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2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

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  教師職業(yè)道德需要培養(yǎng),需要教育,更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!下面我們來看看2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會,歡迎閱讀借鑒。

  2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

  這學(xué)期我參加了全體教師培訓(xùn)會,參加這次培訓(xùn)讓我獲益良多,下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中的些許體會,與大家共勉。

  教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”,只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。

  作為教師,首先要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:育人先育德,讓受教育者學(xué)會做人、做社會夠格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人還不合格,如何去育人呢?因此,我覺得教育者必先教育自己。那么加強學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,同時也對教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。俗話說:“活到老,學(xué)到老”。更何況一名人民教師,要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。

  我認為要做一名好老師,甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)自己的實踐,滋潤自己的心田,提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。積極參加各項業(yè)務(wù)活動,吸收新的信息,多向名家、名師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),多進行教學(xué)反思,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),才能不斷提高自我,完善自我,才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)我所教的課程。作為一名教師,要教會學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

  教師職業(yè)道德需要培養(yǎng),需要教育,更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的一片藍天;讓我們做一個適應(yīng)時代要求的教師吧!

  2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

  “聽君一席話,勝讀十年書”,當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報告后,心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實踐創(chuàng)新,不甘平凡的精神,促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。

  一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。

  新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。

  傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。

  此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

  二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。

  在課改實施以前,作為一個語文老師,我有時真的感到非常悲哀,也非常內(nèi)疚。眾多的學(xué)生喜愛讀課外書籍,也喜歡談?wù)摽催^的某一篇小說之類的文章,卻不喜歡語文課。究其原因,是不是自己所上的語文課不夠吸引學(xué)生呢?劃分段落,概括段落大意,分析中心思想…….單調(diào)老套,雖然有時也嘗試用現(xiàn)代的多媒體,引進一些新穎的內(nèi)容,但也只是一時的。長此以往,語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。試問你所教的學(xué)生,課堂上學(xué)到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學(xué)生什么東西,除了用來應(yīng)付考試,還能做什么呢?

  語文教育是母語教育,語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識,它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵,它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?!墩Z文課程標準》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

  1、確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。

  學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

  2、落實兩個重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。

  3、進行三個轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;

  4、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性;教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。

  5、認真實施“四清”教學(xué)管理機制,堅持做好“四清”工作。樹立自主學(xué)習(xí)學(xué)生都能學(xué)會的學(xué)生觀,明確“四清”的目的,重視考后一百分。

  三、加強教師自身專業(yè)的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),提升自我發(fā)展的能力。

  1、提高政治思想素質(zhì)。教育思想、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則能摧殘人才。“教書者先強己,育人者先律己”,教師要終身加強政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。

  2、加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。

  3、制定自我發(fā)展目標。

  知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,舊知識淘汰很快,我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

  此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們聽取了徐主任的報告,聽了骨干教師的經(jīng)驗介紹,大家形成共識。教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個交換的平臺,給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機遇,使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn),我的教學(xué)理念再次得到更新,教學(xué)能力再次得到提升,我有以下三點體會。

  一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。

  徐主任在報各中指出“明確培訓(xùn)目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技巧程度的重要性”,“鍛煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊伍”,為了適應(yīng)新課標的要求,老師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。首先,教師要熱愛自己的本職工作,對工作充斥熱情和信心,具有良好的職業(yè)道德和奉獻精力;其次,教師必須發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生,同時也要承認學(xué)生的個性差異,對于學(xué)生的質(zhì)疑,教師要耐心地啟發(fā)和誘導(dǎo)。老師還要有良好的心理素質(zhì),要在心里和舉動上接受自己是教學(xué)活動的參與者、促進者;最后作為一名教師,必須博覽群書,不斷學(xué)習(xí)深造,提高自身的文化素養(yǎng)。

  二、老師必須控制現(xiàn)代信息技術(shù)。

  隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,教師利用多媒體課件輔助教學(xué)已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使抽象內(nèi)容具體化清晰化。多媒體的使用能充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,使學(xué)生在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中保持興奮,集中注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。同時,也有助于加快教學(xué)節(jié)奏,增加信息輸入量。新課程標準對學(xué)生提出了明確的目標,也對老師提出了更高的要求。教師只有不斷學(xué)習(xí)新理念,不斷提高自己,才干真正成效地實施新課標。一、增強師德認識,樹立教書育人德先行的思想。

  三、事業(yè)心:

  簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),我們應(yīng)該認識到教育工作的重要性,把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來,從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。

  四、責(zé)任心:

  就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單,教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責(zé)任心,怎樣作到對學(xué)生有愛心,又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢?

  五、平常心:

  在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對比,我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當老總、廠長、老板的人,教師如果和他們?nèi)Ρ?,你就不能安心去搞教育工作,要求教師要有一顆平常心。

  六、積極投入到教改工作中去,為教改多做實際工作。

  教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,為什么要對教育教學(xué)進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,這就是教育教學(xué)的理想目標,在聽專家講座與交流中使我明白了,若想真正讓學(xué)生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來,把每個細節(jié),沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學(xué)生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學(xué)生更愛學(xué)了,興趣有了,效率當然就高了。

  總之,通過本次學(xué)習(xí),猶如為我們開了一扇窗。撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里,我將不斷的學(xué)習(xí),不斷的探索,與時俱進。

  2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

  7月16——7月18日,我參加了XX市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動,通過參加這一活動,我感到受益匪淺,現(xiàn)在將自己的心得體會總結(jié)一下,以深化自己的認識,將培訓(xùn)內(nèi)容、方法、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn),我將自己受益最大的八個方面進行一下簡單總結(jié)。

  一、注重知識體系的構(gòu)建,善于挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,善于理論聯(lián)系實際

  通過聽取了幾位老師對教材的梳理,我感到,只有對教材有了一個整體的把握,才能在講授具體知識時更有針對性,方向才能把握得更準。因此,在今后教學(xué)過程中,應(yīng)該在講授新知識之前就應(yīng)該先對這部分知識在整個教材結(jié)構(gòu)或知識體系中的位置作細致地了解、分析。同時,對具體知識的講授還要圍繞高考、圍繞熱點,緊密結(jié)合實際,理論聯(lián)系實際,分析考點命題方向、特點,這樣既可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力,增強講解針對性,也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際、分析問題的能力。

  在對高考題的處理上,任老師提出,要認真研究高考題,不僅研究山東題,還要研究其他地區(qū)的高考題。在實際教學(xué)中,我也有這樣的體驗,高考題告訴我們知識點為什么要講授、如何講授。通過高考題,把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路、重點。我認為,對待高考題,還要注意不能全盤吸收,特別是對待答案,而應(yīng)該靈活運用,進行變式。

  二、學(xué)會傾聽、善于傾聽

  作為班主任,周玉玲老師這樣告訴我們。聽了之后很受啟發(fā)?;叵胱约簝?yōu)勢在班級管理當中,往往是威有余而望不足,對待違紀學(xué)生往往耐心不足,先來上一頓批評,甚至不給學(xué)生解釋的機會,使學(xué)生“不敢違反紀律”。一旦有空子可鉆,自制力不強的學(xué)生沒有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。所以,管理者應(yīng)該學(xué)會傾聽,善于傾聽,當學(xué)生不管什么理由違紀,在找他(她)談話的時候首先應(yīng)該傾聽他(她)的陳述,一方面,這是給予學(xué)生充分的尊重,贏得他的信任,消除他(她)的抵觸情緒,給他(她)解釋的機會,同時,這也可以充分暴露他思想當中的問題,即“言多必失”,老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時機,等他(她)陳述完畢,老師就可以抓住他(她)的陳述中暴露出來的問題,這樣談話才具有針對性,將他(她)思想認識中的頑疾逐個公婆,能使學(xué)生心服口服,自此“不忍心違反紀律”。

  三、滿腔熱情地表揚學(xué)生的每一點微小進步

  周老師在報告中談到,每一個人都有自尊心。獲得社會他人的尊重,這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足,他才會更加積極主動地去做該做的事情。我們在平時雖然也比較注重表揚學(xué)生,也會拿起表揚的武器。但是,我覺得自己的熱情不足,有時表揚囿于形式,好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表揚。

  因此,今后不僅批評要講究藝術(shù),表揚也要講究。今后,我要在這方面加強學(xué)習(xí)、探索。

  四、教學(xué)生一時,想學(xué)生一生

  剛開始聽周老師的報告,感覺周老師一直在陳述自己的事情,像是事跡報告會,當周老師在作報告休息期間,走到后面同老師攀談時,我頓時感覺自己的認識是非常錯誤的。周老師說:“我來這里也沒什么好講的,我覺得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處。從周老師深身上,我想到了一句話:“不要把教育當成職業(yè),要當成事業(yè),這樣你就不會感到累……”

  五、“致零因素”

  在分析教學(xué)成績時,任老師提到了“致零因素”,以非常形象的概念告訴了學(xué)生積極性在提高教學(xué)成績中的作用。這一概念對我有很大啟發(fā)。其實,不光在教學(xué)上,在很多方面,致零因素都存在著,甚至“致負因素”也有。所以,我應(yīng)該把這一啟發(fā)告訴學(xué)生,自己也可以創(chuàng)造出一些公式,讓學(xué)生比較形象地了解生活、學(xué)習(xí)中要注意一些“致零因素”、“致負因素”,比如:男女生關(guān)系是學(xué)習(xí)成績的致零(負)因素,上網(wǎng)是致零因素……

  六、“猜謎語”的啟示與懂、會、熟、巧

  在分析對試題的利用時,任老師提到學(xué)生做題像猜謎語,答案就像謎底,做起來困難,聽起來容易。所以,這往往讓學(xué)生不知道自己知識掌握的真正情況,對自己學(xué)習(xí)降低了要求。先前,我給學(xué)生總結(jié)過,學(xué)習(xí)的境界有四種:懂、會、熟、巧。懂這一境界很簡單,只要上課認真聽,大部分學(xué)生都能聽懂,即使原來不怎么懂。但這不等于會了,而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上,忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索,至于后兩個境界,那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練,靠思考去實現(xiàn)。

  七、教師的主導(dǎo)

  在教學(xué)中,我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。這一理念非常清楚,但是,對于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做得不夠好,不夠全面,聽了趙明昌老師的講話,對于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解,那就是:引導(dǎo)、誘導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機予以誘導(dǎo),對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo),對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo),對于學(xué)生的薄弱點予以輔導(dǎo)。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面,作為教師,時刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。

  八、管理在教學(xué)中的作用以及如何管理

  趙明昌老師對于班級管理、級部管理有著獨特的見解,對于管理,聽了趙明昌主任“既管又理”的思想,受益匪淺。結(jié)合自己在平時的教學(xué)管理實踐,覺得自己在這方面做得很不夠。在對學(xué)生的管理方面,我注重了管,重視對學(xué)生約束機制的建立和使用,因為這樣那樣的原因,對于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠,管、理是成績高低的兩個因素,要結(jié)合起來,只管不理則理解不順,只理不管則落實不好。

  短短三天的培訓(xùn),受益匪淺,今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實際,認真吸收領(lǐng)會三天當中學(xué)的寶貴經(jīng)驗,并且要加以創(chuàng)新,為自己今后的教育教學(xué)服務(wù)。

  2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

  音樂基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識技能,包括音樂理論,舞蹈、聲樂、器樂等等甚至更多,缺一不可。我一方面覺得像這次這樣的培訓(xùn)對我來說是不能錯失的一個大好的學(xué)習(xí)機會;另一方面我又擔(dān)心自己跟不上像這樣的專門的針對性這么強的學(xué)習(xí)。著實是矛盾了好長一段時間。

  這個為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊,首先是三個講座:合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏,緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課。通過認真地學(xué)習(xí),我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認識,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會:

  一、合唱指揮

  張會艷老師主講合唱指揮,講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進行現(xiàn)場排練,給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,收獲頗多:

  1、立體教學(xué)走進課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽覺,營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。

  2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化,適應(yīng)時代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓(xùn)練,即:聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

  二、鋼琴即興伴奏

  鋼琴即興伴奏房思園老師講解,房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實踐進行講解和演示。在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)加強這幾方面的練習(xí):

  a、鍵盤練習(xí),大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

  b、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進行,不斷豐富我們的和聲語匯。

  c、不斷豐富和聲視野,要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯,提升自身鋼琴即興伴奏的能力。

  三、舞蹈

  通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),不僅陶冶了情操,讓我們以舞激情,樂在其中。在這次的培訓(xùn)中,通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué),使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進一步的提高。其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作,聽著入耳的樂聲,我的心為之陶醉。應(yīng)該說,舞蹈作為一種藝術(shù),它為我們提供了豐富的想象空間。

  此次培訓(xùn)我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機,吸收先進的教學(xué)理念,結(jié)合我校學(xué)生實際,形成我校自己的教學(xué)方式和理念,提升我校的音樂教學(xué)水平,更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。

2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會

教師職業(yè)道德需要培養(yǎng),需要教育,更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!下面我們來看看2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會,歡迎閱讀借鑒。 2019年教師培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會 這學(xué)期我參加了全體教師培訓(xùn)會,參加這次培訓(xùn)讓我獲益良多,下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)
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