學(xué)習(xí)啦：作者把練習(xí)游泳的經(jīng)歷描寫的有聲有色，讓讀者不禁肅然起敬，下面我們一起看看這篇《水形物語》。

　　“下一個(gè)!”

　　伴隨著這清脆中夾雜著威嚴(yán)的女聲，我猛地從睡夢(mèng)中驚醒。天剛蒙蒙亮，晨光熹微，我揉了揉惺忪的睡眼，表上的時(shí)針走向“6:00”。

　　面色蒼白的小姑娘小心翼翼地走上前去，聲音的發(fā)出者略帶懶散的目光一下子斂聚，仔細(xì)地端詳打量。終是滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，食指按著一片空白的表格，遞給小姑娘一支筆，點(diǎn)了點(diǎn)第一行，說，來，這里寫一下班級(jí)姓名。

　　伸了個(gè)巨大的懶腰，踢開被子一骨碌翻身起床，我扯過前一天晚上疊好準(zhǔn)備在床頭的校服，迅速地扭上襯衫紐扣，打好領(lǐng)結(jié)，套上西裝，匆匆打開房門往衛(wèi)生間跑去。

　　被選中的小朋友規(guī)規(guī)矩矩地排成一列，被領(lǐng)進(jìn)了更衣室。都是女孩子，每個(gè)人提著一個(gè)小包裹。簡(jiǎn)單淋浴后，依次來到泳池旁，每個(gè)人都來到了自己的新世界。第一次親臨泳池，那么浩渺無垠深不可測(cè)，小姑娘驚奇地睜大了眼睛。

　　“唰——”自來水灌滿水杯，鏡子里的我滿嘴泛起泡沫，接著是一陣牙刷水杯相互碰撞的叮叮當(dāng)當(dāng)，再打開水龍頭，清水懷抱著泡沫順時(shí)針咕嚕嚕流入下水道。

　　“大家好，從今天開始，我就是你們這個(gè)特別訓(xùn)練班的教練。各位小朋友既然都不會(huì)游泳，我先給大家演示一次。”教練是個(gè)精壯的年輕男子，圓圓的臉上笑容可掬。說著他扯下頭上的泳鏡，向前兩步，一躍入水，輕快矯健，水面上綻出似有若無的漣漪。上浮，下沉，擺臂，踢腿，每一個(gè)動(dòng)作都像圍繞他的碧波一般行云流暢。觸墻，游走，發(fā)力，啟程，每一次轉(zhuǎn)身都像傾瀉而下的燈光一般優(yōu)美華麗。自由，蛙式，蝶式，仰式，每一種姿態(tài)都像充斥了角角落落的空氣一般自然舒適。趴在泳池邊的大家都看呆了，愣住了。小姑娘第一次感覺到，除了文字還有別的一種什么東西能夠用來描述美好，用來標(biāo)志和象征此時(shí)此刻此地，能夠完整地闡述這種抽象的藝術(shù)。不知為何這一幕帶給她詩一樣的感覺，水光瀲滟，燈光交錯(cuò)，應(yīng)該是獨(dú)具匠心的點(diǎn)睛之筆。

　　抓過梳子隨便擼了兩下半長(zhǎng)不短的頭發(fā)，用毛巾抹了把臉，我又飛奔向臥室。拽起沉得墜手的書包，我火速來到桌前搶過奶奶手里的粥碗就咕嚕嚕往下猛灌一氣。

　　一年，兩年，三年，四年，十幾年。第一次下水，第一次憋氣，第一次換氣，第一次潛底，第一次游完全程，第一次完成比賽，第一次拿到冠軍。很多年前的那首詩，她每天都在學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)。她終于找到一種合適的方式來表達(dá)自己當(dāng)初的感覺，水上的藝術(shù)何嘗不是一種語言，上浮、下沉、擺臂、踢腿是一個(gè)個(gè)字符，觸墻、游走、發(fā)力、啟程是一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，自由、蛙式、蝶式、仰式是不同的文體。極致的藝術(shù)確實(shí)是語言一樣的存在，能夠描述美好，能夠傳達(dá)意愿，能夠勾勒夢(mèng)想。只是她技藝拙劣，只能勉強(qiáng)算是會(huì)說話。

　　隨便套上一雙擺在門邊的球鞋，我趕緊沖下樓梯，兩秒之內(nèi)鑰匙已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地插進(jìn)了車庫的鎖孔。飛身上車，向著學(xué)校的方向我一次又一次地出發(fā)。

　　在路上。腦海中揮之不去昨夜的夢(mèng)境，好像又回到了那個(gè)她如魚得水的地方，譜寫一個(gè)又一個(gè)的詩篇。

　　紅燈停。患有先天性耳科疾病的我，已經(jīng)有兩年的時(shí)間不曾入水。剛剛能夠牙牙學(xué)語的我，就已經(jīng)失去了說話的權(quán)利。

　　黃燈?？墒撬^不因我而存在，它一代又一代地傳承，于是水的藝術(shù)、競(jìng)技的精神才能一代又一代傳承。

　　綠燈行。語言這么博大精深的藝術(shù)，僅僅用文字來表達(dá)，未免太狹隘了。

　　公眾號(hào)：咱們的語文課

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