學(xué)習(xí)啦：實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，一直以來(lái)是我們改造世界的強(qiáng)大武器，下面我們一起看看這篇《不要把太多精力用在試錯(cuò)上》。

　　雖然家距離天壇公園很近，幾百米而已。但每次帶二寶去天壇，我總會(huì)盡量選擇騎車(chē)前往。

　　因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，如果帶她步行去天壇，尚未達(dá)到，孩子已累，開(kāi)始喊著要人抱。在抱與不抱的問(wèn)題上，展開(kāi)拉鋸戰(zhàn)，最終大人孩子心情都不好。

　　同時(shí)，走在路上，需要避讓行人、車(chē)輛，不能隨便玩和跑。孩子還沒(méi)有開(kāi)始玩就已經(jīng)用盡耐心和精力。真進(jìn)入公園，玩的興致已經(jīng)大打折扣。

　　而且，一路上都是馬路邊，車(chē)來(lái)車(chē)往，尾氣也不少，活動(dòng)量大不利于健康。

　　相比步行去公園，騎車(chē)就存在很大優(yōu)勢(shì)。輕松到達(dá)，進(jìn)入公園里，二寶就像籠子中放出的鳥(niǎo)，飛進(jìn)大森林。興奮和亢奮讓她腿腳特別利索，又是跑又是跳又是叫。

　　為盡興，我們不要把時(shí)間和精力浪費(fèi)在去公園玩的路上。

　　這讓我想到，為高效，我們也不要把時(shí)間和精力用在大量試錯(cuò)上。這樣會(huì)耗盡耐心，得不償失。

　　以學(xué)習(xí)英語(yǔ)為例。

　　當(dāng)年我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)只為分?jǐn)?shù)，按照老師要求按部就班。等真正回過(guò)頭想把英語(yǔ)學(xué)到“能用英語(yǔ)談笑風(fēng)生”時(shí)，才知道以前的學(xué)習(xí)方法都錯(cuò)。但并不知道如何修正。一看到有新東西立即撲上去，開(kāi)始一番嘗試：背誦新概念、瘋狂喊英語(yǔ)、人人英語(yǔ)網(wǎng)站搜各種方法、聽(tīng)寫(xiě)VOA……一路走來(lái)，每種方法都是死胡同。

　　試錯(cuò)成本太高太大。

　　究其原因，第一是輕信。別人給出理論，照單全收，缺少自己的思考與篩選，看到新東西馬上開(kāi)始嘗試，沒(méi)有認(rèn)真想一想是否行得通。

　　第二是半途而廢。“人生的失敗只有一種——半途而廢。”不知道這是誰(shuí)說(shuō)的，但絕對(duì)是真理。因?yàn)檩p信，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考驗(yàn)證而盲目跟從，導(dǎo)致進(jìn)度緩慢，甚至停頓，進(jìn)而失去精進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，屢屢舉手投降。

　　試錯(cuò)，耗盡有限的毅力。

　　在帶孩子學(xué)習(xí)的路上，更不能過(guò)多試錯(cuò)。因?yàn)閾p耗的不僅是精力，更是孩子寶貴的敏感期。

　　帶孩子聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)識(shí)字就是很典型的例子。

　　懷大寶時(shí)，都知道要胎教，要聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)。但沒(méi)多久，偶爾一天發(fā)現(xiàn)一帖子說(shuō)，不要再讓胎兒受到噪音干擾，文章更給出一個(gè)聳人聽(tīng)聞的例子，某地某媽媽為胎教出神童，日夜給胎兒聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)致孩子出生后才發(fā)現(xiàn)神經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題……驚嚇與懶惰讓我立即放棄胎教音樂(lè)，只想要個(gè)健康寶寶，別無(wú)所求。

　　二寶胎教的事實(shí)證明，聽(tīng)音樂(lè)對(duì)開(kāi)發(fā)胎兒、嬰兒的智力都非常有效。可是盲從讓我錯(cuò)過(guò)大寶智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期。

　　識(shí)字也是。

　　大寶三歲左右，本能地認(rèn)為孩子早識(shí)字好。于是就張羅著想讓孩子識(shí)字，但由于方法錯(cuò)誤，屢屢受挫，成果不高。不久，跟一個(gè)學(xué)心理學(xué)的師妹聊天，她說(shuō)早識(shí)字不好，因?yàn)檎Z(yǔ)言是抽象思維，早識(shí)字不利于右腦的開(kāi)發(fā)云云。她是專(zhuān)業(yè)科班出身的心理學(xué)碩士啊，不可不信，(前面文章有批判這個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤)再加上學(xué)字的過(guò)程也非?？菰铮瑹o(wú)趣，孩子并不喜歡，就選擇放棄。準(zhǔn)備等孩子上小學(xué)再跟著學(xué)校教學(xué)進(jìn)度慢慢走。

　　但到小學(xué)后，卻發(fā)現(xiàn)別人家的孩子已經(jīng)能自由閱讀，自家孩子還是文盲，于是又急吼吼開(kāi)始各種識(shí)字歷程。悟空識(shí)字，麥田識(shí)字，直映識(shí)字……各種方法，無(wú)不一一壞胃口。不僅沒(méi)有輕松識(shí)字，達(dá)到快速自由閱讀的程度，反而讓孩子對(duì)文字有些反感。

　　試錯(cuò)精力用的太多讓孩子無(wú)所適從。

　　當(dāng)年的自己真是傻出天際。

　　可惜時(shí)間已經(jīng)溜走，我們無(wú)法回到過(guò)去。

　　最好的開(kāi)始就是當(dāng)下。

　　根本解決方法應(yīng)該是，廣泛搜集信息，整理信息，用心思考、分析，看哪種方法最科學(xué)有效，最適合自己。

　　認(rèn)準(zhǔn)方法，就堅(jiān)定不移走下去。

　　現(xiàn)在用“大量可理解性輸入”方法學(xué)英語(yǔ)，我能明顯感覺(jué)到自己的變化：能聽(tīng)懂更多內(nèi)容，耳朵對(duì)英語(yǔ)發(fā)音更加敏感。

　　孩子的進(jìn)步更不必說(shuō)，誦讀經(jīng)典一路走來(lái)，識(shí)字根本不再是追求的目標(biāo)，古文觀止上中下三本，老子道德經(jīng)，小學(xué)古詩(shī)和初中古詩(shī)文等信手拈來(lái)，朗朗上口;對(duì)語(yǔ)言的感知力大大提升;回家沒(méi)碰過(guò)課本，聽(tīng)寫(xiě)前從不復(fù)習(xí)一樣沒(méi)問(wèn)題;大部頭的純字書(shū)也不再成為堡壘……

　　孩子成長(zhǎng)的不可逆性，讓我們無(wú)法對(duì)比方法對(duì)頭的他和方法錯(cuò)誤的他。但一想到05年剛上班時(shí)帶過(guò)的那個(gè)二年級(jí)男孩小凱(學(xué)習(xí)之外領(lǐng)域聰明勁頭十足，但一到學(xué)習(xí)非常吃力，數(shù)學(xué)計(jì)算倒是沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)明孩子不笨，但是怎奈讀不懂題，英語(yǔ)單詞背得痛苦極了，語(yǔ)文每天晚上都要給他聽(tīng)寫(xiě)生詞，費(fèi)好大勁還是錯(cuò)，讀語(yǔ)文課文磕磕巴巴讀不下來(lái)，更別提自由閱讀……)，就不由得后怕，如果不是遇到經(jīng)典誦讀并堅(jiān)持走下去，或許大寶如今還不如當(dāng)年的小凱。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，迪士尼學(xué)完，電影學(xué)完兩部，又開(kāi)始新的兩部齊頭并進(jìn)，發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常嘰里咕嚕說(shuō)句子，而且單詞量猛增。以前覺(jué)得那一大片單詞句子，他可能都比較含糊;現(xiàn)在隨便問(wèn)，還會(huì)用“這還用問(wèn)嗎”的目光看著你。其實(shí)就是所謂的“識(shí)字”，認(rèn)識(shí)外國(guó)字。雖然還不會(huì)熟練拼寫(xiě)，但是跟學(xué)語(yǔ)文一個(gè)道理，在閱讀中識(shí)字，繼續(xù)閱讀，繼續(xù)識(shí)更多字……閱讀量增加，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就漸漸步入正軌。

　　不要常立志，而要立長(zhǎng)志。

　　與所有對(duì)自己有要求的讀者，所有真正愛(ài)孩子的父母，共勉!

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