燭光里的微笑觀后感1500字作文
老師是多么的崇高,多么的無(wú)私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L(zhǎng)付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說(shuō)的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”下面是學(xué)習(xí)啦的小編為你們整理的文章,希望你們能夠喜歡
燭光里的微笑觀后感
開(kāi)學(xué)前,我校組織全體教師觀看了電影《燭光里的微笑》,這部影片感動(dòng)了所有的人,不少老師都已是熱淚盈眶,同是作為教師,看后我的內(nèi)心久久不能平靜。王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學(xué)送去溫暖;在平時(shí)教學(xué)中熱愛(ài)并尊重后進(jìn)后,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神,她用自己最真摯、最炙熱的愛(ài)溫暖著孩子的心靈,也蕩滌著我們的靈魂。
王雙鈴老師接到一個(gè)班,這并不是一個(gè)優(yōu)秀之班。但她沒(méi)有推辭、怨言,而是默默地用她那炙熱的愛(ài)溫暖了每一位同學(xué)的心。最終默默的獻(xiàn)身事業(yè)。
那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無(wú)言的女學(xué)生,在她的熱情關(guān)懷、幫助下,終于振作起來(lái)了,使她有了進(jìn)步,重新有了歡樂(lè)。另一位同學(xué),因在父母賭博的影響之下,亦開(kāi)始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長(zhǎng)起來(lái)。
老師給予學(xué)生的幫助、關(guān)懷看起來(lái)是多么的平凡,但對(duì)于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵(lì),對(duì)于王老師來(lái)說(shuō),已是盡職盡責(zé)的了。由于為教育事業(yè)默默的操勞,使她無(wú)形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次,但為了事業(yè),為了后一代的健康成長(zhǎng),她卻把自己置之度外。終于由于過(guò)度勞累及病魔的無(wú)情,她倒下了,永久的倒下了。王雙鈴老師的一生,就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育事業(yè)與學(xué)生們。
影片最后在銀幕上現(xiàn)出了一片搖曳的燭光,這片燭光給人們的感覺(jué)溫暖而楚痛,王雙鈴老師的學(xué)生們哭了,銀幕前的觀眾也被感動(dòng)得熱淚盈眶!
看過(guò)影片,我們感受到王雙鈴老師那對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無(wú)怨無(wú)悔。雖然她沒(méi)有自己的親生子女,但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師,但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬,征服了所有的人;也許很多人不理解她,但她無(wú)疑是幸福的、滿足的。
同樣身為人師,透過(guò)王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作:對(duì)待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛(ài);對(duì)后進(jìn)生是否能再耐心些;對(duì)工作是否能再多投入一些、忘我一些……
燭光里的微笑觀后感
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),演電影的是瘋子,看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構(gòu)小說(shuō)的演化,或者說(shuō)是作者內(nèi)心情感的表現(xiàn),從某種程度上來(lái)說(shuō)都帶有主觀色彩,帶有虛構(gòu)性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書(shū),而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師知道后,不但沒(méi)有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。于是,王老師決定這節(jié)課先不教課文,而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大,讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)必須要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里,王老師了解到許多同學(xué)的家庭背景,放學(xué)后還經(jīng)常到他們家里做家訪,了解他們的生活,了解他們的感受,并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如,周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命,全靠媽媽糊紙盒賺錢(qián)供他上學(xué),漸漸地,他媽媽的脾氣變得很怪。有一次,周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),可是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活,周立平不肯,媽媽就大發(fā)脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上,外面狂風(fēng)暴雨的,周立平還沒(méi)有回家,媽媽開(kāi)始著急了,冒著大雨四處尋找,最后找到了王老師家。王老師一聽(tīng),二話沒(méi)說(shuō),就沖進(jìn)了滂沱大雨里,一直找到半夜,終于在一個(gè)舊廠房找到了周立平,她小小的身子披著一塊塑料布,全身已經(jīng)濕透,正凍得發(fā)抖呢。媽媽緊緊地抱住了她,母女二人失聲痛哭,而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生,他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí),成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況,就把小鵬領(lǐng)回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛(ài)著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷,像溫柔的春雨一樣,滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。愛(ài)戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了??墒?,不幸的事情發(fā)生了。有一次,為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī),王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰,正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候,王老師突然暈倒了,她就這樣永遠(yuǎn)地走了,再也沒(méi)有回來(lái)。
在電影的結(jié)尾,每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭,燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上,仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭,燃盡了最后的一滴燭淚,用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。
在中國(guó),在那個(gè)貧窮的年代,在那個(gè)貧困的村落,在人們思想較落后的時(shí)代,有那么一個(gè)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師,自己無(wú)子無(wú)女,但視學(xué)生如親子一般,給他們溫暖的愛(ài)意,予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn),她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候,她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷,她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話,她說(shuō):“我不求回報(bào),只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)!”很感動(dòng),不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水,我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了!一切為了孩子,在她身上足已證實(shí)著,她不顧自己虛弱的身軀,亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪,亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些曾經(jīng)被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子,也深深地被這位女教師打動(dòng)了,最終這些孩子不負(fù)她的期望,都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕,帶走了微笑,帶走了喧囂的世界,卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂,無(wú)悔的人生,將愛(ài)灑滿人間,用愛(ài)溫暖冰冷的世界,無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生,在靜默中悄悄地綻放出愛(ài)的光芒。偉大的園丁,無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上,這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎?
《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品,有著深刻的教育意義,它給我們刻畫(huà)了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫(huà)面,然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì),體會(huì)人生的意義所在。不少人都為之深切地觸動(dòng)過(guò),感動(dòng)過(guò),我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生,還是作為一名教師,亦是我們可親可敬的父母,這部電影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界,家長(zhǎng)應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)孩子,老師應(yīng)該如何教育學(xué)生,以及孩子應(yīng)該怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題,在這部電影中我們似乎可以找到答案!
燭光里的微笑觀后感
以前有人說(shuō)過(guò),演電影的是瘋子,看電影的人是傻子。我明白每一部電影都是一部虛構(gòu)小說(shuō)的演化,或者說(shuō)是作者內(nèi)情緒感的表現(xiàn),從某種程度上來(lái)說(shuō)都帶有主觀色彩,帶有虛構(gòu)性。然而這天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動(dòng)了我的心弦。
影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡,王雙玲老師和藹可親,人人都尊敬她。有一天,王老師接了一個(gè)差班,不僅僅成績(jī)不好,連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上,別的班都在讀書(shū),而他們班卻是歡歌笑語(yǔ)、自由自在。王老師明白后,不但沒(méi)有責(zé)罰他們,還跟他們講道理。于是,王老師決定這節(jié)課先不教課文,而是教同學(xué)們?cè)鯓娱L(zhǎng)大,讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病,醫(yī)生說(shuō)務(wù)必要在家里休息兩個(gè)月,但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪隨后的日子里,王老師了解到許多同學(xué)的家庭生活,了解他們的感受,并細(xì)心照顧那些有困難的同學(xué)。比如,周立平同學(xué)與他的媽媽相依為命,全靠媽媽糊紙盒賺錢(qián)供他上學(xué),漸漸地,他媽媽的脾氣變得很怪。有一次,周立平放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè),但是他媽媽卻執(zhí)意要她去干活,周立平不肯,媽媽就大發(fā)脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上,外面狂風(fēng)暴雨的,周立平還沒(méi)有回家,媽媽開(kāi)始著急了,冒著大雨四處尋找,最后找到了王老師家。王老師一聽(tīng),二話沒(méi)說(shuō),就沖進(jìn)了滂沱大雨里,一向找到半夜,最后在一個(gè)舊廠房找到了周立平,她小小的身子披著一塊塑料布,全身已經(jīng)濕透,正凍得發(fā)抖呢
媽媽緊緊地抱住了她,母女二人失聲痛哭,而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生,他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習(xí),成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的狀況,就把小鵬領(lǐng)回自己的家,像慈母一樣照料小鵬,使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛(ài)著她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷,像溫柔的春雨一樣,滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田,澆灌著他們那幼小的心靈。愛(ài)戴王老師的同學(xué)也越來(lái)越多了。但是,不幸的事情發(fā)生了。有一次,為了慶祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī),王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰,正當(dāng)同學(xué)們興高采烈的時(shí)候,王老師突然暈倒了,她就這樣永遠(yuǎn)地走了,再也沒(méi)有回來(lái)。
在電影的結(jié)尾,每個(gè)同學(xué)的桌上都點(diǎn)著一支小小的蠟燭,燭光里閃著同學(xué)們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上,仍然掛著同學(xué)們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭,燃盡了最后的一滴燭淚,用最后的燭光照亮了同學(xué)們的心靈。
在中國(guó),在那個(gè)貧窮的年代,在那個(gè)貧困的村落,在人們思想較落后的時(shí)代,有那么一個(gè)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的鄉(xiāng)村教師,自己無(wú)子無(wú)女,但視學(xué)生如親子一般,給他們溫暖的愛(ài)意,予他們無(wú)盡的師情。她無(wú)私奉獻(xiàn),她不求回報(bào)。當(dāng)自己學(xué)生因父母犯罪被抓的時(shí)候,她主動(dòng)給予學(xué)生以母親般的關(guān)懷,她對(duì)這個(gè)受傷而寄人籬下的學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣的話,她說(shuō):“我不求回報(bào),只要你以后又出息就是對(duì)我的最大回報(bào)!”很感動(dòng),不但男孩的眼眶里溢滿了感動(dòng)的淚水,我的雙眸也情不自禁地打起滾來(lái)了!一切為了孩子,在她身上足已證實(shí)著,她不顧自己虛弱的身軀,亦然堅(jiān)強(qiáng)地走訪,亦然地關(guān)切著那些需要關(guān)心的孩子!最終那些以前被別人認(rèn)為已經(jīng)頑皮到無(wú)可救藥的孩子,也深深地被這位女教師打動(dòng)了,最終這些孩子不負(fù)她的期望,都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時(shí)的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕,帶走了微笑,帶走了喧囂的世界,卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂,無(wú)悔的人生,將愛(ài)灑滿人間,用愛(ài)溫暖冰冷的世界,無(wú)疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生,在靜默中悄悄地綻放出愛(ài)的光芒。偉大的園丁,無(wú)怨無(wú)悔地將自己的一生奉獻(xiàn)給了平凡而又神圣的教育事業(yè)上,這不正是我們當(dāng)今社會(huì)所貧乏的嗎?
《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品,有著深刻的教育好處,它給我們刻畫(huà)了一個(gè)真實(shí)而又平凡的生活畫(huà)面,然我們?cè)谒囆g(shù)的創(chuàng)作中感受真實(shí)的社會(huì),體會(huì)人生的好處所在。不少人都為之深切地觸動(dòng)過(guò),感動(dòng)過(guò),我自然是其中之一。不論是作為一名學(xué)生,還是作為一名教師,亦是我們可親可敬的父母,這部電影無(wú)疑給了我們一個(gè)廣闊的思考空間。在當(dāng)今這個(gè)繁雜而又絢爛的世界,家長(zhǎng)就應(yīng)如何來(lái)應(yīng)對(duì)孩子,老師就應(yīng)如何教育學(xué)生,以及孩子就應(yīng)怎樣處理好老師與家長(zhǎng)的關(guān)系?這些都是值得我們重新思考的問(wèn)題,在這部電影中我們似乎能夠找到答案!
燭光里的微笑觀后感
我噙著淚水看完了《燭光里的微笑》這部影片,情緒無(wú)比激動(dòng),久久不能平靜下來(lái)。
影片中的主人公——王雙玲老師,是個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病,卻挑起全校最差的班級(jí)這一重?fù)?dān),用自己的愛(ài)心去澆灌每一位同學(xué)的心田。
影片中最讓我感動(dòng)的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無(wú)人照管,漸漸成了不良少年。這時(shí),王老師沒(méi)有歧視和嫌棄他,而是向小朋伸出了溫暖的手,熱情地把他領(lǐng)進(jìn)了自己的家門(mén)。王老師像對(duì)待自己的孩子一樣,生活上照料他,思想上開(kāi)導(dǎo)他,用她那春風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)心去滋潤(rùn)撫慰著小朋受傷的心靈。經(jīng)過(guò)王老師細(xì)心地照料和耐心地開(kāi)導(dǎo),小苗返青了,開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)了,小朋也由后進(jìn)轉(zhuǎn)為先進(jìn)。但是,默默付出了許多的王老師卻病倒了。
影片看完了,但是,王老師的高大形象不時(shí)在我的腦海里閃現(xiàn)。王老師多像影片中多次出現(xiàn)的紅蠟燭那樣,燃盡自己照亮別人。
其實(shí),在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次,我生病了,有一個(gè)多星期都不能到學(xué)校上課,我們?nèi)叶紴槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心。但是,令我意想不到的是,等我病好到學(xué)校上課的時(shí)候,幾位老師都熱情地利用下班時(shí)間,幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。結(jié)果,在期末考試中,我的成績(jī)不但沒(méi)有下降,反而還提高了不少。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分感動(dòng),心里有說(shuō)不出的高興。
老師是多么的崇高,多么的無(wú)私啊!他們?yōu)榱宋覀兡芙】底聣训爻砷L(zhǎng)付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說(shuō)的:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”