《小歡喜》該劇改編自魯引弓的同名小說，以方圓、童文潔夫婦的視角，講述了方家、季家、喬家等幾個高三考生家庭在高三這一年的故事。這里給大家分享一些觀后感，供大家參考。

　　2019《小歡喜》觀后感

　　國產(chǎn)的都市情感劇《小歡喜》即將迎來結(jié)局，我看了看微博的熱搜，總結(jié)出了以下觀后感。

　　原生家庭教育對孩子的影響是非常重大的!

　　同樣面對高考壓力，有的人跳樓，有的人學(xué)習(xí)好但就是覺得沒意思，有的人是學(xué)渣但樂觀向上…

　　當(dāng)然了，也有的人學(xué)習(xí)好也能每天高高興興的。

　　家有女子初長成的時候總想著我以后的孩子絕對不能和我一樣，走我走過的錯路，吃我吃過的苦。

　　其實有些過程，挫折，不如意還是要孩子自己去經(jīng)歷，我們不能代替孩子成長。

　　擁有在你難以度過的日子陪你的朋友真的是最最幸福的事情。

　　《小歡喜》作為《小別離》的姐妹篇，導(dǎo)演主演保留，甚至連主演的名字都沒變，依然叫方圓和童文潔，但他們的孩子變了，也“長大”了，方朵朵到方一凡，初中出國到高三高考，方一凡可沒少讓童文潔為之頭疼。

　　劇中就高考這件事，三個家庭的思考和解決方式各不相同卻又大同小異。

　　三種家庭，注定不同的三種生活。

　　電視劇小歡喜觀后感 小歡喜電視劇觀后感800字

　　第一位：學(xué)霸女孩——喬英子

　　爸爸：喬衛(wèi)東，成功投資人士

　　媽媽：宋倩，高三補課教師

　　家庭情況：父母早已離婚，家底厚實，坐擁多套學(xué)區(qū)房

　　喬英子是學(xué)霸，個性懂事，媽媽望女成鳳，是為孩子好，可教育方式限制了孩子的愛好。

　　英子喜歡跟航天有關(guān)的各種事物，夢想能進(jìn)入航空大學(xué)。

　　媽媽卻認(rèn)為作為一個高三的學(xué)子，擺弄這些東西都是在浪費時間，媽媽為了能讓女兒安心學(xué)習(xí)，每天給她熬滋補的藥膳，甚至把英子的房間按錄音棚的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改造，隔音效果極佳。

　　英子每天放學(xué)就呆在這個像籠子一樣的屋子里寫作業(yè)，英子喜愛的LEGO碰都不讓碰，生怕她沒有抓緊時間復(fù)習(xí)。

　　英子雖然在學(xué)習(xí)上確實很優(yōu)秀，但是她的心愿和媽媽不同，兩人內(nèi)心的壓力都很大，媽媽帶來的巨大壓力讓英子時常產(chǎn)生叛逆心理。

　　爸爸一心只想讓女兒開心，寵著做女兒的避風(fēng)港，爸爸也愛女兒，但表達(dá)方式不同，爸爸尊重英子一切愛好，帶她吃媽媽不讓吃的火鍋，給她買媽媽不給玩的玩具，女兒曠課玩游戲都會幫忙打掩護(hù)，用自己的方式愛女兒本沒有問題，但破壞了原則就會影響孩子。

　　從英子的家庭中我們可以看出，無論是高考或是人生其他重要時刻，孩子也是一個獨立的個體，教育固然重要，但在在不違反原則的情況下，還是應(yīng)該以開心最為重要，過分的壓力會造成孩子心理的問題。

　　第二位：紈绔子弟——季楊楊

　　爸爸：季勝利，副區(qū)長

　　媽媽：劉靜，天文館主任

　　家庭情況：從小舅舅帶大，與父母感情不深

　　季楊楊家里有錢，但由于從小缺少父母的陪伴，所以對他的性格產(chǎn)生了巨大的影響，不懂禮貌，極其逆反，不知道如何與人相處，喜歡玩賽車，但父親卻認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，父子倆總是爭吵。

　　母親雖然嫻雅，但總是隱忍地周旋在丈夫、弟弟和兒子之前，加上自己的工作也忙，所以在兒子身上她也無法付出更多的精力來管教他。

　　到了兒子高考的關(guān)鍵階段，回來照顧他，奔波勞累還要操心家里的她，患上了癌癥，再不懂事的孩子總是會在遭遇生死大事的時候，一夜之前變得懂事。

　　從季楊楊身上，其實我們最能看出家長在孩子成長過程中的陪伴是多么重要。

　　父母不僅能給予孩子幸福的童年，而且也能在孩子遇到成長的困惑時第一個為他指出該走的道路，而不至于像確實親情的季楊楊那樣，面對是非對錯時，無法做出正確的選擇。

　　第三位：樂觀幸福——方一凡

　　爸爸：方圓，公司法務(wù)

　　媽媽：童文潔，財務(wù)總監(jiān)

　　弟弟：林磊兒，學(xué)霸

　　家庭情況：父母相愛，普通中產(chǎn)階級家庭

　　方一凡雖然學(xué)習(xí)成績不太好，但他重友情、講義氣，樂觀向上，在福建老家遭到不公待遇的學(xué)霸弟弟林磊兒來了以后，給這個家增添了不少活力。

　　弟弟一起幫哥哥打掩護(hù)，一起和朋友們喝酒釋放，哥哥也潛移默化的受著弟弟的影響，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的夢想奔跑著。

　　爸爸很隨和，面對什么事情都沉著冷靜，特別會開導(dǎo)別人。

　　無論是兒子在學(xué)校闖禍，還是兒子學(xué)習(xí)成績下降，他總是耐心的分析事情的前因后果，從容面對孩子的種.種問題。適當(dāng)?shù)慕o孩子放松，開明的教育方式也讓他成為了家庭的開心果。

　　媽媽大大咧咧，性急，同樣望子成龍的她，即使在心急教訓(xùn)了兒子之后，每回都能在爸爸的指導(dǎo)下，給孩子最正確鼓勵，和孩子適當(dāng)?shù)臏贤?，給他一個大大的擁抱。

　　和上兩個家庭相比，這個家庭的情況應(yīng)該是最接近大眾的家庭設(shè)置了，這樣的父母，即使方一凡成績不好，但他心理健康，積極陽光，可見原生家庭對孩子的影響有多大。

　　2019《小歡喜》觀看影評

　　作為一名普通觀眾，我恐怕并不是教育題材影視作品最“剛需”的受眾;站在評論者的視點，這類作品的文化和美學(xué)探討，其實也遠(yuǎn)弱于對其“現(xiàn)實主義”關(guān)切的價值。

　　都市情感劇《小歡喜》由汪俊執(zhí)導(dǎo)，黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅等主演，講述了方家、季家、喬家等幾個高三考生家庭的故事，于2019年7月31日首播。

　　但恰恰是這樣一個貌似“事不關(guān)己”的立場，我也有了或許并不在我身份之上的一些思考。當(dāng)現(xiàn)實中的“家長”和“子女”對一部教育題材劇集各執(zhí)一詞，它天然存在的兩面性，究竟投射出怎樣更“社會向”的啟示?

　　正在浙江衛(wèi)視播出的電視劇《小歡喜》，就是這樣一個值得被商榷的樣本。今年其實是教育題材劇的大年，但上半年無論是《帶著爸爸去留學(xué)》還是《少年派》，似乎都沒能在這種類型中真正做到獨當(dāng)一面。作為“小”系列的續(xù)作，《小別離》的成色已經(jīng)不錯，《小歡喜》能否出彩在開播前還畫著一個問號。眼下劇集即將進(jìn)入尾聲，我們似乎已經(jīng)可以對這部劇形成一些初步的判斷。雖然部分橋段可能存在過于戲劇化的建制，但瑕不掩瑜，《小歡喜》的亮色不少，更重要的是，它對當(dāng)代中國式教育多方立場的“撩撥”，是有逼近性的，是耐人尋味的。

　　邏輯很簡單，因為它“過于真實”。

　　當(dāng)然，這個評價本身并不意在討論藝術(shù)真實性的問題，而在于《小歡喜》切中了當(dāng)代社會現(xiàn)狀里某些具體側(cè)面的肯綮。帶出的相關(guān)思考，我們完全不必用二元對立的價值判斷。但這些看起來不言自明的現(xiàn)實狀況，卻在這部劇的放縮中引發(fā)了觀眾的豐富討論——這是教育題材劇的價值所在?！耙坏仉u毛”不是最終旨?xì)w，劇里的三個家庭也不會是所謂的代表性縮影，重要的是讓大家意識到從來沒有什么解決成長問題的“萬全之策”，于家長、于孩子、于老師都是如此。聽別人的故事共自己的情，最驚天動地的感慨不過就是“如人飲水、冷暖自知”。

　　比起此前很讓人后怕的那部韓劇《天空之城》，同樣聚焦高三、對準(zhǔn)升學(xué)議題的《小歡喜》在氣質(zhì)上則會顯得溫暖明亮不少。方家、喬家、季家，一組群像、各有確幸和困境。看《小歡喜》的過程，體驗上是輕松愉快的，不時有方一凡、林磊兒撐起的“名場面”逗趣熒屏另一端的普通觀眾;但隨之而來的觀后感卻并不會那么一身輕松，至少在這個故事的情境里，太多人事都被我們曾經(jīng)目睹或正在經(jīng)歷，然后無可奈何。

　　這部劇以上帝視角盡可能代入了較為豐富多元的教育觀和家庭觀。也是因為這樣，如果不涉入在自身立場身份上的太多主觀共鳴，這部劇釋出的價值起到了對“糾偏”的一種普遍性照拂，這種厘清體現(xiàn)在三個要點上。

　　其一，是一個真正需要去承認(rèn)和平視的現(xiàn)實。在具體的社會語境中，教育這個話題本身就意味著各種“煩惱”，家長的、孩子的、老師的。所以，其實大家都缺乏成熟、都會犯錯，也都在一同學(xué)會成長。中國的文化傳統(tǒng)里總是過于倚賴“過來人”的經(jīng)驗，于是，家長和老師在孩子面前的話語往往被奉作圭臬(哪怕不是自愿的)，這種能量的輸出并不一定站得住腳，甚至可能是一種過度期許?！缎g喜》里，主流的家長/老師或激進(jìn)或溫和，不論風(fēng)格氣質(zhì)差異卻大都缺乏一種最基本的對于子女/學(xué)生真正的體察和尊重，即便有，也幾乎呈現(xiàn)出一種想象性的力量。由此，大人和孩子之間的矛盾張力隨著時間推移不會被真正彌合，反而在反復(fù)拉扯里讓嫌隙變得越來越大。

　　劇中方家的父親方圓或許在一定程度上充當(dāng)了反思視角，他會有自我審視，即，“不是我們，我們?yōu)槭裁匆米约旱脑u價標(biāo)準(zhǔn)來要求他們”，又或者，“我們總是看到兒子做不到的我們的好，但卻也會忽略他做到的我們做不到的好”，等等。但比較戲謔的是，如此溫和看待家庭和子女的角色，自己也正面臨著失業(yè)難尋方向的中年危機，面對屬于自己的“成長”，他其實也束手無策;喬家在原生家庭層面的破碎，讓父親喬衛(wèi)東和母親宋倩走出了兩條全然對立的教育思路，一松一緊，但卻殊途同歸——最大的問題是，喬英子在他們的眼里是“女兒”、是“高三考生”，卻始終不是“喬英子”;季家的知性母親劉靜通達(dá)人情，就連別人家的女兒都要跟她來說體己話，可兒子季楊楊需要的不是心平氣和，反而是一點橫沖直撞的狠勁，她沒有真正理解，作為官員的父親更是無從談起。

　　“過于真實”的《小歡喜》

　　《小歡喜》給出了一個前提性的啟示，無論長輩或者小輩，真正缺乏的“美德”在于，多問一句“你怎么樣”，少強調(diào)一句“我怎么樣”。這個世界上并沒有那么多感同身受，高三也不會僅僅是一個孩子的“人生戰(zhàn)役”，是一家人、一群人的，每個人都在學(xué)習(xí)長大。

　　其二，也是《小歡喜》試圖輸出的比較集中的一種價值觀：這個世界上的任何身份角色不會有完美，也做不到完美，殘酷的現(xiàn)實是我們要用漫長的時光來接受各自的平庸，并且與之和解。

　　這樣的話語聽起來很“喪”，但比起我們正在經(jīng)歷的諸多無所適從或者強人所難，我認(rèn)為反而是積極陽光的。劇中讓我印象最深刻的一組家庭關(guān)系——大概也是大家最側(cè)目的那組——宋倩母女。她們對應(yīng)試教育太過謹(jǐn)小慎微的追尋，害怕一步踏錯步步踏錯。宋倩跟童文潔不同，并不是實質(zhì)上的“強勢”，相反是一種“低到塵埃里”的對規(guī)則的“甘于”服從。中國式的“以愛之名”，在宋倩和喬英子的身上最典型。一個是堅定不移遵循一條必然造成不可逆?zhèn)Φ膹妱葸壿媴s又對日常情感關(guān)系有極高期待的母親，一個是一定程度上“被迫”遵循這種邏輯卻又無時無刻不想逃離的女兒。她們彼此是熱愛的，卻沒有辦法去化解這種繞不開的不安。為了“完美”，她們都痛苦無比，哪怕這種結(jié)果可能會獲得世俗意義上的成功——可是，我們反過來看看，她們之間害怕傷害卻又不斷在彼此傷害，很糾結(jié)也很反復(fù)無常的焦慮，游走在壓抑和釋放里的微妙氣氛，這樣的“草木皆兵”怎么也揮散不去。

　　她們過不去的“坎”是在所謂盡善盡美的追求里，忘掉了這個世界上其實從來都沒有什么盡善盡美。

　　這或許也是值得我們?nèi)シ此嫉乃^“優(yōu)良傳統(tǒng)”。在現(xiàn)實邏輯里，對美好生活富于掌控力，希望自己變成一個更好的人，這是值得憧憬的世界觀;落實到方法論，卻是不盡相同的，甚至是另一條完全不同的路徑。缺點也是“更好的人”的一部分，宋倩也好、喬英子也罷，她們身上缺的那一點“快樂”，才是在這個家庭共同的“人生轉(zhuǎn)折點”里最需要去補全的東西。

　　最后，追《小歡喜》的過程也是重新理解中國式教育的一段心路。站在理性審慎的立場上看，中國式教育當(dāng)然有結(jié)構(gòu)性的共性問題可以被普羅大眾“提煉”然后“化約”;但更多數(shù)沒被引起重視的難題恰恰是非結(jié)構(gòu)化的，散布各處的。換言之，在教育的問題上，沒有“大家”，只有“自己”。方一凡回懟母親童文潔的“名場面”里有一句耐人尋味，“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性?！睆囊粋€孩子的嘴里蹦出這個“真道理”，不免有些唏噓;孩子都懂的道理，大人何嘗真的無動于衷?然而反觀現(xiàn)實，所謂的“起跑線”、所謂的分?jǐn)?shù)，永遠(yuǎn)制掣著我們“做自己”的真正能量。

　　聽過很多道理，卻總是越來越不懂道理。

　　某種意義上，現(xiàn)實中的小朋友們可能過得遠(yuǎn)比電視劇里更不快樂，這種不快樂的代價從長遠(yuǎn)看又是乏于意義的，是一個過兩年就記不起的分?jǐn)?shù)。但成人都明白，這些執(zhí)念本身遠(yuǎn)沒有一個獨立、自洽、勇敢的人格更值得。教育題材電視劇的落腳點是要能有所糾偏，不是簡單鏡像;得有意識地相應(yīng)喚起，就是比起這些所謂的領(lǐng)先和落后，18歲的快樂才是不能重回的意義。

　　我更樂于看到，當(dāng)人們在觀看《小歡喜》時想到的，不是“喏，你看別人家的高三比你苦得多，你為什么還不更努力”，而是“嗨，比起他們剪不斷的煩惱，我希望自己負(fù)責(zé)任、很快樂地走過這一段特別的人生經(jīng)歷”。

　　2019《小歡喜》觀看有感

　　黎巴嫩導(dǎo)演娜丁·拉巴基執(zhí)導(dǎo)的高分電影《何以為家》講述了生活在黎巴嫩貧民窟的12歲男孩扎因控告親生父母的故事。他認(rèn)為父母生下了他，卻沒能好好撫養(yǎng)他。

　　國產(chǎn)熱播劇《小歡喜》展現(xiàn)的則是另一番景象，許多中國小孩煩惱的不是爸媽不管，而是爸媽管太多!

　　孩子們?nèi)菀讍?不容易!

　　高三孩子壓力有多大?看看老師、家長對他們的要求就知道了。

　　年級主任李萌是數(shù)學(xué)老師，她不斷強調(diào)離高考沒剩多少天，要孩子有緊迫感。

　　為了抓緊一分一秒，她在上課第一天取消了“師生互相問好”的課前禮儀環(huán)節(jié)，第二天取消了“舉手回答問題”的步驟，要發(fā)言，直接說。

　　家長對時間的控制更可怕?！缎g喜》里最典型的控制狂是喬英子的媽媽宋倩(陶虹飾)，她曾經(jīng)是中學(xué)物理老師，后來為了照顧女兒，轉(zhuǎn)行成了補課老師。

　　由于和丈夫離異，她把生活的重心都放在女兒身上，經(jīng)典臺詞是：“英子，你可是我的一切!”

　　她把女兒的作息時間表細(xì)化到以分鐘為單位，每天有做不完的試卷。喬英子被媽媽逼得喘不過氣，轉(zhuǎn)而向更開通的爸爸求助。

　　最近播出的一集中有個細(xì)節(jié)：

　　兩個班共有近100人，結(jié)果只有不到20人上體育課，其余學(xué)生都在教室里做題，老師們還得求他們下樓活動。

　　現(xiàn)在親子教育劇里的孩子角色通常都是00后。00后城市學(xué)生面對的教育資源和以前有很大不同，鋪天蓋地的補課班、聽不完的網(wǎng)課、更多的升學(xué)選擇、更豐富的業(yè)余愛好……

　　這些元素也催生了00后更強烈的個性特征，“421家庭”(四個老人、一對夫婦、一個孩子)的問題表現(xiàn)也更為明顯。

　　《小歡喜》里高三學(xué)生的媽媽們聚到一起聊孩子時，彌漫著焦慮的氛圍：

　　“我們家上的補課班是套課，去年就訂好啦!”

　　“趕緊搬家啊，節(jié)約多少時間呢!”

　　“多一分，就多戰(zhàn)勝一操場的人!”……

　　越聊越焦慮，媽媽們的脾氣也自然越來越火爆。

　　管天管地，管全家拉屎放屁的方家媽媽童文潔(海清飾)經(jīng)常為兒子大發(fā)雷霆。外甥林磊兒年級第一，兒子方一凡成績年級倒數(shù)第一。童文潔經(jīng)常對兒子一頓猛踩，用的還是“別人家的孩子”型套路——“看看別人磊兒，再看看你!”

　　不聊成績還好，一聊成績，童文潔就寢食難安，甚至雞飛狗跳。逼著老公方圓早起一小時，就為給孩子勻出上洗手間的時間;眼看外甥、兒子睡眠質(zhì)量沒保障，急匆匆地舉家搬進(jìn)月租1.2萬元的學(xué)區(qū)房。

　　喬家媽媽宋倩更夸張。雖然女兒喬英子已是年級第二名，但她還不滿足，以第一為目標(biāo)，逼著女兒沒日沒夜地學(xué)。

　　為了方便隨時監(jiān)控女兒學(xué)習(xí)，宋倩甚至在房間和客廳之間安裝了一扇玻璃窗。

　　為了增強女兒的免疫力和記憶力，宋倩除了隔三差五燉藥膳，還發(fā)明了“生吞海參”的食療方法……但也因過度掌控，她與女兒的摩擦越來越多。

　　昨天那集出現(xiàn)了母女倆對撕的經(jīng)典一幕。

　　喬英子為了去爸爸家拼樂高，謊騙媽媽自己去聽高分作文講座，謊騙老師自己生病，結(jié)果因為老師的突然家訪，東窗事發(fā)。

　　媽媽說：我都是為了你好!

　　女兒說：我壓力大!

　　我們很多時候，都會指責(zé)這屆媽媽太強勢，太抓馬，管太多，也有不少當(dāng)兒女的發(fā)彈幕：我媽一模一樣!

　　但，有不少人開始理解媽媽和孩子雙方的不容易。

　　就拿喬家來說。

　　宋倩和喬衛(wèi)東離婚后，獨自帶大女兒喬英子。她的心理容易產(chǎn)生落差，見到前夫和喬英子關(guān)系好，容易受刺激。而喬英子在單親家庭長大，內(nèi)心敏感、脆弱，但又比別人家孩子懂事。

　　于是，我們經(jīng)常見到的情景就是，媽媽強勢施壓和女兒鬧崩后，又投喂一顆棗，哭訴自己有多慘。

　　女兒呢?她懂事，理解媽媽的付出，于是選擇先低頭。

　　其實這種相處模式具有普遍性，傳統(tǒng)的“養(yǎng)育之恩”同時規(guī)訓(xùn)著媽媽和孩子，媽媽總是占主動的一方，她們的理由往往是：我一把屎一把尿把你帶大，我供你穿、供你吃、供你喝、我供你讀書，我容易嗎?

　　而這個時候，孩子越懂事，就越被壓得喘不過氣。

　　不可否認(rèn)，他們理解媽媽，媽媽也多少理解他們，但這個時候，媽媽會以過來人的經(jīng)驗告訴你：我知道你痛苦，但你不聽我的，將來一定后悔!

　　你媽真能看透你的人生嗎?家長幫子女掃清成長路上的一切障礙真的好嗎?而且真能掃清嗎?

　　《小歡喜》呈現(xiàn)母女、母子間普遍沖突的同時，也撕開了我們對于“養(yǎng)育之恩”的迷信。對于這個問題，雖然沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但不少觀眾在彈幕里表達(dá)自己的觀點，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試改進(jìn)。

　　要知道，成長不僅僅是子女的必修課。

　　2019《小歡喜》觀看心得

　　近日由黃磊、海清、沙溢、陶虹等人主演的都市情感劇《小歡喜》就和《歡樂頌》、《都挺好》一起被評為了最具欺騙性和標(biāo)題黨的標(biāo)簽，尤其是最近熱播的《小歡喜》，劇中方家方圓董文潔雙雙失業(yè)，還賣了房子，喬家喬英子因為母親的強烈控制欲得上了抑郁癥、季家劉靜得了癌癥、季勝利因為家庭無緣晉升，每家都遭遇了各種各樣的難題，絲毫看不到如標(biāo)題所說的歡喜一面，但在最新的劇情中，總算迎來了反轉(zhuǎn)，每家都有自己的小確幸。

　　01方家的歡喜

　　在之前，方一凡成績總是排名靠后，雖然報了不少的補習(xí)班，也努力過，還是改變很大的提高，于是便走上了藝考的道路，憑借老師的指導(dǎo)和自身對興趣的努力付出，方一凡在藝考中也獲得了成功，一路過關(guān)斬將，拿到了三所學(xué)校的文考證。董文潔也非常的幸運，作為43的的高齡產(chǎn)婦，在最新的劇情中還懷上了孩子，失業(yè)后的她，可以說是上天賜給她的禮物和慰籍。在大結(jié)局的預(yù)告當(dāng)中，也顯示董文潔已經(jīng)懷孕好幾個月了，坐著輪椅助考，非常的開心。

　　02喬家的小確幸

　　在之前的劇情中，喬英子因為父母的離婚，媽媽宋倩對爸爸老師冷眼相待，已及母親的嚴(yán)格束縛，得上了中度抑郁，但最新劇集中，喬英子因為父母兩關(guān)系的漸漸和好，也從抑郁中逐漸走出來了，迎來了家庭的小確幸。喬衛(wèi)東和宋倩走的越來越近，本來兩人只是為了喬英子假裝成為朋友，已經(jīng)有了復(fù)婚的跡象。果然，在預(yù)告中當(dāng)著林磊兒、方一凡對面，向孩子們宣布復(fù)婚的消息。在大結(jié)局的預(yù)告中，喬衛(wèi)東則向英子展示自己和宋倩的結(jié)婚證，儼然一幅皆大歡喜的好局面，也滿足了觀眾們的期待，也算是在最后回到了小歡喜的標(biāo)題上。

　　03季家的溫馨

　　在劉靜生病以后，季楊楊更加懂事了，更加學(xué)會了關(guān)心和體貼家人，家人之間和睦相處，也能暢快地交談了。在學(xué)習(xí)上，季楊楊也更加的用功了，上課認(rèn)真聽講，做筆記，完全換了個人，一模成績也考上了500多分，前進(jìn)了不少。季勝利雖然一直有“為官一任 造福一方”的志向，但妻子劉靜病了之后，重心偏移到了家庭上來了，學(xué)會做飯煲湯照顧妻子，過年家人也一起貼起了春聯(lián)，非常的溫馨。每一家都對小歡喜的定義不同，方家的愿望是求方一凡能考個大學(xué)心滿意足了，季家無論是孩子還是丈夫都希望劉靜能夠從病中完全恢復(fù)過來，喬家也有所轉(zhuǎn)變，認(rèn)為孩子好好的就開心了。但我認(rèn)為還是季家季楊楊那句話說的最實在了，財源廣進(jìn)固然非常好，但是沒了健康都是白瞎。擁有了再多的錢，沒了享受的機會，那好有什么意義呢?所以每個人身體健健康康，家庭和和睦睦，家和萬事興才是最大的歡喜。

　　2019《小歡喜》觀看體會

　　說起《小歡喜》這部劇，多半人會想到里面的方一凡，季楊楊等人，很少有人會記起方一凡的好朋友“喬英子”吧，可是小編偏偏是被她給迷住了，尤其是她由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)，簡直就是這部劇的顏值擔(dān)當(dāng)啊!

　　有特意了解過的小伙伴們應(yīng)該知道，喬英子是由李庚希這位演員扮演的，可能很多人對這個名字還很陌生，說到這里就有很多觀眾會問：喬英子為何這么牛?竟然有這么好的資源，年紀(jì)輕輕就能跟這么多大牌明星合作!

　　這就要從她的演藝經(jīng)歷說起了，小編也是仔細(xì)的去了解了一下，她在15歲的時候就被徐靜蕾發(fā)現(xiàn)，由于她的氣質(zhì)非常好，于是就將李庚希簽入了自己的公司，有網(wǎng)友得知她那么小的年紀(jì)就能得到徐靜蕾的青睞后，紛紛表示：失敬了!

　　其實小編也覺得，這位妹妹的實力非常強，不僅在劇中的演技非常精湛，而且長相很清秀，也很有氣質(zhì)，尤其是在看她的哭戲的時候，小編的心也跟著揪了起來。這么優(yōu)秀，難怪會被徐靜蕾發(fā)掘啊!