學(xué)習(xí)啦：千萬不要認(rèn)為自己在無私奉獻(xiàn)，在當(dāng)蠟炬燃燒自己，照亮別人;更不要站在上帝的角度上，覺得自己悲天憫人，普度眾生。下面我們一起看看這篇《拿什么保護(hù)你，我可愛的老師?》。

　　前天晚上接到小海的電話。說是想我了問候一下，沒說幾句就要哽咽。原來是受了委屈。

　　小海是從外地來北京進(jìn)修的老師，曾經(jīng)在單位一起工作過一年的時(shí)光。各種機(jī)緣巧合，我們相識(shí)，并成了好朋友。她是個(gè)特別好的老師，當(dāng)時(shí)班里有個(gè)女孩子因?yàn)橹浪x開，哭成了淚人，把她當(dāng)做媽媽看待。她跟家長們處得也很愉快，是個(gè)情商很高的人。當(dāng)時(shí)我跟她分享了在學(xué)生中推廣閱讀的種種想法和做法，她也深以為然，回到本地就開始著手大干起來。

　　但是問題就出在這里。她的班里學(xué)生需要買一本課外書，因?yàn)橛行┘议L不知道在哪里能買到。她就好心在群里告訴大家，哪個(gè)書店現(xiàn)在還有貨?？墒遣怀上耄瓦@么句熱心幫忙的話卻成了她被告的呈堂證供。

　　班里有家長寫匿名信把她告到了省教委，說她指定買書地點(diǎn)，有違規(guī)定;還提到了去年她班家委會(huì)給孩子們制作班服的事情。哪個(gè)老師沒被告過?不過我所遇到的，最多也就是被告到校長那里，她這次遇到的規(guī)格太高了。省教委勒令市教委徹查，市教委找到學(xué)校，學(xué)校找到她本人。

　　哭了一上午。委屈。誰說不是呢。

　　其實(shí)，冷靜分析一下，就算是老師真的跟書店有關(guān)系，收了書店的回扣，試想一本書十幾塊錢，能有多少利潤?幾十個(gè)人買書，利潤能高到哪兒去?這微薄的利潤，再辟出小部分來，給老師當(dāng)回扣，又有幾個(gè)錢?誰會(huì)這么傻?

　　所以，這事兒就僅僅是一個(gè)導(dǎo)火線，絕對不是主因。

　　一個(gè)90多人的班級(別吃驚，這就是地方重點(diǎn)小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)班額)，光是批改作業(yè)，都是一項(xiàng)大工程，更別說再搞別的讀書活動(dòng)，老師更需要付出大量的心血，更何況老師家里還有患了重病的老人。

　　以后集體買書的日子在后面呢，稍微算下，我從四年級接班，才一年多時(shí)間，集體買的書就達(dá)到了5、6本之多。所以要想把事情做好，家長的全力支持尤為重要。

　　沉默了一會(huì)兒，我問她還搞不搞?

　　她輕聲說，還得搞，不搞孩子們怎么辦?

　　瞬間，有點(diǎn)兒戳中淚點(diǎn)。對這樣可愛的一線老師們，我們給多少崇敬和尊重都不為過。

　　既然要做就要好好做，做得讓大家都滿意，又不給自己惹禍上身。所以，我?guī)退治?，這件事情的主因并不是家長覺得書貴，或者覺得老師本身真的有問題。

　　真正的主因是：有個(gè)別家長對她不滿意。

　　或許認(rèn)為她對自己孩子關(guān)注不夠?；蛟S對她對待孩子的方式不能接受，又不敢站出來直接跟她溝通。所以借題發(fā)揮，拿這件事情當(dāng)個(gè)由頭，給老師添堵，實(shí)施報(bào)復(fù)。

　　只能是這樣。

　　可不是，家長千辛萬苦，千方百計(jì)，費(fèi)盡心力，把唯一的寶貝送到重點(diǎn)小學(xué)，送到你的班上，要的是什么?

　　當(dāng)然是最好的“服務(wù)”。

　　“服務(wù)”不到位，當(dāng)然會(huì)失望，會(huì)積怨。君子會(huì)坦蕩跟你溝通，提示你關(guān)注孩子;小人則會(huì)背后使壞，防不勝防。

　　一個(gè)90多人的班級，讓班主任關(guān)注到每個(gè)孩子，有難度。

　　所以關(guān)鍵是需要調(diào)整自己。

　　首先，保持好做事的心態(tài)。

　　把自己定位為一個(gè)學(xué)習(xí)者，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如何在學(xué)校，在大數(shù)目班額的基礎(chǔ)上，推廣閱讀，如何在課本之外開辟出一條更鮮活，更符合人性和學(xué)習(xí)規(guī)律的大道來。

　　再遇到任何困難，你就不會(huì)含糊，不會(huì)猶豫，不會(huì)委屈了。

　　學(xué)習(xí)者嘛，遇到困難，遭遇誤解，理所應(yīng)當(dāng)，再自然不過了。

　　學(xué)習(xí)者要具備堅(jiān)韌跋涉的精神，是學(xué)習(xí)路上的標(biāo)配。

　　因?yàn)槟闶菫樽约憾鴮W(xué)習(xí)，是為提升自己而付出，不是為別人而奉獻(xiàn)。

　　讓其他人去做崇高的志士吧，我們只做美好事物的創(chuàng)造者。

　　其次，高調(diào)做事，低調(diào)做人。

　　無論感覺多么理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，都不要用自己的心理去估量別人的想法。任何涉及到原則的事情，都必須做好一切防御準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎行事，小心駛得萬年船。

　　比如，買書這個(gè)大問題。

　　當(dāng)不是所有的家長，都能明白老師組織的事情，對孩子的好處有多么深遠(yuǎn)時(shí)，沒關(guān)系，我們可以在家長會(huì)上，負(fù)責(zé)引導(dǎo)他們。如果仍然還有不能理解的，那就暫時(shí)不去管他，專注做好學(xué)生工作就好了。

　　其他的事情，買書，發(fā)書，收班費(fèi)，都要交給家委會(huì)去完成。

　　比如，告狀家長提到的上學(xué)期班服，學(xué)校就沒有指責(zé)老師，因?yàn)槟侨际羌椅瘯?huì)的行為，而且是自愿參加。但如果老師參與了收費(fèi)，購買，不僅給老師增加工作量，更會(huì)授人把柄。

　　在體制內(nèi)學(xué)校做閱讀推廣，是一件長期工程，不能僅憑著一腔熱血，一片丹心，更要做好長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，保護(hù)好自己。

　　要想把事情做成，做好，必須有百折不回的勁頭和做最壞打算的心態(tài)。

　　“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。有時(shí)候，旁觀者對事情更有發(fā)言權(quán)。九爸聽了整件事情后，說，讓他們來查吧。清者自清，這正好是一個(gè)證明老師工作有多負(fù)責(zé)，多認(rèn)真的機(jī)會(huì)。是啊，可不是，調(diào)查結(jié)果也只能如此吧。

　　其實(shí)最壞的結(jié)果又如何?最多給單位領(lǐng)導(dǎo)添了亂，惹了事兒，自我檢討，下次注意。完了。心態(tài)擺正，就不會(huì)那么難受了。

　　事情處理后，后面的思考卻攪得我久久不能入睡。

　　這件事情就像一個(gè)窗口，讓我們看到了中國教育改革的艱難。

　　極度艱難。

　　不要指望由上而下的改革，這是有目共睹的;目前看來只能由下而上。但是由下而上的中堅(jiān)力量——一線老師，卻是這個(gè)社會(huì)上，最沒有地位，最沒有話語權(quán)的一群人。

　　前幾天，看到一個(gè)新聞：河南永城一個(gè)年僅25的女教師，為了保護(hù)學(xué)生，被前來找學(xué)生尋仇的家長，用刀殺害。媒體居然集體失聲。僅有兩家報(bào)紙報(bào)道了此事。而再看之前，教師隊(duì)伍里但凡有任何負(fù)面新聞，恨不得所有媒體都跳出來，指著眾多無辜教師，大放厥詞。

　　自上而下，不可行。

　　自下而上，蜀道難，難于上青天。

　　但還是有那么一群百死不悔的老師，面對最美好的生命，面對本來可以應(yīng)該美好無比的未來，他們告訴自己：要負(fù)責(zé)。

　　他們拒絕沉淪于瑣碎的工作中無力自拔;

　　他們絕不盲目盲從，堅(jiān)持著自己的思考與總結(jié)，不斷摸索著新的路;

　　當(dāng)別人在為了眼前的雞毛蒜皮明爭暗斗時(shí)，他們寧愿與書本為侶，也絕不沉溺于庸常。

　　他們拒絕人云亦云，堅(jiān)決不死心，不妥協(xié)。

　　他們在堅(jiān)持，在守護(hù)童年，在默默成長。

　　他們才是中國教育未來的希望。

　　公眾號(hào)：讀書巴學(xué)園

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦