學(xué)習(xí)啦：教師參加一些優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)，能夠后同其他觀摩教師一起探討、學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)質(zhì)量。下面讓我們一起來(lái)閱讀《觀摩市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽的體會(huì)》這篇隨筆吧!

　　4月14日至16日，為期三天的“2018年阜陽(yáng)市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)”在阜陽(yáng)市阜陽(yáng)師院附屬中學(xué)舉行。太和三中一貫重視青年教師的培養(yǎng)，安排我前去觀摩學(xué)習(xí)，聆聽課后評(píng)議，記錄自己的心得體會(huì)，并于課，收獲頗豐。此次優(yōu)質(zhì)課大賽參賽學(xué)校和人數(shù)很多，課例豐富，競(jìng)爭(zhēng)激烈，參賽教師首先進(jìn)行了精彩的說(shuō)課，之后晉級(jí)的教師再進(jìn)行了上課環(huán)節(jié)的比拼，最后評(píng)出名次。

　　第一次參加觀摩此次活動(dòng)，歷時(shí)三天的市優(yōu)質(zhì)課大賽中，精彩紛呈的課必然是聽者掌聲雷動(dòng)，深受啟發(fā);生搬硬套的課必然是聽者了了，乏人問津。所以，教授一堂好的數(shù)學(xué)課，首先第一點(diǎn)就是抓住聽者的目光。那么如何抓住呢?我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

　　第一，良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　在聽課過程中，很明顯能發(fā)現(xiàn)，很多老教師的談吐不俗，面對(duì)上百人的目光，在評(píng)委的問答環(huán)節(jié)也能字字珠璣，條例分明。最讓人贊嘆的就是界首的劉老師，將變量與函數(shù)這一節(jié)上的那么有情調(diào)，無(wú)形之中給學(xué)生滲透情感價(jià)值觀，讓學(xué)生珍惜眼前。能有這樣的成就不僅僅在于平時(shí)上課時(shí)對(duì)于授課語(yǔ)言的孜孜不倦的追求，同時(shí)也是其良好的自身素養(yǎng)的體現(xiàn)。功在平時(shí)自當(dāng)如是。當(dāng)一位數(shù)學(xué)教師能夠用語(yǔ)言的魅力去感染學(xué)生時(shí)，其課堂的生動(dòng)形象也就可想而知了。

　　第二，落落大方的教姿教態(tài)。

　　這種個(gè)人形象是非常引人耳目的。人是感官性的動(dòng)物，因而對(duì)于賞心悅目的事物天然有著好感。要抓住聽者的目光自然需要優(yōu)美、從容的教姿教態(tài)。在這方面，所有的參賽老師們都是教師隊(duì)伍的佼佼者，讓我自嘆不如。參加這種大型賽事，全市37位經(jīng)驗(yàn)十足的教師，面對(duì)來(lái)自的評(píng)委審視和觀摩教師參觀的也依舊有著穩(wěn)健的步伐，堅(jiān)定的語(yǔ)調(diào)，有條不紊的教學(xué)安排，這是很不容易的一件事。但參賽的老師們都做到了!更有甚者，其中說(shuō)課的第一位選手開場(chǎng)白竟然“很幸運(yùn)成為今天的NO.1”讓本來(lái)有點(diǎn)吵雜的會(huì)場(chǎng)變得安靜，這也許就是語(yǔ)言表達(dá)的魅力了吧!

　　第三，精致的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一堂課要想出成果，不僅僅要靠老師的自身素質(zhì)，同時(shí)其教學(xué)設(shè)計(jì)的精巧性也是重要的因素。這方面也是我聽課后最大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是需要精心設(shè)計(jì)的。

　　有的老師會(huì)在導(dǎo)入中細(xì)心安排。例如上課環(huán)節(jié)中的一位老師講“變量與函數(shù)”第一課時(shí)，通過銀河系圖片動(dòng)態(tài)演示、植物的生長(zhǎng)過程、動(dòng)點(diǎn)演示圖形，向同學(xué)們說(shuō)明萬(wàn)物皆變，數(shù)學(xué)也變也，那么讓我們一起用智慧的眼光走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。這樣的開場(chǎng)將所有老師的目光牢牢地吸引了，之后通過自身的語(yǔ)言安排和環(huán)節(jié)設(shè)置，一步步去完成這節(jié)課。這也就形成了他的教學(xué)課程的整體教學(xué)過程。步步精心，步步留意，環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)讓在場(chǎng)所有的聽課老師印象深刻。

　　當(dāng)然，也有在板書上巧妙設(shè)計(jì)的。讓人嘆為觀止的自然是那位王老師的板書了，不僅在引入課題后書寫課題內(nèi)容，還精心的貼出平行四邊形和菱形的圖片并且在菱形后面通過邊、角、對(duì)角線分別寫出其性質(zhì)并且把文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言，緊接著在講述命題時(shí)，寫出已知求證，為防止重復(fù)性，她特意在剛才書寫的符號(hào)語(yǔ)言前標(biāo)出所以的符號(hào)，還精心設(shè)計(jì)了學(xué)生板演區(qū)。這些精心設(shè)計(jì)對(duì)我啟發(fā)很深，讓我明白數(shù)學(xué)課真的是一門藝術(shù)。

　　第四，學(xué)生的配合。

　　市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比最讓選手擔(dān)憂的就是學(xué)生的配合問題。一旦學(xué)生在課堂上不能積極配合，或者說(shuō)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，這堂課再精彩也只是教師的個(gè)人秀而不是教學(xué)。師者，傳道授業(yè)解惑也。沒讓學(xué)生在一節(jié)課四十分鐘里學(xué)有所得，學(xué)有所感，這堂課就是不成功的。而學(xué)生的因素又不是以自我意識(shí)為轉(zhuǎn)移，因而變化性最強(qiáng)，最難把握。即使是在市級(jí)大賽上也依然有著出現(xiàn)狀況的時(shí)刻。其中就有一位教師在教變量與函數(shù)過程中，有一位學(xué)生思維特別活躍，老師問的每一個(gè)問題，都搶著回答，以至于老師被學(xué)生牽著鼻子走，課堂效果自然也就不是很出色了。所以，學(xué)生作為最大的變化因素需要的是教師在課堂上機(jī)智的面對(duì)各種情況，而不是僅僅是呈現(xiàn)在教案上生硬的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣課堂才會(huì)是生動(dòng)形象，有趣幽默，精彩紛呈的一堂好的數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)課是自身素養(yǎng)，精巧設(shè)計(jì)，學(xué)生配合幾方面因素共同協(xié)調(diào)下綜合表現(xiàn)的成果，某一方面突出不能算是好的數(shù)學(xué)課，只有多方面平衡才能展現(xiàn)出更棒的課堂效果。這些都是今后我在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)和努力培養(yǎng)的方面。

　　總之，非常感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，這趟來(lái)阜陽(yáng)真的是不虛此行，觀摩這些非常優(yōu)秀的教師的展示，眼界開闊了，也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足?；貋?lái)后我立即制定了自身成長(zhǎng)計(jì)劃，希望能夠盡快提高自身業(yè)務(wù)水平，希望以后自己能夠成為一名切實(shí)在課堂內(nèi)外培養(yǎng)好學(xué)生核心素養(yǎng)的優(yōu)秀老師。

作者：宮雪

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