《水滸傳》讀后感初中作文600字

　　小說(shuō)中不少故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。如智取生辰綱、大鬧清風(fēng)寨、倒拔垂楊柳、武松打虎等一系列故事情節(jié)都描寫(xiě)得繪聲繪色，讓人百讀不厭下面是小編整理的幾篇文章，希望你們能喜歡

　　《水滸傳》讀后感

　　《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著。它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生， 發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面。

　　《水滸傳》寫(xiě)英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這一點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿(mǎn)官府的剝削，積極參加劫取"生辰綱"的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的。魯智深是個(gè)軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。

　　水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和 "天孤星花和尚魯智深"。"智多星吳用"幾次獻(xiàn)策:吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為"智多星"呀! "天孤星花和尚魯智深" 是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻。可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

　　讀了這本書(shū)我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的一面。這的確是一本非常耐人尋味的一本書(shū)。

　　《水滸傳》初中作文

　　寒假中，我按照老師的要求，認(rèn)真閱讀了中國(guó)古典名著《水滸傳》。我深深的被書(shū)中的故事情節(jié)所吸引，只花了六天時(shí)間就讀完了全書(shū)。梁山泊一百零八個(gè)英雄好漢給我留下了深刻的印象。

　　我感到，《水滸傳》的主題思想是：通過(guò)對(duì)一百零八個(gè)英雄的描寫(xiě)，概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們?cè)诼L(zhǎng)的封建社會(huì)中從覺(jué)醒到反抗的斗爭(zhēng)道路，集中地、多方面地反映了封建社會(huì)里的一次農(nóng)民革命的產(chǎn)生、發(fā)展和失敗的過(guò)程?！端疂G傳》突出了官逼民反的內(nèi)容，揭示了階級(jí)壓迫是農(nóng)民起義的原因。書(shū)中寫(xiě)了高俅這一封建統(tǒng)治集團(tuán)的代表人物，在他身上體現(xiàn)了丑惡和腐朽的本質(zhì)。同時(shí)，還寫(xiě)了另一類(lèi)剝削者，其中有如西門(mén)慶等，他們是地主惡霸，有財(cái)有勢(shì)，交結(jié)官府，騎在人民頭上，作惡多端，激起了人民強(qiáng)烈的反抗。書(shū)中通過(guò)象魯智深的反惡霸，林沖的受凌辱，宋江的被迫害，武松報(bào)殺兄之仇等等，他們都是由于受迫害而不得不起來(lái)反抗，匯成一股狂波巨瀾，奔向梁山泊。因此，《水滸傳》反映了農(nóng)民階級(jí)想擺脫壓迫和剝削的強(qiáng)烈的革命要求，歌頌了農(nóng)民起義，贊美農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的勝利，贊美農(nóng)民革命的英雄人物。

　　另外，我感到，《水滸傳》還成功地刻劃了不同性格的人物，書(shū)中一百零八個(gè)英雄，有三十多個(gè)都具有鮮明的性格，其中尤以林沖、李逵、魯智深、宋江、武松等人性格刻劃最為鮮明。作者描寫(xiě)了魯智深的凌強(qiáng)助弱;林沖的忠直純樸;武松的仗義剛烈;石秀的機(jī)警伶俐;阮氏兄弟的義膽包身、武藝出眾等等。這些人物都是有血有肉，給我留下的印象非常深刻。

　　《水滸傳》的結(jié)構(gòu)、情節(jié)，很有特色。全書(shū)連為一體，但某些章節(jié)又相對(duì)獨(dú)立，獨(dú)自成篇。書(shū)中語(yǔ)言洗煉、明快、生動(dòng)，富有節(jié)奏感。我感到，這些也值得我們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中加以學(xué)習(xí)借鑒。

　　《水滸傳》初中范文

　　在這個(gè)暑假里我看了很多好書(shū)，最喜歡的一本就是四大名著之一《水滸傳》。

　　《水滸傳》是施耐庵的一部杰作，也是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，他憤怒地揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，展示了北宋時(shí)期我國(guó)農(nóng)民悲慘的生活。他塑造了一批不甘壓迫、敢于反抗的英雄形象，表現(xiàn)了他們的優(yōu)秀品質(zhì)、英雄氣概和偉大力量。

　　故事中有一百零八位梁山好漢，他們替天行道、殺富濟(jì)貧、除暴安良、仗義疏財(cái)、平等互愛(ài)。

　　梁山好漢唯一可惜的事就是奸臣當(dāng)?shù)?，宋江、盧俊義等人都被毒酒害死。從原來(lái)的一百零八名好漢，在班師回朝后到二十七人，我們應(yīng)該向不愿做官的好漢學(xué)習(xí)急流勇退，這樣才不會(huì)和宋江他們一樣遭到毒手，而是換來(lái)了快樂(lè)舒適的生活。

　　在這本書(shū)里有足智多謀的吳用，有能飛檐走壁的時(shí)遷，有武藝高強(qiáng)的林沖……可我最喜歡的還要數(shù)武松，他打死了再景陽(yáng)岡尚未還百姓的猛虎，為民除害，又殺死了惡霸西門(mén)慶和潘金蓮，為哥哥武大郎報(bào)了仇，讓我感受到了兄弟之情的寶貴。武松還幫助“金眼彪”施恩把蔣門(mén)神從孟州城打跑了，可蔣門(mén)神一心想要報(bào)復(fù)武松，最后卻還是得到贏得的下場(chǎng)：被砍下了腦袋。

　　《水滸傳》讓我懂得了許多道理，給我留下了深刻的印象。