尚。
劉醒龍說：" 民辦教師什么都缺，唯獨不缺對孩子們的愛。" 支教貴州的鄉(xiāng)村教師梁俊和他的山里孩子們，用一首《苔》告訴了我愛的博大永恒。這些扎根于鄉(xiāng)土的教師們，不正如微小如米的苔花嗎，用愛堅定信念播種希望，即使沒有陽光，迎風沐雨也要綻放飄香。
觀《鳳凰琴》有感
這是影片《鳳凰琴》中的一個鏡頭，我深深地為這一個小小的場面感動了。因為有這國旗，群山不再寂寞;因為有這國旗，孩子們心里就有了寄托;因為有這國旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國旗意識得到了充分的體現(xiàn)。
他們愛國旗，對國旗有一種圣潔莊重的感情。所以，用不著什么人要求，用不著誰來提醒，每天早晨，他們便自覺地站在旗桿下，等待樂聲響起等待國旗高高飄揚。
而許多暫時離開祖國的炎黃子孫，他們最能體驗國旗的力量，看到了國旗就似看到了祖國母親。運動員在運動場上頑強拼搏，傷痕累累，也不曾流淚，但在異國他鄉(xiāng)聽到雄壯的國歌響起，看到莊嚴的國旗升起，就會熱淚盈眶。
特別值得一提的是，1990年5月，北京市一名中學生應聯(lián)合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”的見面活動，當她看到50多個國家的國旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨不見中國國旗時，便急切地找到活動組織人員說：“我怎么沒看到我們中國的國旗，一定要升起中國國旗，因為我在這兒?！痹谒囊辉僖笙?，幾經(jīng)周折，鮮艷的五星紅旗終于高高飄揚在諾維克上空。多么純潔高尚的赤子之心，多么難能可貴的國旗精神!
因此，那些在國旗下卻對國旗沒有任何特殊感情的人，那些在國旗下幸福生活而對升旗儀式不屑一顧的人，當他們面對界嶺小學的孩子們，面對鮮艷的五星紅旗，應當?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。
主角英子帶著山里人的期望離開了界嶺小學，影片結束了，而國旗依舊在連綿群山中高高飄揚?！而P凰琴》給了我們許多啟迪：它讓我們懂得了國旗意味著什么，讓我們擺正了國旗在我們心中的位置。我們可以忘記許多，但永遠不該忘記大山中的那一所學校，校門前的那一面鮮艷的國旗。
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