描寫小動物的優(yōu)秀作文:蜻蜓
描寫小動物的優(yōu)秀作文:蜻蜓
編者按:“晚霞中的紅蜻蜓,請你告訴我,童年時代遇到你,那是哪一天?”聽到熟悉的歌聲,我們都會想起那各種各樣的紅蜻蜓。下面讓我們一起來看看這篇蜻蜓。
蜻蜓
“晚霞中的紅蜻蜓,請你告訴我,童年時代遇到你,那是哪一天?”一聲聲歌兒從教室里傳出來,稚嫩的聲音問道:“老師,什么是蜻蜓?”“我今天帶了幾只蜻蜓來,大家互相傳著看一下。”講臺上衣冠楚楚的老師將蜻蜓從盒子里拿出來,捏著尾巴遞給底下已經(jīng)伸出手迫不及待觀察蜻蜓的同學手上。
“小心,別傷到她。”蜻蜓被傳來傳去,這時卻有人發(fā)問了:“老師這個蜻蜓是假的,你看它都不會飛,我在電視上看到的蜻蜓和我家后院的池塘的蜻蜓都是會飛的,它肯定是個假蜻蜓!”聽了這句話,底下像炸了鍋似的,都吵起來了。老師感到一絲無奈,雖然都是一幫小孩子,但糊弄起來卻不好糊弄啊,那就說實話吧。沒有辦法,老師拍了拍手示意大家安靜下來聽他說話:“這位同學說的沒錯,蜻蜓的確是會飛的,老師只不過對它做了點小手術(shù),把它的翅膀剪下來再粘回去,它就飛不起來了,大家也不用擔心老師這樣做太殘忍了,蜻蜓都是不怕疼的,傷害不了它們,但大家一定要愛惜它們,不能把他們掐死了雖然它們不怕疼,但也是會死亡的哦!”
“老師老師,你看!”剛才回答問題的那個男生又叫了起來“老師你快看!蜻蜓的尾巴其實有這么長!”那個男生站了起來,將兩只手高高舉過頭頂,一手抓住蜻蜓的頭部,一手拉著她的尾巴,使勁地扯??吹某鰜硭苡昧α?,因為他粉嫩的小臉已經(jīng)漲的通紅,而蜻蜓也配合著他的表演,身體不斷變長。到最后,只聽見“嘶——”一聲,蜻蜓已經(jīng)被撕成了兩半,“老師,我在我們家后院經(jīng)常捉住他們后就這樣玩,它不怕疼的,所以沒關系!老師要是喜歡我可以在我家后院多抓幾只給老師!”
第二天,那個家里有著后院的男生請了長假,據(jù)說是因為下午放學時出了車禍,導致了半身癱瘓。而那個老師,大家都不知道他去了哪里,但大家從那天起,再沒見過他了。
蜻蜓不怕疼,那你也應該不怕吧?
公眾號:曲一奏雅
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