學(xué)習(xí)啦：對于學(xué)生來說正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，下面大家一起來欣賞一下《學(xué)海無涯苦作舟》這篇文章!希望大家喜歡!

　　學(xué)海無涯苦作舟

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好。

　　我是來自47級1班的王志康，今天，懷著無比激動的心情參加校長獎學(xué)金頒獎儀式，我感覺無比的驕傲和自豪。這不僅僅是一個儀式，這是對于我們努力的肯定，這更是孟校長以及全體老師對我們的殷切希望，這一切都將激勵我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進步。

　　我的學(xué)習(xí)成績一直保持在級部前3名，這與匯才學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍和嚴格的管理是分不開的，七年級的生活培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣，課上紀(jì)律嚴明，課下文明活動，八年級讓我懂得了感恩，同學(xué)之間團結(jié)友愛，互幫互助，只有在這樣的環(huán)境下我們才能靜心學(xué)習(xí)，快樂成長。

　　要保持良好的學(xué)習(xí)成績，我認為要有幾個適合自己的學(xué)習(xí)方法。下面我簡單的介紹一下我的幾個學(xué)習(xí)小竅門。希望對各位同學(xué)都能有所幫助。

　　俗話說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，好成績的取得，是離不開刻苦努力和艱辛付出的。每位學(xué)生在其余條件相同時，勤奮與否便成了其是否優(yōu)秀的關(guān)鍵性因素。但這并不是指考試前幾天的突擊，而是在平日里課上，課下，周末都能把握住點滴時間，用于預(yù)習(xí)和溫習(xí)。其次，我們要學(xué)會團隊合作。每個人的思維方式不盡相同，有些我們眼中的難題，或許正是他人拿手的那一類。我平時學(xué)習(xí)也是如此：要充分利用身邊的同學(xué)資源，老師資源，我便是在老師和同學(xué)的共同幫助下才有了今天的成績。再次，我覺得學(xué)習(xí)要有一點兒“嫉妒”的心理。當(dāng)然，這不是說那種負面的消極的情緒，而是應(yīng)該有點兒憂患意識，力爭上游，同別人競爭，時刻想著：“別人會的，我為什么不會?”，以此激勵自己更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這不能是一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即別人學(xué)的什么，我跟著學(xué);而是要超別人一步，領(lǐng)先于他們，通過自學(xué)，或者輔導(dǎo)班。

　　然后，我再來談?wù)勛约簩γ块T課學(xué)習(xí)上的心得體會。

　　語文，自然就是讀書。但這種讀，最好是讀名著，既可以學(xué)習(xí)寫作手法，又富有內(nèi)涵，深度鉆研可以提高閱讀水平。若是外國的名著，推薦選擇名牌翻譯社，讀來既有美感，又不會破壞其整體思想;而一些雜牌子翻譯，語言太過直白，看了也鮮有用處。

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，基礎(chǔ)在于計算，這是萬不可有差池的。另外，理科的學(xué)習(xí)中，錯題本是必不可少的，畢竟很多情況下，“一回生，二回熟”做著做著，就大致能總結(jié)出此類題的解題思路了。除此之外，是孿生練習(xí)，這是檢驗該知識點是否掌握熟練的比較有效的辦法。要是覺得自己很擅長理科，想提前自學(xué)的人，我覺得最好還是先看課本，然后找一些有好題，有教材講解的教輔材料，輔助學(xué)習(xí)。對了，還有競賽，應(yīng)該多去嘗試嘗試，試試水，一是不讓自己太過于自信，二是找找差距，三是真有能力的人以此來多獲一項榮譽，提高自己的水平。

　　一些需要大量背題的學(xué)科，死記硬背是一方面，但上課認真聽講比這個管用十倍。若真到了不得不背的時候，我比較喜歡分段記憶，類似于道德與法治提綱的每個知識點的首字記憶：在總體過知識點時，找到自己容易忘記或模糊的地方，在這些處找一兩個關(guān)鍵詞或自己記得住的詞，把它們當(dāng)作承上啟下的鑰匙，每當(dāng)背到此處，想到這個詞，便能喚醒一段記憶，久而久之，大量知識點的背誦問題就輕松化解了。

　　過去成定局，未來還不確定，而你手中掌握的——只有現(xiàn)在。腳踏實地，不管你的過去怎樣，現(xiàn)在開始，努力向上，化不可能為可能，創(chuàng)造更多的奇跡，相信你自己，因為你是獨一無二的，一定會有某一方面超于常人，善于發(fā)現(xiàn)，善于利用，用手中辛苦的現(xiàn)在去創(chuàng)造明天美好的未來，去拼搏出屬于自己的一片藍天!

　　最后，預(yù)祝同學(xué)們在新學(xué)期中蒸蒸日上、快樂成長!預(yù)祝初三的學(xué)哥學(xué)姐中考順利，再創(chuàng)匯才輝煌!謝謝大家!

　　作者：王志康

　　公眾號：濟南匯才語文組

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