學(xué)習(xí)啦：罵其實(shí)就是一種激將法，激起學(xué)生內(nèi)心的不甘和那團(tuán)火，只是罵需要有一個(gè)度，下面我們一起看看這篇《罵也是一種激勵(lì)》。

　　“老師，你為什么教書?” 自習(xí)課上，坐在最后排的耀許問(wèn)我。

　　答案呼之欲出的時(shí)候，突然想到前天和耀許的那番談話，馬上改變了問(wèn)題的答案，我凝視著他眼睛，認(rèn)真的回答他：“因?yàn)榻逃梢宰屓俗兊妹篮?，讓孩子明辨是非，?jiān)定自己的人生目標(biāo)”。聽完我的回答，他低下了頭又開始做作業(yè)。我知道，他懂我。

　　又憶起前天那個(gè)溫暖的午后，我和耀許坐在辦公室門口的談話。原因起于翔同學(xué)的哭泣，翔同學(xué)哭著跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，耀許拿著釘子扎我的脖子”。我一看翔同學(xué)的脖子，好家伙，真的有一道劃痕，安全無(wú)小事，我把耀許叫到辦公室來(lái)。

　　想到辦公室氣氛的嚴(yán)肅，覺(jué)得不妥，就把說(shuō)教的地方改到辦公室門口，拿了兩張凳子并排放著。

　　看著這個(gè)高高的、有點(diǎn)匪氣的男孩子走了過(guò)來(lái)，我讓他坐下，他沒(méi)有吭聲，猶豫了一下，繼而無(wú)所謂的坐下。

　　問(wèn)事情的緣由，他避重就輕的回答：“我用東西不小心碰到了翔同學(xué)”。

　　“用什么東西碰的?怎么碰的?不小心是什么意思?”我一連串的問(wèn)話接踵而來(lái)，讓他沒(méi)有思考的余地。

　　他低著頭不服氣的、簡(jiǎn)單的交代了事情的經(jīng)過(guò)，我捕捉到話語(yǔ)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：釘子、扎。

　　耀許同學(xué)已經(jīng)11歲了，11歲的孩子已經(jīng)能夠理性的思考問(wèn)題了，且這個(gè)年齡的男孩子已經(jīng)開始叛逆。于是我用談話的口吻問(wèn)他：“你為什么要上學(xué)呢?你不想有好的前途嗎?你以后想做什么?”

　　“我以后就是出去干活或者打工。”耀許低著頭無(wú)望的說(shuō)。

　　耀許幾年前父母雙亡，是姐姐把他帶大的，聽說(shuō)他姐姐在談婚論嫁的年齡，要求男方唯一的條件就是：“婚后要帶弟弟一起生活”。

　　我清楚耀許家庭這樣的情況，也知道耀許早點(diǎn)畢業(yè)打工或許是減輕這個(gè)家庭唯一的出路。

　　但孩子無(wú)論打工也好，上學(xué)也好，信念不能丟;人活著，要有精氣神，要對(duì)生活充滿期望。

　　我知道他對(duì)簡(jiǎn)單的批評(píng)已經(jīng)有了免疫力，所以我氣憤的開始罵他：“耀許，沒(méi)想到你不但無(wú)能，而且是一個(gè)自私自利的人。想想你的姐姐每天養(yǎng)你那么不容易，你就用打工來(lái)報(bào)答她嗎?你是家里唯一的男孩子，你肩負(fù)的不止有掙錢的任務(wù)，你肩負(fù)的更有讓家族興旺的責(zé)任。你姐姐，一個(gè)女孩子尚且可以犧牲自己來(lái)保全你的衣食無(wú)憂，而你，卻只想到自己打工掙錢，從來(lái)不長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮整個(gè)家族的命運(yùn)”。

　　罵完這一通，我長(zhǎng)嘆一口氣說(shuō)：“去吧，如果只想打工，現(xiàn)在你就可以退學(xué)了，一個(gè)如此自私自利的人在我的班里，是侮辱了‘教育’這個(gè)美好的字眼。你原本可以有更好的前程，你卻只看到了眼前的茍且”。

　　這時(shí)候，耀許同學(xué)低頭沉默，我等了許久，才聽到他輕聲說(shuō)：“老師，我上”。

　　簡(jiǎn)單的四個(gè)字，從這個(gè)桀驁不馴的男孩子嘴里說(shuō)出的時(shí)候，我心里懸著的石頭終于落地了，我知道這是孩子沉默許久、更是考慮許久才得到的結(jié)果。

　　我趁熱打鐵的說(shuō)：“上學(xué)要有上學(xué)的樣子，不欺負(fù)弱小是你要做的第一件事，如果能夠做到，就可以回班了。“

　　陽(yáng)光灑在這個(gè)身高和我差不多的男孩子身上，有點(diǎn)耀眼、有點(diǎn)模糊，我知道這個(gè)男孩子無(wú)論是在求學(xué)路上、還是工作路上，都會(huì)有更多的坎坷。柴可夫說(shuō)過(guò)：“名人成就在于信念的大小。”暑期前可能是我和這個(gè)男孩子相處的最后時(shí)日，我希望在這段日子里陪他尋找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和人生的方向。

　　公眾號(hào)：3度夢(mèng)想

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