學(xué)習(xí)啦：孩子一天天的長大，他們也開始了有自己的思想，開始想要自己飛翔了，下面我們一起看看這篇《青春期撞上更年期》。

　　高年級的家長們都有這種感覺：不知什么時(shí)候，孩子的個(gè)子漸漸趕上自己了，原本乖巧聽話的孩子也不那么省心了，不僅聽不進(jìn)勸告，有時(shí)還會沖著父母直脖子、大聲嚷嚷;孩子的心也變得復(fù)雜起來，說的話也是滿口網(wǎng)絡(luò)外星語……家長們心里清楚著：孩子翅膀硬了，不好管了;隨之而來的是對孩子把控不住的擔(dān)心。木子在此給各位家長支招。

　　面對半大不小的孩子，家長除了要理解孩子身體長大帶來的心理變化還要跟孩子“機(jī)智周旋”。有的孩子長得快，身體已經(jīng)出現(xiàn)青春期的第二性特征，孩子也變得躁動(dòng)、敏感起來。家長在教育方式上做出相應(yīng)的調(diào)整，比如把命令的口吻換成商量的口吻，比如不要過于頻繁地督促孩子。但是，孩子是機(jī)靈的，他們也能感覺到隨著自己長大，家長有些“讓步”，所以他們也會“得寸進(jìn)尺”。如果家長這個(gè)時(shí)候把控不住孩子，孩子就會憑著一次次的“小勝利”而將頭腦中一些稚嫩的想法和不好的行為當(dāng)成勝利的果實(shí)保留下來，那么孩子在接下來成長的道路上面臨的危險(xiǎn)就會越來越大。探究那些少年犯和行為偏頗的成年人，都可以追溯到青春叛逆期家庭教育的失敗，家長管不住孩子，孩子才會放任下去一步步走錯(cuò)。

　　所以，在“放”與“抓”之間，家長要有一個(gè)明確的認(rèn)識：屬于原則問題的，家長必須“寸步不讓”，把原則堅(jiān)持到底;不是原則性的，無關(guān)緊要的，家長可以睜一眼閉一只眼。什么是原則性問題呢?如不遵守規(guī)矩，行為開始變得張狂;如不尊敬長輩，一聽到長輩的勸告就兩耳“選擇性失聰”;當(dāng)長輩說多幾句還一臉不耐煩，甚至直著脖子沖長輩大聲嚷嚷;原本很愛學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在對學(xué)習(xí)開始不上心，考多少分都無所謂;一天手機(jī)不離手，耳機(jī)線總是塞在耳朵里……這些苗頭一出現(xiàn)，家長就要想辦法跟孩子溝通，把原則堅(jiān)持到底。

　　怎樣溝通更有效果呢?孩子已經(jīng)長大，大庭廣眾下斥責(zé)是最不可取的。當(dāng)孩子出現(xiàn)這些不良苗頭的時(shí)候，家長只能忍著性子耐心等待(忍出內(nèi)傷也要忍)。如果家長這時(shí)按捺不住自己的情緒，沖著孩子一頓痛罵或狠揍，只會把孩子從自己身邊逼走，只會在自己與孩子之間筑起一堵厚厚的墻。那么，未來，給孩子的只會是一個(gè)個(gè)跟頭讓他自己去明白生活的道理，給家長的只會是深深的“恨鐵不成鋼”和“無盡的擔(dān)憂”還有為孩子的錯(cuò)誤買單。

　　家長需要等待最佳的教育時(shí)機(jī)。孩子不可能一夜間變成另外一個(gè)人的。變化在一開始出現(xiàn)時(shí)家長就要有意識地尋找時(shí)機(jī)了。一次成績的下降不足以說明問題，兩次、三次成績的下降就可以成為“教育的切入點(diǎn)”。在學(xué)習(xí)成績上，沒有孩子愿意當(dāng)后進(jìn)生。成績是最能夠讓孩子直接地感受到成功和失敗的，如果家長此時(shí)幫助孩子分析原因，幫助解決學(xué)習(xí)遇到的困難，那么不用說，孩子肯定不會心懷不滿。這樣的教育時(shí)機(jī)是最有效的。孩子進(jìn)入青春期，開始有來自異性的仰慕和對異性的好奇，家長可以在茶余飯后與孩子散散步、看一場電影，用朋友的口吻跟孩子說說自己當(dāng)年的青春期，這樣的話題是孩子最感興趣的。孩子會從家長“當(dāng)年的做法”中明白自己現(xiàn)在的做法，知道要收藏起心里最為稚嫩、也最為珍貴的這份仰慕，把散了的心重新收回來，放在學(xué)習(xí)上。這么一番推心置腹的談話，家長不僅成為孩子心目中的“偶像”，也成為孩子心中的“超人”。相信孩子從此會把家長看成自己的貼心人，孩子以后遇到自己不能決定的時(shí)候，他首先想到的是向自己的父母征詢意見。

　　當(dāng)孩子沖著長輩直脖子大聲嚷嚷時(shí)，家長不要以為這是小事，尤其是青春期這個(gè)時(shí)候。讓我們回到傳統(tǒng)的“孝道”，其實(shí)這不僅是一個(gè)良好的家風(fēng)，同時(shí)也是孩子成長的“護(hù)身符”。家長們縱觀古今中外，有孝心的孩子即使誤入歧途也會很快回歸正道。也許家長們沒有注意到自己日常對孩子“孝心”的要求，但是在孩子青春期的這段時(shí)間，家長一定要尋找時(shí)機(jī)讓孩子明白什么是“孝心”，什么是“孝道”。當(dāng)孩子發(fā)脾氣大聲嚷嚷，或者“耳塞耳機(jī)線，兩耳不聞家長言”時(shí)，家長可以在事后，用一種很平靜、很嚴(yán)肅的語調(diào)對孩子說：“難道這就是父母辛辛苦苦培養(yǎng)你換來的態(tài)度?難道這就是你學(xué)了這么多知識和本領(lǐng)之后用來對付父母的嗎?”沒有一個(gè)孩子一開始就想當(dāng)“不孝子”的，所以在孩子冷靜下來，摘掉耳機(jī)線后，家長就可以跟孩子好好談?wù)勥@些對長輩應(yīng)該有的尊敬和禮節(jié)。木子還記得自己在年少輕狂的時(shí)候，曾對父母出言不遜，正是父母當(dāng)時(shí)的這兩句話如同兩個(gè)耳光狠狠地扇醒了木子。時(shí)至今日，木子仍對父母心存感激。木子覺得這樣的說教要趁早，一次大聲嚷嚷就必說一次，不要等到孩子已經(jīng)無所畏懼時(shí)再來說教就“事倍功半”了。

　　還有一個(gè)好的做法是“防范于未然”，家長可以在孩子叛逆期到來之前，結(jié)合一些新聞事件作為茶余飯后的談資把正能量一次次灌輸?shù)胶⒆有奶?。這些閑談所傳遞的為人處世的觀點(diǎn)往往能在孩子叛逆期起到不可估量的作用。當(dāng)孩子遇人不慎，誤交損友，家長在這之前說的那些潛藏在孩子心底深處的話讓孩子有了潛意識的是非觀，而這些正是孩子在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠幡然醒悟的“法寶”。所以，家長不要以為自己對孩子說的話都是“對牛彈琴”，要相信“水滴石穿”，讓那一句句苦口婆心成為孩子青春期的“燈塔”，伴孩子走過迷惘的時(shí)期。

　　哪些是家長應(yīng)該放手的呢?生活習(xí)慣，生活能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家長就可以稍微放寬尺度，孩子想先看一會書再寫作業(yè)，家長可以讓孩子按自己的意愿去做，但是可以先給孩子提個(gè)醒“今晚作業(yè)多不多?會不會寫到很晚才完成?”這樣孩子在看書前自己會先衡量一下，以免因?yàn)榭磿⒄`作業(yè)的完成。還有一些生活習(xí)慣也應(yīng)該適當(dāng)提醒，畢竟孩子已經(jīng)長大，再當(dāng)“熊孩子”也是不利于他的未來。如果孩子要和同學(xué)朋友出去玩，家長也要先給孩子提個(gè)醒，說一些注意事項(xiàng)，讓孩子心里有所準(zhǔn)備。這些提醒都是必須的。如果孩子厭煩則少說幾次，但還是要說。要知道，“孩子每一個(gè)缺點(diǎn)的改正離不開媽媽的500次嘮叨”。

　　木子知道家長真的很辛苦，但是不要當(dāng)“偉大的家長”，必要時(shí)要把自己的壓力和苦惱告訴孩子。孩子的懂事有一部分是來源于父母的傾訴。讓孩子明白父母把他們從小小的嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)撫養(yǎng)到今天這么高這么大，真的很不容易。有的家長此時(shí)已經(jīng)或多或少有一些慢性病，有的已經(jīng)進(jìn)入更年期，焦躁、煩悶、抑郁接踵而來。想起老人們常說的那句話“為人子女容易，為人父母好難”不禁淚涔涔!家長們堅(jiān)持吧，“風(fēng)雨過后就是彩虹”，你們今天的努力、改變、付出，將贏得一個(gè)出色、孝順，不用你再憂心忡忡的孩子!辛苦的時(shí)候，想想，這一切都是“飛升上神歷劫的磨難”!苦盡必然甘來!

　　此文與“青春期撞見更年期”的家長共勉!

　　公眾號：木子說教育

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