關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇
文章包括各種文體的著作、作品，如詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、科學(xué)論文，記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等等?！扒Ч盼恼挛幢M才”“文章千古事”“文章憎命達(dá)”“板凳要坐十年冷、文章不寫(xiě)一字空”“積句而成章，積章而成篇”“言出為論，下筆成章”等，都是現(xiàn)在所說(shuō)的文章的意思。更廣義的文章，也包含“學(xué)問(wèn)”“奧秘”等意思，如“洞明世事皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”就是。下面是小編收集整理的關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇，歡迎借鑒參考。
關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇(一)
愿做那一株遺世的蓮
在水鄉(xiāng)工作的朋友多次邀請(qǐng)，要我到他那兒去看蓮，說(shuō)是七月下旬、八月上旬正是賞蓮采蓮的最佳時(shí)光。想起陶淵明筆下那“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的蓮，早已心生向往。最后安排好了工作，我們一家三口滿心歡喜地出發(fā)了。
水鄉(xiāng)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，當(dāng)車(chē)駛過(guò)約一個(gè)半小時(shí)后，搖下車(chē)窗，就仿佛聞到了蓮的清香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在大片碧綠的稻田里，不時(shí)鑲嵌著一兩塊長(zhǎng)方形的荷塘，開(kāi)滿了粉的、紅的、白色的蓮花，微風(fēng)過(guò)處，如少女們?cè)谌罕娢璧?，風(fēng)姿綽約，裙裾翩翩，耀如繁星，內(nèi)心不禁涌動(dòng)起陣陣欣喜。
朋友直接把我們帶到了濕地公園。說(shuō)是公園，卻沒(méi)有掛牌子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)了渡口邊橫著的七八只小船，在大片大片青碧的葦塘里，顯得個(gè)性突兀，沒(méi)有蓮，也沒(méi)有想像的碧波萬(wàn)頃。
“從那里上船嗎?”朋友點(diǎn)頭。
一行人盡管疑惑著，但還是高興地上了船。船主立刻給我們每人發(fā)了一件救生衣，要求穿好衣服，兩排坐好。于是卸纜、撐船、發(fā)動(dòng)馬達(dá)，小船在并不寬闊的蘆葦澗中出發(fā)了。我有點(diǎn)懷疑來(lái)到了孫犁筆下的白洋淀。
隨著船行，穿過(guò)蘆葦叢，一片一片的荷塘徐徐映入眼簾。大大小小的荷塘長(zhǎng)長(zhǎng)的連成片，直到構(gòu)成越來(lái)越大的片片湖面。中間青黑泛著波、閃著鱗光的是湖水;兩邊碧綠的荷葉你挨著我、我擠著你，仿佛夾道歡迎的老鄉(xiāng);碧綠中高擎著粉紅的朵朵荷花，興高采烈，是他們?cè)跉g呼我們的到來(lái)了!
船駛進(jìn)了一片茂密的荷葉林中，船頭的荷梗向兩邊分開(kāi)，依次匍匐下水，仿佛被小船踐踏了一般。我正要驚呼“不要破壞她們”，朋友說(shuō)：“沒(méi)事，你看后面?！迸ゎ^觀察船過(guò)之處，荷葉荷花順序起伏，依然挺立，仿若初見(jiàn)時(shí)一般，心中立刻舒了一口氣。原先，我心中圣潔的蓮，居然還有這么柔韌。
“媽媽，有蓮蓬!”
一會(huì)兒就聽(tīng)到了兒子激動(dòng)的聲音。
“多采摘一些，嘗嘗看，甜不甜?”朋友說(shuō)。
“哎呀，這采蓮蓬還是平生第一次呢!”我也如兒子一樣激動(dòng)和興奮，立刻在船沿邊的荷林中搜尋起來(lái)，哇，果然看到了一枚!眼疾手快的我迅速抓住了蓮梗，使勁地拉拽起來(lái)，可就是摘不下來(lái)，而船還在向前徐徐游行，此時(shí)的我急得恨不得要冒汗!就在最后一刻，那枚蓮蓬最后被我硬生生地拽了下來(lái)，然而就在我得意洋洋地興奮之際，蓮蓬順著手的用力方向順勢(shì)飛出!空留了一個(gè)握蓮的姿勢(shì)和一臉的遺憾，惹得一船人哈哈大笑!
朋友告訴我，摘蓮蓬用不著那么大的力氣，只需輕輕扭轉(zhuǎn)蓬蒂即可折斷。如法炮制，果如其然!原先，就是簡(jiǎn)單的采蓮，都還有技巧!
將蓮米剝開(kāi)，放到嘴里，一股淡淡的清香立刻從舌邊彌漫開(kāi)來(lái)，青青的、脆脆的、淡淡的、香香的、甜甜的!
一船人邊采、邊吃、邊賞景，迎面拂來(lái)的是荷風(fēng)淡淡，滿湖的蓮花如婷婷玉立的舞女，在陽(yáng)光下如寶石般閃爍，競(jìng)相秀出最漫妙的身姿。盛開(kāi)的若一張張皎潔的笑臉，輕輕一抖即是滿湖的秀麗;半開(kāi)的如猶抱琵琶半遮面的佳人，微風(fēng)一拂立刻蕩漾出那掩飾不住的嬌羞;還有那朵朵蓓蕾，含苞待放，婷婷玉立，另一番別致清韻。清風(fēng)微拂、嬌花照水，碧波滌蕩、歡聲笑語(yǔ)，在這水鄉(xiāng)的微波里，我如飲了酒一般醉倒，仿若早已變身為一株蓮，置身這湖光碧水間，正菡萏呼吸，不知是夢(mèng)是醒!
我想，前世，我定是這樣一株蓮，今時(shí)今分，定是尋著前世的記憶，正在回溯這漫長(zhǎng)的塵世光陰。不然此情此景，何以讓我如此沉醉!
小船繼續(xù)劃浪前行，即來(lái)到了一處畫(huà)舫。朋友說(shuō)，已經(jīng)在此定好了午餐，特地讓我們嘗嘗本地原生態(tài)的美味。
不必說(shuō)那魚(yú)米之鄉(xiāng)的水特產(chǎn)，油炸小野魚(yú)、清燉泥鰍、油燜大蝦，單說(shuō)那金黃酥脆的荷花餅，持續(xù)花瓣原型，俏生生地躺在綠花白瓷的菜盤(pán)中，就是一幅惹人憐愛(ài)的畫(huà);綠白相間的清炒荷梗，拈來(lái)放在嘴里，立即香脆生汁;嫩爽滑口的清炒藕帶，脆嫩耐口的炒菱角巔，還有老冰棒冰蓮米，更是從沒(méi)有吃過(guò)的野味，給唇齒留下了這獨(dú)一無(wú)二唯美的記憶。
以前，我常吃滑藕片，還用荷葉泡過(guò)茶，卻沒(méi)想到荷花能夠吃，就連藕梗都能夠成為鮮嫩的美味，此番真是大開(kāi)眼界。
席間，又有清風(fēng)拂來(lái)。順著來(lái)路，我的眼光掠過(guò)湖面，看著遠(yuǎn)處那在微風(fēng)中起伏致意的蓮花，心中又有了別樣的情愫。如果，前世就是一株蓮，那么我是不是也貢獻(xiàn)了自我的所有，為這天地間付出了別樣的情懷?如果，今世，我能夠不忘初心，堅(jiān)忍不拔，用滿腔的情愛(ài)溫暖別人的心靈，讓迷失的靈魂找到回家的路，讓缺失的家庭找到幸福的根，那么，我是不是仍然還是天地之間的那一株蓮?
關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇(二)
我有一個(gè)瘋子朋友
如果身邊有一個(gè)傻的朋友，請(qǐng)珍惜，可能有一天不會(huì)有人再對(duì)你裝傻。
菁是個(gè)瘋子，我想這個(gè)評(píng)價(jià)任何一個(gè)了解菁的人都不會(huì)反駁?；蛟S還會(huì)加上變態(tài)、神經(jīng)病諸如此類的形容。
提起筆(打字或許更確切)寫(xiě)這一篇日志并把它公之于眾或許是為了紀(jì)念，瘋子有時(shí)候也不明白自我為什么做一些事，是吧?
其實(shí)就是為了紀(jì)念，瘋子很清楚?；蛟S還有其他更復(fù)雜的因素，但紀(jì)念確實(shí)是一部分。
瘋子很傻又很有腦子，只要瘋子想做的事堅(jiān)持做的事必須能做的好。但其實(shí)瘋子也是個(gè)傻子，每次好像勝利在望卻又選取退縮或是另一條路。瘋子明白這不是新鮮感作祟，是習(xí)慣和逃避。瘋子認(rèn)為自我堅(jiān)持做的事必須會(huì)做的好，但是她從來(lái)沒(méi)有過(guò)堅(jiān)持。完美主義的她不能忍受出任何差錯(cuò)和缺陷，與其堅(jiān)持不完美的結(jié)果不如半途而廢。不能理解?不然怎樣能叫瘋子。
百度百科上說(shuō)，瘋子：精神病(或稱做精神疾病、心理疾病、心理病)，主要是一組以表此刻行為、心理活動(dòng)上的紊亂為主的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
這當(dāng)然不是瘋子，或許這是潛在的瘋子，甚至或許是潛在的everyone。當(dāng)然瘋子不會(huì)讓自我陷入此境地，瘋子也沒(méi)那么傻。
瘋子有健全的心智，甚至比一般人更健全。而她沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。
瘋子打心底不喜歡表面正常，再加上與生俱來(lái)的“瘋子基因”讓她更完美的偽裝了自我。這是她最得意的裝扮。這或許是她迄今為止做的最完美的一件事了。
在瘋子精心設(shè)計(jì)的“完美”下，丟了多少完美的不完美，瘋子在很久之后才發(fā)現(xiàn)。而此前，她只是一個(gè)大大咧咧的姑娘。
舒：“菁，在干嘛呢?”
瘋子：“懸疑驚悚電影ing”
舒：“怎樣又看電影呀?”
瘋子：“喜歡”
瘋子：“我看電影了，關(guān)了哈～”
瘋子生怕舒纏著自我繼續(xù)聊不好直接拒絕干脆先下手為強(qiáng)。
舒是瘋子的高中同桌，全名叫舒呂。他們的關(guān)系好的班主任都以為是情侶，甚至還找過(guò)家長(zhǎng)談話。但其實(shí)他們的關(guān)系只是不一般而已。
瘋子：“你好，我叫馬菁菁，你叫什么名字?”瘋子在剛認(rèn)識(shí)一個(gè)人的時(shí)候還是會(huì)有正常人應(yīng)有的矜持。
舒：“我叫舒呂”
哈哈哈………
傳來(lái)瘋子的一陣大笑，瘋子從來(lái)矜持不久，這個(gè)名字太好笑了，瘋子完全把持不住
瘋子：“不好意思失禮了，男生叫這個(gè)名字太可愛(ài)了，很高興做你的同桌，哈哈哈”
舒呂也是個(gè)開(kāi)朗的男孩，并沒(méi)有過(guò)多的不滿和不自在：“很多人都這么說(shuō)，我也很高興做你的同桌?！?/p>
這是高一時(shí)瘋子和舒呂第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景，瘋子第一次就喜歡上了這個(gè)名字。舒呂是個(gè)很開(kāi)朗的男生，和瘋子玩的很開(kāi)，但是瘋子總感覺(jué)少了點(diǎn)什么，她覺(jué)得舒呂開(kāi)朗的太正常，陽(yáng)光、幽默、能言善辯…尤其是舒呂右邊眉毛上長(zhǎng)了一顆痣，這更讓瘋子覺(jué)得他太正經(jīng)。瘋子不喜歡表面正常。
瘋子：“淑女，我不喜歡你右邊眉毛上的痣?！?/p>
舒呂：“誰(shuí)要你喜歡啊。。。”
瘋子：“我想，如果你右邊眉毛上沒(méi)有痣我很有可能會(huì)喜歡你的”
舒呂愣了一下，略過(guò)一絲瘋子之前從未見(jiàn)過(guò)的詭異表情：“你明白嗎?左邊屁股長(zhǎng)痣右邊眉毛才會(huì)有痣?！?/p>
瘋子瞪大了眼睛，疑惑的看著自我右邊這只之前從未見(jiàn)過(guò)的奇異生物。腦子里回想了一下奇異生物的那句話，忍不住大笑“哈哈哈”“你好可愛(ài)”“哈哈哈哈”
瘋子的笑聲引來(lái)了全班同學(xué)的側(cè)目，包括那些刻苦學(xué)習(xí)想靠課間休息補(bǔ)覺(jué)的同學(xué)的不滿。
瘋子捂著嘴，輕聲在舒呂耳邊說(shuō)了一句“我決定喜歡你了”
舒呂用鄙視的眼光瞥了瘋子一眼，上課鈴響了。
從那以后，瘋子每一天纏著舒講他“左邊屁股的故事”～
畢業(yè)前夕，準(zhǔn)畢業(yè)生流行填同學(xué)錄的時(shí)候瘋子和舒呂當(dāng)然也不落后。舒呂只給瘋子留了一句話：期望總有一天，你會(huì)像我名字那樣。
瘋子無(wú)視。
時(shí)光總是偷偷的溜走，你永遠(yuǎn)無(wú)法找到它走過(guò)的每一個(gè)痕跡。
彼此上了大學(xué)后，舒呂不再對(duì)瘋子說(shuō)“左邊屁股的故事"，那是瘋子最喜歡聽(tīng)的“故事”，怎樣都不會(huì)厭倦。喜歡是一件很奇妙的事，你說(shuō)不出理由，卻止不住懷念。往往一件很小的事，卻值得自我記一輩子。
瘋子:“舒呂，淑女!你為什么不跟我說(shuō)“屁股”了?”
舒：“瘋子，你怎樣上了大學(xué)還這樣!你能成熟點(diǎn)嗎?”
瘋子：“我就喜歡這樣，大不了你不說(shuō)算了”
舒呂：“。。。。。”
這樣的頻繁交流，瘋子最后放下了自我對(duì)舒講“故事”的期盼，沒(méi)有了話題，他們的聯(lián)系越來(lái)越少。
瘋子都忘了過(guò)了多久了，她才想起來(lái)自我好久沒(méi)和舒呂說(shuō)過(guò)話了。隨口抱怨了一句，媽媽聽(tīng)到了，“舒呂呀?你那個(gè)同桌去年3月份就不在了”瘋子愣了愣“不在了?”媽媽“嗯，去了天堂了”
瘋子努力在母親的動(dòng)作和表情上尋找每一絲可能存在的撒謊痕跡，但是她失敗了。
從母親那里了解到，舒呂是患了癌癥死的，左邊屁股上的惡性腫瘤。
同學(xué)錄上“我期望有一天，你會(huì)像我名字那樣”一向在瘋子腦子里縈繞，最后“有一天”到了。
瘋子不再是瘋子，卻成了真正的瘋子。
關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇(三)
我的好朋友
你，是我生活中的一抹陽(yáng)光
又是一個(gè)寒冷的冬天，天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下片片雪花。漫步在街頭的我，隨著清風(fēng)與雪花的飄零，使我不禁又想起了你——陽(yáng)光般的你。
記得也是在這樣的一個(gè)冬天，我期末考試考得很不理想——班級(jí)第十一名。放學(xué)后，我不想回家，畢竟這是我考得最差的一次。雖然善解人意的父母是不會(huì)在意我的分?jǐn)?shù)的，可我在意。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了我，父母起早貪黑的照顧我，給我做營(yíng)養(yǎng)餐?？晌覅s……唉!忽然，你——趙京宇，走到了我的身邊，輕輕撫摸我的頭，用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)：“吳桐，怎樣了?這天不開(kāi)心呀?！薄鞍?，我考得不好?！蔽沂涞卣f(shuō)?！皼](méi)關(guān)系!誰(shuí)都有考砸的時(shí)候。再說(shuō)，叔叔阿姨都很關(guān)心你。他們會(huì)理解你的呀!”她說(shuō)。“可就是因?yàn)樗麄兒荜P(guān)心我，所以我才更覺(jué)的內(nèi)疚?！蔽亦洁斓健！皠e擔(dān)心了，我這次才考的不好呢!才考了第十三名。”她不以為然的說(shuō)?！暗?hellip;…“見(jiàn)我還有些難過(guò)，她牽起我的手，蹦蹦跳跳地說(shuō)：“大好雪景，怎可辜負(fù)?”“嗯!"我的情緒似乎一下子開(kāi)朗起來(lái)。我們手牽著手，欣賞著那來(lái)自天國(guó)的精靈。此刻，趙京宇的臉上蕩漾起了燦爛的微笑，那么甜，那么美……如一抹陽(yáng)光，照耀著我，溫暖著我。隨著銀鈴般的微笑，我們?cè)谘┑厣狭粝铝艘淮畾g快的腳印。
在趙京宇的鼓勵(lì)下，我在五年級(jí)期末考試中獲得了年級(jí)第四名的好成績(jī)。而趙京宇陽(yáng)光般的笑容則永遠(yuǎn)鐫刻在我的心里。
朋友如風(fēng)，吹走心頭的愁緒;朋友如雨，滋潤(rùn)著干渴的心田;朋友如一抹陽(yáng)光，溫暖著我的身心!
望著白茫茫的雪景，依然有一抹燦爛的陽(yáng)光，沐浴著我。冬天，還是那樣寒冷;雪花，還在飄灑;而我的心頭卻涌起了一股暖流……
關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇(四)
我和陳明是好朋友
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不留意把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩了一腳，我十分惱火，一把奪過(guò)他的小木船也踩了一腳，隨之一拳冷冷的打在我的臉上了。這時(shí)候我火了，對(duì)陳明就是拳打腳踢的。我和陳明回到教室后一聲不吭，從此以后我和陳明的關(guān)系越來(lái)越壞了，甚至不想見(jiàn)面了。就這樣一天兩天一個(gè)星期一個(gè)月過(guò)去了，我的氣也消了，此刻只想與陳明和好。無(wú)奈之下我寫(xiě)了一個(gè)小紙條：陳明，對(duì)不起原諒我好嗎?可陳明并不理解道歉，他把紙條撕了……我十分悲哀，傍晚當(dāng)我想到從今以后再也不能和陳明玩了，淚珠就大顆大顆的掉下來(lái)。有一次，陳明沒(méi)帶作業(yè)本到處向別人借，但是別的人都只有一本，這時(shí)我想起來(lái)了我的書(shū)包里還有一本，我拿了出來(lái)就像抓住了救命草一樣走了過(guò)去把本子給了陳明，陳明用感激的眼神看著我，我有點(diǎn)兒羞澀的說(shuō)：“陳明，我們……我們……和好吧!”陳明深情的點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)的時(shí)候我捧著有道道“傷痕”的小木船還給了陳明，沒(méi)想到陳明也和我一樣捧著破裂的小木船還給了我，我們看看自我又看看對(duì)方，不好意思的笑了。從此我和陳明就成了不可分離的好朋友了。
關(guān)于朋友的美文欣賞范文5篇(五)
我不和他做朋友了
如何讓孩子受到良好的教育成為了當(dāng)下父母必修的課程，各種興趣班、技能班、國(guó)學(xué)班等教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生，并受到了很多家長(zhǎng)的青睞，不惜重金地給孩子報(bào)名?！巴映升?、望女成鳳”的社會(huì)動(dòng)態(tài)讓家長(zhǎng)們拼爹又拼娘，最重要的是拼背景、拼錢(qián)。而相對(duì)于以上這些“背景族”、“有錢(qián)族”來(lái)很多的家長(zhǎng)則顯得更為理性，對(duì)孩子選取“放手”。很多教育專家對(duì)此也曾提出“對(duì)孩子放手也是一種愛(ài)，一種真正的愛(ài)”，溺愛(ài)、嬌寵孩子、放縱，不僅僅讓孩子經(jīng)受不起大風(fēng)大浪，就連生活中的小波折都會(huì)顯得舉手無(wú)措。那么究竟什么才是真正的“放手”呢?我認(rèn)為，“放手”不是放任，也不是放縱，更不是順其自然，而是一種正確、切合實(shí)際的引導(dǎo)。
自從有了Kevin，Kevin幾乎占據(jù)了我的整個(gè)生活，工作時(shí)想著Kevin，去哪帶著Kevin，添置衣裳第一個(gè)想著Kevin，吃好的打包給Kevin，上網(wǎng)逛書(shū)店翻菜譜照著做各式佳肴，為的是讓Kevin吃好睡好身體好，隨著Kevin漸漸長(zhǎng)大，我已從單純的給Kevin吃好睡好玩好轉(zhuǎn)戰(zhàn)到Kevin的教育問(wèn)題上。對(duì)于沒(méi)有教育經(jīng)驗(yàn)且不是教育學(xué)專業(yè)的我來(lái)說(shuō)，的確是件不容易的事情，先生雖攻讀過(guò)教育心理學(xué)，可苦于沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在教育Kevin問(wèn)題上，和先生發(fā)生意見(jiàn)分歧是常有的事情，最后搞得孩子哭鬧了，家長(zhǎng)翻臉了，家里氣氛也十分緊張。
近兩年，工作漸漸被繁瑣的家庭生活所代替，精力基本都轉(zhuǎn)向Kevin身上，由于缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，很多方面只能從各種教育書(shū)本上學(xué)習(xí)借鑒，并結(jié)合實(shí)際狀況和Kevin的自身狀況而運(yùn)用。一向以來(lái)，我總是教導(dǎo)Kevin要和小朋友們友好相處，要懂得禮讓分享，更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，培養(yǎng)Kevin的洞察潛力和欣賞潛力以及學(xué)會(huì)贊賞別人，Kevin在這些生活中也基本能得到不錯(cuò)的表現(xiàn)，這也是我最值得慶幸的。直到有一天，一件事情的發(fā)生讓我痛思了很久，那就是關(guān)于對(duì)孩子的“放手”教育。
某日下午，kevie放學(xué)后總是要在幼兒園的游樂(lè)場(chǎng)玩，正和班上一個(gè)小朋友a(bǔ)玩的十分開(kāi)心，這時(shí)又來(lái)了班上一個(gè)小朋友b，個(gè)子高力氣也大，三人追追趕趕，打打鬧鬧，其實(shí)這都是十分普遍的事情，可接下來(lái)我看到的一幕卻是我至今都無(wú)法理解的，小朋友b揮著小拳頭打著兩個(gè)小朋友，當(dāng)然也有還手，但b小孩畢竟是個(gè)子大，兩個(gè)個(gè)子小的小孩似乎都不是他的對(duì)手，kevie被打的眼睛的紅腫了，a小孩被打哭了，躲在其外公懷里哭，可b小孩依然不依不饒，繼續(xù)向a小孩揮著小拳頭，而這時(shí)，b小孩家長(zhǎng)卻沒(méi)有用嚴(yán)厲的語(yǔ)言進(jìn)行制止，只在一旁不停地對(duì)孩子說(shuō)“不能這樣，不能這樣的”，而b小孩并沒(méi)有因?yàn)槟赣H的“溫柔阻止”而停手，行為似乎更為囂張，像一只好斗的小公雞，怒發(fā)沖冠地要往a小孩和Kevin面前沖，此時(shí)，我再也看不下去了，我上前對(duì)b小孩厲聲說(shuō)道：“打人是不對(duì)的，再這樣我可要告訴你們班老師?！碑?dāng)然我的話沒(méi)有產(chǎn)生任何作用，該發(fā)生的事情還是發(fā)生了，a小孩被b小孩打哭，被家長(zhǎng)帶回去了，兩方家長(zhǎng)沒(méi)有溝通，Kevin間也沒(méi)有賠禮道歉，家長(zhǎng)與Kevin始終只是說(shuō)著一些無(wú)痛不癢的話。a小孩走了，kevie繼續(xù)和b小孩玩，在滑滑梯上，兩小孩又開(kāi)始打鬧，又推又拉，差點(diǎn)就掉下去了，挺危險(xiǎn)的，我提醒兩個(gè)小孩子在滑滑梯時(shí)不能推搡
，很危險(xiǎn)，可這時(shí)小孩家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“讓他們玩吧，小孩之間又打不了多痛，放手讓他們玩，不要怕孩子吃虧。”
“孩子之間的問(wèn)題讓他們自我解決，他們總有一天會(huì)脫離我們的懷抱，自我去承擔(dān)所有的一切”這位家長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)。之后，這位家長(zhǎng)還跟我談了她孩子是如何“獨(dú)擋一面”的英勇事跡。說(shuō)有一次，她兒子又跟小區(qū)院子里的小孩子們一齊玩，這些孩子們個(gè)個(gè)像只好斗的小公雞，相互追打，難免會(huì)有“”事件上演。她兒子算是里面最小的一個(gè)，剛開(kāi)始時(shí)也最容易“吃虧”，而當(dāng)應(yīng)對(duì)一次次“錘煉”后，兒子基本已經(jīng)“入伍上道”。說(shuō)有一次，她兒子與這一群大小朋友們?cè)谝积R玩，被一小朋友用拳頭狠狠地打到背部，幾乎快喘但是氣來(lái)，而此時(shí)站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的她卻忍住沒(méi)有過(guò)去，一向在旁邊看孩子的反應(yīng)?！澳菚r(shí)，我真得很想跑過(guò)去問(wèn)孩子有沒(méi)有事，傷到哪了，但我最終還是忍住了，沒(méi)過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒，孩子也沒(méi)哭，只是痛苦地呻吟了幾聲，然后繼續(xù)之后玩去了”。
回到家后，Kevin捂著紅腫的眼睛說(shuō)：“我再也不和某某(指b小孩)做朋友了，因?yàn)樗麗?ài)打人”。
“對(duì)，愛(ài)打人的小朋友不是好孩子，我們能夠不和這樣的小朋友做朋友?！?/p>
晚上10點(diǎn)，躺在身邊的Kevin早已開(kāi)始做著美夢(mèng)了，而我卻久久不能入睡，考量著這天這位母親的“現(xiàn)身教育”法，想著這位母親的“大膽放手”，讓我重新梳理自我是不是對(duì)Kevin保護(hù)太好了，但在我理清了所有的問(wèn)題后，在這個(gè)問(wèn)題上我有了自我的觀點(diǎn)。這位孩子的“勇敢”、“堅(jiān)強(qiáng)”似乎讓母親個(gè)性自豪，我也個(gè)性佩服這位母親的“忍”?？稍谖铱磥?lái)，“放手”沒(méi)錯(cuò)，可放縱就是有罪。放手是讓孩子承擔(dān)自我力所能及的事情，讓他們懂得謙讓，懂得如何與小朋友相處，尊重別人，放手也是有尺度，有規(guī)矩，當(dāng)你侵犯了別人的時(shí)候就應(yīng)學(xué)會(huì)道歉。這位家長(zhǎng)大談的“放手”教育法的確讓我不敢恭維，試問(wèn)第一，您孩子在打其他小朋友的時(shí)候，作為家長(zhǎng)您有沒(méi)有及時(shí)制止孩子的打人行為?第二，作為家長(zhǎng)您有沒(méi)有讓您的孩子向被打的兩個(gè)小朋友說(shuō)聲“對(duì)不起”?第三，事后家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)孩子這天的行為表現(xiàn)嗎?還是心里在慶幸孩子很棒?這三點(diǎn)最基本的都沒(méi)做到，又談何教育，談何放手呢?
當(dāng)今社會(huì)，的確險(xiǎn)象環(huán)生，家長(zhǎng)不可能陪伴孩子一輩子，也不可能幫他解決危難，但我們就應(yīng)教會(huì)他如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，很多事情明明做了就會(huì)造成嚴(yán)重后果的，為什么又要讓孩子冒險(xiǎn)嘗試呢，也許有些時(shí)候你的確很幸運(yùn)你死里逃生了，可下一次還能如此幸運(yùn)嗎?我們就應(yīng)首先教會(huì)孩子如何與人和睦相處，懂得禮讓和分享，并能處處約束自我的行為習(xí)慣，人不犯我我不犯人，不參與到“與我不相干的事件中來(lái)”，以強(qiáng)制弱以求自衛(wèi)，以暴制暴，以牙還牙并不是我們想要的結(jié)果，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，讓孩子正確認(rèn)識(shí)什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是危險(xiǎn)的，什么朋友可交也，什么朋友要距離三千，“孟母三遷”的典故與我們現(xiàn)代生活雖有些遙遠(yuǎn)，但其中滲透的人生哲理卻是值得我們?nèi)バХ隆?/p>
如何去愛(ài)孩子，如何放手放心去愛(ài)，是我們做父母一生的教育課題。
媽咪小記：孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自我的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有構(gòu)成成熟的理性和決定之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。親情、感情、友情，如同空氣、陽(yáng)光和水，在生命當(dāng)中，三者互為作用，而又各有所重。“近朱者赤，近墨者黑”，我們務(wù)必讓孩子懂得如何與小朋友友好相處，懂得禮讓與尊重，并讓孩子懂得什么樣的朋友能夠交往，什么樣的朋友要距離千尺。“人以物聚，不與群分”，如果你一味地將孩子培養(yǎng)成“愛(ài)打愛(ài)殺”的人，那他必定喜歡和人群一齊玩，如果你教會(huì)孩子如何識(shí)別朋友好壞，或許人生路上朋友雖然不多，但終究都是彼此志同道合的人。這樣，足矣。
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