雖然老師也只是老師，老師不再是孩子，但是經(jīng)常和孩子聊聊天、偶爾說(shuō)點(diǎn)兒孩子話，接下來(lái)小編為大家介紹關(guān)于老師的心聲的優(yōu)秀美文，一起來(lái)看看吧!

　　【教師原創(chuàng)】說(shuō)點(diǎn)兒“孩子話”

　　今天，我想來(lái)說(shuō)點(diǎn)兒“孩子話”。

　　當(dāng)年大四實(shí)習(xí)是在高中，一段彌漫著青春疼痛的氤氳年歲。孩子在周記中寫到：“‘感同身受’是這個(gè)世界最大的謊言，沒(méi)有人能和你百分百契合內(nèi)心感受，即便他陪在你身旁，即便她同你走過(guò)同樣的歲月”，當(dāng)時(shí)一笑了之，近來(lái)卻愈覺(jué)深刻：有時(shí)候孩子的話才是真話呢!

　　工作至今，最頻繁聽(tīng)到家長(zhǎng)的一句話便是：“老師，我說(shuō)的話我孩子不聽(tīng)，麻煩您跟她多說(shuō)說(shuō)”，從最開(kāi)始的耐心解釋家庭教育的重要性到后來(lái)多次解釋無(wú)效只能嘴上應(yīng)付“好的，我知道了”，內(nèi)心的想法一直未變——“你自己管了十幾年都沒(méi)管好的孩子，短短幾個(gè)月我又能做什么呢?”

　　直到有一天家里的小孩蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)抱我：“姐姐姐姐，我們老師讓我以后每節(jié)語(yǔ)文課之前領(lǐng)讀呢!姐姐你以后每天教我好不好?我想把之前不會(huì)的都補(bǔ)起來(lái)!”說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)不甚在意，因?yàn)?ldquo;三分鐘熱度”是她的常態(tài)，這種“以后每天”的字眼聽(tīng)聽(tīng)就好。她是一個(gè)怎樣的小孩呢?她是可以六點(diǎn)半起床、七點(diǎn)還在刷牙，每天被盯著寫作業(yè)還平均五分鐘動(dòng)動(dòng)撓撓的小孩?？墒亲阅且院螅匀庋劭梢?jiàn)的速度成長(zhǎng)起來(lái)，寫作業(yè)漸漸不用人盯著也能按時(shí)按量完成，每天早起半小時(shí)讀語(yǔ)文讀英語(yǔ)……家里說(shuō)她是“開(kāi)竅了”、懂事了，可我卻琢磨著她的開(kāi)竅源于那天蹦蹦跳跳地告訴我的那句——“我們老師讓我以后每節(jié)語(yǔ)文課之前領(lǐng)讀呢!”

　　至此，恍然大悟。身為一位老師，我一直可以給孩子帶來(lái)我想象不到的巨大影響，只是不自知而已。身為一位老師，我可以給孩子帶來(lái)什么影響呢?我又想給孩子帶來(lái)什么樣的影響呢?

　　每一個(gè)大人都曾是孩子，每一個(gè)孩子都將是大人，那些成長(zhǎng)階段中留下的遺憾只能在成長(zhǎng)過(guò)程中彌補(bǔ)。所以，不必苛責(zé)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有些錯(cuò)誤就是階段性錯(cuò)誤，拐過(guò)了心里的那個(gè)彎自然就好了;不必比較，有些孩子是天資聰穎、有些孩子是厚積薄發(fā)，我們靜待花開(kāi)就好;不必訓(xùn)斥，孩子自己也知道錯(cuò)了，也許一句“沒(méi)關(guān)系，但是不可以有下一次哦”會(huì)收到更好的結(jié)果……

　　站在孩子的角度，與孩子平視，用孩子的語(yǔ)言，聊聊孩子的心里話，問(wèn)問(wèn)她們喜歡什么，想要什么……

　　“老師，我說(shuō)的話我孩子不聽(tīng)，麻煩您跟她多說(shuō)說(shuō)，您說(shuō)的他聽(tīng)得很呢!”老師的話，學(xué)生聽(tīng)的很呢——不是因?yàn)榕吕蠋煟且驗(yàn)槔蠋熣f(shuō)得對(duì)，老師的說(shuō)法讓他信服，更要因?yàn)槔蠋熣f(shuō)到了他的心坎里，老師用他能夠理解并且感興趣的方式傳授知識(shí)，老師以他信服并且明白的方式解決矛盾……

　　雖然老師也只是老師，老師不再是孩子，但是經(jīng)常和孩子聊聊天、偶爾說(shuō)點(diǎn)兒孩子話，指不定下一個(gè)“恍然大悟”又是一個(gè)孩子話的驚喜呢?

　　采編：王皎

　　責(zé)編：王皎

　　公眾號(hào)：曲一奏雅

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