如何生動(dòng)描述一個(gè)任性、無禮、不愛學(xué)習(xí)、還狡猾的小男孩的形象來表達(dá)溺愛的危害呢?接下來小編為大家介紹有關(guān)溺愛的危害優(yōu)秀學(xué)生作文，一起來看看吧!

　　漫畫的啟示

　　通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年一班

　　曲蕾穎

　　“慈母多敗兒”，這是中國留下的一句古話。而由古至今，(都是人們認(rèn)同的俗語，而)到了現(xiàn)在，(這句古訓(xùn))就變成了“慈家多敗兒”。有人問，什么是“慈家多敗兒”?別急，等我慢慢到(道)來?！驹u(píng)：這是由古訓(xùn)而演變成的語句，】

　　這有(是)一個(gè)非常甜美的家庭，(生活富裕，夫妻倆)你們有一個(gè)兒子，名叫李明。當(dāng)李明(在嬰兒)誕生時(shí)，家里人都很高興，媽媽早早下班，爸爸也高興的(地)不去上班了，(兩人都)在家看著李明。【評(píng)：介紹這一家的自然狀況和夫妻對(duì)兒子的呵護(hù)?！?/p>

　　今(那)天早上，李明和爸爸(剛)起床()時(shí)，兒子(就)吵著鬧著要騎木馬。(家里沒有木馬，李明就大哭起來。)父親不忍看見兒子哭，只好想法子。于是，父親爬到一個(gè)弧形的本板上，兒子把爸爸當(dāng)馬(，)騎(在了背上)，還(把自己的鞋帶抽下來，勒)要在(了爸爸的)嘴里，拴上韁繩，自已(又找到一截笤帚把，系上了另?xiàng)l鞋帶，當(dāng)做馬鞭。李明騎在爸爸的身上，)拿著馬鞭(啪啪地抽打，來)趕馬，(嘴里還喊著：“駕!駕!駕!”)像將軍一樣，好威風(fēng)嘞!【評(píng)：添加一些詞句，讓內(nèi)容更具體些?！?/p>

　　吃飯時(shí)間到了，兒子不肯自己拿勺法吃飯，說這個(gè)菜太咸，又嫌那個(gè)飯(菜)太淡，反正就不吃。(媽媽)奶奶見(兒)孫子這么折騰，心像刀割一樣痛。沒辦法，只好拿著勺子喂，(爸爸)爺爺還在一邊做鬼臉，逗(兒)孫子張口吃飯?！驹u(píng)：吃飯時(shí)，兒子百般挑剔，可媽媽卻拿勺子喂，而爸爸做鬼臉，逗兒子開心，具體描寫了父母怎樣溺愛兒子?！?/p>

　　終于，這頓飯吃完了。兒子和爸爸在公園里走一走，消消食。走著走著，來到了(一家)玩具小輔門口，兒子看到商店櫥窗里有好多玩具，(就)兒子不想走，(讓爸爸給買個(gè)。)爸爸(沒有帶錢，往回)拉著兒子。(爸爸腳下一滑,險(xiǎn)些被兒子拉倒，恰好身邊有根電線桿，爸爸急中生智，將手杖的把手勾在了路燈桿上，爸爸的一只手拉著手杖桿。而那只手被兒子拉著。兒子的力氣真大，)用手仗把路燈(桿)都拉彎了?？蓛鹤舆€是哇哇亂叫，爸爸真是拿他沒辦法?！驹u(píng)：再寫得具體些?！?/p>

　　兒子漸漸長(zhǎng)大，已經(jīng)上一年級(jí)了，期中考試趕來了，擋也擋不住。兒子不情愿的(地)把試卷帶回家。(他)李明在回來的路上，還自言自語：“唉，老師還讓家長(zhǎng)簽字，這可怎么(辦)樣啊?”不料，兒子(的數(shù)學(xué))考試只得了2分，不敢親手拿(著遞)給爸爸。(他想出一個(gè)脫身妙招，)用竹桿跳(挑)著(試卷)遞到了爸爸的面前。爸爸一看火冒三丈，直追兒子罵。【評(píng)：全篇集中寫一個(gè)人，不要變換人物?！?/p>

　　這回知道什么是“慈家多敗兒”了吧!(父母對(duì)孩子)只有溺愛，是(教育不出來)沒有好兒女的。(通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年一班 曲蕾穎)

　　評(píng)語

　　小作者把漫畫中的四幅圖畫，放在一起，當(dāng)成一組連環(huán)畫來編寫故事，這也是一個(gè)創(chuàng)新。兒子的“劣跡”斑斑：把爸爸當(dāng)馬騎、吃飯?zhí)羧龗摹⒖吹酵婢卟唤o買就哭鬧、用竹竿挑著試卷遞給爸爸，上述四件事情，小作者都做了具體生動(dòng)的描述，把一個(gè)任性、無禮、不愛學(xué)習(xí)、還狡猾的小男孩的形象刻畫得栩栩如生。這個(gè)小男孩的品德為什么會(huì)達(dá)到這般地步?全因父母對(duì)其溺愛的結(jié)果。因此，文章也對(duì)父母怎么溺愛兒子也進(jìn)行了詳細(xì)描述，寫得比較生動(dòng)具體。文章首尾呼應(yīng)，漫畫給人的啟示是深刻的：“慈家多敗兒”“只有溺愛，是教育不出來好兒女的。”

　　公眾號(hào)：我教孩子們寫作文

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