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珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字10篇

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最新珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字10篇

在山東省學(xué)校安全研究與教育基地聯(lián)合山東省生命與安全教育研究中心聯(lián)合制作的安全教育直播講座“珍愛生命 呵護生命”就要播出了。下面小編為大家?guī)碚鋹凵亲o生命講座優(yōu)秀觀后感400字,希望大家喜歡!

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字10篇

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字1

生命教育強調(diào)以人為本,關(guān)注人的整體健康發(fā)展,而生物課堂恰恰是生命教育的沃土。《標準》中明確指出“生物課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和生物學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這正是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,生命的主體,發(fā)展的主體。

那么,對于我們老師來說,這就意味著我們要不斷提高課堂教學(xué)水平,什么樣的課堂是充滿生命意味的?

首先要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分,任何人才都應(yīng)以心理健康為前提條件。積極的心理學(xué)認為人人都是教育者,人人都是自我心理的調(diào)適者,人人都有積極的心理潛能,都有自我向上的成長能力。因此,心理健康教育是素質(zhì)教育的具體實踐,必須全面滲透在學(xué)校整個的教育過程中,因為教師是學(xué)生成長過程中的重要他人,對于學(xué)生的身心發(fā)展會產(chǎn)生重大影響。在個體人格發(fā)展方面,教師的影響僅次于父母。教師要引導(dǎo)他們關(guān)愛生命,關(guān)注自身的價值;它不能以成敗功利來評價。事實上學(xué)生的心理健康教育過程需要不斷摸索實踐,需要具體措施的有力保證。

其次要不斷提高課堂教學(xué)水平。什么樣的課堂是充滿生命意味的?我挺看重“樂趣”二字。只有是有樂趣的,才是充滿生命情懷的,才是對學(xué)生的學(xué)習(xí)最有幫助和提高的。如果我們老師只是一味地去教去講,這種填鴨式的教育又如何能符合當下新課程的精神呢?只有是

充滿童真童趣的,符合孩子心理特點的,有人文關(guān)懷的,才能被孩子最大限度的接受,我們的教育也才會更具有意義。做老師的太過一廂情愿,太過霸道,而忽略了那小小生命自己的體驗和思考。做老師的總是要求全體統(tǒng)一,按一個步調(diào)去學(xué)習(xí)去生活,久而久之,必然會抹殺了學(xué)生自己的思考和創(chuàng)造力,沒有獨立思考和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí),歸根結(jié)底也只能算是被動的,無效的學(xué)習(xí)。真的希望,我們教師能成為一個更具有人文關(guān)懷,更有人情味的老師,成為一個因為觀察而更敏銳地捕捉快樂和陽光的人。

再個是家庭的影響。家庭折射出來的社會各種因素,正以極強的力量影響著孩子。家庭的心理健康教育比學(xué)校更有份量。家長是孩子教育的第一責(zé)任人,是孩子永遠的老師,家庭留給孩子的烙印是終身的。學(xué)校教育再盡職盡責(zé),也難與家庭的影響相抗衡。所以,如何在家庭這個層面注重心理健康教育,值得我們認真探討。因此,家庭教育的重要性必須高度重視。教人育人的問題,我們教師自身難以完全擔(dān)當,必須依靠全社會的共同努力。

總之,生命教育是一種新的教育理念,作為教師的我,要在這種新理念的引領(lǐng)下,關(guān)注每一個學(xué)生,為學(xué)生構(gòu)建起一個自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺,把他們看做生命發(fā)展的主體,相信每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能。在教學(xué)中,尊重學(xué)生的人格,珍視學(xué)生的獨特性。每一個學(xué)生都是正在成長的人,難免會犯錯誤,我要允許學(xué)生犯錯誤,重要的是幫助學(xué)生解決問題,改正錯誤,從而促進學(xué)生的進步和發(fā)展。

我愿意盡己微薄之力,努力做好這項工作,為學(xué)生送去安慰,送去陽光,讓他們輕松健康地成長。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字2

今天我們學(xué)習(xí)了周節(jié)老師的關(guān)于《生命教育》的講座,短短一個小時的學(xué)習(xí),讓我對生命有了更深的思索與感悟。生命,玄妙的東西,兩個肉眼所不能見的細胞結(jié)合而誕生的我們,真是世界上最難以描述與研究的。在我看來什么奇跡的誕生,都沒有一個嬰兒的孕育來的這般震撼人心。自人有思想以來,由遠古時對自然的崇拜,到對神的崇拜,再到自我精神的覺醒,這幾千年的時間對宇宙來說不過是瞬間,但對我們來說卻是近乎永恒的磨難。因為生命的最終結(jié)果只有一個,也是唯一的一個:死亡。人死之后,所有的一切都化為了云煙!于是很多人開始迷惘,開始痛恨,開始自我墮落!

誠然,生命的最終結(jié)果是死亡,但是,我們絕不能因為死亡而放棄生命。誰給了我們生的權(quán)利?是我們自己!誰又能把我們生的權(quán)利奪取?只有你自己!哪怕是生我們的父母,哪怕災(zāi)難與疾病,哪怕是所謂的神佛,都沒有權(quán)力奪取你的生命!我們要學(xué)會享受生命,享受生命中的七情六欲!無論是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成敗榮辱、生離死別,我們都應(yīng)該去享受它,因為我們是這世界唯一能享受這些感覺的生命體!我們應(yīng)該驕傲,驕傲我們能經(jīng)歷這些事,這些情。所以我們要學(xué)會享受生命,享受生命帶給我們的一切,歡樂抑或不幸。其實,生命就是一個過程,這個過程是豐富多彩的.,是令人神往的!因此,有人不斷發(fā)出“活著,真好!”的贊嘆!有故事云:蘇格拉底和一個朋友相約到一個很遠的地方去游覽一座大山,據(jù)說那里的風(fēng)景如畫,猶如仙境。幾年以后,兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn),那座山實在是太遙遠了,他們就是走一輩子也難以到達那個令人神往的地方。朋友十分沮喪地說:“我用盡精力奔跑過來,卻什么也沒有看到,真是太叫人傷心了!”蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說:“這一路上有那么多美麗的風(fēng)景,難道你都沒有看到?”朋友說:“我只顧朝著遙遠的目標往前奔跑,哪里有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊?”“那就太遺憾了?!碧K格拉底說:“當我們追求一個遙遠的目標時,要知道沿途處處有美景!”——人生何嘗不是如此呢?只有認識到生命的短暫、一起不復(fù)返,才會想到珍惜生命;只有意識到生命屬于自己且只有一次,才渴望抓緊每一個現(xiàn)在、重視每一個過程!只有了解生命的真實過程,才會讓人們更加尊重和熱愛生命,甚至能夠更加平靜地面對死亡。

生命教育體現(xiàn)了人權(quán)的基本理念——生存權(quán)。如果沒有生存權(quán),其他的權(quán)利無所依附,“皮之不存,毛將附焉”?生命教育體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的核心。生命教育也有成功經(jīng)驗,從去年底開始,成都的石室中學(xué)率先把中學(xué)的生命教育納入學(xué)校德育總規(guī)劃,開展生命教育課堂教學(xué)和綜合實踐活動。其內(nèi)容為三維生命教育,包括生存意識教育、生存技能教育和生命價值升華教育三個層次,就是從活著、到活好、再到活出價值。這是值得贊賞的,生命教育,不僅關(guān)愛生命,更注重實現(xiàn)生命價值,

把生命觀、價值觀觀和實踐觀結(jié)合起來。今天的生命教育講座,讓我明白了對于自己的終極真理,熱愛生命,珍惜現(xiàn)在,好好為了自己的夢想而奮斗。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字3

一、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,健全組織機構(gòu)。

中心校為保障該項活動的順利開展,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員為:組長:史志福副組長:蔣海明

成員:楊光于啟尊于群英

二、工作落實到位,責(zé)任明確到人。

我們中心校先制定了珍愛生命教育活動方案,對教育的活動作了布置,各校根據(jù)活動方案,制定自己的實施方案,認真貫徹,使各項活動落實到位,責(zé)任明確到人。

三、舉行多項活動,內(nèi)容形式豐富

1、各校舉行“珍愛生命教育主題活動”啟動儀式。加強生命教育活動的宣傳發(fā)動工作。學(xué)校召開了《珍愛生命,健康成長》的安全教育大型講座,并公布了教育活動的具體安排。

2、各學(xué)校通過懸掛條幅,張貼標語,召開主題班會,利用校會、晨會等時間進行安全知識的教育。

3、中心小學(xué)、彭莊小學(xué)等校開展以“珍愛生命與安全教育”為主題的手抄報評比活動,在廣大學(xué)生中產(chǎn)生深刻的影響。

4、中心小學(xué)等校在五、六年級中開展以“珍愛生命,健康成長”主題征文評比活動。將學(xué)生獲獎的手抄報以及征文公布在學(xué)校的櫥窗里,讓全校師生都能夠感受到生命教育的成果,并從中受到啟發(fā)。

5、各校召開學(xué)生家長安全教育會,全面建立家校共管的育人機制。

6、各校開展管制刀具的清理工作,認真清理,積極預(yù)防安全事故的發(fā)生。建立了收繳制度,為學(xué)生構(gòu)筑了一道安全網(wǎng)。

7、中心校積極聯(lián)系公安、交通等部門,對接送學(xué)生的車輛進行排查治理。通過宣傳教育等活動,提高了師生的安全意識。

8、中心校在中心小學(xué)精心組織,開展了一次防震逃生演練。廣大學(xué)生通過演練,掌握了逃生的基本技能,提高了保護生命的知識。通過這次“珍愛生命”教育活動的實施,提高了我校學(xué)生對生命教育活動的認識,也激發(fā)了廣大老師的工作熱情和責(zé)任感,進一步提升了我們對生命價值的理解和守護。我們將進一步努力,積極探索,切實把“珍愛生命”教育活動開展的更加深入,使廣大師生的安全教育水平大幅提高。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字4

本次團日活動,院團委擬定題目為“感悟生命”。目的為廣大團員樹立“精神無限,奉獻自我,感悟生命”的意識。用池明明和洪戰(zhàn)輝的精神陶冶我們的情操,使大家能真正領(lǐng)悟生命的價值和意義,發(fā)揚中華民族精神。

本次團日活動各班準備的都非常充分,從網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多關(guān)于池明明和洪戰(zhàn)輝的材料,個別班級也非?;钴S,但是軟件學(xué)院人手一臺筆記本電腦外加團日的時間正好開網(wǎng),所以個別班級有開電腦和聽音樂的現(xiàn)象,我院學(xué)生相當一部分都有手機,團日活動時發(fā)短信的現(xiàn)象比較嚴重,個別班級缺勤也比較嚴重,由于周四下午有些班級沒有課,導(dǎo)致有些走讀生不能來參加團日。一些班級的班長和團干部配合的非常不好,甚至班長起不到帶頭作用,導(dǎo)致班內(nèi)紀律較差,個別班級的班主任對團日也不是非常重視。院組織部也給我們提出一些他們檢查時發(fā)現(xiàn)的問題,我們會盡快解決新發(fā)現(xiàn)的所有問題。

總體說本次團日活動,組織的還算成功,但是存在的問題必須盡快解決,我們可以和每月的補助掛鉤,這樣估計可以解決這些問題,但是估計的得到班主任得配合。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字5

為宣傳心理健康,快樂生活,引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)生樹立健康心理的理念,養(yǎng)成積極向上的生活方式,并根據(jù)教育廳《關(guān)于開展__年廣西大學(xué)生心理健康教育活動月的通知》文件要求,物電學(xué)院__物理_班經(jīng)討論,于__年5月26日在智軒樓(1棟)402舉行心理健康教育活動。

此次活動主要以主題班會的形式召開,基本流程如下:

1、主持人引入主題“珍愛生命,從我做起”,并播放有關(guān)5.12汶川大地震的相關(guān)視頻,包括以下內(nèi)容:震在汶川,痛在我心;人民總理;眾志成城;情系災(zāi)區(qū);、悲情淚眼;把握生命。5.12大地震中,那些被掩埋與被隔絕之地,依然隱藏著我們所有人的祈求與祝福。我們哀悼死者,更祈望生還者的名錄上能夠盡量多地增加一些鮮活的姓名。各級政府與部隊在緊急行動,民間組織和國際社會在迅速響應(yīng)。“早一秒鐘就可能救活一個人”,“只要有一線希望,我們就盡百倍努力”,“不惜采取任何手段,不惜任何代價”。天佑中華,天佑災(zāi)區(qū)。從來大難興邦,手足同胞之情將我們系于一脈。汶川“512”大地震,更是一條迎風(fēng)飄揚的黃絲帶,高懸中國。那些身在震區(qū)的每一個人,都是我們所要竭力尋找的離散于災(zāi)難、血濃于水的親人。當悲傷傾盡,有我們眾志成城;當淚盡血續(xù),有我們守望相助。若此,則天變?nèi)圆蛔阄罚搜匀圆蛔阈?,我們?nèi)詫⒁虼双@得文明與前行之力。

2、讓同學(xué)發(fā)表“我的生命還有最后一天”的心理情景感想。

到會所有同學(xué)都積極向大家分享了“如果我的生命還有最后一天”這一心理情景活動,大家都很入情景,不少同學(xué)都把這一天安排的高尚而又貼切實際。如__的“安排好自己的家人及愛人和子女,如果自己那時有做出一番成就,將會把這些成果奉獻給社會,讓它發(fā)揮出最大的價值”;___的“瘋狂購物,買父母想買而沒買的物品給他們”等等,都說明了同學(xué)們都懷有一顆感恩的心,即使是在生命的盡頭,也不愿意放棄自己心中的半點希望,也要把自己剩余的愛全部獻給他們愛的`人。

3、我班做相關(guān)倡導(dǎo)。我班___同學(xué)對心理學(xué)有所研究,她給同學(xué)們展示了有關(guān)心理健康的ppt,具體的說明了我們大學(xué)生如何解壓,排壓的方式方法,讓同學(xué)們在遇到心理問題時有自己的解決措施。

4、朗誦關(guān)于“珍愛生命”的詩詞。由我們班__、___、__、___四位同學(xué)為大家朗誦《熱愛生命》。詩歌內(nèi)容激揚,朗誦的同學(xué)也激情澎湃,把大家的情緒提到了巔峰,隨著抑揚頓挫的誦讀結(jié)束我們對生命的熱愛也達到了極點。5、主持人總結(jié)。人的生命只有這一次,對于誰都是寶貴的。那我們應(yīng)該怎樣對待生命呢?我們既然到世上走了一遭,就得珍惜生命的價值。

在這短暫的生命歷程中,交織著矛盾和痛苦,充滿著求索和艱辛,遍布著荊棘和坎坷,這正如那不為人知、寂寞生長的野草,只有異常沉重的付出,才能換來無比豐碩的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與幸運只有珍愛生命,把握自己,才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折,擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。

生命對每個人來說并不是永恒,因為當你一生下來,死亡也跟著你一起生下來,生命中每一片刻都在朝死亡移動,所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。我們要珍惜生命,感激生命中的每一天。

珍愛生命,要讓自己的生命有所價值。充實自己、提高自己,為了人生的充實,為了生命的完美,你沒有理由不努力,讓生命因奮斗而精彩。珍愛生命,還要學(xué)會以一顆平常心對待生活,適時調(diào)整自己的心態(tài),平靜地面對生活中的一切。要相信,人生沒有過不去的坎。

有誰不是一邊受傷一邊學(xué)會長大?讓我們的心靈多一點寬容,多一份感動!讓我們對生命充滿信心和敬意,讓我們越過彷徨,拋掉煩惱,釋放悲傷,正視失敗;讓心堅如磐石,矢志不渝;讓心韌若纜繩,百折不撓;讓心純?nèi)羲В瑴烊ノ鄯x;讓心烈如火焰,點燃生命!希望大家,珍惜生命,珍惜家人,珍惜愛人,珍惜身邊的人,珍惜自然,珍惜有生命的和維護生命的一切一切!生命不只是你自己的生命,它屬于愛你和你愛的人,同樣也屬于我們的社會和全人類。所以為了善良的愛我們的人們,為了我們的社會,我們負起這最基本的責(zé)任吧!通過此次主題班會,同學(xué)們在遇到困難挫折面前,懂得如何解壓,如何找到更好的正確的排壓方法,且對生命有了更深層的了解和珍視。在以后的學(xué)習(xí)工作生活中,對生命更加的珍愛,對生命的意義有了更深層次的感悟。這次活動,基本達到了讓同學(xué)更加珍愛生命的效果,總體看來比較圓滿,達到了預(yù)期效果。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字6

首先要知道什么是安全,日常生活中存在哪些不安全因素,怎樣做才能避免這些不安全因素不會發(fā)生。

其次就是教育孩子一旦遇見不安全因素時該怎么辦?

一、 在家里應(yīng)注意正確使用水、電、氣。不要忘記關(guān)水龍頭,地漏周圍不能有雜物,影響排水;家里的電器、插

頭盡量不要動,嚴禁用金屬搗鼓插座、插排孔;煤氣灶開 關(guān)盡量讓父母幫你啟用(如果你自己想試做飯),隨時提醒父母檢查門窗是否防盜沒?如有人敲門,先給爸媽匯報,讓父母看看再決定是否開門,如果只有你一個人 在家,你可以從貓眼看是誰,如果是親友,你可以開門讓進,同時給父母打電話說誰誰來家里了。如果不認識,千萬別開門,來人如果說認識你或者父母,你也別開 門,你說等等。這時你可以馬上給父母打電話聯(lián)系,如果聯(lián)系不上父母,也別著急,你可以不理會來人,如果來人在門外騙你開門,你可以打110說明情況,切記:一定把自家所處地點平時記住。

二、 在外面,注意交通安全,過馬路一定等綠燈亮,先左右看看,確信安全再快步穿過。如果坐在大人自行車后面,一定用手把大人抓好,衣服不能敞開,書包不能背在 身上,同時提醒大人騎車不能太快。如果是坐父母車或打的上學(xué),在車里系好安全帶,不要動車門開關(guān)或車窗開關(guān),手、頭不要伸出車窗外。下車時需等車停穩(wěn),開 車門時要看看車后有無障礙物。

三、在學(xué)校時注意上下樓梯不要跑動,進出教室或廁所等不要擁擠,應(yīng)有序進出。和小朋友課外活動時應(yīng)注意不要傷人或被傷,在教室里遇見突發(fā)事件時不要驚慌,服從老師安排,或者躲在課桌下面。

四、 在上學(xué)或放學(xué)途中盡量不要一個人單獨走動,遇見緊急情況時更不要慌張,隨時觀察周圍情況,有異?;蚩梢傻娜艘h離,如父母在可給父母匯報。如有壞蛋分子襲 擊學(xué)生,應(yīng)立即找個安全地方藏躲,并向大人求助,同時大聲呼救。上學(xué)時應(yīng)盡快進入學(xué)校,別在校門口逗留,放學(xué)時應(yīng)盡量在學(xué)校老師帶隊下有序離校,如父母沒 及時來接你,可給老師說讓老師幫忙聯(lián)系一下父母。高年級不需要接送學(xué)生歸?;蚧丶乙惨皶r,不要在外面逗留,更不要去網(wǎng)吧玩耍。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字7

“媽媽,你知道119是干什么的嗎?”,稚嫩的聲音傳入我的耳朵,放學(xué)回家的女兒抬著小腦袋眨巴著小眼睛站在廚房門口問我,放下手中的鍋鏟,我拉著女兒的手準備去到客廳?!皠e忘了先要關(guān)掉煤氣灶喲!”,小嘴巴一本正經(jīng)地對著我教訓(xùn)道。我只得聽令,心里挺納悶:她哪里學(xué)來的?到客廳摟住女兒坐下后,我笑著問女兒“寶貝,那你說119是干什么的啊?”“119是消防的,救火的,還有家里有人生病了就撥打120,要是遇到壞人或者需要幫助就撥打110?!迸畠阂豢跉庹f了三個緊急求助電話。我聽著,心里驚訝,也驚喜,“你怎么知道的呀”?”哈哈!是老師告訴我們的,我們今天還做了安全逃生演練呢”!女兒很神氣的回答。

是的,“安全”關(guān)系到人的生死存亡,關(guān)系到一個家庭的幸福,甚至關(guān)系到一個國家、一個社會的穩(wěn)定。安全從娃娃抓起,從家長抓起。華農(nóng)幼兒園本星期一所有的班級做了一次逃生演練,每個班級圍繞如何安全用電,預(yù)防觸電;如何自覺遵守交通法規(guī),確保出行安全;如何做好家庭防火,遇到火災(zāi)如何逃生;如何提高警惕,防范詐騙;地震發(fā)生時如何逃生等方面逐層展開討論,老師根據(jù)討論情況結(jié)合生活實際正確加以引導(dǎo),并分角色扮演具體安全技能應(yīng)用。這些安全知識看似細小瑣碎,卻是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常碰到又最容易被忽視的。通過老師具體的講解,曉之于理,動之于情,給孩子們灌輸了安全的重要性?;顒舆^程中,孩子們認真、仔細聆聽著,而且還積極的配合動作,有序的跑,濕毛巾捂嘴,半蹲著身體,有模有樣,直到圓滿的結(jié)束活動,作為我們家長也應(yīng)該積極的配合學(xué)校在孩子回家后繼續(xù)加強孩子們的安全意識和各種自救的'方法,因為安全意識是受用一生相伴一生的。

生命無價,珍愛生命,從我做起,從身邊做起。華農(nóng)幼兒園通過本次活動,幫助家長了解、回顧了日常生活中的安全知識,也在幼小的心靈里播下了一顆“安全”的種子!

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字8

泰戈爾說過:“教育的目的應(yīng)當是向人傳送生命的氣息?!笔堑?,教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始,使人性向善,使人胸襟開闊,使人喚起自我身上美好的“善根”。說到底,也就是讓我們的老師和學(xué)生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。那么,教育應(yīng)該如何正視生命,關(guān)注生命?如何關(guān)愛生命,善待生命?于是便有了我們今天討論的話題:生命教育勢在必行。

在課堂、在家里都應(yīng)時刻讓孩子受到尊重生命的這種教育,上下學(xué)遵守交通規(guī)則,亦是尊重生命。遇到困難把心態(tài)擺正皆是尊重生命,遇到危險冷靜處理更是保護生命。在教學(xué)上滲透一些生命的故事,讓孩子去感受,比每天說一些大道理來的實際。怎樣把生命教育融入到課堂和生活中,我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手:

一、認識生命,愛護生命。

小學(xué)低年級的孩子對生命的概念很模糊。在教學(xué)過程中,可以適當引導(dǎo)孩子認識生命。通過對植物,動物的觀察,對大自然一些現(xiàn)象的了解,使孩子知道生命是各種各樣的,需要人類去關(guān)心和保護。

二、尊重自我生命,尊重他人的生命。

隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動魄,不可挽回的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識,除了讓孩子認識到自己生命的可貴,還應(yīng)該教會孩子一些安全常識。如記住各種急救的電話號碼,安全使用煤,電,水,不在馬路旁,池塘邊玩耍。進出家門要和家人打招呼。

三、熱愛生命,感受生命的意義。

命是每個人的財富,世界因有了生命而絢麗多姿,生機勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛自己的生命,把握人生中的每分每秒,少玩電腦,少看電視,學(xué)習(xí)更多的知識,珍惜時間,努力學(xué)習(xí)報答父母的養(yǎng)育之恩,長大做個多別人有用的人。

不管什么時候都要學(xué)會堅強,因為所有的一切夢想都源于有寶貴的生命。生命同樣也屬于愛你的每一個親人的。生命受之父母、成于社會,凝聚眾多情感,寄予無限希冀?,F(xiàn)實世界里,生命只有一次,失不再來。如果說,生命教育是漫漫人生路上的必修課,那么它從生命降臨的一刻起就該開始,主題只有一個:珍愛生命,讓生命之花燦然綻放!

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400字9

安全,一直以來都是一個很重要的問題。去上學(xué)之前,媽媽會認真對你說:“注意安全,小心過馬路”;在學(xué)校,老師會教育我們一些安全的知識,讓我們了解安全的重要性;看新聞的時候,發(fā)現(xiàn)很多新聞都是與安全有關(guān)的。從這些方方面面,我們都可以體會到安全的重要性。

學(xué)校經(jīng)常會安排我們觀看一些有關(guān)安全的教育電影,電影中說到小張與小陳是某校的學(xué)生,在一次體育課上進行地滾球練習(xí)的時候,小張與小陳不小心發(fā)生了碰撞,導(dǎo)致小張眼部和臉部都受傷了,構(gòu)成輕傷,但是小陳外傷后能復(fù)視,但損傷己達10級傷殘程度。最后導(dǎo)致要賠償。

雖然這只是一起很小型的安全教育的典例,但是不足夠引起我們的重視嗎?安全看起來是一件小事,事實上安全是一件很重大的事情,全世界每一分鐘就有人因為安全的事故喪失了自己的寶貴生命,就拿車禍來說吧,全世界的車禍比世界大戰(zhàn)的人數(shù)死的還要多,我國的交通死亡事故是最高的,尤其是如今這個社會,每個人都拿著自己的手機一邊走路一邊瀏覽,有多少人會命喪于那無情的飛奔車輪底下,成為交通安全路上又一個警示燈。多少的家庭因為車禍失去了自己最親的親人,難道這些事例還不足以讓我們看到安全的重要性嗎?

在血的教訓(xùn)下,生命是很脆弱的,每天看新聞,我們都會看到一些施工的地方因為沒有做好安全的措施導(dǎo)致工人的死亡,工人親人的痛哭,如果我們做好一點點安全的措施,是不是就會少一例意外的事故?

在這個社會上,關(guān)于安全的例子還有很多很多,在學(xué)校,在公司,在家里,我們都應(yīng)當重視安全,樹立安全的意識。

珍愛生命呵護生命講座優(yōu)秀觀后感400

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在小學(xué)教育過程中,安全教育從來都是一個不容忽視的問題,應(yīng)當受到應(yīng)有的重視和研究,小學(xué)生由于年齡小,生活經(jīng)驗少,加上好動好奇,膽大心粗,不知危險,這些都是不安全的因素。我們學(xué)校要確保學(xué)生的安全,其根本就在于提高學(xué)生的安全意識,自我防范和自護自救的能力,只有抓好了安全教育,才是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

對學(xué)生進行安全教育,一貫的形式就是老師在上面說,學(xué)生在下面聽。這就像過眼云煙一樣,印象并不深刻。而這節(jié)課,我嘗試了一些新的方法:首先我讓學(xué)生觀看一段學(xué)生因不遵守交通規(guī)則而造成受傷的視頻,然后讓學(xué)生總結(jié):從這個視頻中你發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?你想對這個學(xué)生說些什么?從學(xué)生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識總結(jié)了出來。而在提問“如果發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么辦?”時,我又增加了一個模擬環(huán)節(jié):

1、模擬打電話,讓學(xué)生模擬如何撥打火警電話報警,總結(jié)出報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

2、在安全的環(huán)境下燒一些舊報紙,模擬當自身受火災(zāi)的威脅時逃生的方法,總結(jié)出逃生時應(yīng)盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體,盡量彎下身子等。通過這個模擬環(huán)節(jié),讓學(xué)生親身體驗火場的緊張場面,又學(xué)到了火場逃生方法。通過這個小小的嘗試,我發(fā)現(xiàn)如果是學(xué)生聽過的,就很容易忘記。而看過的,就印象深刻。而親身實踐后,就變成真正掌握了。這個小嘗試也讓我收獲了不少。

安全教育的最終目的是使學(xué)生能提高安全的意識,養(yǎng)成安全的行為習(xí)慣,從而遠離危險或事故。只要我們長期不懈地抓安全教育,從每一件小事抓起,就能把平安的種子撒播進每一個學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花,并長成參天大樹。

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