學習啦：支教的生活總會讓人感悟很多。下面讓我們一起來閱讀《花開半暖—支教的日子》這篇文章，來看看作者是對自己的支教生活有著什么樣的感悟吧!

　　大山之間的村落，星星散散;琵琶遮面的春日，花開半暖。九山鎮(zhèn)腳下的宋王莊小學，將成為我在山區(qū)農村支教的起點。

　　初入校門，一面鮮艷的五星紅旗映入眼簾，它是每個政府大樓和學校最獨有的標志。住宿生活，一如學校般干凈簡單;辦公桌的一席之地井井有條，摞著寫到一半教案，待批改的作業(yè)和有如救命稻草的參考用書。一切修整待續(xù)，下學期的故事，即將從這里開始。

　　第一次作文課，題目是我的新老師。一沓沓厚實的作文本里，尚且稚嫩的筆跡，寫滿了學生對新老師的驚奇和孩子內心最真實的夢想。我握著紅筆，寫上每一句最真誠的批語，生怕打擾了他們最好的單純可愛。不由得想起，我寒窗十二年里遇到的語文老師們。四年級時，是誰第一次讀了我的作文?初中時，是誰對我的叛逆和情感文字，尚且呵護的不遺余力?高中時，又是誰幫助我一步步精煉文字，感悟詩歌?真是不教學生不知老師恩。你們是第一次做我的學生，我也是第一次做老師，請多多指教。

　　初來乍到，對課堂還是一種全新的陌生。相處尚可，對課堂的管理還是有著用理論無法彌補的欠缺。雖然在正式講課之前強調了我的課堂要求：不允許遲到;課堂回答問題要舉手;按時完成作業(yè)?？墒牵K究還是無濟于事。我不得不回憶我的上學生涯中，老師采取的一些懲罰措施。經驗注定要和理論背道而馳，難道我真的學的都是正確的廢話嗎?朝九晚五的上下課，拼的不僅是教育的用心，更多是有序的管理。無原則的溫和，散漫喧鬧的課堂，提不上講課的效率;嚴肅的氣氛，沉默寡言的班級，消磨著學習知識的興趣。嚴格要求與溫和施教之間的和而不同，是課堂最應該把握的火候。

　　入鄉(xiāng)隨俗，是最基本的處世之道。臨朐縣獨有的課例研究教學，成為值得我學習的第一個技能。它是一種單元模塊教學方式，課型分為基礎達標課和例文閱讀課。大致是建立在學生對整個單元字詞的預習把握的基礎上，選擇單元中最具代表性的一篇文章進行講解，貫徹單元總目標。首先，我的指導老師對我的例文閱讀課備課稿，進行了極為細致的修改。之后，我很榮幸的參加了九山鎮(zhèn)小學語文學科課例研修，在聽課、評課的過程中，受到許多優(yōu)秀教師的熏陶和感染，對例文閱讀課的要求和重難點作了深入的理解。

　　聽說，在支教生趕往學校之前，有些班級的孩子，一直是因缺授課教師而停課的。而且，學校里年齡偏大的男教師居多，十分缺乏青年教師。孩子的眼中有星辰大海，明亮如初，就如花開半暖的春日。愿陽光足夠溫暖，莫帶微涼，靜待花開。

作者：曹智奇

　　公眾號：臨朐

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