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黃暉《恰同學(xué)少年》讀后感5篇

時(shí)間: 永強(qiáng)21221 分享

  以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現(xiàn)背景,描繪了1913~1918年以毛澤東為代表的一批優(yōu)秀青年積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真美麗的愛(ài)情故事。下面是小編整理的讀后感,歡迎閱讀。

  恰同學(xué)少年讀后感范文(一)

  最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書,這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬和對(duì)毛澤東的豪氣讀完的,這部書讓我懂得了許多。

  這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

  在這本書中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,雖不怎么帥氣,但僅明亮的眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn):太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等,但他仍然讓我敬佩。

  “大丈夫必有四方之志?!蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,有了遠(yuǎn)大的志向,就應(yīng)該朝著他奮斗,努力,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的,像毛澤東,他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè),但他有一種視天下為己任的責(zé)任感,這就足夠了,正是因?yàn)檫@種責(zé)任感,他才會(huì)刻苦讀書,堅(jiān)持鍛煉,才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙?!肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是:“立志在先?!?/p>

  記得毛澤東有一句話:“與天斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地斗,其樂(lè)無(wú)窮;與人斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀兌凡贿^(guò)天,斗不過(guò)地,更斗不過(guò)人。我們斗得過(guò)自己,戰(zhàn)勝自己的人,更是一種勝利。

  或許大家會(huì)說(shuō):“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別,正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。

  是啊,我們雖不生活在亂世,但人的一生不是一帆風(fēng)順的,在追夢(mèng)的過(guò)程中難免有一些坎坷。如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大的志向都沒(méi)有,那么,生活還有什么意義呢?

  今天,就讓我告訴蒼茫大地,明日我主沉浮吧!

  恰同學(xué)少年讀后感范文(二)

  梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò):“今日之責(zé)任,全在我少年。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年雄于地球則國(guó)雄于地球……”我非常喜歡這句話,將這句名言定作了我的座右銘。而這句話是我從《恰同學(xué)少年》這本名副其實(shí)的好書中得知的。

  每每看《恰同學(xué)少年》,心中便總會(huì)熱血沸騰、心潮澎湃。這本書朦朦朧朧地激起了我的理想與斗志。在這本書中,我才知道了什么是真正的師生情誼,什么是真正的胸懷天下,什么是真正的豪情壯志,什么是真正的同學(xué)情深……

  有許許多多的人物在書中出現(xiàn),而這些人物都是為尋求理想而奮發(fā)向上的青年。像喜歡刨根問(wèn)底的毛澤東,遇事往往深思熟慮的蔡和森,常常一鳴驚人的蕭子升……但深受我喜歡的便是偉大的領(lǐng)袖——毛澤東了!一提起他,我的腦海中便浮現(xiàn)出毛澤東在遇上困難時(shí)那左比右算、絞盡腦汁、冥思苦想的模樣,眼前仿佛掠過(guò)毛澤東在球場(chǎng)上那百戰(zhàn)百勝的英姿,心中徘徊著毛澤東對(duì)易永畦同學(xué)臥床不起時(shí)無(wú)微不至照顧的身影……一次次想起,便不由自主地佩服起來(lái)。

  俗話說(shuō)得好“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,每個(gè)人都不可能十全十美,毛澤東也不例外,他的缺點(diǎn)便是太性急、太沖動(dòng)了。但是這并不會(huì)影響到他駛向成功的彼岸。

  “趁著這滿山夜色歸你我所享,烈風(fēng)驟雨中,凌其絕頂,一覽眾山,豈不快哉!”就是這句話吸引了我的心與毛澤東和蔡和森一起在雨中奔跑著。他們?cè)阡冷罏r瀝的雨中是如此豪情,是如此快活。他們兩人仿佛兩個(gè)狂野的戰(zhàn)士,完全融入了雨中的自然。使我也情不自禁地想融入進(jìn)去,嘗嘗那妙不可言的感覺(jué),想必那感覺(jué)一定如蔡和森說(shuō)的那樣——“風(fēng),浴我之體!雨,浴我之身!烈風(fēng)驟雨,浴我之魂!”頓時(shí),青年們?cè)诟呱街夏浅錆M自由力量的長(zhǎng)嘯狂呼聲使我震撼不已。

  毛澤東是個(gè)非常勤奮的人,他的老師——黎錦熙曾說(shuō)過(guò)毛澤東是師院中睡得最晚起得最早的人。由此可見(jiàn)他是多么勤奮,一分一秒都不放過(guò)。他曾說(shuō)過(guò):“覺(jué)可以一日不睡,飯可以一日不吃,書不可以一日不讀?!彼莾?yōu)異的成績(jī)是他的無(wú)數(shù)滴汗水換來(lái)的——他只要一有不會(huì)的問(wèn)題,便立刻向同學(xué)與老師請(qǐng)教。就連睡覺(jué)之時(shí),他手中還抱著一本書呢!在他書上那密密麻麻的筆記見(jiàn)證了他腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。書上的評(píng)語(yǔ)與心得,字字刻出了他對(duì)學(xué)習(xí)的孜孜不倦。他不僅熱衷于學(xué)習(xí),也十分酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)。一年四季,不管是狂風(fēng)暴雨,還是烈日炎炎,甚至是寒風(fēng)呼嘯,他都始終鍛煉著自己。我想,就是因?yàn)槿绱?,毛澤東才會(huì)既富有豐富的知識(shí)也有強(qiáng)健的體魄,為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  他,從古人的“程門立雪”到“袁門立雨”,用自己的誠(chéng)心感動(dòng)了老師,也感動(dòng)了我。他,天天堅(jiān)持洗冷水澡,以此來(lái)鍛煉身體,這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。他……

  毛澤東為了自己的理想所奮斗,并且他成功了!“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?!闭l(shuí)知道今后就不是你我之輩呢?所以就要從小開(kāi)始奮斗,因?yàn)槲覀冎?mdash;—少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!

  恰同學(xué)少年讀后感范文(三)

  《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期,張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。

  黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言,向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難,誓九死以不移"這個(gè)故事。

  故事主要寫了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們,把《明月上篇》交給了湯薌銘,大批把學(xué)校包圍了,要處罰孔校長(zhǎng),可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下,成功脫險(xiǎn)。

  這個(gè)故事中,讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹??仔iL(zhǎng)雖然是一個(gè)文人,可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概,雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大,雖然士兵的口如此可怕,可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念,他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底,寧可犧牲自己的生命,也不肯投降與國(guó)民黨,他臨危不懼,舍身取義的精神,值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。

  劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販,也沒(méi)有上過(guò)學(xué),更不懂得什么大道理,可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系,他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng),他舍身為人,不怕?tīng)奚木瘢屛沂仲潎@。

  在我們中國(guó)歷史中,還有許許多多的英雄好漢,為了國(guó)家,為了人民的安全,為了正義,失去了自己的生命。比如說(shuō):狼牙山上的五位壯士,為了掩護(hù)群眾和主力安全撤退,他們和日本鬼子抗戰(zhàn),他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候,也不肯向敵人屈服,不投降于敵人,最后他們跳下了懸崖,壯烈犧牲了。

  "感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"這12個(gè)字,象征著什么?象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄,為了讓人民安居樂(lè)業(yè),幸福生活,為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng),而失去了自己的生命,他們堅(jiān)定不移,頂天立地,不肯低頭折節(jié),才換來(lái)了我們今日的太平生活。

  "感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平,可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈,美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁,好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn),讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一,不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王,敗者為寇",牢記血的教訓(xùn)。

  恰同學(xué)少年讀后感范文(四)

  懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我滿腔熱血地讀完了《恰同學(xué)少年》。

  這本書是一本紅色經(jīng)典青春勵(lì)志小說(shuō),它講述在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

  我覺(jué)得毛澤東的智慧、膽識(shí)可與諸葛亮相比。因?yàn)樵陂L(zhǎng)沙城馬上面臨一場(chǎng)軍亂時(shí),他能臨危不亂并去偵察敵情。并組織同學(xué),大擺“空城計(jì)”。他與蔡、蕭三人假裝署軍與敵人進(jìn)行談,再用鞭炮丟進(jìn)洋鐵皮桶里,炸出的聲音像是打的以此虛張聲勢(shì),嚇唬對(duì)方。當(dāng)馬疤三從城里逃回?cái)掣C匯報(bào)真實(shí)情況時(shí),毛澤東以他穩(wěn)坐泰山之勢(shì),使對(duì)方對(duì)馬疤三的話半信半疑。最后警察郭亮放的一救了他三人的命。

  在現(xiàn)在的生活,沒(méi)有打仗,可是我想問(wèn)一句,毛澤東的膽識(shí)、軍事才能又有誰(shuí)能比呢?他為國(guó)擔(dān)憂的思想又是多么難得可貴呀!現(xiàn)在有的人不是為金錢就為名利絞盡腦汁、不擇手段,反正都是為了自己。

  當(dāng)然,毛澤東的才能如果不是被良師楊昌濟(jì)與昭綬等眾多老師的呵護(hù)他也不能成萬(wàn)夫雄。老師再怎么好,如學(xué)生不愿學(xué)習(xí),也等零。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生要學(xué)毛澤東,他既肯動(dòng)腦,又肯動(dòng)筆墨,所以他看過(guò)的書總是批注很多,寫滿了心得。寫批注可以提高寫作水平,又可以幫助消化書上的知識(shí)。毛澤東不懂就問(wèn),每一個(gè)問(wèn)題他會(huì)先去查資料,再去問(wèn)他人。所以他又成了“時(shí)事通”。如果學(xué)生都像他一樣,每個(gè)都成材。我想我今后也如此的學(xué)習(xí)。

  看完《恰同學(xué)少年》,我立志要做一有膽識(shí)、智慧的活力女生!

  恰同學(xué)少年讀后感范文(五)

  記得《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕:毛澤東、蕭子升和蔡和森在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上,聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊瑢懙摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》,那朗朗讀書聲引起了其他同學(xué)的注意,人越聚越多,所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的詩(shī)篇。其中有一段高潮令人難忘:

  故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

  是啊,就是梁?jiǎn)⒊珴蓶|和他的同學(xué)們這種奮斗的精神和永不屈服的意志,造就了一代又一代志士仁人,也表明了只有奮斗和革命才能有永遠(yuǎn)的進(jìn)步。

  少年是祖國(guó)的花朵,關(guān)系著祖國(guó)的今后和未來(lái),擔(dān)負(fù)的不僅僅是自己的前途和親人寄予的厚望,還有祖國(guó)的利益和發(fā)展。很多領(lǐng)導(dǎo)人都說(shuō)過(guò),凡事要從娃娃抓起,更說(shuō)明教育對(duì)祖國(guó)的重要。今日之責(zé)任,祖國(guó)之責(zé)任,都是我們肩負(fù)的重?fù)?dān)與上進(jìn)的激勵(lì)。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球,也充分說(shuō)明了我們的努力與上進(jìn)緊緊地關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn),少年永遠(yuǎn)是祖國(guó)的脊梁。

  站在鮮艷的五星紅旗下,我們莊重嚴(yán)肅,作為新時(shí)代的接班人,我們奮發(fā)圖強(qiáng)。在新時(shí)代,我們要保持良好的狀態(tài)迎接各種挑戰(zhàn),相信,只要努力,就會(huì)成功!

  遙想當(dāng)年,毛、蔡二人是何等的節(jié)約,至今仍值得我們效仿。

  過(guò)去和現(xiàn)在卻也不乏劉俊卿這種虛榮的人。一師范開(kāi)學(xué),父親為他挑擔(dān),他卻說(shuō)父親是他雇的挑夫。父親含辛茹苦、省吃儉用得把兄妹二人拉扯大,自己辛苦地賣著臭豆腐供劉讀書,為了那所謂的面子竟管父親要很多錢去買一雙皮鞋。他一學(xué)期花的錢竟比王家少爺還多!他視功名利祿為人生制高點(diǎn)。他為了面子,寧可犧牲一切,甚至自己的生命。

  他卻何曾想到親人的心寒?

  他原本也有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī),也可以效力祖國(guó),卻自毀前程,這不正是劉為自己在歷史上留下的一道敗筆么?

  處于二十一世紀(jì)的我們,有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)資源,但是,正因?yàn)闂l件的改善,促使了我們更加的奢侈,更會(huì)享受。我們?cè)鯓酉衩珴蓶|、蔡和森那樣胸懷大志,不慕虛榮,腳踏實(shí)地,懂得感恩呢?

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