關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文精選十篇
學(xué)習(xí)可以使人奮進(jìn)，催人進(jìn)步。從小學(xué)到高中，每個(gè)人面對(duì)的都是課本，考試，通過學(xué)習(xí)，大家可以學(xué)到各方面的知識(shí)。今天小編為大家整理的守于關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文精選十篇，這對(duì)大家的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助哦。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(一)：
一、學(xué)習(xí)目的和意義
隨著社會(huì)的提高，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和小組合作的方式，經(jīng)過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事。
二、《人與環(huán)境》研究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)施
1、研究動(dòng)員、確定課題
研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開展的過程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選擇學(xué)生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。
2、制定方案，分組調(diào)查
為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。
3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果
小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究，同時(shí)針對(duì)有關(guān)問題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。
4、評(píng)價(jià)審核
(1)各課題小組匯報(bào)研究情景，展示研究成果，得出研究結(jié)論。
(2)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，構(gòu)成有必須學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。
三、研究資料
首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本和外顯行為，再經(jīng)過新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下:
不一樣的課題組采用不一樣的方式對(duì)本課題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述：
1、水污染問題
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述。
2、珍惜水資源
從身邊說出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水危機(jī)的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學(xué)們珍惜和愛護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。
3、節(jié)儉能源
在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，似乎是一件必不可少的事情，可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎
近些年來，在我國一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，此刻，就連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的狀況。
四、創(chuàng)立綠色社區(qū)
隨著人類社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式?！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞、環(huán)境狀況的嚴(yán)峻，呼喚著人秘注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。
五、研究方法
系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學(xué)的特長，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料，借助地理課堂教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，經(jīng)過理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，進(jìn)取探索培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于:
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
第三，手段先進(jìn)。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和進(jìn)取思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事，構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。
六、研究成果及其鑒定方式
研究成果的形式:
1、論文;
2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站;
3、結(jié)題報(bào)告;
4、學(xué)生課題研究論文集;
由學(xué)校組織專家、教師給予鑒定。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(二)：
有幸乘著課堂改革的春風(fēng)我們進(jìn)入了新一輪的教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲頗多先總結(jié)如下。
第一、理論學(xué)習(xí);聆聽專家的講座，深化理論知識(shí)
聽了來自重慶師范教授講解了《教師的素養(yǎng)》，尤其是班主任的素養(yǎng)，給了我很多啟發(fā)，許多的來自一線教師常見的案例，使我更加確信，高效教學(xué)離不開堅(jiān)實(shí)的理論做基礎(chǔ)，有效的方法做指導(dǎo)，新課程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨，體現(xiàn)了此刻教育學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。推行通識(shí)培訓(xùn)，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，有利于新課程理念的實(shí)施，有利于全面實(shí)施教學(xué)。走教育科研之路，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)，是教師重新學(xué)習(xí)的過程，對(duì)自我平時(shí)的教學(xué)是個(gè)徹底的反思和指導(dǎo)，教學(xué)與科研相結(jié)合，是培養(yǎng)教育教師科學(xué)養(yǎng)的重要途徑。
第二、先進(jìn)教師的高效教學(xué)策略(聽力教學(xué)策略，詞匯教學(xué)策略，完型閱讀
教學(xué)策略，寫作教學(xué)策略)，彌補(bǔ)了自我平時(shí)教學(xué)的死板與低效。聽了這幾位教師的講課，我也學(xué)到了很多切實(shí)可行的辦法，比如說聽力教學(xué)，以前我就是為聽聽力而聽聽力，事實(shí)上學(xué)生的效率很低，能夠把聽力材料中碰到的陌生詞匯和高效詞匯經(jīng)過造句和寫作進(jìn)一步熟悉本單詞的運(yùn)用，使之成為進(jìn)取詞匯。詞匯教學(xué)也是有很多可取之處，異常是寫作教學(xué)，講解的教師很幽默，給出了訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法等等，這一切我都很受益，我要回到學(xué)校慢慢用之實(shí)踐，探索出一條屬于自我的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格。
第三、聆聽教科所的專家對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定與表述
教學(xué)目標(biāo)是教師容易輕視的環(huán)節(jié)，認(rèn)為僅有上好課就行了，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)只是走過程，也是眾多教師的一個(gè)難點(diǎn)，所以孟教師這次從教學(xué)目標(biāo)著手，理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)今后的教學(xué)有很大的幫忙。講座圍繞教學(xué)目標(biāo)的意義、設(shè)定、表述方式、表述的誤區(qū)與反思等幾個(gè)方面展開。雅菁教師認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用，教學(xué)者根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法、選擇教學(xué)手段、組織教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)目標(biāo)是課堂的“指揮棒”，是所有教學(xué)行為的“指路明燈”。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與表述是有效英語課堂教學(xué)的先決條件。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要反映教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)技能。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不僅僅要解讀文本，從整體到局部把握教材，更要解讀學(xué)生，分析學(xué)情，準(zhǔn)確把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)目標(biāo)的表述要遵循四個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)(即明確、具體、可達(dá)成、可檢測(cè))以及SKA原則(S--Skills，K–Knowledge，A–Attitudes)和ABCD原則(A對(duì)象audience、B行為behavior、C條件condition、D程度degree)。所以，教學(xué)目標(biāo)的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征，行為的主體必須是學(xué)生;要選用具體，明確，可操作，可測(cè)量的表述特定動(dòng)作的表現(xiàn)性詞匯;要對(duì)學(xué)習(xí)情景、工具、時(shí)間、空間等進(jìn)行規(guī)定;要有具體的表現(xiàn)
程度。最終，雅菁教師還用幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)為案例，為教師們分析了教學(xué)目標(biāo)表述的常見誤區(qū)，如教學(xué)目標(biāo)的主體不夠明確和規(guī)范;表述用詞指向面過廣、涵蓋面過大，目標(biāo)空泛;將教學(xué)資料作為教學(xué)目標(biāo);教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)不突出;無明確時(shí)間的限制;無表現(xiàn)程度的界定等。并跟大家分享了幾個(gè)優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)的案例。
第四、每個(gè)組都參與說課、上課、評(píng)課活動(dòng)，受益匪淺。
我是本小組上課的一位教師，經(jīng)過大組內(nèi)同課異構(gòu)的方法，是我打開眼界，同行中教師的優(yōu)勢(shì)，教師的有點(diǎn)，不得不感嘆自我的差距，我精心備好課，認(rèn)真上好這趟課，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我從其他教師處學(xué)到很多兩點(diǎn)，各位教師對(duì)當(dāng)堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了很多注意事項(xiàng)，同時(shí)綦中的王軍教師，基本功相當(dāng)扎實(shí)，十分擅長引導(dǎo)學(xué)生的思維，南州中學(xué)的劉教師也十分不錯(cuò)，一股親和力和準(zhǔn)確的課堂用語的表達(dá)，教態(tài)自然，這些都是我該努力改善的地方。經(jīng)過說，聽，評(píng)課，讓我的業(yè)務(wù)本事得到提升，我多么想有人督促我不斷向前，是自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
第五、陪訓(xùn)有助于同仁們的相互了解和交流，增進(jìn)友誼。
經(jīng)過為期10天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多同仁，建立了感情，分別時(shí)還有一種依依不舍的情景在我心里，真真感覺時(shí)間太短了，多想再繼續(xù)學(xué)習(xí)幾天，我想這是我的收獲。
下頭是我的個(gè)人研修計(jì)劃:
為使自我不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新本事和教育教學(xué)本事，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì)是今后發(fā)展的需要。依據(jù)市教科院教師培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合本人實(shí)際情景，特制定如下個(gè)人研修計(jì)劃:一、在實(shí)踐中提升自我
1.每周爭(zhēng)取讀一些與英語教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得。
2.本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們課后進(jìn)行互評(píng)，互相切磋，共同提高。使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合。進(jìn)取參加聽課活動(dòng)，認(rèn)真寫好聽課記錄，及時(shí)記錄聽課體會(huì)和修改意見，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)。
3.利用課余時(shí)間制作課件以利于課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個(gè)學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文。充分利用信息技術(shù)，進(jìn)取參與各種教研活動(dòng)，建立信息交流平臺(tái)，拓展視野，不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)研究本事。
二、在反思中完善自我
1.按時(shí)參加教研活動(dòng)，進(jìn)取參與研討。反思自我，分享他人經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整自我的教學(xué)行為，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合本事。
2.心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式，教學(xué)反思確實(shí)是極其重要的。所以，在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí)，要靜思回顧，及時(shí)準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì)，進(jìn)一步完善、修正原先的教案，將自我的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研、勤思考，以便改善以后的教學(xué)工作，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自我的一個(gè)習(xí)慣。
三、在思考中鍛煉自我
勤于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。力爭(zhēng)做到:反思昨日--在反思中揚(yáng)長;審視今日--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新。注意時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
在以后的工作中，我將切實(shí)按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自我所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情景，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自我的本職工作所教學(xué)科做到。
個(gè)人教學(xué)實(shí)踐反思
針對(duì)平時(shí)教學(xué)中，現(xiàn)就借這個(gè)機(jī)會(huì)好好的進(jìn)行反思:上課總有沒有準(zhǔn)備充分的時(shí)候，想到這節(jié)課沒有涉及到，下節(jié)課補(bǔ)充就行;上課的效率不高，同學(xué)的參與率不高，沒有多大活力，我認(rèn)為每上一課都要像上公開課一樣的上，高效并且準(zhǔn)備充分，有完整的思路和對(duì)課件的熟悉;上課的深度有時(shí)不夠;上課不太會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)待學(xué)生十分嚴(yán)肅，學(xué)生上我的課十分緊張;有時(shí)作業(yè)沒有及時(shí)評(píng)講;備課沒有備教法，更沒有探究高效的教學(xué)方法，只備了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)重難點(diǎn);一味的以傳授只是為主，認(rèn)為這是必考的就努力講，事實(shí)上，我們上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是為教學(xué)做鋪墊的和為教學(xué)起到起促進(jìn)作用。我經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我明白上好一堂真真的教研課，必須熟悉并且能背誦自我的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)資料、教學(xué)流程、課堂用語的準(zhǔn)備、學(xué)生的練習(xí)題的設(shè)計(jì)必須要備學(xué)生----備學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生僅有15%的熱情，我們要拿出100%的活力來調(diào)動(dòng)他們，并且用微笑和細(xì)語來鼓勵(lì)學(xué)生的參與。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果使我們必須優(yōu)先研究的，我們不用太追求上課的資料是否完成，必須要追求這節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么，這節(jié)課學(xué)生收獲是什么，這是我們始終如一的堅(jiān)持思考的問題。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(三)：
參加了為期三個(gè)月的教育部高校教育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這段時(shí)間，受學(xué)校委派。認(rèn)真聆聽專家精彩講演，進(jìn)取參與班級(jí)小組活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)員相互交流，心儀已久的高校走訪學(xué)習(xí)，靜下心來讀一些書想一些問題，每一天都有一種悠然心會(huì)、豁然開朗的感覺?，F(xiàn)梳理總結(jié)如下。
(一)資料豐富形式多樣
1。資料豐富:既有科學(xué)發(fā)展、國際政治等理論專題，又有三農(nóng)問題、金融危機(jī)等時(shí)政專題;既有廉政建設(shè)、干部作風(fēng)等思想教育資料，又有文學(xué)走向、論文寫作等人文教育資料;既有高校管理、高等教育等高教理論專題，又有學(xué)校文化、人事管理等高校實(shí)踐資料;既有華師、華科等國內(nèi)名校經(jīng)驗(yàn)介紹，又有美國高等教育等國外教育比較。教學(xué)資料既有理論的前沿性，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
2。形式多樣:有專題講授、自學(xué)研討、實(shí)地考察、論文寫作、學(xué)員論壇、管理故事賞析等多種形式，理論與實(shí)際緊密結(jié)合。
(二)組織嚴(yán)密紀(jì)律嚴(yán)明
1。配好班主任:班主任既有管理經(jīng)驗(yàn)又細(xì)心熱情，在三個(gè)月的培訓(xùn)中，班主任求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，平易近人的人格力量，無微不至的關(guān)懷照顧令大家受益良多。
2.精選任課者:任課教師有不少豎內(nèi)外知名學(xué)者，教師授課資料新、理論深、信息廣、方法活，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦，使大家領(lǐng)略了大師風(fēng)采。
3。對(duì)學(xué)員嚴(yán)要求:提出“堅(jiān)定的政治方向，勤奮的學(xué)習(xí)精神，樸實(shí)的生活作風(fēng)，嚴(yán)格的組織紀(jì)律”的素質(zhì)要求;強(qiáng)調(diào)在培訓(xùn)期間實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員的主角轉(zhuǎn)變，從繁忙工作的動(dòng)態(tài)向坐下來安心學(xué)習(xí)的靜態(tài)轉(zhuǎn)變，從家庭生活到團(tuán)體生活的方式轉(zhuǎn)變;在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)調(diào)做到理論與實(shí)際結(jié)合、聽講與自學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究結(jié)合、學(xué)習(xí)與調(diào)查結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合。抓好“三自一嚴(yán)”，即自我管理、自我教育、自我服務(wù)和嚴(yán)格要求。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(四)：
三年的研究生學(xué)習(xí)生涯即將過半，對(duì)自我這一年半的學(xué)習(xí)情景做一個(gè)系統(tǒng)的整理，既是對(duì)之前的總結(jié)，也是對(duì)后面三個(gè)學(xué)期的展望。
20__年9月開始了自我的河北大學(xué)行政管理專業(yè)的研究生涯，第一個(gè)學(xué)期的課程安排比較全面，既有專業(yè)課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶，還有公共英語的學(xué)習(xí)。按照專業(yè)課教師們給的書單，自我閱讀了一些?？普n方面的論文以及學(xué)術(shù)著作;此外，自我還閱讀了幾部二戰(zhàn)時(shí)期的人物傳記，比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學(xué)期則進(jìn)入了全面的專業(yè)課程授課階段，四門專業(yè)課加一門公共外語，結(jié)合四門專業(yè)課的資料以及寫結(jié)課論文的過程，自我閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國政治制度史》、托克維爾《論美國的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學(xué)術(shù)論文，對(duì)自我這個(gè)學(xué)期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)供給了很多的幫忙和知識(shí)的補(bǔ)充，受益頗多的一個(gè)學(xué)期。
一年的時(shí)間很快，已經(jīng)來到了研究生階段的第二個(gè)年頭，研二的這個(gè)學(xué)期也是研究生階段最終一個(gè)安排課程的學(xué)期，顯得格外珍惜，自我這學(xué)期做到了全勤，好好珍惜自我二十年學(xué)生生涯的最終一個(gè)學(xué)期，當(dāng)然了，這也與這個(gè)學(xué)期的2門課程的吸引力程度呈正相關(guān)，一門課是人力資源管理的課程，一門是專業(yè)外語，都是自我本科時(shí)的教師，均是很有個(gè)人魅力的教師，所以同學(xué)們的出勤率顯得格外的高;而自我還有一個(gè)原因，自我的畢業(yè)論文方向選的是人力資源管理，所以每節(jié)課都在很認(rèn)真的聽課，記筆記。按照教師給出的書單，正在讀HR方面的著作，目前已經(jīng)讀過了美國學(xué)者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理：系統(tǒng)與戰(zhàn)略》，以及即將讀完的李寶元教師的《現(xiàn)代公共人力資源開發(fā)與管理通論》，都是很有的著作，使自我對(duì)HR方面的理解更加的深入與通透，也對(duì)自我的畢業(yè)論文的思路供給了很大的幫忙。
以上基本就是自我這一年半研究生總共三個(gè)學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)情景的概況，知識(shí)來自于生活的各個(gè)方面，而不僅僅在課堂，生活中處處能夠有收獲，經(jīng)過與人的交流，經(jīng)過一次旅行，經(jīng)過發(fā)生在身邊的一件小事，而自我在學(xué)校的這一年半的時(shí)間里，除了上課時(shí)與讀專業(yè)著作所獲得的知識(shí)以外，還經(jīng)過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識(shí)。
首先，便是與自我朝夕相處的同學(xué)們，進(jìn)入研究生階段，同學(xué)們都經(jīng)歷了大學(xué)時(shí)期的洗禮，變的更加成熟與理性，大家相互之間交流起來顯得更加的從容與方便，本科時(shí)大家學(xué)的專業(yè)各不相同，交流之余也會(huì)了解到同學(xué)所學(xué)專業(yè)方面的的知識(shí)資料，比如同學(xué)有學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，能夠經(jīng)過他了解經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，當(dāng)然了，大家更多的還是生活方面的交流更多，班里的同學(xué)都很好相處，課外之于，經(jīng)常有團(tuán)體活動(dòng)，比如一齊去K歌，吃飯，自助等等，聊天之余，增進(jìn)了彼此的友誼，同學(xué)既是自我學(xué)習(xí)的對(duì)象，也是自我未來的財(cái)富。
如今的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，新聞消息的傳播速度可謂驚人，世界的每個(gè)角落發(fā)生的任何事情，只要傳到網(wǎng)上，立馬能夠讓其他地方的人所了解，索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等，讓我們遠(yuǎn)在千里之外能夠第一時(shí)間獲得重要的國際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件，讓我們有時(shí)間去對(duì)自我的道德思考與對(duì)社會(huì)的反思和拷問;歐元危機(jī)對(duì)歐盟的沖擊以及中國對(duì)歐盟援助所提出的三個(gè)條件等等，無一不吸引著我們的眼球。
除了新聞，還有國外的文化與習(xí)俗的傳播，當(dāng)然了，也能夠說成是文化侵略與資本主義思想的輸出，可是對(duì)于我們已經(jīng)具有獨(dú)立思考本事的并且已經(jīng)讀過大學(xué)的成年人來說，我們所吸收與關(guān)注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無論是好萊塢的電影還是美劇，其各方面的制作均具有較高的水平，能夠滿足電影愛好者的口味，并且對(duì)于我國各個(gè)層次的、各個(gè)方面的考試，多看美劇，電影，對(duì)于外語的學(xué)習(xí)更是有益無害。一年一度的美國暑期大片，是許多人所期待的;風(fēng)靡一時(shí)的《friends(六人行)》也是許多英語教師強(qiáng)力推薦給學(xué)生要學(xué)好英語口語而必須看的美劇。如今更貼合年輕人口味的《prisonbreak(越獄)》、《lost(迷失)》、《thevampirediaries(吸血鬼日記)》、《gossipgirl(緋聞女孩)》、《thebigbang(生活大)》，更是吸引了無數(shù)的青少年的熱情，相信經(jīng)過這些美劇的觀看，對(duì)于我們的英語口語的學(xué)期能夠供給很大的幫忙。當(dāng)然了，網(wǎng)絡(luò)資源豐富異常，我們也要有選擇性的吸收，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，能夠讓我們更快的了解本學(xué)科、本專業(yè)的最新的動(dòng)態(tài)，學(xué)術(shù)著作與論文，對(duì)自我的的知識(shí)的積累供給更廣闊的平臺(tái)，而我們同時(shí)要學(xué)會(huì)拒絕暴利等方面的資源。
自我從本科開始越來越多的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來了解自我想要了解的新聞，資源與知識(shí)，對(duì)自我的知識(shí)的積累起到了很大的幫忙，無論是在生活還是學(xué)習(xí)上。
生命在于運(yùn)動(dòng)，每一天除了學(xué)習(xí)，上課，上網(wǎng)之外，自我會(huì)每一天給自我安排各種運(yùn)動(dòng)，這也與自我愛好運(yùn)動(dòng)有關(guān)，自我體育興趣十分廣泛，踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無一不是自我的興趣所在，所以自我從不為每一天的運(yùn)動(dòng)發(fā)愁，經(jīng)過每一天的運(yùn)動(dòng)也同樣能夠獲得知識(shí)，有些運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，比如足球、籃球，僅有經(jīng)過相互配合，團(tuán)隊(duì)合作才能夠戰(zhàn)勝對(duì)手，而羽毛球等個(gè)人項(xiàng)目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗(yàn)的積累，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都能夠讓自我有所受益;在從事每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，自我結(jié)交了許多的朋友，在足球場(chǎng)，自我認(rèn)識(shí)幾個(gè)經(jīng)常一齊踢球的球友，經(jīng)常相約一齊踢球，一齊看球，交流心得，聊自我喜歡的球隊(duì)與球員。異常是自我去年去鳥巢觀看了意大利超級(jí)杯的比賽，有自我喜歡的國際米蘭，在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一齊為國米助威，相互之間已無需過多的介紹，穿著同樣的球衣，就是朋友，第一次見面，卻是很熟悉的聊著球，在工體的訓(xùn)練賽、鳥巢的正賽，都認(rèn)識(shí)了一些內(nèi)拉朋友，相互留了聯(lián)系方式，在人人加了好友，經(jīng)常一齊聊國米。異常是在微博上認(rèn)識(shí)了許多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。經(jīng)過與他們的交流，自我更深刻的體會(huì)了這句話，并且自我經(jīng)過一個(gè)阿迷的幫忙，買到了自我夢(mèng)寐以求的02年韓日世界
杯巴蒂的那件9號(hào)球衣，永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
生活中隨處能夠?qū)W習(xí)，處處能夠有收獲。
整個(gè)研究生生涯還剩下一年半，沒有課程安排的一年半。而主要任務(wù)是畢業(yè)論文和實(shí)習(xí)。這學(xué)期末就要把畢業(yè)論文的題目定了，從寒假開始就要進(jìn)入全面的畢業(yè)論文準(zhǔn)備與寫作期，準(zhǔn)備下學(xué)期的論文開題報(bào)告答辯等。自我目前也在進(jìn)取的準(zhǔn)備畢業(yè)論文的資料，看相關(guān)的專業(yè)著作與論文，爭(zhēng)取早日給自我的論文定好方向與題目，早日進(jìn)入全面寫作階段。相信接下來的一年半必須是既忙碌又充實(shí)的一年半，爭(zhēng)取經(jīng)過對(duì)畢業(yè)論文的寫作使自我的HR方面的了解有一個(gè)升華。
自我計(jì)劃下學(xué)期開始一邊準(zhǔn)備論文，一邊開始找地方實(shí)習(xí)，畢竟已經(jīng)沒有課程安排了，有更多的精力去社會(huì)上獲得一些經(jīng)驗(yàn)，增加自我的工作籌碼，保定或者北京，自我寒假會(huì)寫一份完善的簡歷，參加一些招聘會(huì)，期望能夠獲得一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為將來的工作積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然了，實(shí)習(xí)也是學(xué)習(xí)的過程，并且我相信獲得的知識(shí)更更多。
以上，就是自我對(duì)三年研究生生涯的總結(jié)與展望，既有課上的學(xué)習(xí)，也有課外的學(xué)習(xí)，期望自我經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程，能夠獲得更加豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為自我將來的事業(yè)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(五)：
為了深入推進(jìn)我校新課程改革，進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、完善高效課堂、加強(qiáng)班級(jí)管理，我校制定《徽縣四中20_暑期教育培訓(xùn)方案及培訓(xùn)資料》上報(bào)縣教育局，取得縣教育局批準(zhǔn)后，利用暑假選派40名教師及管理人員分兩批赴山東杜郎口中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過體驗(yàn)式培訓(xùn)、聆聽報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)研討交流等多種形式，深刻感受了杜郎口中學(xué)先進(jìn)的管理理念，受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情景簡單總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程概述
第一批20人于7月25日出發(fā)，8月2日回到，路上行程5天，培訓(xùn)學(xué)習(xí)4天，主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)管理人員、教研組長、骨干教師等組成，培訓(xùn)重點(diǎn)資料為學(xué)校管理、高效課堂、文化建設(shè)等。
第二批20人于8月6日出發(fā)，8月14日回到。路上行程5天，培訓(xùn)學(xué)習(xí)4天，主要由分管德育和班級(jí)管理的校領(lǐng)導(dǎo)、政教管理人員、優(yōu)秀班主任等組成，培訓(xùn)重點(diǎn)資料為德育建設(shè)、班級(jí)管理、班主任隊(duì)伍建設(shè)等。
臨出發(fā)前，學(xué)校召開培訓(xùn)人員會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，要求參加培訓(xùn)期間服從安排，認(rèn)真培訓(xùn)，必須要把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和構(gòu)成的共識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為促進(jìn)我校發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)，務(wù)必做到學(xué)有所長、學(xué)以致用。
二、杜郎口中學(xué)的主要特色
杜郎口中學(xué)地處山東省西部的茌平縣杜郎口鎮(zhèn)，該鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)一般，學(xué)校周邊都是農(nóng)田，臨靠一條縣級(jí)公路，是一所偏僻的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生720余人，教職工100余人，學(xué)生基本都是本鎮(zhèn)農(nóng)家子弟，校長和教師也大多土生土長，然而杜郎口中學(xué)因其獨(dú)特的教學(xué)改革，吸引了全國各地教師參觀學(xué)習(xí)，雖然我們培訓(xùn)之前從多方面得到關(guān)于杜郎口中學(xué)的信息并對(duì)其構(gòu)成初步印象，但真正走進(jìn)杜郎口中學(xué)后，我們還是倍受震撼。
1、學(xué)校管理機(jī)制的變革與創(chuàng)新。
一是率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)班子。在杜郎口中學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是旗幟，他們提出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到“四有”“四看”:即有品格、有思路、有本錢、有力度;領(lǐng)導(dǎo)班子看校長、班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子、教師看班主任、學(xué)生看教師，上至校長、下至教師都能做到率先垂范、以身作則，為師生做出榜樣和表率。
二是完善的管理體制。杜郎口中學(xué)的管理去除中間層，直接落實(shí)到教學(xué)、管理第一線，校長聘任教學(xué)副校長、后勤副校長，教學(xué)副校長對(duì)口聘任三個(gè)年級(jí)主任以及學(xué)科主任，年級(jí)主任聘班主任，學(xué)科主任聘教師，班主任聘科任教師，簡化管理環(huán)節(jié)，提高辦事效率，避免推諉扯皮。年級(jí)主任、學(xué)科主任均實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，每年競(jìng)聘上崗。學(xué)校業(yè)務(wù)副校長直接管理年級(jí)主任和學(xué)科主任;年級(jí)主任負(fù)責(zé)年級(jí)的行政工作，直接管理各班主任和任課教師，而業(yè)務(wù)上又受學(xué)科主任的管理;學(xué)科主任在業(yè)務(wù)上管理年級(jí)主任和教師，而在行政上又受年級(jí)主任的管理;班主任管理整個(gè)班團(tuán)體，負(fù)責(zé)聘任任課教師，也能夠解聘教師;教師負(fù)職責(zé)教班的每個(gè)學(xué)習(xí)小組;學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)習(xí)小組的所有任務(wù)，這就構(gòu)成多層次、全方位、立體交叉的管理體系，按照“能評(píng)就評(píng)，能比就比，能排隊(duì)就排隊(duì)”原則，實(shí)施“一談二警三停”管理，嚴(yán)格落實(shí)“允許當(dāng)?shù)箶?shù)第一，但不允許總當(dāng)?shù)箶?shù)第一”、“不換思想就換人!”用人機(jī)制。
三是愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。杜郎口中學(xué)的教師敬業(yè)精神令人敬佩，那里淡化教務(wù)處、政教處等管理機(jī)構(gòu)，學(xué)生的日常行為管理除班主任外，所有的科任教師都受理職責(zé)人，都是德育主任，每位教師除了擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)和管理學(xué)生的職責(zé)，學(xué)校還要求每位教師每周要交一份教學(xué)總結(jié)或心得體會(huì)，每月一匯總，每學(xué)期都存檔，如果沒有整體觀念和敬業(yè)精神是很難做到的。那里的年輕教師成長，一向受到多層關(guān)愛、多元關(guān)注，學(xué)校、學(xué)科組均建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，負(fù)責(zé)從備課、課程開發(fā)、教學(xué)反思等全方位指導(dǎo)，分時(shí)段、分批次地幫忙年輕教師，把其培養(yǎng)納入學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展規(guī)劃。
2、科學(xué)合理的高效課堂模式
一是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式。即“立體式、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn)、“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三個(gè)模塊、“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”六個(gè)課堂環(huán)節(jié)，其優(yōu)勢(shì)在與強(qiáng)化學(xué)生參與意識(shí)，變學(xué)生為主體，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)歡樂，這種全新模式使課堂教學(xué)環(huán)境、師生主次地位、課堂教學(xué)方法發(fā)生了巨大變化，做到了“教不會(huì)能學(xué)會(huì)，聽不懂能學(xué)懂”，收到良好效果。
二是小組合作學(xué)習(xí)。杜郎口中學(xué)根據(jù)學(xué)生不一樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特點(diǎn)，按“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則分成小組，選拔學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、組織管理本事強(qiáng)的學(xué)生做組長，負(fù)責(zé)檢查組員每一天預(yù)習(xí)任務(wù)的完成、組織合作探究學(xué)習(xí)、統(tǒng)計(jì)課堂主動(dòng)發(fā)言次數(shù)、檢測(cè)組員對(duì)課堂學(xué)習(xí)資料的掌握、管理組內(nèi)的紀(jì)律衛(wèi)生等方面，以“天”或“周”為單位進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，限度地激發(fā)了學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)、要求優(yōu)生盡可能的要去幫忙、輔導(dǎo)、督促差生，經(jīng)過“生管生”到達(dá)“生強(qiáng)生”的目的，為提升質(zhì)量供給保障。
三是開放自主的課堂觀念。杜郎口中學(xué)的課堂十分寬容，他媚勵(lì)學(xué)生不合常規(guī)的課堂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，不唯師、不唯書、不迷信，他們注重民主，以相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生為宗旨，盡量經(jīng)過對(duì)話、商量、征求甚至請(qǐng)教、道歉等方式，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、、和諧的課堂環(huán)境，他們運(yùn)用生活事例、學(xué)生生活經(jīng)歷及聽到、看到的事件來促進(jìn)學(xué)生的理解、剖析、歸納、總結(jié)、把握事物的本事，教師扮演的只是引導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者，學(xué)生才是課堂的主人。
四是創(chuàng)新多元的評(píng)價(jià)機(jī)制。杜郎口中學(xué)的評(píng)價(jià)注重創(chuàng)新，由評(píng)教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生為主，即由評(píng)教師的講解、表現(xiàn)精彩度為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度為主，由評(píng)教學(xué)的完整性為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，尤其是時(shí)間分配的合理性為主，由評(píng)課堂的活躍度、師生的交流互動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和交流展示學(xué)習(xí)成果為主，由評(píng)教師的板書設(shè)計(jì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的學(xué)案和隨堂作業(yè)的完成情景為主，由評(píng)教師的基本功為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下具備的基本本事為主;
在評(píng)價(jià)目標(biāo)上，由單一的評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知本事轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成度;在評(píng)價(jià)方式上，由終結(jié)性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式為主。
3、特色鮮明的德育文化。
一是隨處可見的原創(chuàng)文化。杜郎口中學(xué)的學(xué)校文化表此刻教室、走廊、櫥窗等場(chǎng)所，其突出特點(diǎn)是原創(chuàng)性，無論靜態(tài)的名言、格言、條幅，還是動(dòng)態(tài)的黑板報(bào)、手抄報(bào)等，均來自于學(xué)校管理者、教師、學(xué)生的原創(chuàng)作品。辦公樓內(nèi)裝裱了學(xué)校管理者和教師的很多原創(chuàng)感悟，教學(xué)樓內(nèi)學(xué)生的原創(chuàng)作品隨處可見，這些原創(chuàng)作品的呈現(xiàn)，起到了很好的榜樣引領(lǐng)作用。
二是著力培育的反思文化。杜郎口中學(xué)今日的聲譽(yù)，離不開他們獨(dú)特的反思文化，他們提出“反思三年成名師”的口號(hào)，及時(shí)反思與反饋，構(gòu)建立體式、大密度的網(wǎng)狀反思管理體系，每位教師每周一次自我反思，每一天早上、中午上課前兩次反饋會(huì)，每周每個(gè)學(xué)科組三節(jié)公開課評(píng)課反思，班主任每一天對(duì)班級(jí)管理四次反饋反思，班主任每周對(duì)科任教師五次的評(píng)價(jià)促進(jìn)反思，在那里，管理、德育、教學(xué)在反思中得以優(yōu)化、升華，反思成為學(xué)校發(fā)展的一道獨(dú)特風(fēng)景。
三是持之以恒的細(xì)節(jié)教育。關(guān)注細(xì)節(jié)是其德育又一亮點(diǎn)，從學(xué)生成長細(xì)節(jié)入手，抓實(shí)生活細(xì)節(jié):新生入校，年級(jí)主任、班主任、副班主任，以身示范，手把手教學(xué)生如廁、睡覺、洗漱、內(nèi)務(wù)整理、就餐等生活小節(jié)，讓學(xué)生懂得方法、有章可循，快速完成小學(xué)生到初中生主角的轉(zhuǎn)換。抓學(xué)習(xí)細(xì)節(jié):在入校的前三周，進(jìn)行集中培訓(xùn)，從書寫、預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)方式、小組協(xié)作、口頭表達(dá)、課堂展示等細(xì)節(jié)全方位培訓(xùn)，多角度培養(yǎng)學(xué)生的自信力、自學(xué)力、開拓力。抓行為細(xì)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立，懂得感恩，學(xué)會(huì)承擔(dān)職責(zé)。關(guān)注教師成長細(xì)節(jié):在電子屏動(dòng)態(tài)顯示每一天、每周的活動(dòng)動(dòng)態(tài)以及每位教師、每個(gè)學(xué)科組的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。腳踏實(shí)地過細(xì)節(jié)關(guān)使成了良好的習(xí)慣的基礎(chǔ)。
4、扎實(shí)精細(xì)的班級(jí)管理
一是強(qiáng)化班主任管理。在杜郎口中學(xué)，班主任屬于學(xué)校管理層，對(duì)任課教師有評(píng)價(jià)、聘用、辭退的權(quán)力，可多次聽課并提出整改意見，實(shí)行值日班主任制度，讓每位課任教師體驗(yàn)班主任工作的酸甜苦辣。年級(jí)主任負(fù)責(zé)管理班主任，每周一評(píng)，班主任對(duì)班級(jí)常規(guī)、教學(xué)等多方面工作全權(quán)負(fù)責(zé)，每一個(gè)科任教師都參與班級(jí)管理，都分管班級(jí)某個(gè)小組或某項(xiàng)管理工作，構(gòu)成合力，良性發(fā)展。
二是學(xué)生自主管理。在杜郎口中學(xué)，學(xué)生自主管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，學(xué)生分組管理是班級(jí)管理的保障，學(xué)生自我約束、自我管理，小組長能夠用紅、黑小星在墻上粘貼顯示評(píng)價(jià)，有提高或貢獻(xiàn)是紅星;犯錯(cuò)誤是黑星，允許學(xué)生彌補(bǔ)錯(cuò)誤，一個(gè)黑星用2個(gè)紅星彌補(bǔ)，班務(wù)工作也由學(xué)生自主申報(bào)，各負(fù)其責(zé)，班級(jí)內(nèi)每項(xiàng)工作都有專人管理，組長認(rèn)真負(fù)責(zé)、榜樣引領(lǐng)，組員做好本職、協(xié)同合作，一切都有條不紊，他們的班級(jí)常規(guī)管理很少枯燥說教，而是較多采用現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式，體驗(yàn)式的常規(guī)教育與體驗(yàn)式的班級(jí)管理使學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中成長。
三、本次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)啟示
杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是非典型性的，他們確實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)不能照搬“杜郎口模式”，而是要學(xué)習(xí)“杜郎口”的改革創(chuàng)新精神和先進(jìn)理念，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的實(shí)情，在以下幾個(gè)方面給了我們極大的啟示。
啟示一:轉(zhuǎn)變管理觀念，逐步構(gòu)成反思文化。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為杜郎口中學(xué)的反思文化是其發(fā)展的巨大動(dòng)力之一，我們的教師在長期的教育教學(xué)中很容易構(gòu)成職業(yè)倦怠，不停的反思則會(huì)讓教師對(duì)自我的教育教學(xué)有較為清醒的認(rèn)識(shí)，會(huì)緊跟時(shí)代的發(fā)展要求，會(huì)隨著課程的改革來改變自我的教育教學(xué)觀念和模式，我校在這方面曾有一些探索，例如編撰教師科研論文集、教學(xué)案例集等，但還不夠深入和完善，還沒有把它當(dāng)做一種學(xué)校文化來堅(jiān)持和創(chuàng)新，今后我們要把杜郎口好做法借鑒過來，構(gòu)成貼合我校實(shí)情的、具有我校特色的反思文化，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作更好發(fā)展。
啟示二:轉(zhuǎn)變課堂觀念。轉(zhuǎn)換課堂主角，變“主體”為“主導(dǎo)”，從臺(tái)前隱身到幕后，客觀調(diào)控學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，摒棄傳統(tǒng)的課堂上“不準(zhǔn)交頭接耳，發(fā)言先舉手，獨(dú)立思考問題”等規(guī)定，充分信任學(xué)生，解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。我校在這方面進(jìn)行了進(jìn)取的探索，但仍有部分教師擺脫不了滿堂灌，學(xué)生課堂參與度不高，“2288”課堂模式落實(shí)不到位，沒有把課堂真正還給學(xué)生，今后要經(jīng)過探索、實(shí)踐，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，打造高效課堂。
啟示三:轉(zhuǎn)變教師觀念。教師必須放下“架子”，遏止主竭性力量，不斷探索、不斷積累、不斷加深對(duì)新主角的理解，強(qiáng)化教學(xué)反思。我們四中教師學(xué)歷不弱于杜郎口，我們各學(xué)科也有預(yù)習(xí)要求，但時(shí)間不充分，任務(wù)不明確，也少有教師指導(dǎo)，我們的課堂也會(huì)讓學(xué)生討論、交流，可是沒有把后進(jìn)生納入，中等也不進(jìn)取，效果不夠夢(mèng)想。反觀杜郎口中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式，機(jī)會(huì)均等，化壓力為動(dòng)力，化被動(dòng)為主動(dòng)，效果會(huì)更好些，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
啟示四:強(qiáng)化常規(guī)管理。我們四中的常規(guī)管理在全縣還算是做得好的，但比較杜郎口中學(xué)差距很大，杜郎口中學(xué)能做到教學(xué)常規(guī)每一天一次檢查，教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)刻都在進(jìn)行，所有的教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)信息每一天一公示，而我們卻有不少教師對(duì)一個(gè)月一次檢查仍是敷衍了事，每學(xué)期一次的教學(xué)計(jì)劃仍原版復(fù)制他人，不備課上課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，追根溯源，我們認(rèn)為這仍然是思想問題、態(tài)度問題。所以說“過程比結(jié)果”重要，語意十分深刻。
啟示五:優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。杜郎口中學(xué)提出“10+35”的課堂模式，和我校提出“2288”課堂結(jié)構(gòu)模式有異曲同工的妙處，只是我們的執(zhí)行細(xì)節(jié)還不完備，我們的評(píng)價(jià)還較為粗放，我們需要借鑒“10+35”的課堂模式評(píng)價(jià)細(xì)則和“三三六”自主學(xué)習(xí)模式評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善、細(xì)化“2288”課堂模式的評(píng)價(jià)和考核，加大執(zhí)行力度，提高課堂效率。
啟示六:重視過程管理，完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)成有特色的精細(xì)化管理。杜郎口中學(xué)的精細(xì)化管理給了我們極大的啟發(fā)，他們的管理能夠用點(diǎn)點(diǎn)滴滴、扎扎實(shí)實(shí)、公正透明來形容，管理入木三分、直來直去，“評(píng)比”無處不在，檢測(cè)、抽測(cè)結(jié)果及時(shí)公布，整個(gè)管理過程公開透明、評(píng)價(jià)合理，正是因?yàn)橥晟频墓芾?，杜郎口中學(xué)的每一位教師把學(xué)校當(dāng)家庭，把事業(yè)當(dāng)生命，我們要把杜郎口的精細(xì)化管理做法借鑒過來，結(jié)合我校實(shí)際，完善各項(xiàng)管理制度，打造出具有四中特色的精細(xì)化管理模式。
總之，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必須要把握它的完整性和統(tǒng)一性，我們反對(duì)照搬照抄和生硬模仿，主張有適度變化和經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)下的創(chuàng)新發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不能走形式，要學(xué)觀念、學(xué)精神、學(xué)實(shí)質(zhì)，要見諸于行動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)杜郎口，我們的教育理念必須會(huì)有新突破，管理工作必須會(huì)有新思路，課堂教學(xué)、班級(jí)管理會(huì)必須有創(chuàng)新，這樣，才不枉我們千里奔波去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(六)：
都說秋天是收獲的季節(jié)，今年秋天，我的收獲很異常，也很豐厚。這份收獲的異常之處是，在工作近30年之際，我離開了自我早已習(xí)慣和喜歡的崗位工作與繁忙，走入了久違而又寶貴的的“學(xué)生”生活。與年復(fù)一年相似而繁重的崗位工作相比，“清閑”了一些，也清靜了許多。這使我常常想起諸葛亮在《誡子書》中的兩句話：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。在這份難得的清靜中，我感覺到了清新和愉快、充實(shí)和豐富;在這份難得的“清閑”中，我想了許多以前沒時(shí)間想，或者即使有時(shí)間，也沒有這份心境想的問題。從中，我得到了一些受益終生的啟示，能夠說是感悟很多。借著這次總結(jié)的機(jī)會(huì)，我要異常感激組織為我供給的這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，異常感激給我支持、鼓勵(lì)、幫忙和關(guān)心的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們。下頭，我從知識(shí)、情感和職責(zé)三個(gè)方面，對(duì)三個(gè)月來在國家行政學(xué)院的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)行梳理和總結(jié)，并將主要收獲概括如下。
一是開闊了視野，更新了知識(shí)。
多年來，一向忙于工作，很少系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。一般都是“臨時(shí)抱佛腳”性的學(xué)習(xí)，如工作中碰到什么難題，就趕緊補(bǔ)什么課，“惡補(bǔ)”一通了事。雖然手頭工作也能夠應(yīng)付過去，但長期如此，必然要影響工作的質(zhì)量與水平。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我倍加珍惜這次來之不易的培訓(xùn)。從進(jìn)培訓(xùn)班的第一天開始，我就明確告訴自我，要利用好這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，更新知識(shí)，要讓自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和見識(shí)水平跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)。
這段時(shí)間，行政學(xué)院為我們精心安排了豐富多彩的教學(xué)資料，專家教授們也十分認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳授我們知識(shí)。我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中精力，學(xué)習(xí)了政治理論、社會(huì)管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等等。在學(xué)習(xí)中，我注意潛心思考，細(xì)心揣摩。注意聯(lián)系自我工作中的現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)行比較和反思，努力做到學(xué)以致用。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程，不僅僅是吸收知識(shí)的過程，也是鍛煉思維的媒介，還是提高實(shí)際工作本事的演練。如“社會(huì)組織發(fā)展與政府購買服務(wù)”這個(gè)專題，是很前沿的課題，也是我在機(jī)構(gòu)編制管理工作實(shí)踐中感到有困惑、探討下去也很有難度的問題，經(jīng)過教師全面講解社會(huì)組織與政府、市場(chǎng)的關(guān)系，并以廣東的一個(gè)案例，具體而深入地分析社會(huì)組織未來發(fā)展的走勢(shì)、影響社會(huì)組織發(fā)展的因素等等，我體會(huì)到區(qū)級(jí)層面的社會(huì)辦、民政局，街道層面的社會(huì)組織管理部門等，在社會(huì)組織的培育和引導(dǎo)上都扮演著極其重要的主角，在開展工作時(shí)，必須要準(zhǔn)確把握社會(huì)組織發(fā)展方向，找準(zhǔn)本單位的職能定位、工作重心和主要著力點(diǎn)，才能有效地培育和促進(jìn)社會(huì)組織的發(fā)展。其它如“加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理”，“社會(huì)公正與和諧社會(huì)”，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與文化產(chǎn)業(yè)”，“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”等專題，我認(rèn)為都與我的工作息息相關(guān)，我總是試著找到對(duì)自我工作有指導(dǎo)性的角度，進(jìn)行理解和思考。
帶著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，我感覺每個(gè)專題的學(xué)習(xí)都能有所收獲?？偟貋碚f，三個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了新的知識(shí)、信息和工作資料，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也拓寬了視野，開拓了思路，為自我實(shí)際工作本事的提升奠定了基礎(chǔ)。
二是深化了交流，收獲了友誼。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，那就是學(xué)員之間的交流會(huì)，成了我們自主學(xué)習(xí)的主要方式。如與香港班、南通班的交流活動(dòng)，增長了見識(shí)，開闊了視野，從中我體會(huì)到政府政務(wù)、社會(huì)管理等方面職能運(yùn)行形式與方式的多樣性，并更深刻地認(rèn)識(shí)到提高依法行政本事的重要性。經(jīng)過交換思想和想法，我們建立了聯(lián)系和友誼，為今后工作中的相互學(xué)習(xí)與溝通創(chuàng)造了條件。
這種交流更多的是我們培訓(xùn)班內(nèi)部學(xué)員之間的討論活動(dòng)。我們經(jīng)常結(jié)合自身業(yè)務(wù)，座談自我近期的學(xué)習(xí)與感受。全班18名同學(xué)，來自西城區(qū)不一樣的單位和崗位、有著各自不一樣的成長環(huán)境與工作經(jīng)歷。大家共同分享崗位履職過程中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，共同探討學(xué)習(xí)中的問題與難點(diǎn)，每個(gè)人都受益匪淺。每次活動(dòng)中，我都注意認(rèn)真傾聽同學(xué)們對(duì)各自工作情景的介紹和認(rèn)識(shí)等，使自我對(duì)司法、統(tǒng)計(jì)、民政、基礎(chǔ)教育等工作增加了更多的感性認(rèn)識(shí)和理性思考，對(duì)這些部門職能的運(yùn)行有了更深入的了解。這些能夠?yàn)榻窈筮M(jìn)一步理順各部門的工作職能，盡可能減少職能交叉和重疊等問題，創(chuàng)造良好的條件。
在班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)等方面，這種交流也很多。我尤為感動(dòng)和印象深刻的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)出來的“團(tuán)結(jié)、互助、和諧、溫馨”的氛圍。我們就像家人一樣地相聚和暢談，像兄弟姐妹一樣地相互關(guān)注和關(guān)心。在思想見面，甚至碰撞之中，啟迪了智慧，也加深了彼此之間的了解，增進(jìn)了友情。這樣的氛圍，每每讓我深受感染，我仿佛回到了久違的學(xué)生時(shí)代。我們分享著經(jīng)驗(yàn)、智慧和見識(shí)，也分享著喜悅、成就和驕傲。
下一階段，我要繼續(xù)嚴(yán)格按照組織的要求、學(xué)院的安排，勤奮學(xué)習(xí)，修好后續(xù)的培訓(xùn)課程。同時(shí)，要思考如何將學(xué)習(xí)的收獲與心得，轉(zhuǎn)化為以后工作的新思維、新資源，爭(zhēng)取用實(shí)際工作的新提高、新成果，回報(bào)組織的期待，以及領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們的關(guān)愛，為新西城的發(fā)展作出自我應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(七)：
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。經(jīng)過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自我在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
一:掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天應(yīng)對(duì)的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我才真真正正的明白，原先父母在外打工掙錢真的很不容易!
二:人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都明白社會(huì)上人際交往十分復(fù)雜，可是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，僅有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個(gè)人都有自我的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了.我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的提高。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行能夠虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)本事的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
三:管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不一樣的管理方法，意思就是說:在管理時(shí)，要因人而異!
四:自強(qiáng)自立
俗話說:"在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了，可是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!此刻，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!
五:認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐
一切認(rèn)識(shí)都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，可是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)本事的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)本事也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表此刻認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，可是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，能夠?qū)?shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
六:專業(yè)的重要性
選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自我對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)能夠應(yīng)付得來，可是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就能夠交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不能夠出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)堅(jiān)持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但那里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，僅有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以必須要異常細(xì)心謹(jǐn)慎，并且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣教師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上職責(zé)的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(八)：
我有幸參加了“國培計(jì)劃“遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜，始終以培訓(xùn)要求的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自我，嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間十分有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無限的。
這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的視頻專題講座，有高級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的沙龍交流等，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，經(jīng)過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩等，所以，這三模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去當(dāng)好一名教師。
如今，培訓(xùn)已告一段落，在感嘆時(shí)間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過的充實(shí)，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐!也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。所以，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自我的職責(zé)，處處以身示范，以理服人，我會(huì)進(jìn)取主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫忙其他青年教師，使他們能和我一齊更快、更好地發(fā)揮自我的本事。進(jìn)取參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)取探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自我的教學(xué)行為，提高自我的業(yè)務(wù)水平，努力使自我無愧于教師這一稱號(hào)。
總之，教師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和期望。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)已告一段落，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，教師僅有“終身學(xué)習(xí)”，才能真正成為貼合時(shí)代要求的合格教師。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(九)：
一、課題的來源和確定
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開展，梳徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來，許多學(xué)校都對(duì)此作了進(jìn)取而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，學(xué)生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏?duì)周圍人事的關(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有很多時(shí)間能夠支配，作為班主任正好能夠適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一些有意義的研究性活動(dòng)。
開展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我校教師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了很多研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我將課題定為“學(xué)?！ど睢薄I造一個(gè)禮貌安全的學(xué)校，需要廣大師生的共同努力。僅有引導(dǎo)學(xué)生用自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛自我的學(xué)校，了解自我的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)校主人翁的意識(shí)，自覺遵守和維護(hù)學(xué)校禮貌，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營造“平安學(xué)校”，同時(shí)，提高自我的學(xué)習(xí)本事和道德素質(zhì)。
二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)
(一)課題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造學(xué)校禮貌、安全需要大家共同參與。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，關(guān)愛他人。
(二)方案設(shè)計(jì)
1、子課題的確立
“學(xué)?！ど睢鄙婕懊婧軓V，學(xué)生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題:“學(xué)校·生活”紀(jì)律現(xiàn)狀與問題衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題學(xué)校安全現(xiàn)狀與問題學(xué)校水電節(jié)儉情景調(diào)查教學(xué)情景調(diào)查學(xué)校飲食情景調(diào)查學(xué)生課余時(shí)間安排情景調(diào)查2、具體方案設(shè)計(jì)
課題組成員為高一(7)班66名同學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究資料，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。
三、活動(dòng)實(shí)施過程
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報(bào)告等)指導(dǎo)。
2、分組討論，制定調(diào)查問卷并各復(fù)印30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。
3、各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。
4、課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
四、學(xué)生的研究成果
(一)紀(jì)律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報(bào)告
總體來說，我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律狀況良好，上課能夠認(rèn)真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強(qiáng)自主性。但也有11%的學(xué)生存在一些問題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分教師要求不嚴(yán)格也密切相關(guān)。
(二)學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等19人)
對(duì)于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。
對(duì)于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)校衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校整體不是很清潔。
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，能夠自覺維護(hù)學(xué)校和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都期望生活在一個(gè)清潔的學(xué)校環(huán)境中，并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生的期望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔美麗的學(xué)校必須會(huì)展此刻我們面前。
(三)我校安全情景調(diào)查(楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮等8人)
圍繞安全問題，我們作了七個(gè)方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運(yùn)動(dòng)安全和實(shí)驗(yàn)安全整體較好，分別僅有7%和3%的同學(xué)出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
同學(xué)們意見較為集中的安全隱患有三個(gè)方面，一是學(xué)校丟失物品的情景較為嚴(yán)重，近一半學(xué)生承認(rèn)丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在學(xué)校一些監(jiān)控死角，學(xué)生聚集吸煙情景普遍，有一半學(xué)生都明白這種情景存在;三是教學(xué)樓樓道照明情景有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示不滿。僅有15的學(xué)生認(rèn)為無所謂。
為此，小組提議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí)，對(duì)極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為，進(jìn)行監(jiān)督和制止。
(四)學(xué)校水電節(jié)儉情景調(diào)查(陳彥宇、紀(jì)蓓蓓、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人)
調(diào)查方式:問卷、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)儉水電，并有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，如利用洗臉?biāo)疄⒌?、洗衣?減少手機(jī)的使用，堅(jiān)持長期待機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。期望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會(huì)、學(xué)校的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。
(五)教學(xué)情景調(diào)查(組長:田浩然)
調(diào)查方式:問卷、訪談
85%的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，輔導(dǎo)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生較熱情。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對(duì)教師的教學(xué)行為，仍有個(gè)別小問題存在。一是有部分教師經(jīng)常在上課期間接聽手機(jī);二是極少數(shù)教師在上課期間吸煙;三是有14的高中生反映自我受過教師的體罰或者變相體罰。另外，也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
提議學(xué)校對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施，力創(chuàng)和諧禮貌學(xué)校。
(六)學(xué)校飲食情景調(diào)查(查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、桂蜜棗等9人)
調(diào)查方式:問卷、訪談
調(diào)查顯示，僅有2%的同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣，還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。
提議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格，用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲食健康知識(shí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。
(七)學(xué)生課余時(shí)間安排情景調(diào)查(張晟、劉超2人)
調(diào)查顯示，在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的學(xué)生僅有11%，60%的學(xué)生選擇休息，還有21%的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
從調(diào)查情景來看，絕大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對(duì)于學(xué)生課余活動(dòng)，沒有得到很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
期望各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的宣傳，學(xué)校和班主任要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間安排進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文(十)：
為了讓我們更快地了解公司、適應(yīng)工作，公司特地從X月X日開始對(duì)我們進(jìn)行了為期一周的新員工入職崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的資料十分豐富，主要有公司歷史沿革、公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門負(fù)責(zé)人講授相關(guān)專業(yè)知識(shí)和自身經(jīng)驗(yàn)的傳授、安全、管理體系以及檔案管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天的培訓(xùn)，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運(yùn)作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現(xiàn)狀和一些我以前從未接觸過的專業(yè)知識(shí)等。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我受益非淺、深有體會(huì)。
首先，了解公司歷史沿革與公司機(jī)構(gòu)、企業(yè)文化。
開始培訓(xùn)的第一天就是介紹單位的歷史沿革，X介紹得很詳細(xì)，仿佛帶領(lǐng)我們重走過這50多年的風(fēng)雨，見證企業(yè)的進(jìn)化，也了解到了其中的艱辛。這使我們更加珍惜此刻來之不易的今日，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌的明天。
在同一天，Y為我們介紹了公司此刻的組織機(jī)構(gòu)，使我們從宏觀上了解公司的各大部門及其主要職能，為以后聯(lián)系工作，提高工作效率做好鋪墊。Y還為我們?cè)敿?xì)地介紹了本公司的企業(yè)文化。在我工作的3個(gè)月來，我感覺公司的工作氛圍、人際交往甚至是走在公司的路上都是有活力而又放松的。有活力是因?yàn)樵诠ぷ髦心軐W(xué)習(xí)到很多的知識(shí)與技巧，放松則是心理上的，這正是“工作著并歡樂著”的感覺，讓我感到無比的滿足。
第二，培訓(xùn)使我對(duì)公司主要業(yè)務(wù)有了基本的感知與認(rèn)識(shí)。
我在公司的檔案室工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)的也是專業(yè)的檔案知識(shí)，能夠說，對(duì)于勘察測(cè)量這方面來說，我完全是個(gè)門外漢。這一次培訓(xùn)，是我第一次系統(tǒng)接觸這方面的知識(shí)，真是受益不少，學(xué)到了很多新的知識(shí)。
經(jīng)過幾次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，我大致了解了公司的主要工作任務(wù)，大概分為勘察、測(cè)量、巖土試驗(yàn)、測(cè)試這幾大方面，并分別有對(duì)應(yīng)的部門負(fù)責(zé)。比如說工程師辦公室主要負(fù)責(zé)巖土工程工作，主要有勘察、設(shè)計(jì)、治理、檢驗(yàn)、監(jiān)測(cè);測(cè)試中心主要負(fù)責(zé)原位測(cè)試、樁基檢測(cè)等等。并且我對(duì)其主要工作流程以及一些術(shù)語也有了大致的了解，總算不會(huì)像剛來的時(shí)候一樣，連公司的主要業(yè)務(wù)都不清不楚了。
第三，學(xué)習(xí)了公司的安全管理與管理體系方面的知識(shí)
用了一天的時(shí)間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全方面的知識(shí)與公司管理體系方面的知識(shí)。我想這對(duì)于我們應(yīng)屆畢業(yè)生來說，還是比較陌生的知識(shí)。我認(rèn)為其目的就是為了一、保證安全生產(chǎn);
二、提高工作效率、三、提升企業(yè)形象。最終的目的就是使利益化。在這基礎(chǔ)上有很多理論的知識(shí)與制度，這還需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中就注意，比如安全，在任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中我們都要注意安全的問題，比如人走斷電、防火、防盜，還有異常是在施工現(xiàn)場(chǎng)的一些用電安全、人員安全等。這些在實(shí)際工作之后可能才能注意到更多問題，并寫入制度，是安全管理更加規(guī)范。
公司是本行業(yè)第一批獲得管理體系三標(biāo)合一的公司，并有貼合公司實(shí)際情景的管理方針。在學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)以不變應(yīng)萬變的管理模式，也就是PDCA循環(huán):從play(計(jì)劃)到do(實(shí)施)到check(分析檢查)到action(持續(xù)改善)。不管是QHSEMS、EMS、OHSMS，這一循環(huán)始終貫穿其中。仔細(xì)看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過程，從不會(huì)到會(huì)，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過程。我相信，這個(gè)簡單而明確的循環(huán)會(huì)伴隨我一生，成為我不斷提高的標(biāo)尺。
第四，學(xué)習(xí)了公司檔案與人事方面的知識(shí)
最終一天我們首先學(xué)習(xí)了公司的檔案管理制度及公司檔案室的主要職能。由于我是在檔案室工作，并且已經(jīng)進(jìn)行過2個(gè)月的實(shí)習(xí)，對(duì)這一方面比較熟悉。我認(rèn)為檔案的價(jià)值在于利用，在別人需要資料的時(shí)候，能快速及時(shí)地找到所需資料是檔案是檔案人員最主要的職責(zé)。公司的檔案室已有了50幾年的歷史，制度健全，庫房分類明確。在實(shí)習(xí)中，我就深深的體會(huì)到，我沒有選錯(cuò)單位。有好的基本建設(shè)，有好的師傅，真正的讓我能學(xué)以致用，并能經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)更好地掌握理論知識(shí)。公司檔案室還兼管著規(guī)范與雜志的管理，并有專門的閱覽室，是專業(yè)技術(shù)人員能及時(shí)了解新規(guī)范掌握行業(yè)新動(dòng)態(tài)。
人事方面，D主任主要為我們介紹了新進(jìn)員工的待遇、假期、職稱等問題。我想這也應(yīng)當(dāng)是我們很關(guān)心的一個(gè)話題。D主任介紹得很詳細(xì)，分別介紹了各部門的工資情景，我也覺得越透明越公平，越公開越不敏感。我比較關(guān)心職稱的問題，檔案系列的職稱是要上社會(huì)去考的，我想從此刻開始就應(yīng)當(dāng)抓住專業(yè)知識(shí)不放松，爭(zhēng)取能早日更上一層樓。
第五，培訓(xùn)中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求。
這次培訓(xùn)中我學(xué)到了很多知識(shí)，但感觸最深的是每一位領(lǐng)導(dǎo)基本上都提到一個(gè)要求，那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。一刻也不能放松，不僅僅要轉(zhuǎn)研本專業(yè)的知識(shí)，還要了解其他專業(yè)的知識(shí)，比如說我自我，就應(yīng)當(dāng)多了解了解勘察、測(cè)量等方面的知識(shí)，這樣有利于我了解檔案資料，提高工作效率與質(zhì)量。此外，就是期望能盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，做好思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變，從受者轉(zhuǎn)變成施者。我認(rèn)為我在這方面做得也比較到位，畢竟已經(jīng)經(jīng)過了2個(gè)月的實(shí)習(xí)，感覺此刻也慢慢走上正軌了。最終就是期望我們能腳踏實(shí)地的工作，養(yǎng)成良好的工作與生活習(xí)慣，為自我積累資本、為公司創(chuàng)造利益。
最終，自我今后工作規(guī)劃。
到此刻為止我已經(jīng)在公司工作了K個(gè)月了，這次的職前培訓(xùn)讓我對(duì)公司有了更深的了解，增進(jìn)了不少知識(shí)，更重要的是讓我對(duì)自我有了新的認(rèn)識(shí)與新的奮斗目標(biāo)，“水不流則腐，人不進(jìn)則退”，在今后的工作中，生活中我將加倍地學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的素質(zhì)。在公司走“新、特、精”強(qiáng)企之路之際，我作為公司的一員，也要有這樣的理念，發(fā)展自身的“新、特、精”，為適應(yīng)公司不斷發(fā)展的需求完善自我，爭(zhēng)取做到自我對(duì)公司利益的化。
關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文精選十篇相關(guān)文章：
★ 關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文精選十篇
★ 學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀范文10篇
★ 個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)范文通用精選10篇
★ 大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)范文精選10篇
★ 關(guān)于學(xué)習(xí)強(qiáng)國心得體會(huì)的優(yōu)秀范文十篇
★ 關(guān)于學(xué)習(xí)強(qiáng)國心得體會(huì)的優(yōu)秀范文十篇
關(guān)于學(xué)習(xí)報(bào)告心得范文精選十篇
