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　　黨員學(xué)習(xí)筆記

　　時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)

　　地點(diǎn)：xx辦公室

　　學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)

　　2018年黨員學(xué)習(xí)筆記記錄資料(兩篇)

　　學(xué)習(xí)資料：“活雷鋒”郭明義

　　好事做了幾十年，家里被捐得空空蕩蕩，而郭明義卻從未感到倦和悔，日子過(guò)得充實(shí)和快樂(lè)。分析郭明義的精神動(dòng)因，是他以助人為樂(lè)，堅(jiān)守奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、助人使人幸福。

　　現(xiàn)年52歲的郭明義，在鞍鋼工作28年收入29萬(wàn)元，他捐獻(xiàn)了12萬(wàn)元;參加無(wú)償獻(xiàn)血20年，累計(jì)獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是他自身血量的10倍;家里的電視機(jī)、自行車，身上的勞動(dòng)服，只要有困難孩子和工友需要，他毫無(wú)保留……“只要是有益于黨和人民的事，我就要天天做，每做一件，就有一股幸福感涌上心頭，越做越有勁!”這就是郭明義追求和體驗(yàn)幸福的真實(shí)寫照。

　　這種奉獻(xiàn)的幸福觀是郭明義內(nèi)心質(zhì)樸的道德品格使然，也是他自覺(jué)按照黨性要求，主動(dòng)接觸和服務(wù)社會(huì)的結(jié)果。

　　郭明義的幸福觀是一面鏡子，黨員干部能夠從中照出自己的弱點(diǎn)和不足，廣大群眾也能夠從中找到幸福的人生航向。當(dāng)前，社會(huì)價(jià)值取向多元化，很多人的追求更加物質(zhì)化、功利化，郭明義的幸福觀則提示我們：不被五顏六色的物質(zhì)誘惑，追求質(zhì)樸的生活和高尚的快樂(lè)，就能夠活出精彩、豁達(dá)。

　　黨員學(xué)習(xí)筆記

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：xx年xx月xx日下午xx：xx

　　學(xué)習(xí)地點(diǎn)：校園階梯教室

　　參加人員：全體黨員

　　學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)資料：市民主路小學(xué)禮貌服務(wù)標(biāo)兵評(píng)選條件

　　1.堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針。

　　2.愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和主人翁職責(zé)感，具有良好的職業(yè)道德和較高的教育教學(xué)技能，受到廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

　　3.用心推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意改革，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，教育教學(xué)成績(jī)顯著，為民主教育作出較大貢獻(xiàn)。

　　4.堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，不搞有償家教。

　　5.依法執(zhí)教，全面育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)體罰、諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀，建立良好的師生關(guān)系。

　　6、具有團(tuán)隊(duì)精神，同志之間友好相處，密切合作，工作上互相支持，生活上互相關(guān)心，為創(chuàng)造民主、和諧、用心向上的政治氛圍而用心努力并做出貢獻(xiàn)。

　　7、衣著整潔，舉止端莊，語(yǔ)言禮貌，禮貌待人，以身作則，率先垂范。

　　支部要求廣大黨員人人爭(zhēng)當(dāng)我校的禮貌服務(wù)標(biāo)兵，為我校的禮貌建立作出用心的貢獻(xiàn)!

　　黨員學(xué)習(xí)筆記

　　學(xué)習(xí)地點(diǎn)：校園xx教室

　　參加人員：全體黨員

　　學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)資料：

　　從五個(gè)高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展光統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作，首先就應(yīng)解決一些黨員干部中對(duì)科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)不到位，有偏差的問(wèn)題，引導(dǎo)和教育各級(jí)黨員干部從“五個(gè)高度”正確認(rèn)識(shí)，科學(xué)理解和深刻把握科學(xué)發(fā)展觀。

　　第一、要從政治高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　有的黨員片面認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀只是解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，而不是在解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)全面解決政治、文化、社會(huì)和人的全面發(fā)展。這是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的誤解?？茖W(xué)發(fā)展觀實(shí)際上要解決三個(gè)可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。

　　第二、要從全局高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　有的黨員干部片面認(rèn)為，科學(xué)發(fā)展觀好是好，但“在我這個(gè)地方不適合”。甚至在個(gè)別黨員干部看來(lái)，與其加大財(cái)政投入搞環(huán)保，搞公共設(shè)施等，不如集中財(cái)力搞見(jiàn)效快的經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，這才算有政績(jī)，這也是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的誤解，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)一黨員干部的認(rèn)識(shí)。

　　第三、要從意識(shí)形態(tài)高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　再解決軟的、虛的、精神的、文化的、政治的、意識(shí)形態(tài)的問(wèn)題上，必須要全面理解和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)軟實(shí)力、文化力、精神力、道德力、政治力的建設(shè)，強(qiáng)化黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和控制潛力。

　　第四、要從改革的高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　科學(xué)發(fā)展觀是進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義改革的戰(zhàn)略原則，要堅(jiān)持社會(huì)主義改革取向，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，繼續(xù)加強(qiáng)和深化改革，才能解決發(fā)展中的問(wèn)題。

　　第五、要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀

　　科學(xué)發(fā)展觀既立足于解決當(dāng)前發(fā)展中存在的諸多矛

　　盾和問(wèn)題，更著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于解決長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中有可能產(chǎn)生的矛盾和問(wèn)題。

　　只有從“五個(gè)高度”認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀，才能使各級(jí)黨員干部全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地把握科學(xué)發(fā)展觀，才能把對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和理解，切實(shí)轉(zhuǎn)化為黨員干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的潛力，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快地發(fā)展。